乘法的初步認識 第1課時 教學設計(西師版二年級上冊)

          發布時間:2017-11-22 編輯:互聯網 手機版

          【教學內容】

          教科書第1~3頁的內容,課堂活動第1、2題。

          【教學目標】

          1.經歷把幾個相同數的連加表示成乘法算式的學習過程,初步理解乘法的含義,知道乘法算式各部分的名稱,會讀、會寫乘法算式。

          2.培養學生初步的觀察、比較、分析、推理能力。

          3.初步感受乘法與加法的聯系,激發學生對乘法學習的興趣。

          【教學難重點】

          教學重點:經歷把幾個相同數的連加表示成乘法算式的學習過程,初步理解乘法的含義,知道乘法算式各部分的名稱,會讀、會寫乘法算式。

          教學難點:感受乘法與加法的聯系,初步理解乘法的含義。

          【教學準備】

          教師準備:實物投影儀,課件。

          學生準備:小棒,圓片。

          【教學過程】

          一、復習鋪墊,引入新課

          1.課件展示情境圖

          請你仔細觀察這幅圖,你看到了什么?

          2.提出數學問題

          根據圖中的這些信息,你能提出哪些數學問題?

          引導學生提問,教師根據學生的回答同步板書:

          3.解決問題

          誰能解決這第一個問題?(1)每層樓有9扇窗戶,我想問3層樓共有多少扇窗戶?(共27扇窗戶。)你是怎么知道的?

          教師再抽學生說一說怎么解決其他問題的,同步在相應的問題后面板書算式。

          4.感知“幾個幾”

          觀察上面幾個算式,你發現了什么?把你的想法說給同桌聽一聽。

          為什么用的加法?在“9+9+9=27”中,相同的加數是幾?有幾個相同的加數?

          這個算式可以說是幾個幾相加?其余的算式分別表示幾個幾相加?

          3.設置認知矛盾,引出課題

          (課件展示主題圖中3位同學踢毽的情境)

          每組有幾人踢毽?

          課件出示很多組同學踢毽(展示部分)

          如果有這樣的100組同學同時踢毽,一共有多少人在踢毽呢?

          (學生列算式)

          列完了嗎?你有什么感覺?有沒有簡便方法?

          4.揭示課題

          像上面這樣的算式,在數學上可以用一種更簡便的方法計算,想學習這種方法嗎?(停留片刻)這就是我們要學習的一種新的新的運算方法--乘法。(板書課題:乘法),乘法要學習的內容還很多,今天只是初步認識。(完善板書:的初步認識)

          二、自主構建,理解意義

          1.教學例1,初步理解乘法的意義。

          (1)出示第2頁例1的植樹情境圖。

          看到這幅圖,你想知道什么?

          鼓勵學生采用不同的方法解決,并結合學生的回答教師同步板書:

          (2)揭示聯系引出乘法算式。

          像這樣求4個8相加是多少,除了可以用連加法計算,還可以用乘法計算,用8×4或者4×8來表示。

          板書:

          8×4讀作:8乘4

          4×8讀作:4乘8

          想一想,8×4等于多少?4×8等于多少?你是怎么想的? “×”叫乘號。

          4+4+4+4+4+4+4+4=32用乘法應怎樣表示?你是怎么想的?

          (3)引導學生體會乘法算式更簡便。

          你喜歡用加法算式還是乘法算式?為什么?

          2.教學例2,進一步體會乘法的意義。

          (1)課件出示例2的情境圖。

          觀察圖,你獲得哪些數學信息?

          你能提出哪些數學問題?

          (一共有多少盆花?)

          發現:每次擺3盆,擺了6次,所以是6個3。

          加法算式就是:3+3+3+3+3+3=18(盆)

          寫成乘法算式怎么寫?

          (2)認識因數。

          板書:在乘法里,乘號兩邊的數叫“因數”,乘得的結果叫“積”。

          觀察上面算式,你發現了什么?

          小結:像這樣幾個相同加數相加,可以用乘法計算。

          三、練習應用,鞏固內化

          1.課堂活動第1題。

          看算式讀一讀,鞏固乘法算式的讀法,注意通過卡片與小組活動提高學生學習的興趣。

          2.課堂活動第2題。

          同桌合作,一人先說算式,另一人根據所述擺小棒,然后交換角色活動。

          3.課堂活動第3題。

          前面我們遇到了:100個3連加的問題,現在你會解決了嗎?怎樣寫比較簡便?

          四、反思總結,概括提升

          今天這節課我們學習了什么?你知道了些什么?  

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