小學(xué)語文教案

時(shí)間：2022-10-22 16:56:46 語文教案我要投稿

【精品】小學(xué)語文教案范文匯編五篇

　　作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【精品】小學(xué)語文教案范文匯編五篇

小學(xué)語文教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生進(jìn)一步感受時(shí)光的流逝、歲月的更迭，不斷感受到自己成長、在進(jìn)步；

　　2．教會(huì)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；

　　3．通過教師展示賀年片、電腦課件動(dòng)畫的演示以及讓學(xué)生自己動(dòng)手制作賀年片，來了解賀年片的制作、用途，理解祝福的話語的意義，從而進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1．通過學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容，感受自己在不斷地成長、不斷進(jìn)步。

　　2．在理解課文基礎(chǔ)上，有感情地朗讀，感悟出對(duì)大自然、對(duì)祖國的熱愛。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1．教師搜集一些各地人們過新年的圖片、錄象，制作成電腦課件。

　　2．教師搜集多種賀年片、電子賀卡；同時(shí)制作幾種賀年片、電子賀卡。

　　3．布置課前活動(dòng)：讓學(xué)生也搜集各種賀年片，帶到教室。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　在課程剛剛開始的時(shí)候，為孩子們播放《新年好》的樂曲，同時(shí)向孩子們演示各地各族的人們過新年的圖片、錄相。

　　學(xué)生們聽到歡快的樂曲，看到各地人們過新年的喜慶、熱鬧的場面，都非常興奮，所以，從此處入題，更能夠激發(fā)起他們對(duì)課文內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣。

　　教師談話引發(fā)討論：誰來說說看，剛才我們聽到的、看到的是什么時(shí)候的場景呀？那，你們喜歡過新年嗎？再過兩個(gè)星期，就要過新年了，人們用各自喜歡的方式來慶祝新一年的來臨。你還喜歡用什么方式來表達(dá)對(duì)你的好朋友、對(duì)親人的祝福呢？（學(xué)生討論）

　　在這里讓學(xué)生充分地發(fā)表自己的意見，老師把各個(gè)小組的意見匯總，展示出來。

　　教師及時(shí)小結(jié)，引入課題：

　　是呀，除了唱歌、跳舞、放花炮之外，互贈(zèng)賀年片就是我們常用的一種表達(dá)問候的方式，（教師演示電子賀卡）這一張張小小的精美而有趣的賀年片，表達(dá)了我們對(duì)親人、對(duì)朋友深深的祝福和新一年的希望。（出示學(xué)生自制的賀年片）看，這些賀年片都是我們同學(xué)自己親手制作的，他們送給老師——表達(dá)了對(duì)老師新年的祝福，送給同學(xué)——送出一份新年的希望，這每一張賀年片，都表達(dá)了大家不同的心愿，增進(jìn)了彼此之間的友情。

　　請(qǐng)大家拿出自己搜集的賀年片，互相交流一下，說說你手中的賀年片是什么樣子的，是誰送給你的，表達(dá)了他什么祝福和希望。（學(xué)生交流）

　　讓學(xué)生充分地說一說，不僅能夠加強(qiáng)語言表達(dá)能力，還能體會(huì)感悟到親人、朋友對(duì)自己的關(guān)愛。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　（一）引導(dǎo)自學(xué)：孩子們，你們猜一猜，我們今天會(huì)收到什么樣的賀年片呢？（播放課文有關(guān)的電腦課件）請(qǐng)大家根據(jù)老師的建議，自己與同學(xué)合作學(xué)一學(xué)。

　　自學(xué)建議：

　　1、用自己喜歡的方式讀一讀課文。

　　2、學(xué)習(xí)生字。（教師展示每一個(gè)生字就是一張小小的賀年片，吸引學(xué)生自主學(xué)習(xí)。）

　　3、有感情地練習(xí)朗讀課文（大家進(jìn)行評(píng)議）

　　學(xué)生通過教師給出的自學(xué)建議，選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，與小伙伴合作，學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字、練習(xí)朗讀課文，充分發(fā)揮自己自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，課堂氣氛非常熱烈。

　　（二）分組學(xué)習(xí)：通過剛才的學(xué)習(xí)，你們發(fā)現(xiàn)課文里向我們介紹了幾種顏色的賀年片？你最喜歡哪一種顏色的賀年片呢？那，我們就按顏色來分一分吧！（按照四種不同的顏色來分學(xué)習(xí)小組）

　　1．通過比賽讀書來決定先學(xué)習(xí)哪一種顏色的賀年片。

　　2．向大家說一說你們?yōu)槭裁聪矚g這一小節(jié)？（說出自己的感覺）

　　3．再說一說通過學(xué)習(xí)，你讀懂了什么？

　　綠色的賀年片，理解森林對(duì)“我”的祝福——希望“我”茁壯成長。

　　想象：小小的綠葉好像在對(duì)你說些什么，你想對(duì)它說什么呢？

　　播放歌曲《小松樹快長大》，感受“我們”與小樹一起長大的快樂。

　　白色的賀年片，理解藍(lán)天對(duì)“我”的祝愿——在知識(shí)的天空中展翅飛翔。

　　想象：潔白的云朵好像在對(duì)你說些什么，你想對(duì)它說什么呢？

　　看錄相：藍(lán)天、白云，感受大自然的美麗，激發(fā)對(duì)祖國美麗景色的熱愛。

　　藍(lán)色的賀年片，理解大海對(duì)“我”的囑托——在知識(shí)的海洋中收獲寶藏。

　　想象：美麗的貝殼好像在對(duì)你說些什么，你想對(duì)它說什么呢？

　　看錄相：蔚藍(lán)的大海，金色的沙灘，各式各樣的貝殼，進(jìn)一步感受大自然的美麗，激發(fā)對(duì)祖國的熱愛。

　　紅色的賀年片，理解太陽對(duì)“我”的希望——努力學(xué)習(xí)，為祖國貢獻(xiàn)力量。

　　想象：美麗的彩霞好像在對(duì)你說些什么，你想對(duì)它說什么呢？

　　看圖片：傍晚夕陽西下，金色的陽光給天空中的云霞染上美麗的色彩，感受時(shí)光的轉(zhuǎn)換。

　　通過看圖片、看錄相、聽歌曲，讓學(xué)生感受到大自然的美麗，祖國景色的美麗，進(jìn)一步感悟理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣、學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣。

　　三、動(dòng)手制作

　　當(dāng)我們領(lǐng)略了賀年片所承載的濃濃的情誼，你是不是也愿意用它來表達(dá)你對(duì)親人、對(duì)好朋友的祝愿呢？來吧孩子們，就讓我們用自己靈巧的雙手，做一張賀年片吧！——送給你的親人、你的朋友，為他們帶去一份新年的祝愿。（播放《新年好》的音樂，讓學(xué)生動(dòng)手制作）

　　1．學(xué)生動(dòng)手做，教師巡視；

　　2．向大家展示賀年片，談自己的祝愿。

　　3．送出你的賀年片。

　　讓學(xué)生親手制作賀年片，了解賀年片的制作、用途，理解祝福的話語的意義，從生活實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。并且現(xiàn)場把賀年片送給同學(xué)、老師，增進(jìn)大家之間的情誼。

　　教師送賀年片：孩子們，這是老師送給大家的賀年片，上面寫滿了老師對(duì)大家的祝愿，希望你們每一個(gè)孩子都能擁有多姿多彩的新的一年！

　　老師制作送出賀年片，自然會(huì)帶給學(xué)生欣喜，更能夠引發(fā)學(xué)生感受自己在不斷地成長、不斷進(jìn)步的情感。

　　四、小結(jié)

　　孩子們，精美的賀年片不僅能夠表達(dá)我們對(duì)親人、對(duì)朋友的良好祝愿，還給你和親人、和朋友帶來一份深情厚意。當(dāng)我們開始動(dòng)手制作賀年片的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，又是一年悄悄地過去了，而新的一年正在向我們招手——時(shí)間匆匆如流水，去而不復(fù)返。我們要記住大自然對(duì)我們的祝愿——抓住每一點(diǎn)每一滴的寶貴時(shí)間，努力學(xué)習(xí)更多的科學(xué)文化知識(shí)，為描繪自己更加美好的未來！為祖國描繪更加絢麗的明天！

　　五、課后作業(yè)，展開想象

　　大自然送給丁丁綠葉、白云、貝殼、紅霞這些充滿詩情畫意的賀年片，你們有沒有自己喜歡的其他顏色的賀年片呢？試著模仿課文的話，自己編一編小詩。

小學(xué)語文教案篇2

　　教材分析

　　本文緊扣“難忘”二字展開，突出“景難忘”“人難忘”“情難忘”。表達(dá)了周總理和人民群眾心連心的深厚情誼。要讓學(xué)生多層次、多種形式反復(fù)地讀課文，從而感受到周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)時(shí)的熱烈場面和人們的興奮心情。二年級(jí)學(xué)生對(duì)潑水節(jié)的來歷、周總理與人民的關(guān)系了解不多，課前應(yīng)布置他們搜集有關(guān)的資料，提高搜集、處理和篩選信息的能力。另外，充分運(yùn)用圖畫、音樂、錄像及教師的語言等手段，為學(xué)生再現(xiàn)教材的情境，拉近學(xué)生與文本的距離。此外，本課的生字很有特色，可以歸類學(xué)習(xí)、鞏固。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 通過朗讀識(shí)記和多次復(fù)現(xiàn)認(rèn)識(shí)本文12個(gè)生字，會(huì)寫“鳳凰、潑”等生字。

　　2. 通過聽錄音或教師范讀，能正確、流利、有感情地朗讀課文。抓住重點(diǎn)詞句自主感悟傣族人民歡迎周總理一起過潑水節(jié)的熱鬧場面。

　　3. 通過圖片和課外資料的補(bǔ)充，初步了解周總理，初步感受傣族人民的潑水節(jié)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和抓住重點(diǎn)詞句自主感悟潑水節(jié)的熱鬧場面。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何使學(xué)生走近周總理，走進(jìn)傣族，拉近學(xué)生與文本的距離，感受節(jié)日的熱鬧和人們的喜悅。

　　課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生收集有關(guān)周總理、傣族、潑水節(jié)等資料，拉近學(xué)生與文本的距離

　　教具準(zhǔn)備：課件、鳳凰花形狀的詞語卡片。

　　教學(xué)時(shí)間: 兩課時(shí)

　　教學(xué)基本程序

　　教學(xué)調(diào)整

　　第一課時(shí)

　　一、看圖引入，走進(jìn)潑水節(jié)

　　1．出示課文插圖

　　我們的祖國是由56個(gè)民族組成的大家庭，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗，你能看著這幅圖猜出這是我國的哪個(gè)民族？并說說理由。板書“潑水節(jié)”

　　（了解學(xué)生已有的關(guān)于傣族的知識(shí)，并從中引出“潑水節(jié)”“鳳凰花”等生字。）

　　2．學(xué)習(xí)生字“鳳、凰”

　　⑴你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)生字有什么相同之處？（音、形）你有好辦法記住它們嗎？

　　⑵出示鳳凰花的圖片，了解鳳凰花

　　3．朗讀感悟第一段

　　⑴出示句子“火紅火紅的鳳凰花開了，傣族人民一年一度的'潑水節(jié)又到了。”指名讀。

　　⑵你從這句話中讀懂了什么？

　　火紅火紅：花的顏色非常鮮艷。練習(xí)：火紅火紅的（）

　　一年一度：每年只有一次，潑水節(jié)相當(dāng)于漢族的春節(jié)。

　　⑶指導(dǎo)朗讀把傣族人民的高興、興奮放進(jìn)去讀一讀

　　指名讀齊讀

　　4．出示傣族潑水節(jié)的圖片，師簡介

　　5．潑水節(jié)年年過，1961年的潑水節(jié)令傣族人民世代難忘。

　　（板書：難忘的）

　　師：讓我們一起走進(jìn)這——難忘的潑水節(jié)（讀課題）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，劃出認(rèn)為比較難讀的詞語，多讀幾遍。

　　2．指名分節(jié)讀課文，隨機(jī)教學(xué)生字

　　第二段：周恩來總理讀準(zhǔn)“恩” 簡介總理

　　第四段：

　　⑴對(duì)襟白褂學(xué)習(xí)“襟”“褂”你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)生字有什么特點(diǎn)？（衣字旁）看圖了解“對(duì)襟白褂”（拓展：了解“大襟”）

　　⑵咖啡色長褲看圖理解（滲透學(xué)法：課文中的插圖能幫我們更好的讀懂詞語，讀懂句子，在今后的學(xué)習(xí)中可要好好用用這些插圖。）

　　⑶齊讀第四段

　　第五段：盛滿多音字：盛

　　端、蘸：做動(dòng)作理解詞義

　　齊讀第五段

　　3．同桌對(duì)讀課文，把課文讀正確，讀通順，幫助同桌及時(shí)改正讀錯(cuò)的字音。

　　4．整體感知課文主要內(nèi)容

　　師：剛才，我們大聲地讀著課文，讀得有滋有味，現(xiàn)在，我們靜下心來，默讀課文，用上“1961年，（）和傣族人民一起度過了一個(gè)（）的潑水節(jié)。”這個(gè)句式來說說課文內(nèi)容。

　　三、品讀第三段，感受人們歡迎總理的熱鬧場面

　　1．我們知道總理平時(shí)工作很忙很忙，但他還來到傣族參加潑水節(jié)，人民多高興呀，讓我們也來加入他們的隊(duì)伍，自由朗讀第三段，讀著，讀著，你仿佛看到了什么？聽到了什么？感受到了什么？（生第一次讀）

　　2．交流根據(jù)學(xué)生回答，板書有關(guān)詞語

　　3．創(chuàng)設(shè)情境

　　師：看著，看著，聽著，聽著，我們仿佛也變成了傣族人，也許你就是那個(gè)撒花瓣的人，你就是那個(gè)放花炮的人，你們就是那些開船的人，為了歡迎總理，你做了些什么？你的心情怎樣？請(qǐng)大家再讀課文，一邊讀，一邊想象，一邊做動(dòng)作。（生第二次讀）

　　4．交流、感悟

　　①句子1：人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。

　　師：我從東村來，為了見總理，早上天不亮我就起床了，坐了兩個(gè)小時(shí)的車才到這里，你呢？你從哪兒來？

　　生：西村……

　　師：我從東，你從西，他從北，從不同的地方趕來，就叫做從——四面八方趕來。板書：四面八方

　　生讀第一句

　　師錯(cuò)讀，把“趕”字讀成“走”字？為什么不可以？

　　師小結(jié)：你們真會(huì)讀書，從一個(gè)“趕”字中就能體會(huì)人們著急的心情，把這個(gè)字圈一圈，讀懂了這個(gè)詞，讀好句子就更容易了。（齊讀）

　　②句子2：人們?cè)诘厣蠟M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船劃駛過江面，一串串花炮升上天空。

　　師采訪撒花的人：你為什么撒花？撒了不少了，夠了，理解“撒滿”

　　看圖：引讀一條條一串串

　　抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別，讓學(xué)生領(lǐng)悟節(jié)日的熱鬧和喜慶。

　　③句子3：人們歡呼著：“周總理來了！”

　　師：看，總理來了，你會(huì)怎么說？一起來歡呼

　　5．小結(jié)：1961年的潑水節(jié)多么喜慶，多么熱鬧，多么高興，讓我們連起來讀讀第三段。

　　6．閉上眼睛，聽音樂，感受潑水節(jié)那歡快的場面

　　師：讓我們捧起書，再去感受潑水節(jié)帶來的熱鬧和歡樂吧，齊讀課文1-3段。

　　7．評(píng)議，滲透學(xué)法

　　讀得那么投入，你一邊讀一邊在想什么呢？（一邊讀課文一邊想象畫面，能幫助我們更好的讀好課文，真是個(gè)好方法！）

　　四、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固生字新詞

　　1．簡筆畫：一條小路。把帶有詞語的鳳凰花花瓣輕輕“撒”在小路上，讓學(xué)生輕輕地讀一讀。

　　2．依次出示“周恩來”“潑水節(jié)”“健康長壽”，請(qǐng)學(xué)生“采花瓣”，并帶著大家讀一讀。

　　3．找出同偏旁的字組成的詞語“對(duì)襟白褂”“鳳凰”“咖啡”

　　4．讀讀剩下的四個(gè)詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是表示動(dòng)作的詞）師采花瓣，生讀詞語。

　　5．把詞語分成三排貼在黑板上，齊讀詞語

　　6．選擇幾個(gè)詞語說說跟課文內(nèi)容有關(guān)的句子。

　　五、書寫指導(dǎo)

　　1．師范寫“鳳凰”兩個(gè)字重點(diǎn)指導(dǎo)第一筆的位置、寫法，橫折彎鉤的鉤幅度要小一點(diǎn)。把“鳳”中“又”的一捺改成點(diǎn)。

　　2．生練寫，教師提醒寫字姿勢(shì)

　　3．指導(dǎo)寫“潑”。學(xué)生說寫這個(gè)字時(shí)要注意什么？教師寫。

　　4．生練寫

　　5．自評(píng)：認(rèn)為自己寫得好的字，加個(gè)五角星。

　　6．展示，互評(píng)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　11、難忘的潑水節(jié)

　　周恩來總理傣族人民

　　四面八方趕

　　撒滿鮮紅

　　一條條一串串

　　歡呼

小學(xué)語文教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)九個(gè)生字。會(huì)寫四個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“門”。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、感受晴朗夜空的美麗，抒發(fā)熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫字和朗讀、背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫字和朗讀、背誦課文。

　　信息資料：

　　1、自制的生字卡片每人一份。

　　2、.課件、歌曲《閃爍的小星》伴奏帶、歌曲《小小的船》磁帶。

　　3、課前讓學(xué)生收集謎語，并了解有關(guān)月亮的傳說或故事。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　切入舉偶

　　1、激趣：同學(xué)們喜歡唱歌嗎？大家一起來唱《閃爍的小星》好嗎？（放伴奏帶，師生共唱。）今天，我們請(qǐng)星星弟弟和藍(lán)天姐姐來我們這里做客好嗎？播放.課件（藍(lán)藍(lán)的夜空?qǐng)D），看深藍(lán)色的夜空中星星像什么？你還希望有什么嗎？你平時(shí)都看到過什么樣的月亮？？（圓圓的、彎彎的）你見過的月亮都像什么？點(diǎn)擊.課件。（彎彎的月亮來了。）你看它像什么？這么美的夜空，這么美的月亮，老師要用一首歌來贊美它！（師唱歌曲《小小的船》。）你們也想唱嗎？學(xué)完課文以后，相信你也一定會(huì)唱的！（板書課題，齊讀。）

　　（樹立課程整合的意識(shí)，充分利用歌曲和動(dòng)畫這些教學(xué)資源，從學(xué)生感興趣的生活實(shí)際引入，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和他們交流，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在如詩如畫的情境中欣賞美，感受美。）

　　2、猜謎：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？能把你收集到的謎語讓大家猜猜嗎？（猜謎語。）老師也有個(gè)謎語請(qǐng)大家猜：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。”（教師適時(shí)引出課題。）

　　（語文課程資源無處不在，用學(xué)生喜聞樂見的猜謎活動(dòng)引入課題，開闊了學(xué)生的視野，也讓學(xué)生增長了知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，從而引發(fā)學(xué)生語文的濃厚興趣。）

　　注明出處!

小學(xué)語文教案篇4

　　1、生字書寫“澡、擺、鏡”

　　2、按課文內(nèi)容填空（課堂作業(yè)第四題）

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、并能背誦寫雷雨后的幾段課文。

　　2、能用“有人……有人……”各寫一句話。

　　3、完成課后練習(xí)。

　　教學(xué)過程

小學(xué)語文教案篇5

　　第一單元

　　教材分析：

　　本單元主要圍繞質(zhì)樸純真編排，展現(xiàn)了古今中外對(duì)這一美好品質(zhì)的共同追崇的價(jià)值觀，學(xué)后如沐春風(fēng)，令人清新抒懷。從故事情節(jié)中把握，從人物形象中感受，從關(guān)鍵詞中體會(huì)，是本單元閱讀的關(guān)鍵。“能說會(huì)寫”欄目圍繞本單元主題，指導(dǎo)學(xué)生樹立“吐真言，表真情”的寫作態(tài)度，從課文中汲取作者表情達(dá)意的方法。

　　“語文七色光”安排了基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的訓(xùn)練、積累、擴(kuò)展、閱讀、綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。教學(xué)中應(yīng)注意語文學(xué)科的工具性與人文性的有機(jī)結(jié)合、導(dǎo)練、導(dǎo)學(xué)相結(jié)合。

　　1、紅櫻桃

　　教材分析：這是一篇借物喻人、以物傳情的記敘文。主要寫“五一”長假期間，我們?nèi)ド絽^(qū)旅游，受到了特殊的禮遇，感受到山區(qū)淳樸的民風(fēng)和人們美好的心靈。

　　學(xué)情分析：學(xué)生淳樸的民風(fēng)已初步了解，本文故事情節(jié)對(duì)學(xué)生來說并不陌生，可以深挖其主題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)生字5個(gè)

　　2、能朗讀課文

　　3、能讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)山區(qū)人民純樸的民風(fēng)。

　　重點(diǎn)：聯(lián)系上下文體會(huì)文中幾件事的作用。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)品讀、鑒賞文章優(yōu)美的詞句。

　　教具：櫻桃課件

　　教法：情境法

　　第一課時(shí)