《認識幾分之一》 教學設計(人教版三年級上冊)

          發布時間:2017-12-21 編輯:互聯網 手機版

          磨黑鎮第一小學      楊俊梅

          教學內容:人教版《義務教育課程標準實驗教科書 數學》三年級(上冊)第92           頁。 

          教學目標:

          1、知識與技能:使學生初步認識分數,能結合具體圖形理解幾分之一的含義;會讀寫幾分之一。

          2、過程與方法:通過直觀演示、動手操作、合作交流等學習活動,讓學生經歷幾分之一的產生過程,獲得數學學習的活動經驗。

          3、情感態度與價值觀:通過具體實例,讓學生感受到數由整數向分數的擴展,體驗分數來自生活實際的需要,感受數學與生活的聯系,激發學生對數學的好奇心和興趣。

          教學重點: 認識幾分之一。

          教學難點:理解幾分之一的含義。 

          教具、學具準備:多媒體課件,長方形紙、圓紙片、正方形紙、水彩筆。

          教學過程: 

          一、創設情境,討論揭題 

          1、把4個蘋果、2瓶礦泉水平均分給2人,每人分得多少?

          結合學生的交流,揭示:每份分得同樣多,數學上叫做“平均分”。

          2、把一個月餅平均分成2份,每人分得多少?

          學生交流,自然引出“一半”。

          3、如何用數來表示“一半”?

          學生交流自己的想法,教師揭示課題:認識幾分之一的分數。

          二、引導探究,認識二分之一

          (一)直觀感知,初步認識

          1、課件演示:“把一個月餅平均分成2份,其中的一份就是這個月餅的二分之一。”

          談話:這一半月餅是整個月餅的1/2,那么,另一半月餅又是這個月餅的幾分之幾呢?為什么也用1/2來表示?大家想的和他一樣嗎?(課件演示) 

          2、小結:把一個蛋糕平均分成2份,每份都是它的1/2。 

          (二)到手操作,深化認識

          1、請同學們拿出桌上的圖形,看一看它是什么形狀的?

          2、誰能用折一折的方法把這個圖形平均分成2份。

          3、把桌上的圖形平均分成2份,并把其中的一份涂上自己喜歡的顏色。

          4、交流、展示各種不同的折法。

          5、討論:涂色部分是整個圖形的幾分之幾?

          (三)引導學生認識1/2的讀、寫方法,教師板書。

          (四)觀察判斷,拓展認識。

          下面圖形中,哪些圖形的涂色部分可以用1/2表示。

          三、動手操作,認識四分之一

          1、 認識1/4

          大家推想一下,如果把一個月餅平均分成四份,每份是它的幾分之一?

          2、小組合作,創造1/4

          3、各小組拿出準備好的正方形,折出它的1/4,并涂上喜歡的顏色,看哪組的折法多。

          4、展示學生成果。

          5、探究:折法不同,涂色部分的形狀也不同,為什么都可以用1/4表示?

          6、教師小結:雖然折法不同,涂色部分的形狀也不同,但它們都是把這張正方形紙平均分成了4份,所以每份都是它的1/4。

          四、嘗試遷移,創造其它分數

          1、剛才,我們認識了1/2、1/4這樣的分數,推想一下,還可能會有哪些分數?

          2、的確有這些分數,請同學們來看一看吧。

          五、鞏固練習,生活應用。

          六、課堂小結。

           

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