【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（西師版）四年級(jí)上冊(cè)第101頁例2，課堂活動(dòng)以及練習(xí)十九第5～8題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算方法，并能熟練進(jìn)行相關(guān)估算。
2．在嘗試練習(xí)中掌握兩位數(shù)的估算方法。在解決實(shí)際問題中掌握具體的數(shù)量關(guān)系。
3．在解決問題中學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)眼光看待生活現(xiàn)象，并在探索算法的過程中獲得成功的體驗(yàn)，提高對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。
【實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)】
通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)到應(yīng)用題本是來源于生活，應(yīng)用于生活等方面，通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，在嘗試練習(xí)中掌握兩位數(shù)的估算方法。在解決實(shí)際問題中掌握具體的數(shù)量關(guān)系。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景、回顧知識(shí)
1．口算：
2．估算：提問：除數(shù)是一位數(shù)的除法該怎樣估算？
教師：今天我們繼續(xù)探討估算除法。（板書：估算除法）
二、獨(dú)立嘗試、合作研究
1．課件出示例2主題圖：從重慶出發(fā)，普通客船每時(shí)行20km，大約（）時(shí)可以行207km。
口頭列式并解答，說一說你是怎樣估算的？要點(diǎn)：將207km看作200km，
課件出示：200÷20=10（時(shí)）
2．課件出示例2第一組信息。提出問題，連貫的說一說條件和問題。
從重慶到三峽大壩全長624km，如果乘坐普通客船每時(shí)行23km，去三峽大壩大約需要多少時(shí)？
（1）列式并說一說為什么用除法？要點(diǎn)：624里有幾個(gè)23就要行幾時(shí)（為小結(jié)數(shù)量關(guān)系“路程÷速度=時(shí)間”作好鋪墊）。
（2）說一說你是怎樣估算的？要點(diǎn)：可以把624看成600，把23看成20，再口算。也可以把624看成620，把23看成20，再口算。根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行梳理。
課件出示 624÷23≈30（時(shí)） 624÷23≈31（時(shí)）
600÷20=30 620÷20=31
3.獨(dú)立嘗試練習(xí)。
課件出示例2第二組信息。
從三峽大壩到重慶全長624km，如果乘坐高速快船每時(shí)行52km，回重慶大約需要多少時(shí)？
（1）列式并估算。
（2）說一說你是怎樣估算的？若有不會(huì)的同學(xué)，可以請(qǐng)教同桌、同組同學(xué)或老師。
（3）集體交流--分兩個(gè)方面。第一，為什么用除法？（624里有幾個(gè)52就要行幾時(shí)）第二，你是怎樣估算的？（把624看成600，把52看成50，再口算）
課件出示 624÷52≈12（時(shí)）600÷50=12
三、小結(jié)
課件出示
（1）除數(shù)是兩位數(shù)的除法怎樣估算？被除數(shù)看作整百數(shù)（或幾百幾十?dāng)?shù)），除數(shù)看作整十?dāng)?shù)，再相除。
（2）從解決上面的問題中你發(fā)現(xiàn)了怎樣的數(shù)量關(guān)系？路程÷速度=時(shí)間。
四、練習(xí)鞏固、熟練估算
《三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算》課后問卷
估算：
143÷70 632÷93 240÷70 345÷55 478÷46
統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析
學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)掌握情況統(tǒng)計(jì)
圖表
能準(zhǔn)確進(jìn)行估算的人數(shù) 正確率%
實(shí)驗(yàn)班（40人） 37 92.5%
對(duì)照班（40人） 37 92.5%
效果分析：
從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出，實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班能夠正確進(jìn)行估算的人數(shù)同樣多，正確率都是92.5%，說明本節(jié)課使用多媒體課件的效果并不明顯，雖然使用多媒體課件激發(fā)了學(xué)生的興趣，但有的學(xué)生會(huì)被課件上的圖片吸引，而忽略了本節(jié)課主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)，沒有認(rèn)真地學(xué)習(xí)估算的方法，從而出現(xiàn)估算錯(cuò)誤的情況。而對(duì)照班的學(xué)生雖然沒有使用多媒體輔助教學(xué)，但上課認(rèn)真聽講，也能較好地掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算方法，也能提高計(jì)算的正確率。