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小學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)的主持詞
篇一：小學(xué)生讀書(shū)展示活動(dòng)主持詞(精品)
苗家堡小學(xué)“書(shū)香溢滿(mǎn)校園，經(jīng)典滋潤(rùn)心田”讀書(shū)展示活動(dòng)主持稿 男1（項(xiàng)鑫）：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
女1（任軒）：尊敬的各位老師：
男2（張釗瑞）：親愛(ài)的各位家長(zhǎng)：
女2（任瑩）：親愛(ài)的各位同學(xué)：
合4：大家下午好！
男1：同學(xué)們，你們想變聰明嗎？（全校回答：想）請(qǐng)你看書(shū)吧！
女1：你們想明事理嗎？（全校回答：想）請(qǐng)你看書(shū)吧！
男2（張釗瑞）：你們想具有優(yōu)雅的舉止和文明的言談嗎？（全校回答：想）也請(qǐng)你看書(shū)吧！
合4：同學(xué)們，那就讓我們一起走進(jìn)書(shū)香世界吧！
男1：書(shū)是一條船，讀書(shū)就是船載著我們?cè)谥腔壑永锖叫小?/p>
女1：書(shū)是一只鳥(niǎo)，讀書(shū)就是站在鳥(niǎo)的雙翼之上從天空中看到五彩繽紛的世界。 男2：書(shū)是一座橋，讀書(shū)就是越過(guò)小橋奔向成功之路。
女2：書(shū)是一盞燈，讀書(shū)就是借著燈光引領(lǐng)我們走出黑暗，走向光明。 男1：每天清晨，我們徜徉在美文書(shū)海里。
女1：每個(gè)午誦，我們浸潤(rùn)在經(jīng)典誦讀中。
男2：今天我們歡聚一堂，隆重舉行“書(shū)香溢滿(mǎn)校園，經(jīng)典滋潤(rùn)心田”讀書(shū)匯報(bào)
展示活動(dòng)。
女2：雖然正是冬季，陣陣寒氣襲人，但是，我們的心卻是暖暖的。 合4：因?yàn)樽x書(shū)給我們帶來(lái)了陽(yáng)光，帶來(lái)了溫暖。
女1女2：這次展演，是我校“建設(shè)書(shū)香校園”以來(lái)，書(shū)香成果的一個(gè)縮影。 男1男2：那經(jīng)典的美文，高亢的誦讀，優(yōu)美的舞蹈，和諧的旋律，幽默的相聲小品，匯成了一首首美麗而又激昂的樂(lè)章。
①（節(jié)目1 配樂(lè)詩(shī)朗誦《我驕傲，我是中國(guó)人》）
女1：我們中華民族有著悠久的歷史
男1：我驕傲。
女2：我們中華民族有著燦爛的文化
男2：我驕傲。
女1女2：我們都是中國(guó)人
男1男2：我驕傲
女1女2：請(qǐng)欣賞六年級(jí)全體同學(xué)表演的配樂(lè)詩(shī)朗誦《我驕傲，我是中國(guó)人》。 ②（節(jié)目2配樂(lè)朗誦表演《木蘭辭》）
女1：是她，代父從軍，詮釋了中華民族以孝為先的美德。
女2：是她，英勇殺敵，詮釋了巾幗不讓須眉的氣魄。下面請(qǐng)欣賞三年級(jí)全體
同學(xué)給大家?guī)?lái)的配樂(lè)朗誦表演《木蘭辭》
③（節(jié)目3 三句半《弟子規(guī)》）
男2：以圣賢為友。
女2：與經(jīng)典同行。
男2：傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典，
女2：展示國(guó)學(xué)風(fēng)采。
合：讓我們學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，走近國(guó)學(xué)。
女2：請(qǐng)欣賞由五年級(jí)女生表演的三句半《弟子規(guī)》
④（節(jié)目4 配樂(lè)詩(shī)朗誦《我長(zhǎng)大了》）
女1：今天有一件特別開(kāi)心的事要告訴大家。
男1：什么事呀？
女1：我長(zhǎng)大了！
男1：你沒(méi)長(zhǎng)大呀！
女1：不是我，是他們。
男1：請(qǐng)欣賞一年級(jí)同學(xué)表演的配樂(lè)詩(shī)朗誦《我長(zhǎng)大了》
⑤（節(jié)目5 配樂(lè)朗誦表演《水調(diào)歌頭》）
男1：任軒，你看到了嗎？
女1：看到了，今天天氣真好！
男1：不是這個(gè)，我看到了一輪明月，多美呀！
女1：啥
男1：噓——聽(tīng)，大詩(shī)人蘇東坡正在和月亮對(duì)話(huà)呢。
女1：請(qǐng)欣賞四年級(jí)同學(xué)帶來(lái)的配樂(lè)朗誦表演《水調(diào)歌頭》
⑥（節(jié)目6 配樂(lè)詩(shī)朗誦《沁園春·雪》）
男2：項(xiàng)鑫，我要考考你。
男1：No problem。
男2：聽(tīng)好了：北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。
男1： 海！這誰(shuí)不知道呀！這就是我們新中國(guó)偉大的領(lǐng)袖毛主席的著名詩(shī)詞
《沁園春·雪》嗎！
男2：兄弟，你還行！
男1：我還會(huì)背呢！望長(zhǎng)城內(nèi)外
男2：走走走，看人家二年級(jí)同學(xué)的表演吧！
⑦（節(jié)目7 唐詩(shī)聯(lián)唱《追月》）
女1：穿越時(shí)空的隧道，我們?cè)谥袊?guó)幾千年?duì)N爛的文化詩(shī)篇中，追逐著那顆最明亮、最皎潔的月亮 。
女2： 小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。
女1：明月松間照，清泉石上流。
女2：讓我們傳承中國(guó)精神，憧憬美好未來(lái)。請(qǐng)欣賞三年級(jí)同學(xué)表演的節(jié)目唐詩(shī)聯(lián)唱《追月》。
⑧（節(jié)目8 相聲《國(guó)學(xué)經(jīng)典》）
女2：站在世紀(jì)的長(zhǎng)河上，品味古典文化的魅力。
男2：誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)中華美德 。
合：我們愛(ài)國(guó)學(xué)，更愛(ài)中國(guó)，國(guó)學(xué)在心中，祖國(guó)就在心中。
男2：請(qǐng)欣賞由五年級(jí)同學(xué)表演的相聲-----《國(guó)學(xué)經(jīng)典》。
⑨（節(jié)目9 配樂(lè)朗誦表演《三字經(jīng)》）
男2：中華文化博大精深。
女2：千年歷史，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
男2：炎黃子孫現(xiàn)代風(fēng)。
女2：儒家經(jīng)典中國(guó)味。
男2：請(qǐng)欣賞一年級(jí)小朋友帶來(lái)的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀表演《三字經(jīng)》。
⑩（節(jié)目10 群口快板《夸夸我們的好隊(duì)長(zhǎng)》）
男1：鐺了個(gè)鐺，鐺了個(gè)鐺，夸夸我們的好隊(duì)長(zhǎng)；鐺了個(gè)鐺，鐺了個(gè)鐺，夸夸我們的好隊(duì)長(zhǎng)；鐺了個(gè)鐺，鐺了個(gè)鐺，夸夸我們的好隊(duì)長(zhǎng)。
女1：項(xiàng)鑫項(xiàng)鑫，你這是干啥呀？
男1：哎，本想在大伙兒面前顯擺一下，可是忘詞兒了，還是聽(tīng)聽(tīng)四年級(jí)同學(xué)表演的的群口快板《夸夸我們的好隊(duì)長(zhǎng)》吧！鐺了個(gè)鐺，鐺了個(gè)鐺，鐺了個(gè)鐺了個(gè)鐺了個(gè)鐺。
⑾（節(jié)目11 話(huà)劇《小紅帽》）
男1：任軒，你知道《小紅帽》的故事嗎？
女1：當(dāng)然知道了。這個(gè)故事講的是一個(gè)既可愛(ài)，又乖巧的小姑娘小紅帽，在給外婆送點(diǎn)心的路上發(fā)生的故事。
男1：森林里住著一只可惡的大灰狼，可愛(ài)的小紅帽要當(dāng)心啊！
女1：現(xiàn)在就請(qǐng)大家欣賞二年級(jí)同學(xué)為我們帶來(lái)的童話(huà)劇《小紅帽》 ⑿（節(jié)目12 歌曲《讀唐詩(shī)》）
女1：說(shuō)到唐詩(shī)，我想到了“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”的美麗！ 女2：我想到了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯觀(guān)。
女1：我還想到了“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”的豪邁！
女2：那就趕快讓我們來(lái)請(qǐng)欣賞六年級(jí)同學(xué)演唱的歌曲《讀唐詩(shī)》。 ⒀（節(jié)目13配樂(lè)朗誦表演《滿(mǎn)江紅》）
男2：展開(kāi)歷史的長(zhǎng)卷，有這樣一位民族英雄，他牢記母親的教誨，抵御強(qiáng)敵，為國(guó)盡忠，卻不幸遭受奸臣的陷害。他，就是精忠報(bào)國(guó)的岳飛，他的故事代代相傳，他的浩然正氣蕩氣回腸。一曲悠悠悲壯的《滿(mǎn)江紅》，至今唱響人間。 女2：請(qǐng)欣賞由五年級(jí)全體同學(xué)帶來(lái)的配樂(lè)朗誦表演-----《滿(mǎn)江紅》。 男2：老師常說(shuō)：最是書(shū)香能致遠(yuǎn)；
女2：家長(zhǎng)們常說(shuō)：腹有詩(shī)書(shū)氣自華；
男1：周恩來(lái)總理說(shuō)：為中華之崛起而讀書(shū)!
合4：今天我們說(shuō)：“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年興則國(guó)興，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立”。
女1女2：放心吧，老師；
男1男2：放心吧，家長(zhǎng)！
合4：放心吧，祖國(guó)。今天的我們，一樣會(huì)認(rèn)真讀書(shū)，掌握知識(shí)，掌握本領(lǐng)，把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大。
女1：感謝各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校
女2：感謝各位老師的精心指導(dǎo)
男1：感謝各位家長(zhǎng)的大力支持
男2：感謝各位同學(xué)的精彩表演
合4：苗家堡小學(xué)“書(shū)香溢滿(mǎn)校園，經(jīng)典滋潤(rùn)心田”讀書(shū)展示活動(dòng)到此結(jié)束！再見(jiàn)！
2015年1
1月20日
篇二：讀書(shū)匯報(bào)會(huì)串詞
讀書(shū)匯報(bào)會(huì)串詞
男：禾苗在春風(fēng)中成長(zhǎng)
女：花朵在陽(yáng)光下開(kāi)放
男：我們是稚嫩的幼苗，老師給了我們豐富的營(yíng)養(yǎng)
女：我們是鮮艷的花朵，祖國(guó)給了我們溫暖的陽(yáng)光
男：尊敬的老師
女：親愛(ài)的同學(xué)們
合：北嶺小學(xué)四年級(jí)二班《經(jīng)典伴我同行》讀書(shū)匯報(bào)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始
女：三百六十條道路，是您送我們遠(yuǎn)行 。
男：中華文明五千載，華光四射垂青史。
女：淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)潤(rùn)沃土，博大精深無(wú)盡時(shí)。
男：中國(guó)是詩(shī)歌的國(guó)度，徜徉在這座文學(xué)珍寶館，我們目不暇接，留連忘返。 女：中國(guó)是詩(shī)人的國(guó)度，我們與中國(guó)文學(xué)史上的眾多名流巨匠擦肩而過(guò)。
男：這里有游歷天下笑傲紅塵的李白，眼望“國(guó)破山河在”而老淚縱橫的杜甫。 現(xiàn)在請(qǐng)欣賞同學(xué)們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)的古詩(shī)大家背
男：孔子是我國(guó)古代最偉大的思想家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。
女：《論語(yǔ)》記載了孔子及其個(gè)別弟子的思想、言論和行事，內(nèi)容相當(dāng)豐富。 男：有人說(shuō) “半部《論語(yǔ)》治天下。”
女：半章《論語(yǔ)》可以振興中國(guó)。”
下面，我們接龍背誦《論語(yǔ)》
男：孔子的話(huà)，對(duì)我們今天的學(xué)習(xí)，應(yīng)該說(shuō)也是有指導(dǎo)意義的。希望我們堅(jiān)持讀背，感悟成長(zhǎng)。
女：成語(yǔ)是漢語(yǔ)中人們熟識(shí)并廣泛使用很久的詞組或短句,一般為四字。 成語(yǔ)屬于熟句中的一種, 與一般的詞組或短句不同,成語(yǔ)的詞組里的詞不能隨便抽換,否則就只是普通詞組。
男：現(xiàn)在請(qǐng)欣賞同學(xué)們帶來(lái)的成語(yǔ)接龍。
個(gè)別同學(xué)展示有關(guān)植物的成語(yǔ)，有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)，有關(guān)生肖的成語(yǔ)。
女：歇后語(yǔ)是中國(guó)人民在生活實(shí)踐中創(chuàng)造的一種特殊語(yǔ)言形式，是一種短小、風(fēng)趣、形象的語(yǔ)句。它由前后兩部分組成：前一部分起“引子”作用，，后一部分起“后襯”的作用，，十分自然貼切。
男：在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，通常說(shuō)出前半截，“歇”去后半截，就可以領(lǐng)會(huì)和猜想出它的本意，所以就稱(chēng)為歇后語(yǔ)。
女：現(xiàn)在請(qǐng)欣賞歇后語(yǔ)
男：請(qǐng)欣賞男女對(duì)讀歇后語(yǔ)。
女：從小事中悟出大道理，為人類(lèi)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，向人們揭示并懂得一定的道理，請(qǐng)欣賞我們積累的名人名言。
男：名人故事交給我們做人的道理。
女：童話(huà)故事讓我們體會(huì)人間的真善美
男：現(xiàn)在請(qǐng)隨我們一起走進(jìn)今天的故事會(huì)欣賞
結(jié)束語(yǔ)
男：在我們的記憶中，有些東西會(huì)隨著光陰的腳步而流逝，然而書(shū)給我們帶來(lái)的感動(dòng)卻是永恒不變的。
女：書(shū)是我們精神上的食糧，也是我們的朋友。它不僅可以豐富我們的知識(shí)，還能增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)。
男：熱愛(ài)書(shū)吧，這是知識(shí)的泉源！
、女：熱愛(ài)書(shū)吧， 這是力量的源泉！
合：北嶺小學(xué)四年級(jí)二班讀書(shū)匯報(bào)會(huì)到此結(jié)束.
篇三：讀書(shū)交流會(huì)主持詞
讀書(shū)交流會(huì)主持詞
一、開(kāi)場(chǎng)白
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家下午好。秋風(fēng)送爽，丹桂飄香。在熱切的期盼中我們迎來(lái)了硒都民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)2014年秋季學(xué)期讀書(shū)交流會(huì)。
各位老師，中華民族，歷史悠久，中國(guó)文化，博大精深。朱永新先生說(shuō)：“一個(gè)民族的精神境界取決于閱讀的水平；一個(gè)人精神的發(fā)育史就是他的閱讀史；一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校，永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。”帶著思想閱讀，依靠文化立校，讓生命領(lǐng)略精彩，讓課堂創(chuàng)生智慧，參加今天讀書(shū)交流活動(dòng)的是我們各年級(jí)部的教師代表，他們將和大家一起分享他們對(duì)《課堂創(chuàng)生智慧》和《有趣更要有效》這兩本書(shū)書(shū)的個(gè)性理解和體會(huì)，讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們給我們帶來(lái)的精彩交流！
二、串詞
1、好書(shū)，能使你暢游瑰麗多姿的海洋； 好書(shū)，能帶你去探索古今中外的趣事奇談；好書(shū)，能使你明辨是非，分清美丑，為你指出生活方向，教給你做人的道理。下面有請(qǐng)一年級(jí)部的教師代表，他們和大家交流的主題是《潛心讀書(shū)豐富內(nèi)涵》。
2、教育是一種等待的藝術(shù)，需要有滴水穿石的耐性，莫疑春歸無(wú)去處 靜待花開(kāi)總有時(shí)！請(qǐng)欣賞二年級(jí)組帶來(lái)《面朝大海 靜待花開(kāi) 做一個(gè)幸福的引路人》。
3、蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“真正的教育智慧在于教師保護(hù)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力，經(jīng)常激發(fā)他體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂(lè)的愿望。”學(xué)生是有個(gè)性的人，是情感的主體。他們的情感表現(xiàn)是外界條件在人的主觀(guān)方面引起的體驗(yàn)。三年級(jí)部給大家?guī)?lái)的交流主題是《成長(zhǎng)課堂，創(chuàng)生智慧》，有請(qǐng)！
4、葉瀾教授認(rèn)為“只有用創(chuàng)造的態(tài)度去對(duì)待工作的人，才能在完整意義上懂得工作的意義和享受工作的歡樂(lè)”。而“這個(gè)創(chuàng)造的態(tài)度”的靈感就要來(lái)源于讀書(shū)。有請(qǐng)四年級(jí)部的教師代表帶來(lái)的讀書(shū)交流《放飛思維、演繹智慧、分享課堂》。
5、沉浸在飄飄的書(shū)香，沉浸在暖暖的靜默，從遠(yuǎn)古時(shí)代的傳說(shuō)，從深深淺淺的車(chē)轍，從哲人頭頂?shù)墓廨x，我們總能在經(jīng)典書(shū)籍中體會(huì)到“漫卷云舒，洗滌情懷”的快樂(lè)。有請(qǐng)五年級(jí)部的教師代表，他們的交流主題是《荒漠到沃土的飛躍》。
6、“提高課堂教學(xué)效率的一個(gè)有效途徑是開(kāi)課明確目標(biāo)，課中重視指導(dǎo)，結(jié)課盤(pán)點(diǎn)收獲， 而盤(pán)點(diǎn)收獲應(yīng)從語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言積累、語(yǔ)言表達(dá)、學(xué)習(xí)方法和人文影響等方面去盤(pán)點(diǎn)收獲。”田祥珍校長(zhǎng)在她的新書(shū)《有趣更要有效》一書(shū)中這樣告訴老師們。下面有請(qǐng)六年級(jí)部的教師代表，他們的主題是《<有趣更要有效——語(yǔ)文不妨這樣教>讀書(shū)心得》。
三、結(jié)束語(yǔ)
育和樂(lè)少年，培和雅良師，營(yíng)和美校園。讓理想開(kāi)花，讓智慧結(jié)果，我們堅(jiān)信在田校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們一定能將我們學(xué)校建成土司城下智慧“學(xué)園”，清江水畔和美“笑園”。 各位老師，最難耐的是寂寞，最難拋的是榮華。從來(lái)學(xué)問(wèn)欺富貴，真文章在孤燈下。希望在今后的繁忙工作中我們永遠(yuǎn)不忘讀好書(shū)，做好文章。本次讀書(shū)交流活動(dòng)至此圓滿(mǎn)結(jié)束，我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì)參與交流活動(dòng)的各位老師表示衷心的感謝！