博平鎮聯合校2016-2017學年第一學期教學設計
學科： 數學 年級： 四年級 主備人： 楊廣申
課題 課型 新授
教材內容解讀
教材呈現的是太陽系八大行星之間的一些數據，引起學生對收集信息的途徑和方法的關注，引起學生探索寫出萬以上數的興趣。教師教學時要利用知識遷移讓學生自主探索，對寫數時遇到的問題進行有針對性的指導，自主練習中安排了形式多樣的練習進行強化鞏固。
教學目標 1、在已有知識基礎上，掌握萬以上數的寫法，能正確地寫萬以上的數。
2、經歷萬以上數的寫法的探究過程，運用主動遷移知識的思維習慣，歸納萬以上數的寫法。
3、體驗探究、發現的快樂，激發學生熱愛數學的情感，能自覺與同伴交流，體驗合作成功的樂趣。
重點難點
1、教學寫萬級、億級的數。
2、中間和末尾有0的數的寫法。
活動一
請大家仔細閱讀教材8頁上面的資料，你能提什么問題？
活動二
同學們先在小組內說說寫萬以內數的體會，可以讓學生感受大數在生活中的實際應用。激發學生學習數學的興趣。
請同學們把自己寫的數在小組內交流一下。
哪一個小組匯報你組寫的數？
師生歸納總結。
師：怎樣寫萬以上的數？你有什么好的方法與同學們交流。
一個數含有萬級億級，應從高位寫起，一級級往下寫。寫數時遇到哪一位一個單位也沒有，應在那一位上寫0占位。
師：如果哪一位上沒有用0占位，會發生什么情況？
活動三
1、自主練習第1題 ：讓學生讀出計數器上表示的數。重點交流有的數位上一個計數單位也沒有怎么辦？
2、出示自主練習第2題
（1）九百七十 九百七十萬 九百七十億
（2）三百六十萬二千 十萬零五十
九十五億零四萬
學生匯報。小組合作，自主探究 學生嘗試寫數。
學生獨立完成，然后小組溝通，全班交流。
學生主動探索 讓學生試寫，師巡視指導。
讓學生讀一讀三個數，比較三個數的聯系和區別，再寫下來。
如有困難就按數位順序表來寫。集體訂正時，說一說，每一個數是怎樣寫出來的，重點說說后兩個數怎樣用0占位的。
活動內容（3）四千零五 九千零一十萬零四百 三百零三億零三百
3、出示自主練習第3題：
讀一讀，寫出橫線上的數字。說明：不用數位順序表試著寫一寫。
4、自主練習第4題：
說一說數的組成并填空
活動四 達標測評：
活動五
師：這節課你有什么收獲？你對自己的表現滿意嗎？
學生獨立完成，教師巡導，注意發現學生的問題，并板演錯例，學生出診斷和分析。
集體訂正時，讓學生說一說怎樣能夠寫得又快又對，使學生認識到熟記數位順序，注意檢查的重要性。
在寫數時，了解數的組成非常重要，先說一說每個數的組成，再根據數的組成完成填空。
通過達標測評，使學生通過探索、發現、討論、實踐、交流進一步獲得讀法。從而達到扎實、印象深刻。
學生回顧、交流學習收獲。
達標測評：
1、寫出下面各數。
一千五百萬 寫作（ ）
三十萬七千二百四十三 寫作（ ）
四千零四萬五千零五十 寫作（ ）
九千零五十萬四千 寫作（ ）
四十億零二百零八萬 寫作（ ）
2、填空（1）一個六位數，最高位和最低位是8，百位也是8，這個數是（ ）
（2）一個六位數加1得一個七位數，這個六位數是（ ），這個七位數是（ ）
（3）一個數由三個億、三個萬、三個百組成，這個數是（ ），讀作（ ）
板書設計： 萬以上數的寫法
千 百 十 億 千 百 十 萬 千 百 十 個
億 億 億 萬 萬 萬
位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位
1 3 9 2 0 0 0
① 從高位寫起，一級一級往下寫。②哪一位上一個單位也沒有，就在哪一位上寫0。
教學反思
亮點： 不足：
改進措施：