20以內數的大腥較 教案教學設計(冀教版一年級上冊)

          發布時間:2016-5-20 編輯:互聯網 手機版

          教材分析:

          教材首先設計了“猜一猜,紙片蓋住的小棒可能是幾根”的問題,這是一個答案不唯一的內容。設計該題的主要目的:一方面加深學生對11~20各數的認識,另一方面讓學生了解有些問題的答案是不唯一的,同時,為學習11~20各數的大小比較做鋪墊。這樣的問題,學生初次學習,教學時教師要注意對問題加以解釋。可以讓學生在小組內討論后,再交流。接著通過“誰的糖塊多,誰的糖塊少”的問題,引出數的大小比較。把語言描述和符號表示對應地呈現給學生,便于學生體會符號和生活經驗的聯系,增加數感。

          素質教學目標:

          知識目標:了解11到20之間都有哪些數。會比較20以內數的大小。

          能力目標:在猜想、交流等數學活動中,經歷將生活經驗抽象為的過程。

          情感目標:鼓勵學生積極參加數學活動,培養學生初步的數感。三、教學重點:

          知道11~20之間都有哪些數,會比較20以內數的大小。

          教學難點:

          會比較20以內數的大小。

          教學過程:

          (一)情境引入。

          昨天我們學習了用小棒表示數,同學們還記得嗎?請同學們拿出小棒,今天我們還要用到它。

          (二)做游戲。

             以同桌為單位,做猜小棒有多少根的游戲,小棒的數量在11~20之間,并引導同學們比較猜的數和實際的數誰大誰小?

          (三)引導自學。

          讓同學們看書中的兩幅圖,交流討論并質疑答疑。

          (四)專項訓練。

          82頁試一試。

          (五)綜合訓練。

          練一練1、2.

          (六)課堂小結。

          我們今天學到了什么?

          課后反思:

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