求一個數的幾倍是多少實際問題 教案教學設計(蘇教版三年級上冊)

          發布時間:2017-12-22 編輯:互聯網 手機版

          教學內容:教材第7頁例4、第7、8頁“想想做做”1-6題。

          教學目標:

          1.緊密聯系倍的概念和乘法運算的意義,初步學會解答求一個數的幾倍是多少的應用題。

          2. 通過實物操作培養學生動腦、動手、動口等能力。

          3.探索新舊知識的內在聯系,發展學生的思維,培養學生靈活解題的能力。

          4.引導學生感悟到美源于生活,感悟到數學知識的魅力。

          教學重點:加深“求一個數是另一個數的幾倍”和“求一個數的幾倍是多少”數量關系的認識。

          教學難點:明確求一個數的幾倍是多少的問題,就是求幾個幾是多少。

          教學準備:課件

          表達訓練:柳樹的棵樹是楊樹的3倍,柳樹有3個5棵。

          板書設計:     求一個數的幾倍是多少

                   楊樹

                   柳樹

                           3×5=15(棵)

                           答:柳樹有15棵。

          教學過程:

          一、遷移互助。

          1.按要求擺一擺,說一說

          (1)第一行擺2根小棒,第二行擺4個2根。

             第二行小棒的根數是第一行的(  )倍。

          【互助】(1)

          互助方法:一個說題目,一個擺,再填空。

          互助形式:一對一。

          互助目標:理解題意,會操作。

          (2)第一行擺4個圓片。

          第二行圓片的個數是第一行的2倍。

          第三行擺圓片的個數是第一行的3倍。  

          問:你是怎么擺的?你發現了什么?

          【互助】(2)

          互助表達:第二行擺2 份4個圓片,第三行擺3份4個圓片

          互助方法:邊擺邊說。

          互助形式:一個說一個擺

          互助目標:會根據要求擺,人人達標。

          談話:生活中有好多有關“倍”的實際問題,今天我們來學習“求一個數的幾倍是多少的實際問題”。(板書課題)

          二、探究互助。 

          1.教學例題,出示掛圖,問:看了圖,你知道了什么?問我們什么問題? 

          【互助】(3)

          互助表達:楊樹有5棵,柳樹的棵樹是楊樹的3倍,柳樹有多少棵?

          互助方法:指著圖,共同理解圖意。

          互助形式:雙號說給單號聽

          互助目標:看懂圖,人人達標。

          2.說說你是怎樣想的,也可以用小棒擺一擺

          【互助】(4)

          互助表達:柳樹的棵樹是楊樹的3倍,柳樹有3個5棵。

          互助方法:討論交流,一起擺一擺

          互助形式:相互說一說,擺一擺。

          互助目標:學生能理解題意,并能交流出自己的想法。

          3.全班交流,說說是怎么想的。

          4.進一步提問:剛才大家畫柳樹時畫了幾個幾棵?擺柳樹時擺了幾個幾棵?(3個5棵),這樣看來,求柳樹有多少棵,也就是求3個5棵時是多少,可以用什么方法來計算?

          【互助】(5)

          互助表達:求柳樹有多少棵,就是求3個5棵是多少,用乘法計算。

          互助方法:討論交流。

          互助形式:相互說一說。

          互助目標:學生能列出算式,并能交流出自己的想法。

          5.學生列式并口答。

          6.組織學生討論小結:這題是用什么方法計算的?誰能說說為什么用乘法計算?

          【互助】(6)

          互助表達:一個數的幾倍是多少,就是求幾個幾是多少,用乘法計算。

          互助方法:討論交流。

          互助形式:相互說一說。

          互助目標:學生能列出算式,并能交流出自己的想法。

          三、應用互助。

          1.做“想想做做”第1題。

          要求學生先畫一畫,再填一填。

          學生獨立解答后,思考:列式的時候是怎樣思考的?

          在交流中進一步明確:求▲有多少個,就是求4個3是多少;求●有多少個,就是求2個5是多少。

          【互助】(7)

          互助表達:求▲有多少個,就是求4個3是多少;求●有多少個,就是求2個5是多少。

          互助方法:單號說給雙號聽。

          互助形式:互相說。 

          互助目標:人人達標。

          2.做“想想做做”第2題。

          (1)在教材給出的直條圖中標出條件和問題。

          (2)怎樣列式,說一說思考過程。為什么用乘法計算?

          【互助】(8)

          互助表達:樹葉畫的件數是30件的5倍,就是有5 個30,用乘法算。

          互助方法:雙號說給單號聽。

          互助目標:人人達標。

          3.做“想想做做”第3、4題。

          獨立解答。交流,進一步明確相差數量關系,知道求一個數的幾倍是多少,就是求幾個幾相加的和是多少,所以要用乘法來計算。

          4、做“想想做做”第5題。

          依次求出跳繩和拍球的人數,并說說解決每個問題時分別用到了哪些已知條件。追問:根據已知條件,能不能先求拍球的人數,再求跳繩的人數?為什么?

          學生討論并回答上述問題。

          【互助】(9)

          互助表達:求跳繩的人數是多少,就是求10的3倍是多少,用乘法計算。

          根據求出的跳繩人數,再求拍球的人數是多少,就是求30的2倍是多少,用乘法計算。

          互助方法:雙號說給單號聽。

          互助目標:正確理解題意,爭取人人達標。

          四、評價互助。

          1、這節課你有什么收獲?還有什么不明白的問題?

          五、拓展互助

          根據算式補充條件:

          小麗有30張花卡,                    ,小明有多少張花卡?

          (1)30+15        (2)30×4      (3)30–17     (4)30+30+30 

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