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教科版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 孫悟空龍宮借寶
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的教科版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 孫悟空龍宮借寶，希望能夠幫助到大家。
教材說(shuō)明
孫悟空龍宮借寶是教科版小學(xué)語(yǔ)文教材四年級(jí)下冊(cè)第六單元中的一篇主體課文。這篇課文根據(jù)吳承恩的小說(shuō)《西游記》第三回改編而成，寫(xiě)的是孫悟空拜師學(xué)藝圓滿(mǎn)，回到花果山后，想找適合自己的兵器，在別人的建議下去東海龍宮借如意金箍棒的故事。這段故事贊揚(yáng)了孫悟空蔑視神權(quán)，敢于反抗封建勢(shì)力，熱烈追求自由的可貴精神。
教學(xué)目標(biāo)
1．閱讀課文，抓住對(duì)孫悟空的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的描寫(xiě)，了解孫悟空這個(gè)聰明、勇敢的神話(huà)英雄人物的特點(diǎn)。
2．在熟讀課文的基礎(chǔ)上，按照內(nèi)容提綱簡(jiǎn)單復(fù)述課文。
3．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)
分角色、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
按照故事的發(fā)展，擬完提綱，復(fù)述課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)。
教學(xué)流程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，課題質(zhì)疑
1．播放《西游記》中石猴出世的部分。
由播放電視劇《西游記》的開(kāi)頭部分引出學(xué)生們都非常喜歡的神話(huà)人物孫悟空和這節(jié)課要講的故事《孫悟空龍宮借寶》。（板書(shū)課題）
2．看課題質(zhì)疑（誰(shuí)、什么地方、干什么）。
二、初讀課文，整體感知
1．自由閱讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、流暢。
2．自由閱讀課文，了解文章主要寫(xiě)什么內(nèi)容，按什么順序?qū)懙摹?/p>
3．指名讀課文，為每一段擬一個(gè)小標(biāo)題，弄清段與段之間的聯(lián)系。
（課文可分為三個(gè)部分：策劃借寶 借寶途中 借到寶物。）
三、精讀課文，讀中感悟
（一）策劃借寶。
1．指名讀課文第1自然段。想：孫悟空為什么要去龍宮借寶？
2.小組討論：孫悟空是怎樣“策劃借寶”的。
3.同桌互讀課文。談?wù)勗谶@部分課文中，你對(duì)孫悟空有了哪些了解。
4.練習(xí)有感情地朗讀第1自然段。
�。ǘ┙鑼毻局�。
1．學(xué)生自由閱讀課文第2自然段后回答：孫悟空遇到了誰(shuí)，他們是怎么做的？
2．練習(xí)有感情地朗讀第2自然段。
�。ㄈ┙璧綄毼�。
1．學(xué)生默讀3、4自然段。
2．思考：孫悟空在龍宮里試了幾樣兵器，結(jié)果怎樣？
3．引導(dǎo)了解、感悟。
這些兵器各有多重？
孫悟空是怎么樣試用這些兵器的？
4．畫(huà)出對(duì)孫悟空借寶時(shí)動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)你從這些描寫(xiě)中對(duì)孫悟空有了哪些認(rèn)識(shí)。
5．孫悟空來(lái)龍宮借寶，龍王是怎么對(duì)待的？聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)“瑞氣騰騰”“得心應(yīng)手”“稱(chēng)心如意”，體會(huì)金箍棒的神奇與孫悟空對(duì)金箍棒的喜愛(ài)。
6．練習(xí)有感情地朗讀第3自然段。
7．學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段。想：哪句話(huà)表現(xiàn)了孫悟空的高興？
四、回歸整體、拓展延伸
1．學(xué)生閱讀全文，積累詞語(yǔ)。
2．說(shuō)說(shuō)喜歡孫悟空的哪些地方？
第二課時(shí)
一、練習(xí)復(fù)述，鞏固課文
1．以小組為單位練習(xí)復(fù)述課文。
2．引導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)述方法進(jìn)行復(fù)述。
3．學(xué)生復(fù)述，大家評(píng)議。
二、打好基礎(chǔ)，積累內(nèi)化
1．把描寫(xiě)孫悟空的語(yǔ)句有感情地朗讀出來(lái)。
2．學(xué)生獨(dú)立完成自選詞語(yǔ)。
三、學(xué)習(xí)生字
1．教師出示生字課件，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀并組詞。
2．小組討論本課生字在讀音和書(shū)寫(xiě)方面要注意什么，并進(jìn)行分類(lèi)。
3．教師強(qiáng)調(diào)識(shí)字難點(diǎn)。范寫(xiě)“稱(chēng)”“念”其他生字生自由練寫(xiě)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)共性的問(wèn)題。
4．做識(shí)字游戲。
四、回顧課文，擴(kuò)展閱讀
1．學(xué)生分角色朗讀課文。
2．閱讀《閱讀》書(shū)中的相關(guān)文章。
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