送東陽(yáng)馬生序閱讀答案

時(shí)間：2024-07-16 13:30:35 宜歡閱讀答案我要投稿

送東陽(yáng)馬生序閱讀答案（通用5篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，我們有時(shí)需要做一些閱讀題，這時(shí)最離不開的就是閱讀答案了，閱讀答案是對(duì)有關(guān)閱讀題所做的解答。什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？以下是小編為大家整理的送東陽(yáng)馬生序閱讀答案，希望能夠幫助到大家。

送東陽(yáng)馬生序閱讀答案（通用5篇）

　　送東陽(yáng)馬生序閱讀答案 1

　　余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

　　當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

　　（選自《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語(yǔ)文》八年級(jí)下）

　　【小題1】解釋下列句子中劃線詞語(yǔ)的意思。（4分）

　　⑴ 以是人多以書假余。

　　⑵從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。

　　⑶ 戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。

　　⑷ 至舍，四支僵勁不能動(dòng)。

　　【小題2】將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

　　⑴余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。

　　⑵以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。

　　【小題3】本文是作者給馬生的贈(zèng)序，作者是從哪幾個(gè)方面敘述自己的求學(xué)經(jīng)歷的？（2分）

　　【小題4】文中哪句話揭示了宋濂求學(xué)不輟的原因？（2分）

　　答案

　　【小題1】（4分）⑴假：借（1分）；⑵叩：請(qǐng)教（1分）；⑶腰：腰佩，這里用作動(dòng)詞（1分）；⑷支：通“肢”,肢體（1分）。

　　【小題2】（4分）⑴我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問(wèn)道理，彎著身子，側(cè)著耳朵，向他請(qǐng)教。（2分）⑵因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事情（指讀書），不覺(jué)得吃的穿的比不上其他的人。（2分）

　　【小題3】（2分）⑴學(xué)習(xí)的刻苦；⑵從師的艱難；⑶求學(xué)的艱苦三個(gè)方面。（答出2點(diǎn)得1分，答出3點(diǎn)得2分分）或：勤且艱若此（得1分）。

　　【小題4】（2分）“以中有足樂(lè)者”或“余幼時(shí)即嗜學(xué)”。

　　解析

　　【小題1】學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確。

　　【小題2】文言翻譯要求意思正確、句意完整、語(yǔ)句通順。

　　【小題3】學(xué)生能學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言概括內(nèi)容，提高對(duì)文本的理解能力。

　　【小題4】學(xué)生提高對(duì)文本的理解能力，學(xué)會(huì)用原文理解和概括內(nèi)容。

　　送東陽(yáng)馬生序閱讀答案 2

　　閱讀下面文言文，完成小題。（10分）

　　送東陽(yáng)馬生序(宋濂)

　　小題1:解釋下列劃線詞在文中的意思。（2分）

　　（1）俟其欣悅，則又請(qǐng)焉俟：

　　（2）同舍生皆被綺繡被：

　　小題2:翻譯下面的句子。（4分）

　　（1）家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。（2分）

　　譯：

　　（2）當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。（2分）

　　譯：

　　小題3:文中寫“同舍生皆被綺繡……”與“余則缊袍敝衣……”用了什么樣的修辭手法？有何作用？（2分）

　　小題4:宋濂，元末明初文學(xué)家，曾被明太祖朱元璋譽(yù)為明朝“開國(guó)文臣之首”，學(xué)者稱太史公，他與高啟、劉基并稱為“明初詩(shī)文三大家”。請(qǐng)結(jié)合本文分析宋濂最終學(xué)有所成的原因？（至少兩點(diǎn)）（2分）

　　參考答案：

　　小題1:(1)等待。（2）通“披”，穿。

　　小題2:（1）家里貧寒，沒(méi)有辦法買書來(lái)讀，常常向藏書的人家去借，自己親手抄寫，計(jì)算著約定的日子按期歸還。（2）當(dāng)我從師求學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷里。

　　小題3:對(duì)比。作者把自己艱苦求學(xué)與同舍生優(yōu)越條件作對(duì)比，突出作者從讀書中得到精神上的快樂(lè)，不在意生活的貧困。（意思答對(duì)即可）

　　小題4:示例：（1）勤奮刻苦。（2）博覽群書。（3）虛心請(qǐng)教。（4）以讀書為樂(lè)，就會(huì)不畏艱難。（4）意志堅(jiān)強(qiáng)。（言之成理即可）

　　試題分析：

　　小題1:（1）俟是等待的意思。（2）被是通假字，通“披”意思是穿。

　　小題2:（1）無(wú)從：沒(méi)有辦法。致：得到。以：來(lái)。假借：借。于：向。手自筆錄：親自用手抄錄。（2）負(fù)：背著。篋：書箱。曳：拉，拖。屣：鞋子。

　　小題3:文中寫“同舍生皆被綺繡……”與“余則缊袍敝衣……”是用的對(duì)比手法，把我求學(xué)的艱難和同舍生生活條件的優(yōu)越進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)明我“以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”。突出我在艱苦環(huán)境下求學(xué)，更注重的是精神方面的快樂(lè)，而不是物質(zhì)生活。

　　小題4:要注意題干要求：“請(qǐng)結(jié)合本文分析宋濂最終學(xué)有所成的原因”，從原文分析我們可以知道，宋濂從小學(xué)習(xí)就很勤奮，他主動(dòng)去借書、抄書，博覽了群書。他還能不顧路途遙遠(yuǎn)、環(huán)境惡劣，虛心向老師請(qǐng)教，他把讀書當(dāng)作樂(lè)趣。

　　送東陽(yáng)馬生序閱讀答案 3

　　當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

　　1．解釋下面加粗的詞語(yǔ)。（4分）

　　（1）俟其欣悅（）（2）媵人持湯沃灌（）

　　（3）同舍生皆被綺繡（）（4）腰白玉之環(huán)（）

　　2．將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

　　（1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

　　譯文：_______

　　（2）以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。

　　譯文：_____________________

　　3．下面對(duì)文章理解與分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

　　A．為了勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，作者現(xiàn)身說(shuō)法，對(duì)馬生的殷切期望，寓于其中。

　　B．作者意在告訴馬生，學(xué)習(xí)條件越苦，成就便會(huì)越大。

　　C．本文從得書之艱、叩問(wèn)之難、奔走之勞、生活之苦四個(gè)方面講述了作者求學(xué)業(yè)的艱難。

　　D．本文是作者給同鄉(xiāng)后學(xué)的臨別贈(zèng)言，節(jié)選部分以記敘為主，筆法簡(jiǎn)潔。

　　4．宋濂求學(xué)經(jīng)歷中體現(xiàn)出的哪種品質(zhì)對(duì)你觸動(dòng)最大？請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際談一談。（4分）

　　答：_________________

　　【答案】

　　1．（4分）（1）（1）等待（或“等到”）（2）澆洗（或“澆洗浸泡”）（3）同“披”，穿（4）腰佩

　　2．（4分）（1）因此人家多愿意把書借給（1分）。我也因此（或“于是，就”）能夠看到各種各樣的書。（1分）

　　（2）因?yàn)椋ㄎ遥﹥?nèi)心有足以快樂(lè)的事（1分），不覺(jué)得吃穿的不如別人（1分）。

　　3．（3分）B（本文中講到的學(xué)習(xí)條件與成就沒(méi)有必然聯(lián)系）

　　4．（4分）品質(zhì)符合原文內(nèi)容，可從勤奮、堅(jiān)韌、謙虛、誠(chéng)懇、誠(chéng)信、尊師、不攀比等方面作答（1分）；結(jié)合自身實(shí)際（2分）；清楚表達(dá)（1分）。示例：作者的勤奮對(duì)我觸動(dòng)最大。懶惰是我最大的缺點(diǎn)，做事經(jīng)常人情，習(xí)慣拖延，今后一定改正。

　　送東陽(yáng)馬生序閱讀答案 4

　　（二）閱讀文言文選段，完成5-9題。（18分)

　　【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)硯師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）

　　【乙】李光地字晉卿。年四歲，能以炭摹地上燈字影。稍長(zhǎng)，力學(xué)，有通才。嘗舉家陷賊，挾以邀金，欲殺者屢，終不懼。間即取書讀，賊大奇之。其伯父日燝①，募死士襲破賊寨拔以歸。光地少無(wú)聲色之好，衣食裁取粗給，經(jīng)年不奏絲竹，門館寂寥，無(wú)有私謁。（《安溪縣志》）

　　[注]①日燝，李光地伯父的名字，燝，音同“景”。

　　5.解釋加許詞。（4分）

　　（1）走送之（2）援疑質(zhì)理

　　（3）或遇其叱咄（4）賊大奇之

　　6.下列加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）

　　A.俯身傾耳以請(qǐng)以其境過(guò)清

　　B.每假借于藏書之家告之于帝，帝感其誠(chéng)

　　C.光地少無(wú)聲色之好豈能為暴漲攜之去

　　D.其伯父日燝其真不知馬也

　　7.用“/”給下列內(nèi)容斷句，限斷兩處。（2分）

　　募死士襲破賊寨拔以歸

　　8.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）

　　（1）故余雖愚，卒獲有所聞。（2分）

　　（2）經(jīng)年不奏絲竹，門館寂寥，無(wú)有私謁。（3分）

　　9.從“嗜學(xué)”的角度，宋濂的“嗜學(xué)”程度遠(yuǎn)不如李光地，為什么？（4分）

　　答案：

　　5．（4分）跑引，引述，提出有時(shí)對(duì)……感到奇怪，認(rèn)為……奇怪

　　6.（3分）B

　　7.（2分）募死士/襲破賊寨/拔以歸

　　8．（5分）⑴（2分）所以我雖然愚笨，但最終還是收獲了很多東西。（“故”“卒”各0.5分）⑵（3分）（李光地）一整年都不演奏音樂(lè)（沒(méi)有娛樂(lè)），門館寂靜無(wú)人，平時(shí)也不接受他人私下拜訪。（“經(jīng)年”“絲竹”“私謁”各0.5分）

　　9.（4分）示例：宋濂借書、抄書、恭請(qǐng)老師，求學(xué)“勤且艱”，（2分）而李光地被賊人圍擾，即便生命受到威脅，仍不時(shí)地拿書讀，已然要書不要命。（2分）（意思對(duì)即可）

　　送東陽(yáng)馬生序閱讀答案 5

　　當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

　　5、解釋下列加粗字在文中的意思。（4分）

　　（1）錄畢，走送之

　　（2）既加冠，益慕圣賢之道

　　（3）四支僵勁不能動(dòng)

　　（4）主人日再食

　　6、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線的句子。（６分）

　　（1）家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家。

　　（2）則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。

　　7、作者在文中用勤且艱為概括自己的學(xué)習(xí)生涯。那么，作者在求學(xué)過(guò)程中遇到了哪三個(gè)方面的困難？請(qǐng)根據(jù)文意概括。（６分）

　　答：

　　8、作者在求學(xué)的過(guò)程中為什么能做到勤奮刻苦？請(qǐng)用文中的句子作答。（4分）

　　答：