有關小學語文教案范文合集六篇
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的小學語文教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學語文教案 篇1
學習目標
1、認識“攤、奈”等5個生字，會寫“窄、脖”等13個生字，正確讀寫“假日、背包”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得尊重和愛護國旗，體會世界人民之間的友好情誼。
課前準備
1、每個小組自制一套字詞卡片。
2、制作多媒體課件。
課時安排
2課時。
教學過程
第一課時
一、激情導入，提示課題
1、出示多媒體課件：
升國旗儀式錄像。
2、教師導入：
同學們，在這莊嚴肅穆的升旗儀式中，望著徐徐升起的五星紅旗，你會想到些什么?
3、心靈對話：
學生自由談論自己的感想。
4、導引課題：
是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，每個中國人都應該尊重和愛護它。下面讓我們一起來學習一篇關于“一面五星紅旗”的故事。
(板書課題)
二、初讀課文，讀準讀通
1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出本課生字及所在詞語，多讀幾遍。(給學生留有充足的讀書時間)
2、小組合作學習：
（1）拿出小組自制的詞語卡片進行認讀：
說說自己認識哪些字，怎么認識的。互相教讀不認識的字詞，并想辦法快速記住。
（2） 輪讀生詞卡片，討論詞語意思。
（3）輪讀課文，互相糾正字音。
（4） 提出不懂的問題，交流解決：
教師參與部分小組的學習，指導學生學會合作學習，幫助釋疑解難。
3、集體交流反饋：
（1） 課件出示生字新詞：
開火車快速認讀。
為生字再找些新朋友組成詞語，請學生在黑板上寫下來。
（2）指名分段朗讀課文，學生評議。
（3）提出小組內沒有解決的疑問，全班討論。
(有些需要深入讀書方能解決的問題可寫在黑板上，暫不討論)
三、鞏固識字，指導寫字
1、請學生仔細觀察田字格中生字的字形：
想想這些字在書寫時要注意些什么，怎樣寫才美觀。
2、全班交流：
教師相機范寫比較難寫的生字，如“窄、摔”等字。
3、練習臨寫，教師巡視指導。
4、展示學生的書寫作業，進行評議。
第二課時
一、聽寫生字、詞語
二、細讀課文，互動探究
1、自主學習：
默讀課文，了解課文主要內容。
(給學生留有充足的時間)
2、小組合作：
與小組內的同學交流自己的讀書感受及收獲，組長帶領組員把大家的收獲進行整理歸納。
（1）說說課文主要講了一件什么事。
（2） “我”為什么不接受老板的條件?
3、集體交流：
每組派一個代表進行匯報，教師結合學生發言相機出示描寫面包店老板的語句，引導學生認真進行品讀，并結合上下文弄清其態度變化的原因──被“我”的愛國行為深深打動。指導學生有感情地朗讀有關段落。
三、動情朗讀，升華感悟
1、通過認真讀課文，你覺得“我”和面包店老板是怎樣的人，你想對那個面包店老板或作者說些什么?
請學生暢所欲言。
2、帶著對作者及面包店老板的敬佩之情，有感情地朗讀課文。
3、自由組合：
練習分角色朗讀課文。
4、請一組同學朗讀，全班同學共同評議。
四、研讀課文，體會按事情發展順序敘述的表達方法
1、讀了課文，同學們被“我”的愛國情感和中外兩國人民之間的友好情誼所深深感動。請同學們再來讀讀課文，想想課文的敘述順序。
2、全班交流：
教師引導學生體會作者的按事情發展順序敘述的表達方法(先寫漂流過程：出發、遇險、來到小鎮面包店;再寫來到小鎮后的情況：向老板求助，和老板談交換面包的條件，拒絕用五星紅旗交換，被老板救助) 。
五、拓展練習
1、摘抄文中感人的語句。
2、練習講述這個故事。
3、寫一寫自己讀過課文的感想。
小學語文教案 篇2
一、引導交流，啟動情感。
1.教師用實物投影儀投影學生畫的畫，請一兩位學生介紹自己喜歡的樹，教師引導學生說清楚喜歡的樹長在哪里，長得什么樣，為什么喜歡它。
2.小組交流活動：我喜歡的一棵樹。
3.配合優美的樂曲，教師課件出示插圖導入新課，用甜美的聲音朗讀《楊樹之歌》。
二、整體感知，自主識字。
1.初讀詩歌。要求：用自己喜歡的方式讀讀詩歌，讀準字音，讀通詩歌。
2.學生自由展示，教師聽讀正音，相機引導認字。要求：選讀自己讀得最流利的小節，可以個人讀，也可以合作讀。
三、品賞朗讀，體驗意境，領悟情感。
(一)品賞第1小節。
1.教師語言渲染：“楊樹長在藍藍的天底下，他們的根扎在綠色的大地上，多么像一位位精神抖擻的小伙子喲!你們聽，他們在風中唱起了歌。”
課件展示楊樹搖頭晃腦邊笑邊唱的動畫形象。
讀一讀第1小節，讀出楊樹的快樂心情，怎么快樂就怎么讀。
2.學生自由展示。
教師引導：把自己想像成一棵快樂的楊樹，讀出快樂的感覺。
教師關注學生朗讀時的情感態度，鼓勵帶表情讀，比較朗讀中表現出來的不同的情感體驗，及時鼓勵。要注意學生朗讀時對“嘩啦啦、歡快、響亮、悄悄地”等詞語的.個性化處理，不必強求一致。
3.教師用鼓勵的語言引導：小楊樹們，配上動作表演讀，讀出你們快樂的感覺吧!
(二)品賞第2小節。
1.課件出示課文插圖，教師引導學生看圖體會詩歌意境：“請大家欣賞一下課文的插圖，你看到了什么?”
2.播放一段悠揚的輕音樂，教師引導：閉上你的眼睛，想像你就是圖上的老爺爺、老奶奶、小弟弟，或者就是你自己，來到了大楊樹下，做著你喜歡的事情，聽聽楊樹快樂的歌。
3.聽到楊樹的歌了嗎?他的歌里唱什么，怎么唱?小組互相說一說后大班交流。
4.多種形式讀第2小節：教師引讀。小組讀。個人讀。比賽讀。
教師注意引導學生讀出本小節明快的節奏和喜愛楊樹的感情。
5.結合看圖和朗讀理解“聊家常、悠閑”的意思。可想像：老奶奶在聊什么?引導觀察：老爺爺下棋時心情怎樣?你平時做什么事情感到心情最輕松?
6.再讀第2小節，想一想：老爺爺、老奶奶、小弟弟會對大葉楊說什么?
(三)品賞第3小節。
1.輕聲讀第3小節，展開想像，讀完后說說你覺得詩中寫的什么最美?
2.把你讀詩時想像到的用油畫棒畫一幅簡筆畫。
3.利用投影儀交流：展示并用自己的話描述畫面上的景物。
4.引導學生美美地讀一讀第3小節。
5.積累詞語：金色的()翠綠的()金黃的()
四、感情誦讀，升華情感。
1.教師語言渲染：“孩子們，許許多多的大葉楊美化了我們的環境，他們默默地為人類奉獻關愛和歡樂。我們再一起有感情地讀讀《楊樹之歌》，表示我們對他們的熱愛吧!”
2.配樂朗誦。
五、編一編：
鼓勵學生課后再聽聽自己喜歡的樹在唱什么歌，寫下來，或者，把自己編的大葉楊的歌詞寫下來。
六、鞏固認字，指導寫字。
本課要認的字較少，教師可引導互檢。宜在寫字指導上下功夫。學生觀察寫字，自評互評，教師再作示范。
小學語文教案 篇3
教學要求:
1．了解小艇的特點，學習作者細致觀察和精彩描述的方法。
2．學會生字新詞，理解詞語。
3．有感情地朗讀課文，并背誦二．三自然段。
教學重點：
了解小艇的特點，學習作者細致觀察和精彩描述的方法。
教學過程：
一．談話導入。
威尼斯是一座美麗的水上城市，小艇在這座城市中起著重要的作用。今天我們就一起來欣賞美國作家馬克﹒吐溫的＜威尼斯的小艇＞。齊讀課題。
二．檢查預習。
1．檢查生字詞。
（1）根據小黑板指讀生詞。
（2）全班齊讀。
2．檢查課文。
（1）四人小組內輪讀，互相正音。要求：組長把小組內容易讀錯的地方在書上標出。
（2）全班齊讀課文。
三．學習課文。
1、瀏覽課文，課文寫了哪些內容？（侍機板書）
2．學習第一段。
（1）欣賞圖片，談談你對這座城市的感受
（威尼斯是世界聞名的水上城市，這里河道縱橫交叉，就像我們的街道，河道上來來往往的小艇就像我們的汽車。今天這節課，我們就來認識威尼斯的小艇。）
2．學習第二．三自然段。
（1）自讀二．三自然段，用“＿＿“畫出能表現小艇特點的詞句。
（2）小組內交流。（1、先在小組內讀一讀自己畫的詞句，互相訂正；2．用自己的話說一說小艇的特點。3．請一個同學用簡筆畫一畫小艇的樣子。4．派一名同學當解說員介紹小艇。）
（3）全班交流。
A指名說，從哪些詞句看出小艇的哪個特點？
出示比喻句，讓學生朗讀體會比喻的好處；自己也仿照著說幾句。
B除了觀察小艇外部的樣子外，作者還親自坐到小艇里去感受一番。作者感受到小艇有什么特點？板書舒適有情趣
C請小組派代表介紹本小組畫的威尼斯的小艇。
（4）感情朗讀第二．三自然段。
（5）自由背誦二．三自然段。
（6）同桌互背。
（7）指名背誦。介紹背誦方法。
（8）全班背誦。
四．布置作業。
課后打三角號的題目，收集資料。
小學語文教案 篇4
一、教學目標
1、掌握本課生字，理解詞語意思。
2、能根據提供的情節和詞語復述課文第二段。
3、感受澳大利亞人民對中國人民的友誼，激發愛國之情。
二、教學重點與難點
感受澳大利亞人民對中國人民的友誼。能根據提供的情節和詞語復述課文第二段。
三、教學準備
錄音，投影片。
四、教學時間：3課時
第1課時
（一）教學目標
1、學會本課生字，理解部分詞語。
2、讀通課文，初步了解課文大意。
（二）教學過程
1。、揭示課題，啟發談話。
出示課題："我能到中國去了。"指名讀課題，體會說話人的心情。題目中的"我"是誰為什么他會為能到中國去而感到興奮呢讓我們一起來讀課文，弄明白其中的緣故。
2、聽錄者，了解課文大意。
（1）聽錄音，思考：故事發生的時間，地點。課文中有哪些人物寫了件什么事
（2）討論交流以上思考題。
3、自讀課文，自學字詞。
（1）自由讀文，劃出生字詞，自然段編序。
（2）讀準字音，認清字形，借助字典或聯系上下文理解詞語。
（結合完成《作業本》第1題。）
4、檢查自學情況。
指名認讀字詞，說說易讀錯，寫錯的字。（結合完成《作業本》第2題。）
結伴星星點點浸泡忽隱忽現飽覽勝景
交頭接耳出人意料端詳發愁縱身
（2）說說《作業本》第1題中加點字在詞語中的意思。解釋《作業本》第4題中加點詞意思。
5、讀通課文，檢查評議。
6、作業：《作業本》第3，4題。
第2課時
（一）教學目標
1、能給課文分段，理解內容。
2、感受澳大利亞人民對中國的友愛之情。
（二）教學過程
復習導人，聽寫詞語。
結伴星星點點浸泡忽隱忽現飽覽勝景
交頭接耳出人意料端詳發愁縱身
2、討論分段。
（1）默讀課文，思考：課文按什么順序敘述可以怎樣分段。
交流討論。按事情發展的順序可分三段。（見"教材分析"）
學習第一段。
（1）讀，思考段意。
（2）說說段意。
網
（3）讀讀描寫悉尼海灘風光的語句，理解"星星點點"，"忽隱忽現"。
4、學習第二段。
（1）自由讀文，思考并劃出有關詞句：哪些詞句表現了這群澳大利亞的孩子喜歡中國
（2）交流，討論。
①"我們"在散步時，這群澳大利亞孩子有什么表現
理解"尾隨"，"交頭接耳"的意思。（聯系上下文說說，孩子交頭接耳在說些什么）
②當"我"問小男孩時，小男孩怎么說他和其他孩子有怎樣的表現
理解"出入意料"，"好奇"，"端詳"等詞的意思。有感情地朗讀有關語句。
③小男孩提出了什么請求"我"怎么滿足他的要求他和其他孩子有哪些表現理解"急切"，"穩穩當當"，"自豪"等詞在文中的意思。有感情地朗讀有關語句。
（3）說說段意。
5、學習第三段。
（1）指名讀這一段。
（2）說說段意。
（3）小羅斯的名字為什么會留在"我"的記憶里你喜歡小羅斯和他的同伴門嗎
6、作業：《作業本》第4，5題。
第3課時
（一）教學目標
1、根據提示復述第二段。
2、有感情地朗讀課文，感受澳大利亞人民對中國的友誼。
（二）教學過程
1、復習導入。
（1）說說每段段意。
（2）自由朗讀，注意劃出的詞句。
2、指導復述
（1）回憶單元"學習提示"中復述的要求和方法。
（2）到根據板書（或出示投影片），找到三個情節所在的章節。
（3）以第一個情節為例，讀一讀，想一想，哪些詞句不能丟，哪些可以簡略地說，哪些可省略。自己試著準備復述。
（4）指名復述，集體評議。
（5）照樣子準備復述情節2，3——指名，評議。
（6）同桌互相復述第二段，并相互評議。
3、有感情地朗讀課文，分角色讀好對話部分。
4、作業。
（1）《作業本》第6題。
（2）《作業本》第7題。課外閱讀《心愿》。
小學語文教案 篇5
教學目的：
初讀課文，整體感知。學習生字。
學習課文第1自然段。指導學習兩 個生字。
教學過程：
一、談話導入
小朋友，聽說過司馬光的故事嗎？司馬光小時候很聰明，有一次司馬光和小伙伴在花園里玩，一個小朋友不小心掉進了大水缸里，司馬光舉石砸缸救出了小伙伴。你們想讀這個故事嗎？
板書課題、齊讀課題。注意讀準司、光。
二、整體感知放課文錄音。學生看課文中的字。
自由練習讀，標出自然段，把覺得難讀的字畫出來。
學生質疑。
初識生字。
三、再讀課文。自由練讀，比一比哪些同學能把課文通順，讀流利。
指名讀，評議中多功能指出學生的優點。，再評不足。
全班齊讀。
四、認記生字抽生字卡開火車認讀。
交流。
五、學習第1自然段。出示多媒體課件：小朋友掉進水缸前的情景。
觀察畫面，想一想：花園里除了幾個小朋友在玩，還有些什么？
課文是怎么寫的呢？畫的旁邊出示名子：花園里有假山，假山下有一只 大水缸，缸里裝滿了水。
自由讀讀這一句，試試能不能背下來。
指名朗讀第1自然段。
學生評讀。
小學語文教案 篇6
二胡，也稱胡琴，宋代典籍中圖錄的“奚琴”，元代典籍中描述的“胡琴”，均是現今二胡的前身。它的琴桿、琴筒、琴軸均為木制，琴筒有圓型、六角形、八角形多種，一端蒙蛇皮或蟒皮，中間放千斤，另一端置雕花音窗。張二弦，用馬尾竹弓夾于二弦之間拉奏，一般以五度定弦，為特殊用途，也可四度定弦。本世紀以來，許多人對其進行改革，音色更加純美。
傳播最廣泛的二胡曲，是20世紀中期無錫的民間藝人阿炳的《二泉映月》。全曲在兩個主題的相互對應中展開，主題旋律委婉流暢，簡潔凝煉。兩個主題，步步發展，層層變奏，跌宕起伏，高潮處顯露出作者倔強不屈的性格。全曲意境深邃(suì)，大氣磅礴，結構謹嚴。充分運用了5個把位的全部音域，配合多種弓法的力度變化，流露出作者壓抑悲愴的情調和在舊時代中飽嘗辛酸的感受，具有強烈的感染力。它反映了本世紀中期流于小城狹鎮中的一個普通民間藝人的心境，是民間器樂作品中的精品。
本世紀最著名的二胡改革者是劉天華先生，他創作了10首二胡曲，幾乎首首精美。
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