人教版五年級數學下冊第七課《奇數與偶數的特征》教學設計

          發布時間:2016-9-9 編輯:互聯網 手機版

          教學內容:教材第15頁例2,以及第16~17頁練習四第4~7題。

          教學目標

          知識與技能:

          1、使學生掌握3的倍數的特征。

          2、學會判斷一個數是否是3的倍數。

          過程與方法:經歷探索3的倍數的特征的過程,體驗觀察探究、歸納總結等方法。

          情感、態度與價值觀:通過對3的倍數的特征的探索,培養學生的探索能力、觀察能力及合作交流的意識。

          教 學

          重難點 重點:概括理解3的倍數的特征。

          難點:學會找3的倍數的方法。

          教法:引導探究。

          學法:自主探究、觀察討論。

          教具學具:多媒體課件。

          教學過程

          一、復習導入

          同學們喜歡做游戲嗎?今天老師就和你們一起來做抽獎游戲。其實在抽獎游戲中蘊含著許多數學規律,今天老師就看誰細心觀察,在抽獎游戲中獲得數學規律。同學們想要獎品嗎?那就要看你們的運氣了。

          二、探究新知

          1.探索規律

          游戲一:出示盒子,里面裝的都是偶數。

          游戲規則如下:從盒子中任意取出兩張卡片,如果兩個數的和是奇數就可以領到精美禮品一份。

          (1)如果繼續玩下去有中獎的可能嗎?什么原因拿不到禮物呢?

          (2)總結規律:偶數+偶數=偶數

          (3)你能說說為什么嗎?(偶數除以2余0,兩個偶數相加的和除以2還是余0。所以:偶數+偶數=偶數)

          游戲二:出示盒子,里面裝的都是奇數

          游戲規則如下:從盒子中任意取出兩張卡片,如果兩個數的和是奇數就可以領到精美禮品一份。

          (1)如果繼續玩下去有中獎的可能嗎?什么原因拿不到禮物呢?

          (2)總結規律:奇數+奇數=偶數

          (3)你能說說為什么嗎?(奇數除以2余1,兩個奇數相加的和除以2正好余2。也就是沒有余數了,所以:奇數+奇數=偶數)

          游戲三:怎樣修改游戲規則能得到獎品呢?

          (1)兩個盒子里各抽出一張卡片,就會中獎。

          (2)總結規律:偶數+奇數=奇數

          (3)你能說說為什么嗎?(奇數除以2余1,偶數除以2余0,一個奇數加一個偶數的和除以2還余1.所以:偶數+奇數=奇數)

          2.驗證規律

          這些卡片都是老師設計好的,僅僅靠卡片上的數,我們就下定論似乎還早了些。我們還需要什么呀?對,還需要進一步的“驗證”,那么就請你再自己任意出幾個數,驗證一下這三種情況吧。驗證后把你的結論跟小組同學交流一下。

          獨立完成后小組交流,并匯報發現的奇偶數規律。(偶數+偶數=偶數奇數+奇數=偶數奇數+偶數=奇數)

          三、鞏固練習

          1、教材第16頁練習四第4題。

          學生先獨立思考,再指名回答。

          2、教材第17頁練習四第6題。

          學生獨立完成后小組中交流檢查,代表發言匯報。

          四、課堂小結

          通過本節課的學習,你有什么收獲?

          五、作業布置

          板書設計:        奇數與偶數的特征      

          奇數:5、7、9、11

          偶數:8、12、20、24

          偶數+偶數=偶數

          奇數+奇數=偶數

          奇數+偶數=奇數。 批  注 

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