數的認識(1) 教學設計(蘇教版六年級)

          發布時間:2016-2-4 編輯:互聯網 手機版

           六年級數學學科教案

          第七單元    課題  數的認識(1)     第1教時      總第  個教案

          教學內容:P68-70 內容, “整理與反思”和“練習與實踐”第 1-10 題。 

          教學目標:

          1.通過復習加深對整數、小數的理解,進一步明確有關數的意義,體會整數 與小數的內在聯系,完善認知結構。 

          2.能夠正確讀寫多位數,提高多位數的讀寫能力。 

          3.進一步掌握數的改寫方法,求一個數的近似數的方法,以及數的大小的比 較。 

          教學重點:加深對整數、小數的理解。 

          教學難點:明確有關數的意義及基本性質,并靈活運用這些性質解決問題。 

          課前準備:多媒體,練習題課件 

          教 學 過 程 :

          一、復習數的意義和應用 

          1.回憶一下,我們學過什么數? 板書:整數、小數、自然數、分數、百分數、正數、負數?? 2.我們學過的這些數,如果分成兩大類,你會怎么分?為什么? 

          二、整理數的知識結構 

          1.兩大類數的關系。 

          (1)兩大類的關系: 

          ①整數里面有正數嗎?所有正數都是整數嗎?正數和整數的關系 是怎樣的? 

          ②負數里面有什么數?整數里有什么數嗎?負數與整數的關系怎 樣呢?

          ③0 是個什么數? 

          (2)現在誰能用自己的話說說這兩大類的數的關系呢? 

          2.用數軸表示數。 

          (1)盡管數的分類不同,但是有個共同的特點,就是不管哪一類的 數都能用數軸上的點來表示。你能在數軸上指出各類數嗎? -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 

          (2)提問: ①整數是哪些?它的范圍有多大?或者說最大的整數是多少? 

          ②負數的范圍在哪?正數呢? 

          ③自然數呢?最小的自然數是什么?最大的呢? 

          ④小數和分數呢? 

          (3)完成 P68 第 1 題。 

          三、在聯系中整理數的知識 

          1.整數與自然數。 

          (1)關于整數你們還知道什么相關的知識? 

          (2)完成 P69“練習與實踐”第 6 題。 

          (3)完成 P70“練習與實踐”第 8 題第(1) (2) (3)題。 

          2.正數與負數的關系。 關于正數與負數, 我們學過一些什么內容?有什么需要注意的? 

          3.整數、小數的計數單位以及相鄰計數單位間的進率。 

          (1)你能說出整數和小數的計數單位嗎?相鄰計數單位間的進率是 多少?舉例說一說。 (2)完成 P69“練習與實踐”第 5 題。 

          (3)完成 P70“練習與實踐”第 9 題。 

          4.因數與倍數、素數與合數以及 2、3、5 倍數的特征。 

          (1)出示問題,學生思考后在小組里討論。

           ①什么叫做因數、倍數、素數、合數?它們都與什么有關?這些概 念之間有著怎樣的關系? ②2、3、5 倍數的數的特征是什么? 

          ③什么叫做奇數?什么叫偶數?根據什么來判斷一個數是奇數還 是偶數?

          ④我們用什么方法來求最大公因數和最小公倍數? 

          (2)求 8、10 的最大公因數和最小公倍數。 

          (3)完成 P70“練習與 實踐”第 11-13 題。 

          四、鞏固練習 完成 P68“練習與實踐”第 2、3、4、7、14 題。 

          五、總結提升 通過這節課的復習,你有哪些收獲?

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