三年級數學學困生輔導計劃

          時間:2021-06-13 16:57:27 學習計劃 我要投稿

          三年級數學學困生輔導計劃

            一、學生情況

          三年級數學學困生輔導計劃

            新學期開始了,教學已經步入正軌,對于學困生的輔導也該開始逐漸進行了。雖然學困生的輔導工作從一年級起就一直在進行,但是兩個班級中依然存在學困生。也希望在接下來的這一學期里面,逐步增加輔導的時間,同時更加注意對這一些學生的關注。特別是:曹茲旺、李志敏、李冰、吳單單、李楠楠、朱敏等。

            二、學困生原因分析

            總體原因:

            父母的`不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長,家長監管不利。教師思想教育不力以及片面追求成績。對后進生輔導不及時,缺少有效的方法,他們自己放松要求,不少聰明的學生怕吃苦,怕經受挫折,經受磨難,一遇困難就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,喪失信心與勇氣,甚至產生變態心理,總認為老師、同學看不起自己,自己萬事不如人,于是破罐子破摔,自己不學,也不想叫別人學,最后走進學困生行列。

            個體原因:

            曹茲旺、李志敏:接受知識的能力較弱,再加上家長無時間、無能力輔導,這學期明顯的感覺到學習起來很吃力,上課不會聽講。

            李冰、吳單單:學習習慣差,作業經常不按時完成。家長又忙于打工,沒時間輔導、管教,家長更沒有意識要教育好孩子,聽之任之。

            李楠楠、朱敏:學前基礎較差,加上家長無能力輔導,作業完成的質量較差,識字能力較弱,理解分析能力差。

            三、轉化目標

            通過本學期的輔導轉化,使本期學困生能基本掌握有效的學習方法,能樹立認真的學習態度,對掌握知識技能起到推動作用。

            四、輔導措施

            1、對學困生增加感情投資,用愛心哺育差生,而耐心教育學困生,用恒心轉化學困生。

            2、讓優等生和學困生可以做好雙向選擇,“一幫一”,對其安排特殊座位,以優帶差。

            3、抓好學困生的“閃光點”,激勵他們不斷進步。

            4、做好家訪,及時了解學困生的學習和思想狀況,努力形成學校、家庭教育的統一,促進學困生的轉化。

            5、“學困生輔導和轉化”工作中,要全面滲透激勵教育,多鼓勵、多表揚,少批評、少指責。

            6、善于抓住學生的個性特點進行教育,因勢利導,因材施教。

            7、重視學困生的“心理健康”教育,從根本上轉變學困生的思想。

            8、通過各種方式調動學困生學習的積極性,改變他們厭學的心理,調動起學習的興趣,由要我學變成我要學。

            20XX年2月23日

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