小學(xué)六年級英語說課稿

時間：2022-11-25 08:20:53 英語說課稿我要投稿

小學(xué)六年級英語說課稿通用4篇

　　作為一名教師，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。說課稿要怎么寫呢？下面是小編收集整理的小學(xué)六年級英語說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)六年級英語說課稿通用4篇

小學(xué)六年級英語說課稿1

　　1. 教材內(nèi)容

　　本節(jié)教材重點圍繞節(jié)日展開，圍繞人們經(jīng)常如何度過節(jié)日展開話題。本課時要求學(xué)生能掌握四個節(jié)日National Day, Halloween, Christmas, Spring Festival 及句型What do people usually do at …？ I… .并能自由交流如何度過假日。在本課中did引導(dǎo)的一般疑問句及回答也是新知之一。因為在前面第三單元己出現(xiàn)了be 動詞的過去式，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候這方面比較容易掌握。

　　2.教材的地位

　　本節(jié)課所選的教學(xué)內(nèi)容是牛津小學(xué)英語6A Unit 6。本單元教學(xué)圍繞節(jié)日展開。在詢問節(jié)日這部分，學(xué)生已有了前面第三單元的知識鋪墊，比較易于深入與擴展。這樣的安排，既體現(xiàn)了教材循序漸進(jìn)、由難到易的編排意思，又符合學(xué)生的知識水平和認(rèn)知水平。關(guān)于人們?nèi)绾味冗^節(jié)日這一話題，特別是西方的節(jié)日，。則需要學(xué)生課后及時收集資料。在實際教學(xué)中，本課采用舊話題先教新句型，再用句型引新知的方式展開，這樣既便于學(xué)生接受掌握，也體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容之間的連貫性。

小學(xué)六年級英語說課稿2

　　一、說教材。

　　1、教材的地位及作用。

　　本課主要學(xué)習(xí)了一些新的食物單詞，要求掌握句型Taste this. It's sour/sweet. 本課是本單元的第二課，前一課已學(xué)習(xí)了What's this?這一句型，在這一課中又得到了鞏固，在本單元中起著承上啟下的作用。

　　2、教學(xué)目標(biāo)的確定及其依據(jù)。

　　根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)及本課在單元中的地位及作用，依據(jù)小學(xué)英語教學(xué)的總體目標(biāo)，確立本課的教學(xué)目標(biāo)為：

　　(1) 能聽懂會說本課的會話。

　　(2) 能較好地掌握本課句型Taste this . It's sour /sweet.

　　(3) 掌握有關(guān)食物的詞匯。

　　3、教學(xué)重點與難點。

　　本課教學(xué)的重點是調(diào)動學(xué)生的主動性，使其大膽開口，積極參與語言的實際交際，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及用英語思維的習(xí)慣。根據(jù)小學(xué)英語教學(xué)的要求，學(xué)生的年齡特點及認(rèn)知規(guī)律，本節(jié)課的教學(xué)難點是讓學(xué)生在看看、說說、玩玩中增強對語言的感受，在愉快和諧的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

　　4、教材的處理。

　　(1) 會話教學(xué)內(nèi)容以創(chuàng)設(shè)情境、表演為主，體現(xiàn)語言的交際功能。

　　(2) 詞匯教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生能聽能說。

　　二、說教法。

　　小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性、積極性作為教學(xué)的主要目的。在本課教學(xué)中以情景教學(xué)為主。并通過游戲、競賽等形式激發(fā)學(xué)生的興趣，使每位學(xué)生都能積極地參與進(jìn)來。

　　三、說教學(xué)程序。

　　本課分4個步驟來完成。

　　1、組織教學(xué)，引人入勝。

　　從心理學(xué)角度講，學(xué)生剛上課時心理處于緊張消極狀態(tài)，通過用英語與學(xué)生打招呼，和他們一起唱英語歌曲來組織教學(xué)，結(jié)合前面所學(xué)課文內(nèi)容進(jìn)行師生對話，可以活躍課堂氣氛，消除緊張心理，使學(xué)生很自然地進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　2、學(xué)習(xí)詞匯，強化句型。

　　在詞匯教學(xué)中通過借助實物、單詞卡片，讓他們對詞匯有初步認(rèn)識，把詞匯套入語言項目What's this? It's…進(jìn)行替換練習(xí)。并請兩位同學(xué)進(jìn)行點單詞的比賽，老師及時掌握反饋信息，視情況適時對學(xué)生進(jìn)行表揚鼓勵，通過評價讓孩子們感到都有進(jìn)步，都有收獲。

　　3、游戲活動，寓教娛樂。

　　游戲、競賽是活躍課堂教學(xué)的重要手段，它有助于培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和增強學(xué)生的競爭意識，在游戲和競賽中讓他們獲得勝利的喜悅，消除他們的自卑心理，提高他們掌握詞匯的能力和口語表達(dá)能力，調(diào)動起他們的主動性和積極性，在本課中，通過摸一摸，猜一猜的游戲，即鞏固了What's this? It's …這一句型，又極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、作業(yè)布置。

　　聽錄音，涂顏色。

小學(xué)六年級英語說課稿3

　　本課將學(xué)習(xí)如何表述在聽到他人不幸的消息時的反應(yīng)，還將涉及到一般將來時的學(xué)習(xí)。

　　一、教學(xué)目標(biāo)（Teaching aims）

　　1.學(xué)習(xí)在聽到他人不幸的消息時，如何用語言表達(dá)。

　　2.學(xué)習(xí)一般將來時。

　　3.鞏固句型May I…？

　　4.“四會”詞句：

　　after school, sorry, hear, ill in bed

　　What are you going to do after school?

　　We aregoing to see him.

　　I’m sorry to hear that.

　　5. “三會”詞句：

　　with, bad, sure

　　May I go to see him with you?

　　二、教學(xué)重、難點（Key points and difficult points）

　　1.掌握用I’m sorry to hear that.句型表述在聽到他人不幸的消息時的反應(yīng)。

　　2.掌握用Be going to句型來表達(dá)即將做某事。

　　三、教學(xué)用具（Preparations）

　　1.教具：錄音機、錄音帶、圖片。

　　2.學(xué)具：單詞卡片。

　　四、教學(xué)過程（Teaching process）

　　(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1師生互相問好。

　　2.復(fù)習(xí)前幾課中所學(xué)過的有關(guān)病痛的單詞。教師說出單詞后，學(xué)生做動作。最后，教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀。

　　(二)新授

　　1.聽課文錄音兩遍，要求學(xué)生聽完后，就所聽內(nèi)容回答問題：What are Helen and Linda going to do after school? What’s wrong with Tom?

　　2.課文的第一部分：

　　—What are you going to do after school,Linda?

　　—Tom is ill in bed. We are going to see him.

　　3.課文的第二部分：

　　—I’m sorry to hear that.

　　(三)鞏固練習(xí)

　　1.操練詞組：ill in bed,after school, hear。教師出示單詞圖片，學(xué)生熟讀單詞。

　　2.操練What are you going to do after school?We are going to see him.

　　3.操練I’m sorry to hear that.教師可擴展此句。I’m sorry to know that./ I’m sorry to see that./…

　　（四）作業(yè)

　　1.聽錄音跟讀本課所學(xué)內(nèi)容

　　五、教后記（Notes）

小學(xué)六年級英語說課稿4

　　1.教材內(nèi)容

　　本課時的教材內(nèi)容是六年級下冊第三單元的第一課時，其主要是學(xué)習(xí)五個動詞短語的過去式,讓同學(xué)能夠利用這些短語進(jìn)行描述自身過去的時間里所做的事情，運用主要句型詢問他人在過的時間里做過什么？

　　1.教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材的內(nèi)容和<<英語課程規(guī)范>>要求,我確定了以下教學(xué)目標(biāo).

　　【知識目標(biāo)】能夠聽、說、認(rèn)讀Let’s read 中動詞短語的過去式，初步了解一般動詞過去式的變化規(guī)則和其發(fā)音規(guī)則。

　　【能力目標(biāo)】能用一般過去時描述自身在過去的時間里所做的事情如:I watched TV last weeked.能用本課的句型和短語進(jìn)行問答what did you do last weeked ?I watced TV.

　　【情感目標(biāo)】在實際的對話練習(xí)中培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣以和團結(jié)合作意識。.

　　2．教學(xué)重難點

　　本課時的'教學(xué)重點是使同學(xué)掌握let’s laern局部動詞短語的過去式以和就過去的時間所做的事情進(jìn)行簡單的回答。難點是掌握本課的五個動詞過去式的發(fā)音。

　　說教法

　　1.教法設(shè)計

　　小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該把培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動性作為教學(xué)重點,根據(jù)同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,本課采用以下教學(xué)法-----讓同學(xué)通過考慮、交流和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語完成本課學(xué)習(xí)任務(wù).

　　2．學(xué)法指導(dǎo)

　　在學(xué)習(xí)過程中,從同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平動身,倡議體驗、實踐、參與和交流的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)同學(xué)的英語綜合語言運用能力,主動思維,大膽實踐,形成自主學(xué)習(xí)的能力.

　　3.教學(xué)手段

　　根據(jù)本課教材的特點,我除了采用常規(guī)的教學(xué)手段外,同時采用了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),使同學(xué)的多種感官一起參與到整個學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率.

　　說設(shè)計

　　1．導(dǎo)入設(shè)計

　　(1)warm up

　　在熱身時讓同學(xué)一起說唱五年級下冊第一單元第一單元中的chant.讓同學(xué)進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語的氛圍中,同時復(fù)習(xí)與周末相關(guān)的動詞短語。.

　　2．新課出現(xiàn)

　　（1）出示日歷圖片

　　出示日歷讓同學(xué)能根據(jù)具體的時間日期回答問題，同時導(dǎo)入了本課的課題。

　　【設(shè)計思路】同學(xué)在回答這些問題時,也復(fù)習(xí)以前所學(xué)的內(nèi)容,起到知識循環(huán)的作用.