班主任網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

          時間:2024-12-20 14:35:02 晶敏 研修總結(jié) 我要投稿

          班主任網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)(精選15篇)

            總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編為大家整理的班主任網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          班主任網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)(精選15篇)

            班主任網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 1

            這學(xué)期很榮幸參加了中國教師研修網(wǎng)組織的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。感謝學(xué)校給我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,讓我深刻地了解到了中國教師研修網(wǎng)帶給我不一樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體會。也感謝輔導(dǎo)老師給我這次發(fā)言的機(jī)會。下面我就談?wù)勛约旱捏w會。

            一、通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對自己的職業(yè)有了新的正確的認(rèn)知,是我重新樹立了科學(xué)的教育觀。以前,我覺得當(dāng)好一名人民教師就是把自己的班級帶好,把知識傳授給自己的學(xué)生。現(xiàn)在,通過培訓(xùn),讓我認(rèn)識到了新時代的教師不僅僅是照亮別人的蠟燭,更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中,我應(yīng)該利用現(xiàn)代教育資源,擺正新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執(zhí)行者,還應(yīng)該是課程的建設(shè)者,創(chuàng)造者,要改變傳統(tǒng)的授業(yè)解惑的角色。要適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。我要懂得給學(xué)生一碗水,不能滿足于自己的一桶水,更要成為“長流水”,長流常新,水無止境。教師教書育人的過程是一個不斷求新知的.過程。在傳授知識的同時,教師的社會道德品質(zhì)也在一起傳授給學(xué)生,或者說潛移默化地間接地傳授給學(xué)生們。因此,教師不僅是知識的傳送者,他還是要為下一代可塑造人材做出巨大的貢獻(xiàn)。對于那么多學(xué)生,我們要用平等的眼光去看待,不能單獨(dú)用成績把他們分為三六九等,也不能好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰,我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會,讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康快樂地成長。我們要認(rèn)識到,每個孩子都有自己的花期。有些孩子的花期開得早,而有些花期比較慢,我們要耐心的等待。相信每一顆種子都會發(fā)芽,每一朵鮮花都能綻放。

            二、通過這次學(xué)習(xí),使我對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大的差別。但是我相信,正因?yàn)槲业哪贻p,我強(qiáng)大的求知欲,推動著我前進(jìn)的步伐,使我有很大的上升空間。向名師學(xué)習(xí),為榜樣,讓我真正明白自己的專業(yè)理論知識的薄弱和不足。讓我在以后執(zhí)教過程中應(yīng)該著重加強(qiáng)對新課程的分析和理解,加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識,以理論知識來促進(jìn)自己的專業(yè)成長。

            三、同歸遠(yuǎn)程培訓(xùn)使自己重新認(rèn)識到了低段英語教學(xué)重視主動學(xué)習(xí),主動探索的重要性。

            有句古話說得好:學(xué)而無友,孤陋寡聞。在學(xué)習(xí)過程中,多方交流,互相學(xué)習(xí)是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為教師提供了多種網(wǎng)上交流的方式,除了自學(xué)之外,把好的資源跟學(xué)生同事一起分享,自由溝通,討論與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題。而學(xué)習(xí)專家,名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后,我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),汲取精華,能積極主動思考,真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力,是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實(shí)問題。這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),給我提供了那么好的一次再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會,讓我們能聚在一起,雖然不曾見面,但是通過這個平臺我們相互交流,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步,是一次難能可貴的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。謝謝大家!

            班主任網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 2

            為期兩個月的班主任網(wǎng)絡(luò)研修即將結(jié)束,回顧這兩個月以來的每一天,都是那么忙碌、充實(shí)。可以這么說,班主任遠(yuǎn)程研修改變了我的生活。每天打開電腦的第一件事,就是登錄進(jìn)入學(xué)習(xí)入口進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。培訓(xùn)中,大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家、學(xué)員的在線互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟,讓我更新了教育、教學(xué)觀念,拓寬了思路,對班主任工作認(rèn)識有了一個質(zhì)的飛躍,對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。

            每一專題中的各個觀點(diǎn)及案例,很好地解決了我在班主任管理中遇到的一些疑問和困惑,原來一些感到束手無策的問題,也得到了很好的'借鑒和啟迪。讓我審視自己的班級管理,對自己以前的工作有了一次徹底的反思。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的方法應(yīng)用到今后的工作實(shí)踐中去。

            通過六個不同模塊的學(xué)習(xí),從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我真切地感受到了觀念在更新,能力在提高,對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。通過這次研修我發(fā)現(xiàn)自己在管理班級方面的能力提高了不少,特別是改善師生關(guān)系,建立和諧民主的模式方面有了突破性的進(jìn)展。尤其是我的計(jì)算機(jī)操作能力、上網(wǎng)水平都有了一個飛躍。

            我的年齡偏大,家里沒有電腦,每天晚上都要到學(xué)校學(xué)習(xí)。我的計(jì)算機(jī)操作水平低,可這沒有難倒我,我向身邊的年輕人學(xué)習(xí),不懂就問,不會就學(xué)。回想起剛開始的時候,我費(fèi)了好大的力氣編寫好的日志竟沒有發(fā)表成功,再一找,找不著了,忘記保存了。真讓我惱火,可還得繼續(xù)編寫,忙完了一看已經(jīng)半夜了。這是我第一次參加遠(yuǎn)程研修,盡管沒有紀(jì)律約束,但好多個晚上、周六周日我都多還在津津有味地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修。可以說,許多老師都是課程專家,讓我受益匪淺。如果有下次,我想我還會報(bào)名參加!

            最后,我想借用一句話,表達(dá)我這次研修的心得:老牛自知夕陽晚,不用揚(yáng)鞭自奮蹄!

            班主任網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 3

            這次參加了中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)在是一次難得的機(jī)遇。至今已經(jīng)一個多月了,我共計(jì)學(xué)習(xí)210分鐘,共學(xué)習(xí)“班主任工作基本規(guī)范、班級管理、班級活動設(shè)計(jì)與組織、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、學(xué)校安全工作”6個模塊,邊學(xué)習(xí)邊做筆記,期間在網(wǎng)路平臺上學(xué)習(xí)交流評論,就一系列疑惑問題展開激烈的討論,使我進(jìn)一步明確了班主任的地位、作用,掌握了班主任工作的基本內(nèi)容和實(shí)際工作中如何解決問題的方法,明白了班主任工作更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。

            這次班主任培訓(xùn),可以說是緊張而有序、愉快而充實(shí)。緊張的是內(nèi)容多,時間安排緊;讓我們欣慰的是,有知名的教授專家為我們講具有結(jié)合實(shí)際而又具有說服力的案例。他們不是空洞的理論說教,而是結(jié)合他們多年的教育生涯中真實(shí)的、鮮活的事例,能直接有效應(yīng)用于我們正在進(jìn)行的教育教學(xué)實(shí)踐中。這次培訓(xùn)讓我們進(jìn)一步明確了班主任工作的職責(zé)和意義,拓寬了班主任工作的思路,學(xué)習(xí)到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn);并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名優(yōu)秀的班主任,如何用有效的方法管理班級,做學(xué)生們歡迎的教師。

            網(wǎng)上許多班主任知識,讓大家受益匪淺,從培訓(xùn)中學(xué)會了不少技巧,怎樣帶好班集體,如何了解學(xué)生心理狀態(tài),在實(shí)踐與不斷的網(wǎng)上學(xué)習(xí)中找經(jīng)驗(yàn),為完善學(xué)生的個性,培養(yǎng)他們良好性格,陶冶他們高尚的情操提供了經(jīng)驗(yàn),總而言之,培訓(xùn)不僅收獲了班主任工作的方方面面的知識,還改變了老師的思維方式和學(xué)習(xí)方式,是今后利用所學(xué)班主任管理知識,努力探索,并實(shí)踐成為一名優(yōu)秀班主任的起點(diǎn)。

            對于本次培訓(xùn),我作一個簡單的`總結(jié):

            1、班主任工作理念和方法得以更新。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),專家的精彩講述使我的思想得到了極大的升華。他們講的,說到我們班主任的心里去了。通過學(xué)習(xí),自己的教育理念發(fā)生了深刻變化;明確了班主任工作的重要性,必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能不斷提高自己的工作效率;學(xué)會了要真誠地與學(xué)生溝通,準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài),才能使自己的工作更具目標(biāo)性;讓我在今后的班主任工作中找到了理論支撐,能使我的工作與時俱進(jìn)。

            2、做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定。在培訓(xùn)過程中,我們學(xué)習(xí)到了班主任工作的多種方法,極大地鼓舞了班主任的工作士氣,有的老師說:“以前不想做班主任,想方設(shè)法逃避做班主任,現(xiàn)在我可以把學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)際工作中”。有的老師還說,現(xiàn)在看來,做老師,不做班主任是不完美的。通過本次培訓(xùn),我對從學(xué)生養(yǎng)成教育、目標(biāo)制訂、對學(xué)生進(jìn)行人性化管理、開展豐富多彩的班隊(duì)活動等方面進(jìn)行了總結(jié),發(fā)現(xiàn)了做班主任是很有意思的,這次學(xué)了幾招,相信自己今后會做得更好。

            3、我思想上得到了啟迪。“溫暖的師德,快樂的教育”、“今天我們要想成為合格的教師,就必須學(xué)會新的教育思路以學(xué)生為起點(diǎn)”、“為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫常俗灾⒋偃俗晕颍寣W(xué)生在體驗(yàn)、感悟中進(jìn)行交流,悟出道理,體驗(yàn)做人的真諦,維護(hù)自己的心理平衡,達(dá)到自我教育的目的。”和“要想得到愛,就要付出愛,如果付出的是恨,得到的也是恨”、“我改變不了學(xué)校、總能改變我的班”,專家來源于班主任工作實(shí)踐的睿智總結(jié),給了我們強(qiáng)烈的震撼和深深的啟迪。同樣作為教師,同樣熱愛教育,同樣關(guān)愛學(xué)生,同樣辛勤工作,可收到的效果卻不同。歸根到底,我們認(rèn)為缺少的就是一種心境,即“松、靜、勻、樂”的境界。我們總以為孩子小,不能怎么樣。就把一些火發(fā)到孩子身上。因?yàn)槔蠋煕]有這種心境,也影響了學(xué)生的心境。大大影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

            4、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量高。這次培訓(xùn)所采取的方式特別棒,實(shí)現(xiàn)了資源共享。不同地區(qū)的學(xué)員可以互動交流,共同探討班主任工作中遇到的疑難問題。這段日子里,忙碌而又幸福,收獲多多。

            本次培訓(xùn),我衷心的對有關(guān)培訓(xùn)部門說聲謝謝。通過這次班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),我充實(shí)了自己的頭腦,學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育方法,心態(tài)也得到了良好的改變,在以后的工作中,我要牢固銘記專家和一線班主任的教育理論,把理論用到實(shí)際工作中去,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常地反思,不斷地改進(jìn)、提高班主任管理水平,爭做一名受歡迎的,幸福的,快樂的班主任。

            班主任網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 4

            光陰荏苒,歲月如梭,我從事小學(xué)班主任工作已有十多個年頭了。一分耕耘,一分收獲。在這工作期間,我雖然收獲不少,但隨著時代的發(fā)展,社會的進(jìn)步,教育呼喚高素質(zhì)的班主任,我越來越感到自己的能力有限,急需“充電”了。這個暑假,承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的厚愛,我有幸參加了全省萬名中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),這對我來說,可真是一場及時雨啊!我非常珍惜這次難得的提升機(jī)會,堅(jiān)持每天上網(wǎng)培訓(xùn)。聆聽著專家們那智慧的聲音,記錄著專家們那寶貴的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的見解,我精神上受到了洗禮,可真是受益匪淺,感受頗深,主要體會有以下幾點(diǎn):

            一.不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)

            現(xiàn)代社會飛躍發(fā)展,知識更新快,信息量大。教師作為知識的傳播者,要跟上時代的步伐,不樹立終生學(xué)習(xí)的思想是跟不上時代步伐的`。班主任不僅是班級各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長的引路人和激勵者,是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。面對正在成長中的少年兒童,求知欲強(qiáng),信息渠道廣,對小學(xué)班主任提出了更高的要求。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)自己的工作存在著許多缺憾,因此,要不斷學(xué)習(xí),不斷開發(fā)自我,發(fā)展自我和完善自我,才能提高自己的文化素養(yǎng),才能為做一個“專業(yè)的班主任”做好鋪墊,才能更好地教育學(xué)生,建立威信,對學(xué)生的成長產(chǎn)生積極的影響。

            二.熱愛學(xué)生,樹立“三為”思想

            愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的基本要求。蘇霍姆林斯基說:“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛學(xué)生。”夏丐尊說:“教育不能沒有愛,猶如池塘不能沒有水。”可見,愛學(xué)生是多么重要啊!《班主任工作規(guī)范在》中講到如何做到愛學(xué)生:愛學(xué)生,要尊重學(xué)生,信任學(xué)生;要關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生;要對學(xué)生體貼入微,嚴(yán)格要求;要依法治教。在班主任工作過程中,我也愛學(xué)生,有時盡心盡力了,但效果不是很理想,我就氣餒了。通過培訓(xùn),我對自己的做法有深刻的認(rèn)識,我還缺少對學(xué)生的愛。我既然選擇了做人類靈魂的工程師,就應(yīng)該全身心投入到工作中去,樹立“三為”思想:“一切為了學(xué)生”,“為了學(xué)生一切”,“為了一切學(xué)生”,讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注,使自己不愧為一名人民教師。

            三、加強(qiáng)溝通,促進(jìn)全面發(fā)展

            在學(xué)校中,班主任要面對幾十名學(xué)生,而在家庭里,教育者與被教育者的比例往往是幾比一,而且,子女與父母朝夕相處,親密無間,孩子在家中往往會無拘無束地表現(xiàn)自己,優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)得很充分,缺點(diǎn)也往往會暴露無遺,他們的言行舉止,父母看在眼里,他們的性格、愛好、脾氣等等,父母也都比較清楚,所有這些都說明,父母只要是有心人,對子女的思想行為和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)往往能了如指掌。可見,學(xué)校工作要順利開展,班主任必須與家長密切配合,樹立為家長服務(wù)的思想,加強(qiáng)與家長的溝通,很多事情溝通好了,可以起到很好的教育效果。因此,做好與家長的溝通,密切家校聯(lián)系,使家長也真正成為我們很有利的一種合作的教育力量,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。班主任工作任重而道遠(yuǎn),這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但我的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束,終點(diǎn)也是一個新的起點(diǎn)。這次培訓(xùn)猶如一盞明亮的指路燈,為我指明了班主任工作的方向。在今后的工作中,我將把學(xué)到的知識和自己的能力有機(jī)的結(jié)合,并靈活地運(yùn)用到工作中去,爭取做一個讓學(xué)校滿意,讓家長放心,讓學(xué)生快樂成長的優(yōu)秀班主任。

            班主任網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 5

            20xx年10月,我們學(xué)校組織全體教師參加中國教師研修網(wǎng)上的國培計(jì)劃之校本研修,從注冊到開始學(xué)習(xí)知識短暫的時間,每個人都對研修內(nèi)容充滿好奇與期待,我們渴望從中獲取營養(yǎng),指導(dǎo)教學(xué)。在學(xué)習(xí)之前,只是經(jīng)常聽到校本研修、轉(zhuǎn)變觀念、更新理念、專業(yè)成長……這些新鮮的詞語對于普通教師來講,遙遠(yuǎn)而又神秘,我們幾乎沒有除外學(xué)習(xí)的機(jī)會,總是靠代表學(xué)習(xí)回來講授見聞收獲才有感受,而這次我們每個教師都享受到了這難得的提升機(jī)會。

            網(wǎng)絡(luò)校本研修學(xué)習(xí)形式多樣,內(nèi)容豐富,可見組織者的精心準(zhǔn)備,在感動之余也開始認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,下面對本次研修從以幾方面進(jìn)行下總結(jié):感受---反思---行動

            一、思想改變理念,實(shí)踐落實(shí)理念。

            “一石激起千層浪”,在研修期間,我首先是獲得了豐富的心理體驗(yàn),由剛開始的職業(yè)迷茫到聽專家講座時的惶恐,聽完后的警醒,再到實(shí)踐中所得到的震撼,以及思想上的奮起,此次培訓(xùn)對我們每個人而言都是接受了一場人生治療課。

            我們也欣賞到了一場大美,難忘那些學(xué)識淵博理論高深的專家精彩的報(bào)告,每場都有醍醐灌頂之感,每場都讓我們癡迷留戀,回味無窮。

            思想的大門只能用思想的鑰匙去打開,專家的報(bào)告有著強(qiáng)烈的使命感和追求高遠(yuǎn)的人生境界,在現(xiàn)代教育的背后,有深厚的傳統(tǒng)文化做底蘊(yùn),有東西方的哲學(xué)思想做支撐,他們在專業(yè)基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新,方向明確,個性飛揚(yáng)。他們善于觀察生活,精于分析,在生活中會思考,養(yǎng)成了深度挖掘的習(xí)慣。人因思想而偉大,教師有了思想,教育便有了無窮的想象力,當(dāng)你把教育理解成“教書”時,你會自然而然地成為教書匠;當(dāng)你以為教育就是“教學(xué)”時,你會為了那些功利的目的而日復(fù)一日消耗體力;當(dāng)你把教育想象為“教育”的本來樣子時,你就會發(fā)現(xiàn)書香飄溢、詩意流淌、智慧碰撞、心靈相遇才是真正的教育!

            二、反思促進(jìn)發(fā)展,研修指明方向。

            課堂實(shí)踐中我們也在積極反思一些發(fā)達(dá)地區(qū)教育成功的原因,首先是營造了良好的校園文化,第二學(xué)校管理精細(xì),第三教師具有良好的職業(yè)修養(yǎng),第四踐行先進(jìn)的教學(xué)理念,第五建立平等和諧的課堂教學(xué)氛圍,第六形成良好的社會辦學(xué)局面。這些得以順利實(shí)施最重要的就是有專家引領(lǐng),這使得他們的教育有個性,能站在風(fēng)頭浪尖,才華盡顯,我們只能仰望;另一個原因就是他們注重落實(shí),不管是大改革還是小變動,都落到了實(shí)處,而且持之以恒,這樣便成就了很多名師、名校,讓我們追慕。

            那我們的教育為什么緩慢?到底存在什么問題?歸納如下:缺乏豐富的文化底蘊(yùn);科研水平太低;缺乏先進(jìn)的教育理念;教育資源不均衡;教育過度化、低效化……今天的教育究竟要給學(xué)生什么?教育專家顧志躍提出要“跳出教育看教育,要從培養(yǎng)考生向培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)變,真正落實(shí)素質(zhì)教育”。使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望、熱情和能力,使他們有自由的頭腦、有尊嚴(yán)地面對世界的能力,有著豐富的心靈,服膺真理與崇尚智慧的品質(zhì)。評價一個教師和一個學(xué)校的'標(biāo)準(zhǔn)早已不是單純的看成績,而是綜合衡量,如何讓自己成為一名特色教師?如何讓學(xué)校成為一所特色學(xué)校?

            三、思想氣質(zhì)影響專業(yè)發(fā)展,課程意識推動專業(yè)成長。

            教師專業(yè)發(fā)展要經(jīng)歷三個階段,新手階段,勝任階段,名師階段,如何成為優(yōu)秀教師?首先是轉(zhuǎn)變觀念。優(yōu)秀教師的心靈世界是這樣的:有對生活意義的探尋,對事業(yè)價值的追求;內(nèi)心安靜與不安分同在;有深厚的文化底蘊(yùn)與自然的才情智慧;靈感躍動與見解獨(dú)特。“成自己敗自己,成敗皆由自己”,古人云“一天不讀書面目可憎”。要投入精力去做那些真正能改變你大腦改變你思想的事情,只有具有做不完的性質(zhì)的事情才能讓你保持生命的持續(xù)沖動和努力。其次是有自己的教學(xué)主張。什么事情是教師做不完的事情呢?就是教師應(yīng)當(dāng)有自己的教學(xué)主張,沒有教學(xué)主張就沒有思想高度,就不能說自己是名師,因?yàn)槟氵h(yuǎn)離了自己的專業(yè)屬性,名師之名在于擁有自己的教學(xué)主張,那是名師的名片,如余漪老師的情感語文,李鎮(zhèn)西的民主語文,杜桂梅的超越語文,李吉林的“情境語文”,當(dāng)然教學(xué)主張不是包裝自己,那是追求有靈魂的課堂,是對教學(xué)實(shí)踐深刻思考后所形成的一種見解,一種思想,表達(dá)著教師專業(yè)成熟的成都和專業(yè)發(fā)展的深度,是理智上的自覺。第三是開發(fā)特色課程。教研要做實(shí),科研要做亮,特色課程是流淌的校園文化,教師要與特色課程共成長。特色課程包括長課程短課程和微型課程,有的學(xué)校開發(fā)有400多門課程,一般常開發(fā)的就是微型課程,并不是所有的校本課程都是特色課程,特色課程是教師的成長記憶,源于特色教師,成就特色教師。

            幾個月的學(xué)習(xí)如囫圇吞棗,專家講的很多知識還需要研思消化,教書育人的過程就是教師專業(yè)成長的過程,而專業(yè)成長不等于時間的積累,在這個過程中教師要具備膽識和勇氣,有思考,有行動,經(jīng)常學(xué)習(xí),登高才能望遠(yuǎn),守得云開霧散日,才是完美的成長歷程。我們一線教師有著豐富多彩的教學(xué)案例,但缺少的是理論提升,從原創(chuàng)教師走向資深教師,從原創(chuàng)教學(xué)走向?qū)W科研究,做有思想的教育者,理論加實(shí)踐才是必由之路。

            最后用三句話來共勉:堅(jiān)守職業(yè),年年歲歲花相似;追求事業(yè),衣帶漸寬終不悔;享受人生,芳洲拾翠暮忘歸。

            班主任網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 6

            在課程改革的浪潮推動下,擺在我面前的是要重新塑造自己,將自己融入到教育改革領(lǐng)域中去。在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研究、課題研究;創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)工作;形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)方法。為了進(jìn)一步促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展,提高教育教學(xué)實(shí)踐能力,我特制定個人學(xué)習(xí)研修計(jì)劃:

            一、 指導(dǎo)思想

            班主任是班級工作的組織者、管理者、指導(dǎo)者,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。加強(qiáng)班主任培訓(xùn)是新時期貫徹黨的教育方針,加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要,是實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量的必然要求。

            二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

            認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程,掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn),善于思考,養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣,做的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)日常教學(xué)常規(guī)工作,抓好教學(xué)質(zhì)量,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面良好的習(xí)慣。勤于反思,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。基本功方面不間斷地練習(xí)提高。積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。

            三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

            本次班主任培訓(xùn)共分為以下四個模塊:師德建設(shè)、幸福教師、班級建設(shè)和學(xué)生教育。每個模塊又分為幾個培訓(xùn)主題,有《提升師德修養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》、《提高心理健康水平,樂享幸福執(zhí)教人生》等。培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富。

            四、學(xué)習(xí)形式

            1、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段,利用網(wǎng)絡(luò)平臺,進(jìn)行認(rèn)真收看教學(xué)視頻,完成必修課程和選修課程。

            2、參加在線專題研討。

            3、撰寫個人學(xué)習(xí)心得。

            五、學(xué)習(xí)措施

            1、認(rèn)真閱讀《海南省保亭縣基礎(chǔ)教育管理干部培訓(xùn)平臺班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃》,了解具體的學(xué)習(xí)安排和要求。

            2、認(rèn)真觀看專家的教學(xué)視頻和相關(guān)的教育書籍,并做好學(xué)習(xí)筆記。

            3、積極參加專題在線研討,多與同行交流學(xué)習(xí)。

            4、理論聯(lián)系實(shí)際。將自己在班主任工作中遇到的實(shí)際問題與專家的講解結(jié)合起來思考,以便找到更好的解決辦法。

            5、結(jié)合本次班主任培訓(xùn),寫好研修心得。

            6、提高專業(yè)水平。

            (1)學(xué)習(xí)教育理論,在理性認(rèn)識中豐富自我。認(rèn)真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)資料,鉆研新教材,新課標(biāo),研究教法,體會新課程的'性質(zhì)、價值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。讀一些教育專著,豐富自己的文化素養(yǎng)。了解當(dāng)前的教改動態(tài),這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

            (2)提高專業(yè)素質(zhì),在吸納中充實(shí)自我。勤聽課,通過課堂聽課,與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑,勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn),在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步;從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升,讓自己與新課程同成長。

            7、做好日常教學(xué)常規(guī)。精心備課;有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等;尤其要多關(guān)注后進(jìn)生,本年度采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。

            8、勤于反思,完善自我。學(xué)會思考教育問題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的個人的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

            9、進(jìn)行個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并且利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運(yùn)用新理論,提高教學(xué)效果。善于利用網(wǎng)絡(luò)資源,下載優(yōu)秀文摘提升自己的專業(yè)知識。

            “冰凍三尺,非一日之寒”。要想成為一名合格、優(yōu)秀的小學(xué)教師,我要學(xué)習(xí)的還有很多。我相信經(jīng)過自己的努力,會逐漸朝著理想的目標(biāo)一步步邁進(jìn),爭取成為學(xué)生、家長信任的優(yōu)秀教師。

            班主任網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 7

            為期三個月的班主任研修,讓我收獲頗多,受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵,更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,自覺運(yùn)用學(xué)到的知識和方法,來指導(dǎo)工作,不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié),努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到作為一個班主任要做到以下幾個方面:

            一、作為班主任要有愛心,樹立正確的學(xué)生觀。

            這愛是無私的,是平等的,是面對每一個學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個學(xué)生,才會去尊重學(xué)生,信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛,才會愿意接受老師的教育,我們的教育才會取得預(yù)期的效果。

            作為老師要樹立正確的學(xué)生觀,也就是要尊重學(xué)生的人權(quán),學(xué)生的獨(dú)立性,學(xué)生的差異性,不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生,孩子是一個成長中的人,雖然會犯這樣那樣的錯誤,但是在人格上完全與自己平等,具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學(xué)生,與他站在同一個角度上看待他的世界,走進(jìn)他的心里,多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。

            二、作為班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,樹立起為學(xué)生服務(wù)的思想意識。

            通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作,要與幾十名學(xué)生打交道,操心費(fèi)力,但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心,對班級負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé),更是對自己良心負(fù)責(zé)。我們必須要有責(zé)任心,認(rèn)真工作,為每一個學(xué)生負(fù)責(zé),盡心盡力,不求回報(bào),對得起自己的良知,一切以學(xué)生為中心,牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,踏實(shí)做好班主任的本職工作。

            三、作為班主任要講智慧,要善于因材施教,因勢利導(dǎo)。

            教育必須有愛,教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的,而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨(dú)特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛心和責(zé)任心是不夠的,還要講求方法,因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶ο笫侨耍恳粋學(xué)生都是不同的.個體,所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害學(xué)生的自尊。

            通過網(wǎng)絡(luò)平臺介紹的一些優(yōu)秀案例,使我認(rèn)識到與優(yōu)秀班主任之間存在的差距,在處理偶發(fā)事件上,有時缺乏教育機(jī)智。在班級管理上,有時缺乏有效的工作方法,導(dǎo)致自己辛苦不說,又收不到理想的教育效果。大愛無邊,師愛無痕,也許只有無痕的教育,才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機(jī)智,工作方法從何而來呢?通過學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時反思、善于總結(jié)中得來。

            四、作為班主任要不斷學(xué)習(xí),在工作中積累經(jīng)驗(yàn)。

            我們都是普通教師,學(xué)識不夠高,方法也不夠靈活,要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級的方法,并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用,只有這樣才會不斷進(jìn)步。要想自己的學(xué)生好學(xué),教師必須先好學(xué),只有學(xué)而不厭的教師才會教出學(xué)而不厭的學(xué)生。讀書是進(jìn)步的階梯。從這些優(yōu)秀班主任身上,我看到他們共同的特點(diǎn)就是愛好讀書,喜歡積累,在工作中勤于反思,及時總結(jié)。

            教育是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,要注重教育方法的研究,不斷學(xué)習(xí),研究學(xué)生、家長、社會的新情況,具體問題具體分析,調(diào)整好自己的心態(tài),使班級管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班主任工作不斷提高。

            班主任網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 8

            我?guī)еM(jìn)一步提高知識水平,擴(kuò)充知識面的愿望,開始了班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)生活。為期半個多月的培訓(xùn)很快就要結(jié)束了,但是我們的學(xué)習(xí)還沒有結(jié)束。對這次培訓(xùn),我感受頗多,為自己作個總結(jié),以期自己能在班主任工作中能取得更有成效的教育效果。

            一、理論學(xué)習(xí)

            培訓(xùn)內(nèi)容共四個模塊,能過相關(guān)政策法規(guī)和未成年人思想道德建設(shè)的學(xué)習(xí),我了解了《xx案例簡析》、《xx處理辦法》、《xx的意見》、《xx的暫行規(guī)定》等法律知識。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、影響中小學(xué)生心理健康的因素分析以及班主任基本規(guī)范、班級活動設(shè)計(jì)與組織、班級建設(shè)與管理班主任心理健康的知識。由平時的實(shí)踐積累上升到一個新的理論高度。

            二、如何做一名好班主任

            第一、努力提高自身素質(zhì)。

            作為新時期的班主任,我們每一個人都會擁有很多的機(jī)遇,同時也面臨著更多的挑戰(zhàn)。因?yàn)閷W(xué)生發(fā)展的社會環(huán)境和影響因素日益復(fù)雜,隨著社會的發(fā)展,新生事物和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生,需要我們教師更新已有的知識儲備,這無疑對班主任工作提出了更高的要求。

            科技的發(fā)展帶來了人們生活方式和價值觀念的巨大轉(zhuǎn)變,班主任教師在指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會形成積極健康的價值觀念時面臨更大的挑戰(zhàn),如何教育和引導(dǎo)未成年人樹立中國特色社會主義的理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀,培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操,努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律,德、智、體、美全面發(fā)展的.中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,這是特別值得我們深思的問題。

            以心換心,是師亦友。有這樣一句話:“最有力的教育方式是以情動人,以愛感人,以心愛人”。師愛是神圣的,其神圣之處就在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。我們對待自己的學(xué)生就要充滿關(guān)心,耐心和愛心。關(guān)心學(xué)生,不僅要關(guān)心他的學(xué)習(xí),更要關(guān)心他的思想,我們可以以聊天的方式走入他們的生活、學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)他們身上存在的優(yōu)缺點(diǎn)。當(dāng)他們遇到困難時能主動地詢問并給與幫助,使他們真實(shí)地感受到老師是在注視著自己、關(guān)心自己。愛是教育的基礎(chǔ),師愛是師德的核心,師愛也稱其為師魂,教師只有熱愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊敬,有了愛,才會用伯樂的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn),對他們充滿信心。

            第二,拓展視野,優(yōu)化班級。

            教育既是一門科學(xué),也是一門藝術(shù),而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造。由于班主任工作的對象是不斷發(fā)展變化的人,對人的培養(yǎng)沒有固定可循的模式,必須通過班主任創(chuàng)造性的工作尋找合適的方法因材施教。我們對學(xué)生全面健康成長,擔(dān)負(fù)主要任務(wù),組建并優(yōu)化班集體,是完成這個任務(wù)的重要途徑。班主任要經(jīng)常鼓勵學(xué)生跳出書本,走進(jìn)社會,善于開拓,多讓他們討論、實(shí)踐,這樣他們的思維就會洞開,使命感、責(zé)任感得到強(qiáng)化。第三、用教師人格的魅力感染學(xué)生。

            我們在班主任的工作中,這種陽光的味道是不可少的。他體現(xiàn)在兩方面:一是責(zé)任心,二是愛心。有了責(zé)任心,就會用心做事。就象全國勞動模范xx說的:“認(rèn)真做事只能把事做對,用心做事才能把事做好。”

            在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的日子里,我的大部分時間都?xì)w于電腦前,我每天流連其中。一個個專題學(xué)過來,生怕漏掉些許的精華,寫評論努力做到客觀而實(shí)在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評論數(shù),參與在線研討,下面和大家交流下我的心得體會:首先,我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的幸福。在日復(fù)一日的細(xì)瑣工作中,還有機(jī)會坐下來聆聽他人的教誨,反思自己的教學(xué)行為,還能彼此間真誠交流學(xué)習(xí)心得,共同分享教學(xué)資源,進(jìn)而重新審視自己從事的教學(xué)行為,這就是工作的幸福。

            其次多交流才能常進(jìn)步。肖伯納說,“倘若你有一種思想,我也有一種思想,而朋友之間相互交流思想,那么,我們每個人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單因?yàn)榻涣饔辛藘煞N思想,我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得,研修日志記錄下來,讓別人讀,他人有了自己的收獲;

            我給別人評論,回復(fù)或者參與班級研討和在線研討,每一次交流都是學(xué)習(xí)和進(jìn)步,交流讓我們收獲更多的思想,也結(jié)交更多志同道合的好友。

            第三、重實(shí)踐和反思。我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課,教好學(xué)生就可以了。現(xiàn)在我才明白,沒有深厚的積淀,何來“腹有詩書氣自華”。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習(xí)要反復(fù)地聽,并記錄要點(diǎn),結(jié)合我校現(xiàn)在開展的“小組互助式”高效課堂的研究課題,不斷進(jìn)行實(shí)踐和反思。

            通過學(xué)習(xí)讓我知道:一個真正的語文老師能很好地把握教材,能游刃有余地駕馭課堂,能以啟發(fā)性的語言去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,能以充滿激情的聲音去引領(lǐng)學(xué)生踏上熱愛母語的快樂旅程。一個真正的語文老師的任務(wù)不僅僅是教會學(xué)生學(xué)到語文知識,更重要的是借助語文這個百科之母去打開學(xué)生的視野,讓學(xué)生把自身的潛能發(fā)揮出來,全面提升學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷,讓學(xué)生做一個有文化有品位的人。

            總之在研修中知識得到提升,思想得到升華,頭腦得到充實(shí)的同時,情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤。感謝這次心靈交流的沙龍——遠(yuǎn)程研修!

            班主任網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 9

            為期兩個月的班主任省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已近尾聲,本次"班主任省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)",以一種全新的形式讓班主任接受教育,它的自主性和選擇性,大大的方便了我們這些平時工作很忙的班主任,給了我們一次充電的機(jī)會。本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我充分利用課余時間,在網(wǎng)上聆聽專家的講座,在課程討論區(qū)里和學(xué)員們共同研討教育教學(xué)問題。通過對六個模塊的學(xué)習(xí),不僅讓我在理論上對班主任的工作有了更深一層的理解,更豐富了我的教學(xué)視野。這不僅僅是一次業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),更是一次心理的洗禮。我如饑似渴地學(xué)習(xí)著。下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)帶給我的一些啟示和收獲。

            一、班主任——愛的使者

            著名教育家陶行知先生曾說過:"你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。"對于我們教育者來說,我們的言行起著多大的作用呀!所以,教師要當(dāng)愛的使者給學(xué)生愛,讓學(xué)生學(xué)會愛。凡得到班主任愛的學(xué)生,他們對生活總是充滿信心、力求上進(jìn);反之,往往產(chǎn)生悲觀、對立的消極情緒。這種情緒往往會影響著他們一生的發(fā)展。那班主任應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢 我認(rèn)為班主任應(yīng)賦予學(xué)生理解、平等、尊重、信任、民主的愛。

            1。愛是理解

            "理解萬歲!"沒錯。只有相互理解,才能達(dá)成共識。而教師對學(xué)生的理解,意義就更加深遠(yuǎn)了,作為班主任要多抽時間和他們談心交流,共同活動,縮短師生距離。要從實(shí)際出發(fā),理解學(xué)生的思想、生活和立場。

            2。愛是尊重與信任

            愛學(xué)生,還表現(xiàn)在對學(xué)生的.尊重和信任。作為班主任應(yīng)充分的信任學(xué)生,給學(xué)生足夠的空間,相信學(xué)生有獨(dú)立處理事情的能力。在我的班級里,很多事情我都大膽地交給學(xué)生去做,結(jié)果他們都做得比我還好。人無完人,老師也會犯錯,何況是學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤,我們對學(xué)生進(jìn)行批評教育時,也應(yīng)以尊重為前提,諄諄教導(dǎo),才能取得良好教育的效果。反之,一味的訓(xùn)斥,只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。教師對學(xué)生尊重、信任,會使師生關(guān)系更為融洽。

            3。愛是民主與平等

            每個學(xué)生都是好學(xué)生,班主任對待學(xué)生的態(tài)度要一視同仁。不能歧視任何一個學(xué)生,并能發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點(diǎn)。不能偏愛好學(xué)生,冷落學(xué)困生,如果這樣,時間一長便會形成兩種極端的學(xué)生。班主任要在教育教學(xué)體現(xiàn)民主,可以學(xué)習(xí)魏書生的"商量"法,為學(xué)生提供最適合的教育。

            二、班主任——榜樣力量

            車爾尼雪夫斯基說:"教師要把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"是啊,榜樣的力量是無窮的,身教重于言教啊!學(xué)生都具有向師性,而小學(xué)生的向師性就更明顯了。記得,我婚假結(jié)束后回校上課,忘記把指甲上的顏色卸掉了。第二天一看,不得了班上好幾個學(xué)生用水彩把手指甲也涂上了顏色。可見教師的一舉一動都直接影響著學(xué)生。所以,古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,班主任的言行、道德品質(zhì)直接影響著學(xué)生的言行和道德品質(zhì)。

            三、班主任——善于思考

            善于觀察、善于反思、善于歸納總結(jié),即"善于思考"。每個學(xué)生都有他獨(dú)特的個性、發(fā)展的變性。若想將他們塑造成高素質(zhì)人才,就要付出同等的復(fù)雜性的"勞動"。所以,思考便是班主任工作的靈魂。

            1。善于觀察

            班主任要了解學(xué)生的思想、知道他們的學(xué)習(xí)和生活情況。就要善于觀察,觀察學(xué)生的一舉一動,并從中發(fā)現(xiàn)問題,知道問題的所在,有針對性地去教育學(xué)生,達(dá)到百分的效果。只有善于觀察才會發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點(diǎn),只有善于觀察才能準(zhǔn)確地把握個性不一的學(xué)生。總之,善于觀察,會觀察,是做好班主任工作的重中之重。

            2。善于反思

            波斯納曾說過,實(shí)踐加反思等于專業(yè)成長,反思展現(xiàn)的是教師經(jīng)驗(yàn)的一面。我們老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法是否恰當(dāng),反思班級管理的方式是否合適,反思自己的言行是否得體,并從中得到教育教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

            3。善于總結(jié)

            班主任要善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),善于總結(jié)的班主任班里的事事都會總結(jié):大事情要總結(jié),小事情也要總結(jié);失敗的教育要總結(jié),成功的教育也要總結(jié)。善于總結(jié)的班主任眼光特準(zhǔn),觀察事物可以做到同中求異,異中求同;善于總結(jié)的班主任思想敏銳,能夠做到思路清晰,少走彎路;善于總結(jié)的班主任較為成熟,可以做到遇事不慌,處事不驚。

            班主任網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 10

            為期一個月的班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)很快結(jié)束了,但是我們的學(xué)習(xí)還沒有結(jié)束。當(dāng)大家都在喜迎圣誕的時候,我給自己留下了一個獨(dú)立思考的空間。對本次培訓(xùn),我感受頗多,為自己作個總結(jié),以期自己能在班主任工作中能有更取得更有成效的教育效果。

            一、理論學(xué)習(xí)。

            培訓(xùn)內(nèi)容共四個模塊,能過相關(guān)政策法規(guī)和未成年人思想道德建設(shè)的學(xué)習(xí),我了解了《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》、《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》等法律知識。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、影響中小學(xué)生心理健康的因素分析以及班主任基本規(guī)范、班級活動設(shè)計(jì)與組織、班級建設(shè)與管理班主任心理健康的知識。由平時的實(shí)踐積累上升到一個新的理論高度。

            二、當(dāng)一個好老師的最基本條件是什么?

            是擁有一顆愛孩子的心!離開情感,一切教育都無從談起。蘇霍姆林斯基說“把整個心靈獻(xiàn)給孩子。”只有愛孩子,才能培育孩子的愛心。正因?yàn)橹獙W(xué)生們的心,就能贏得教育引導(dǎo)的主動權(quán),同時贏得學(xué)生們的尊重。只要從“心”開始,伸手就能成功。

            花朵是色彩斑斕的,學(xué)生是五彩繽紛的.。孩子們滿載父母的殷殷期望走進(jìn)校園、步入課堂,望著這些天真的笑臉,一股暖流融進(jìn)心田。“沒有愛就沒有教育”(夏丐尊)。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)告訴了我要把整個心靈獻(xiàn)給了我的孩子,孩子的自控能力很薄弱,所以我又統(tǒng)籌考慮多方因素,在教育教學(xué)中善于動腦,組織起各式各樣的小組,讓他們在班級各類比賽中學(xué)會合作,在合作中競爭,在競爭中成長,既避免了“半江瑟瑟半江紅”的兩極分化現(xiàn)象,又彼此激勵、互相調(diào)控。漸漸地,在各組間先進(jìn)的鞭策下,在組員的苛求下,在自尊的驅(qū)動下,在榮譽(yù)的誘惑下,孩子們懂得了執(zhí)著于書;學(xué)會了聚精會神;明白了友善寬容?

            我雖然是個平凡的人,但卻在平凡的工作中體驗(yàn)到了幸福:早晨到校,學(xué)生們向我展開甜甜的笑臉,一聲聲地問著“老師好!老師好!”我覺得很幸福;看到學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)在進(jìn)步,回答問題一次比一次踴躍,我也覺得很幸福;聽著家長復(fù)

            述他們的孩子在家里總是“我們的周老師”長“我們的周老師”短的,我也覺得幸福。教師——給我的人生賦予了不平凡的意義!我的收獲是豐碩的,我的精神是富足的,我的幸福是真切的!

            三、“只有童心能夠喚起愛心,只有愛心能夠滋潤童心。”——李鎮(zhèn)西

            我們的教育對象是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地,作為教師,應(yīng)該發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼苗,讓它不斷壯大。(于永正)七年來,我一直用平凡的筆記錄著我與學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我國著名的教育家陶行知先生說過:“真的教育是心心相印的活動,惟獨(dú)從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處。”作為一個班主任,就更要做一個有心人,時時處處的去觀察學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,與他們建立深厚的友誼,達(dá)到心靈的溝通。這時,你會感到異常的愉悅。這份愉悅的感受來自學(xué)生帶給你的感動,它如蒙蒙細(xì)雨,濕漉漉地滋潤種子的夢境;如融融春意,暖洋洋地慰藉著心靈。

            四、建議

            本次培訓(xùn),以一種全新的方式讓教師接受教育,是全自主性選擇性的,對于平時工作很忙的教師來說,下班有了充電學(xué)習(xí)的良好機(jī)會。這次培訓(xùn)收獲很大。平時,我注重積累,經(jīng)常記錄下教育心德,而這次的理論培訓(xùn)給了我很大的提高。我希望這樣的活動能夠經(jīng)常開展。在工作中的確遇到過很多困惑,在這里,可以找到答案。在工作中會遇到很多疑難,在這里可以找到解決的方法。這里有理論有實(shí)踐,有條文有案例,讓人看來覺得不枯燥,在教學(xué)之余讀書來卻總有所悟。

            的確,教育是個悟的過程,更是一個學(xué)習(xí)的過程。學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,但我們的學(xué)習(xí)不會結(jié)束。因?yàn)椋@次學(xué)習(xí)只是一個統(tǒng)領(lǐng)性的綱要,對普遍發(fā)生的教育教學(xué)現(xiàn)象給予了指導(dǎo),而真正的工作變數(shù)、突發(fā)情況是很多的,這就要求我們老師注重積累,學(xué)以致用,冷靜地處理好各種問題。希望專家老師們在今后的日子里,能夠開通專家熱線,經(jīng)常對學(xué)員們進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)。

            班主任網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 11

            網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)快接近尾聲了,時間雖然短暫,但對我的影響卻是深遠(yuǎn)的:提升了自己的綜合素養(yǎng),拓寬了自己的眼界,結(jié)交了一批生疏卻生疏的伴侶。現(xiàn)將這段時間以來的學(xué)習(xí)做一小結(jié)。

            通過這次培訓(xùn),我知道了師德師風(fēng)的真正含義:所謂師德,即老師的職業(yè)道德,它的內(nèi)涵特殊豐富。而為人師表者的品德,至少應(yīng)包含負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神和對教育對象的真誠關(guān)愛,它是老師和一切教育工在從事教育活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則;師風(fēng),是老師這個行業(yè)的風(fēng)氣風(fēng)氣、愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦等。只有每個老師重視自身的師德師風(fēng)建設(shè),學(xué)校的政治面貌才會煥然一新,才會從根本上教育同學(xué)做一個愛學(xué)習(xí),懂禮貌,具有團(tuán)結(jié)合作意識,遇事主動想方法解決,做一個健康,歡快,陽光的少年。

            陶行知先生曾說:“真教育是心心相印的活動。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,才能到達(dá)心的深處。”做為老師,我們應(yīng)當(dāng)首先具有愛心。把同學(xué)當(dāng)做自己的孩子來對待,當(dāng)你戴著愛的眼鏡看同學(xué)時,你會發(fā)覺每個孩子都特殊可愛,每個孩子都各具特色、不同凡響。當(dāng)你用溫存的眼神提示同學(xué),他做了不該做的事時,他會覺得不好意思,并馬上改正,認(rèn)真聽課;當(dāng)你間或用手輕輕摩挲同學(xué)的背或頭,并輕言細(xì)語和他溝通時,他會用羞怯或快活的表情來傳達(dá)他的愉悅。

            此外,老師的愛心必需升華成一種一視同仁、不偏不依的愛,要關(guān)懷同學(xué),做同學(xué)的伴侶、伙伴、引路人。做到對每一位同學(xué)負(fù)責(zé),擅長發(fā)掘每一位同學(xué)的個人潛能,不斷發(fā)掘同學(xué)的閃光點(diǎn)。俗話說得好:種瓜得瓜,種豆得豆,當(dāng)你播撒下愛的`種子在同學(xué)們的心中,你最終會得到同學(xué)們的擁護(hù)和愛戴,而同學(xué)們也會在愛的沐浴下健康歡快的成長,做一個體格、人格都健全的人。

            老師的責(zé)任也是重大的。在每個學(xué)校,都把同學(xué)的安全教育放在工作的第一位,是工作的重中之重,平安包括人身平安和心理平安。老師除了日日講同學(xué)在校的平安之外,還時時提示同學(xué)們留意校外的平安及應(yīng)對措施。老師也要關(guān)注同學(xué)的心理健康,近年來,同學(xué)的心理健康越來越引起人們的關(guān)注,中同學(xué)違法犯罪現(xiàn)象呈上升趨勢,這都與同學(xué)的心理健康有關(guān),學(xué)校應(yīng)把心理健康作為學(xué)校重要工作來抓,尤其是老師,發(fā)覺同學(xué)有心理方面的問題,要正確的引導(dǎo),的確讓同學(xué)健康成長。

            二是不挖苦、挖苦、卑視、懲處同學(xué),尤其是問題同學(xué),要有耐煩,更要有愛心,不要動不動就訓(xùn)斥、挖苦、卑視、體罰同學(xué),三是全面評價同學(xué)。幾乎每個同學(xué)身上都有其閃光點(diǎn),老師有擅長觀看了解,老師;全面了解同學(xué)優(yōu)缺點(diǎn),客觀、公正、全面評價同學(xué);不要只用成果分?jǐn)?shù)來評價同學(xué),同學(xué)要德智體美勞全面進(jìn)展。

            全面評價同學(xué)。幾乎每個同學(xué)身上都有其閃光點(diǎn),老師有擅長觀看了解,老師;全面了解同學(xué)優(yōu)缺點(diǎn),客觀、公正、全面評價同學(xué);不要只用成果分?jǐn)?shù)來評價同學(xué),同學(xué)要德智體美勞全面進(jìn)展。

            要做新時代的創(chuàng)新型老師。我們不僅要有駕馭課本教材的力量,也要有推陳出新的創(chuàng)新意識,要有寬敞的眼界和敏銳的洞察力,這就要求老師多學(xué)習(xí)、多溝通、多嘗試、多質(zhì)疑。要有不滿足現(xiàn)狀的、奮勉向上的精神,能不斷激發(fā)自己的創(chuàng)新意識去開展教學(xué)活動。

            雖然網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)就要結(jié)束了,但是它僅僅是我進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的開頭,在以后的工作中,我會更加努力,期望它能始終陪伴我,不斷地成長……

            班主任網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 12

            班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人塑造人的工作。一直以來,我們把班主任稱為德育工作者,它主要是反映班主任的主要工作內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等。為了切實(shí)提高班主任的整體素質(zhì)和管理能力,提高我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和履行班主任工作職責(zé)的能力,建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍,充分發(fā)揮在學(xué)校整體工作中的重要作用,我校一直堅(jiān)持按照上級要求,組織班主任進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。現(xiàn)就班主任網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況,總結(jié)如下:

            一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)真組織

            班主任培訓(xùn)由李顏江主任統(tǒng)一管理、組織和安排。所有班主任參加培訓(xùn)。培訓(xùn)地點(diǎn)在我五樓會議室,培訓(xùn)通過經(jīng)驗(yàn)交流,專題輔導(dǎo)、活動觀摩等形式開展。培訓(xùn)活動在校領(lǐng)導(dǎo)指揮下,在輔導(dǎo)教師、參訓(xùn)教師的共同努力下,取得了良好的效果,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

            二、 制定方案,及時培訓(xùn)

            按照我校班主任培訓(xùn)計(jì)劃,對班主任培訓(xùn)對象、目的、內(nèi)容、組織管理、考核做了明確要求。

            本次班主任培訓(xùn)圍繞班級德育、養(yǎng)成教育、安全教育、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、家訪工作做了詳細(xì)安排,安排了一線班主任老師做了交流,讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)。

            三、精心準(zhǔn)備,統(tǒng)籌安排

            領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任培訓(xùn)工作,李顏江主任多次指導(dǎo)工作,強(qiáng)調(diào)要建立班主任崗位制度,提高班主任整體素質(zhì),提高班主任履行工作職責(zé)的.能力。

            精心組織,加強(qiáng)培訓(xùn)過程的管理。一是培訓(xùn)前與校辦公室、教務(wù)處、后勤等部門取得聯(lián)系,對培訓(xùn)的會場布置、宣傳;多媒體是否能夠正常使用;后勤保障供應(yīng)進(jìn)行了協(xié)調(diào)安排,保證培訓(xùn)過程的正常進(jìn)行。二是派出專人負(fù)責(zé)事宜,嚴(yán)格考勤,既有紀(jì)律要求,又講人性關(guān)懷,并將參訓(xùn)情況列入培訓(xùn)考核范圍,保證培訓(xùn)的有序進(jìn)行。

            四、今后努力方向

            1、加強(qiáng)對班級工作的長遠(yuǎn)思考,內(nèi)容和措施還待創(chuàng)新,要結(jié)合現(xiàn)在班級工作的特點(diǎn),對解決班級成長和發(fā)展等問題進(jìn)行深入探討。

            2、培訓(xùn)班主任的工作還要注重可持續(xù)性,對培訓(xùn)開展和指導(dǎo)有待進(jìn)一步探索。

            班主任網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 13

            為期兩個月的班主任網(wǎng)絡(luò)研修即將結(jié)束,回顧這兩個月以來的每一天,都是那么忙碌、充實(shí)。可以這么說,班主任遠(yuǎn)程研修改變了我的生活。每天打開電腦的第一件事,就是登錄進(jìn)入學(xué)習(xí)入口進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。培訓(xùn)中,大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家、學(xué)員的在線互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟,讓我更新了教育、教學(xué)觀念,拓寬了思路,對班主任工作認(rèn)識有了一個質(zhì)的飛躍,對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。

            每一專題中的各個觀點(diǎn)及案例,很好地解決了我在班主任管理中遇到的一些疑問和困惑,原來一些感到束手無策的問題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我審視自己的班級管理,對自己以前的工作有了一次徹底的反思。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的方法應(yīng)用到今后的工作實(shí)踐中去。

            通過六個不同模塊的學(xué)習(xí),從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我真切地感受到了觀念在更新,能力在提高,對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的.理解和感悟。通過這次研修我發(fā)現(xiàn)自己在管理班級方面的能力提高了不少,特別是改善師生關(guān)系,建立和諧民主的模式方面有了突破性的進(jìn)展。尤其是我的計(jì)算機(jī)操作能力、上網(wǎng)水平都有了一個飛躍。

            我的年齡偏大,家里沒有電腦,每天晚上都要到學(xué)校學(xué)習(xí)。我的計(jì)算機(jī)操作水平低,可這沒有難倒我,我向身邊的年輕人學(xué)習(xí),不懂就問,不會就學(xué)。回想起剛開始的時候,我費(fèi)了好大的力氣編寫好的日志竟沒有發(fā)表成功,再一找,找不著了,忘記保存了。真讓我惱火,可還得繼續(xù)編寫,忙完了一看已經(jīng)半夜了。這是我第一次參加遠(yuǎn)程研修,盡管沒有紀(jì)律約束,但好多個晚上、周六周日我都多還在津津有味地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修。可以說,許多老師都是課程專家,讓我受益匪淺。如果有下次,我想我還會報(bào)名參加!

            最后,我想借用一句話,表達(dá)我這次研修的心得:老牛自知夕陽晚,不用揚(yáng)鞭自奮蹄!

            班主任網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 14

            本學(xué)期我參加了江蘇省舉辦的班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班,專家的講座、我們學(xué)員間的交流,使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識,學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會了一系列先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

            培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會了班級活動的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓(xùn)時間雖然短暫,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲:

            一、充分認(rèn)識到了班主任工作的重要性

            通過培訓(xùn),我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長的引路人和激勵者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時中職學(xué)校的班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會的深刻變化、教育改革的不斷深化對中職班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓勵中職教師愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況,以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。

            二、堅(jiān)定了做班主任的'信念

            人們常說:“為人師表,身教重于言教”榜樣的力量是無窮的。通過這次培訓(xùn),使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響,不良形象對學(xué)生的思想有消極的影響。因此,我在學(xué)生中要注重樹立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何,直接關(guān)系到以后班級工作的開展和學(xué)生良好思想品德、良好行為習(xí)慣的形成。所以,在工作之初就要注重自身的形象。教師平常以身作則,率先垂范,潛移默化地影響了學(xué)生,使他們做個真正的人。要求學(xué)生努力學(xué)習(xí),首先自己就要努力學(xué)習(xí)給學(xué)生看,對自己所教學(xué)科要掌握其基本理論要精通,了解學(xué)科的現(xiàn)狀、歷史、發(fā)展趨勢和社會作用,抓住要領(lǐng),掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。在教育教學(xué)中,班主任不僅是傳授這些知識,而且要運(yùn)用知識點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識,講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一

            種永不衰竭的求知欲望,像一個永不疲倦的探險(xiǎn)家,對未知充滿渴望,要不斷吸取新信息、新知識、新理論,不斷充實(shí)自己,完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

            在今后的工作中,我還要繼續(xù)努力,不能停滯不前,不滿足于現(xiàn)狀,要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),注重教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),要終身學(xué)習(xí),擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍,拓寬教育視野,使自己不斷進(jìn)步,并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格,創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜手共進(jìn),共同成長,為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗,為了我們神圣的教育事業(yè),生命不止,奮斗不息。在參加班主任培訓(xùn)中,我邊學(xué)習(xí)、邊思考。由原來的逃避,到敢于面對自己的不足,到后來積極思考自我超越的辦法,有一種“豁然開朗”的感覺。

            三、進(jìn)一步明確了今后的發(fā)展方向

            “教育觀念決定了教育行為”,先進(jìn)的理念指引著方向,但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距:理念告訴我們,要尊重善待學(xué)生,要承認(rèn)差異,可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績;理念告訴我們有創(chuàng)新能力,可現(xiàn)實(shí)是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控在培訓(xùn)交流平臺上,這也是我們探討最多的一個話題!我們借助網(wǎng)絡(luò),一起思考、一起探索、一起試著給出了最佳答案:不要因?yàn)閻鄱鴤ψ约海灰闹杏蟹ǎ魏问虑橛庠搅朔傻牡拙,任何愛都會變成了傷害;別讓自己打敗自己局限我們自身發(fā)展的往往是我們自己的弱點(diǎn):懶惰、不思進(jìn)取,就會落后;不傾聽意見,就會抱殘守缺;班主任“護(hù)短”,就會產(chǎn)生亂班……所以一個人要發(fā)展,就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”;要探索自己的特色。不盲目地聽從專家的輿論,要積極地去探索、去實(shí)踐,把班主任工作做出自己的特色!

            班主任網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 15

            時間過得真快,為期一個月的班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)很快就要結(jié)束了,想到要結(jié)束培訓(xùn),還真有些依依不舍。回顧自開班以來的學(xué)習(xí)過程,真是收獲多多!其實(shí)培訓(xùn)過程就是提升我們專業(yè)成長的過程,我從新奇盲從到熟練操作,從初步學(xué)習(xí)到深入感悟,從案例故事到工作實(shí)際,無不體現(xiàn)著培訓(xùn)帶給我的喜悅與快樂!下面我就培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面的收獲做一總結(jié),我覺得只要做到以下幾點(diǎn),就是一個合格班主任了。

            一、對學(xué)生教育要愛與信任并存

            在本次學(xué)習(xí)的六個模塊48個案例中,我深深體會到作為一名合格的班主任一定要對學(xué)生有愛心和信任,尤其是第五模塊講到的“班主任與每個學(xué)生”這個專題,專家對優(yōu)秀生、留守兒童、厭學(xué)生、網(wǎng)癮生、行為偏差生、情緒失調(diào)生的教育策略,使我觸動很大,我從而明確了愛學(xué)生是開啟學(xué)生心靈的鑰匙,表揚(yáng)是鼓勵學(xué)生的明燈,信任是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的動力。對于任何一個學(xué)生來說,班主任的愛就像鳥兒需要翅膀,花兒需要陽光一樣重要,特別是留守兒童、厭學(xué)生、網(wǎng)癮生、行為偏差生、情緒失調(diào)生,班主任老師只有付出真誠的愛,才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。我國著名的教育家陶行知先生說過:“真的教育是心心相印的活動,惟獨(dú)從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處。”所以作為一個班主任,在教育教學(xué)工作中,一定要關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,信任學(xué)生,與他們建立深厚的友誼,使學(xué)生和老師心心相通。

            二、要協(xié)調(diào)科任老師與學(xué)生的關(guān)系

            在本次學(xué)習(xí)的的第四模塊“班主任與每一個班級”,我對此模塊體會最深的是最后一個案例“學(xué)生與科任老師的沖突”給我留下了深刻的印象,在本案例中,當(dāng)科任老師與學(xué)生發(fā)生矛盾時,班主任袁老師沒有立即處理,而是穩(wěn)住雙方的情緒,控制沖突不能升級,再分別做雙方工作而不是雙方在一起談,而是分別談,把情況了解清楚,也是讓雙方都能冷靜下來,做了妥善處理,使問題得到了圓滿的解決。同時專家的精彩點(diǎn)評使我反省我平時的做法有些欠妥,我有時為了給足科任老師的面子而傷害了學(xué)生,從這個案例中,我覺得應(yīng)該尊重學(xué)生,和科任老師搞好關(guān)系,才能使師生矛盾大事化小,小事化了。因?yàn)榘嘀魅卫蠋熓前嗉壒ぷ鞯慕M織者和管理者,班主任是科任老師和學(xué)生聯(lián)系的橋梁和紐帶,如果沒有務(wù)實(shí)的有序的班主任工作,任何學(xué)科的教學(xué)如同逆水行舟;當(dāng)然沒有科任老師的全心全意的勤奮勞動,班主任工作的效果就只能是海市蜃樓,所以只班主任老師一定要協(xié)調(diào)學(xué)生與科任老師的關(guān)系,在班主任和科任老師的共同努力下,才能托起明天的“太陽“。

            三、學(xué)會與家長溝通

            學(xué)校的工作要順利開展,必須要有家長的'密切配合,而家長與學(xué)校密切配合是與教師與家長的有效溝通分不開的,所以,教師一定要注意與家長有效溝通。作為班主任,很多時侯都需要和家長進(jìn)行溝通。如:學(xué)生的成績下降了、學(xué)生上學(xué)遲到或無故曠課等等,很多事情溝通得好了,可以起到很好得教育效果,可如果溝通不好,家長會非常不滿意,到時班主任的工作就不能正常地開展。在這次培訓(xùn)中,在“班主任的每一學(xué)年”模塊中,班主任老師為了家校聯(lián)系,用書信和家長會的方式來搭建連心橋,贏得家長的支持,同時也讓家長能在不同階段了解學(xué)生及時的對自己的孩子做一點(diǎn)點(diǎn)播,在這個設(shè)計(jì)當(dāng)中我知道了其實(shí)家長也是需要鼓勵的,家長的支持也是需要一種激勵才能不斷去延續(xù)的,所以班主任的工作不僅僅是在教育學(xué)生,也在引導(dǎo)家長,或者通過影響家長,使得家長也真正成為我們學(xué)校很有利的一種合作的教育力量。

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