首先我來說一下教材
“兩位數(shù)除多位數(shù)”這部分內(nèi)容是“除數(shù)是三位數(shù)除法”這一單元中重要組成部分，為使學(xué)生掌握試商方法，教材中采取分散難點，按由易到難的順序編寫了15道例題，先講除數(shù)是整十?dāng)?shù)的，然后講除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的；先講在試商中不需要調(diào)商的，再講需要調(diào)商的；先講商是一位數(shù)的，使學(xué)生掌握求商的方法，然后講商是多位數(shù)的，當(dāng)學(xué)生掌握一般試商方法后，為了提高試商的速度，再講用比較靈活的方法試商，如果用“四舍五入”的方法試商，有時需要幾次調(diào)商，如果用口算，那就很快的確定出商，所以本節(jié)課主要利用一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算來試商，根據(jù)教材內(nèi)容的特點和孩子們的年齡特征，以及新課標(biāo)的要求確定以下目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：在學(xué)生學(xué)完除數(shù)試整十?dāng)?shù)除法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用除數(shù)進(jìn)位商加1試商法，并通過計算熟練掌握法則。
2.能力目標(biāo)：通過口算法、筆算法有機(jī)結(jié)合，靈活運(yùn)用試商法和多種器官協(xié)調(diào)活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和良好的思維品質(zhì)
3.情感目標(biāo)：通過試商和調(diào)商，使學(xué)生體會試商方法的內(nèi)在規(guī)律。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣
根據(jù)目標(biāo)以及孩子的認(rèn)知規(guī)律和心理特點我把試商的方法確定為本課的重難點，因為試商是讓學(xué)生掌握除法計算的關(guān)鍵，學(xué)生計算的準(zhǔn)確性和敏捷性取決于試商方法，因要想完成目標(biāo)必須突破難點重點，那么如何突破呢？教學(xué)有法，教無定法，，貴在得法，重在啟發(fā)，充分貫徹教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體，以課本為示范。以訓(xùn)練為主線等原則。在下面的教學(xué)過程中我以以下幾個結(jié)合：以舊引新，新舊結(jié)合；口算筆算結(jié)合；基本試商法與技巧試商法結(jié)合；學(xué)生嘗試與教師指導(dǎo)結(jié)合；學(xué)生練習(xí)與教師講解結(jié)合等。教師和學(xué)生處于互相學(xué)習(xí)，共同提高的平等地位，這樣課堂能使課堂氣氛活躍，讓學(xué)生愛學(xué)，樂學(xué)，易學(xué)
具體的做法是這樣的：
突破重點：首位加1（五入法）是本節(jié)課的重點，當(dāng)通過復(fù)習(xí)首位試商（四舍法）過度道新課后，以口算和筆算為主線來突出本課的重點
突破難點:難點是教師感到難教，學(xué)生感到難學(xué)的關(guān)鍵性知識點，本課難點是“除數(shù)進(jìn)位商加1法”的運(yùn)用為突破難點，我用以下幾種方法①復(fù)習(xí)5603÷63的計算，復(fù)習(xí)去尾商減1法，然后將其除數(shù)變?yōu)?8，就轉(zhuǎn)化為本節(jié)課的例7：5605÷68從而減緩了教學(xué)坡度。②發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生大膽嘗試，從中發(fā)現(xiàn)“除數(shù)進(jìn)位商加1”的試商規(guī)律，③以筆算的形式提高學(xué)生的計算能力。④利用兒歌這一喜聞樂見的形式，使枯燥無味的問題具體形象化，我在設(shè)計本節(jié)課中，通過讓學(xué)生自己嘗試，找出規(guī)律，化難為易。把枯燥無味的知識變成一些易記的口訣，
除數(shù)兩位看兩位，兩位不夠看三位，
除到哪位商哪位，熟記口訣定好位，
試商方法要靈活，同頭夠除要商1，
同頭無除商8、9，9除得商要相同，
5除得商要加倍，不夠商1零占位，
除首去尾商減1，除首進(jìn)位商加1.
這12句歌訣使試商方法具體化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，便于學(xué)生掌握，也提高了課堂教學(xué)效率。真正做到了葉圣陶先生所說的：“要教的好，使學(xué)生受益，還要靠老師的善于運(yùn)用，教材只能作為教課的依據(jù)。”通過以上四種方法有利于突破難點