整理和復習--100以內的兩位數加、減法筆算、連加、連減、加減混合 教學教案設計(人教版二年級上冊)

          發布時間:2016-9-24 編輯:互聯網 手機版

          【教學內容】

          教材第35頁

          【教材分析】

          這部分教材的編排主要是對本單元所學過的100以內的兩位數加、減法筆算、連加、連減、加減混合以及相應的用數學解決問題進行整理和復習。

          【學情分析】

          學習完這一單元,學生對于兩位數加、減法筆算、連加、連減、加減混合以及相應的用數學解決問題有了一定的理解。但存在著各種各樣的小問題。因此,復習筆算時,教師注意先讓學生通過討論和交流,比較筆算加法和筆算減法的相同點和不同點,總結筆算加、減法的計算法則,作為復習筆算的準備。接著復習兩位數加、減兩位數的筆算,最后復習連加、連減和加減混合的兩步式題。

          【教學目標】

          1.通過對100以內進位加法和退位減法以及連加、連減、加減混合等內容的整理與復習,使學生更好地掌握有關知識,并能運用所學知識解決簡單問題。

          2.在整理和復習的過程中,通過學生比一比、看一看、說一說等學習活動,提高學生發現問題、分析思考問題、解決問題的能力。

          【教學重難點】

          重點:能正確熟練地進行計算。

          難點:提高發現問題、分析思考問題、解決問題的能力。

          【教學準備】

          課件、口算題卡等

          【教學流程】

          情境導入→創設問題情境,引導探究

            ↓        ↓

          復習整理→整理和復習本單元知識

            ↓        ↓

          鞏固應用→通過練習鞏固加深對知識的理解

            ↓        ↓

          課堂小結→總結學到的知識和方法

          【情境導入】

          師:同學們,你們喜歡游泳嗎?(喜歡)游泳是一個很好的健身運動,老師也非常喜歡。老師的家就住在維多利亞度假村附近,所以也經常去游泳。(出示游泳池情境圖)

          看!他們游得多快活呀!

          出示問題:游泳池里原來有41個人,上來18個人后,又下去16個人,現在游泳池里有多少個人?

          學生嘗試獨立計算。

          學生匯報:39人。

          師:太正確了!你能說一下是怎么算出來的嗎?

          學生高興地說:原來有41個人,上來18個人后,游泳池內還有41-18=23個人,又下去16個人,那么現在游泳池內還有23+16=39人。

          師:太棒了!要想解決這個問題需要用到我們前面學習的哪些知識?(100以內的加法和減法)

          師:對,今天我們就一起來對100以內的加法和減法(二)進行整理和復習。看誰不僅會算,而且能運用學過的知識解決生活中的實際問題。

          【復習整理】

          1.教學例1。

          (1)課件出示例1主題圖。

          師:情境圖中,同學們在干什么?

          生:對本單元的知識進行整理。

          師:根據情境圖中提供的信息,你能把本單元所學的知識進行整理嗎?

          要求學生以學習小組為單位,對本單元的知識進行整理,看哪個小組合作得最好,整理得最全面。

          (2)學生互相交流,教師巡視,掌握學生整理的情況。

          (3)小組匯報,全班交流。

          (4)教師針對小組的匯報板書各部分內容,對學生予以肯定。

          (5)師:同學們都整理得非常全面,有的小組補充得也非常好。接下來,我們就先針對筆算加減法來進行復習。

          實物投影展示學生整理得結果。

          筆算加法:相同數位對齊;從個位加起;個位滿十,向十位進一。

          筆算減法:相同數位對齊;從個位減起;個位不夠減,向十位借一。

          連加連減:計算時,按從左往右的順序依次算,可以分步筆算,也可以兩步連在一起用簡便寫法算。

          加減混合:分帶括號和不帶括號兩種情況:如果不帶括號,按從左往右的順序依次算;如果帶有括號,應該先算括號里面的,再算括號外面的。

          加減混合的應用:先找題目中的已知條件、關鍵詞語和要解答的問題,再根據關鍵詞語選擇合適的列式方法,最后利用已知條件得出答案。最后不要忘記寫答語。

          對學生的整理教師要給予肯定,并引導學生獨自思考加減法、連加、連減的相同點和不同點,以及容易出錯的地方,在小組內交流想法。

          2.教學例2。

          課件出示例2。

          (1)要求學生先獨立完成,再說一說每道題的計算順序和計算方法。

          (2)根據例2的計算方法完成教材第36頁練習七第2題。

          【鞏固應用】

          1.完成教材第36頁第1題。學生獨立完成并說明計算方法。

          2.完成練習七第3題。教師巡視指導。學生獨立完成并匯報判斷結果及方式。

          3.完成練習七第4、5題。先讀題理解題意,然后獨立完成,在小組內交流、討論,回答解題思路。

          【課堂小結】

          本節課你有哪些收獲?能跟同學們交流一下嗎?

          【板書設計】

          整理和復習

          1.兩位數加兩位數的不進位加法和進位加法。

          2.兩位數減兩位數的不退位減法和退位減法。

          3.連加、連減的筆算方法。

          4.加減混合的運算順序、計算方法及應用。

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