教師考試題

教師考試題（通用20套）

　　在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，我們最少不了的就是試題了，試題可以幫助學(xué)校或各主辦方考察參試者某一方面的知識(shí)才能。相信很多朋友都需要一份能切實(shí)有效地幫助到自己的試題吧？以下是小編為大家收集的教師考試題，希望能夠幫助到大家。

　　教師考試題 1

　　教師資格證考試2023年上半年筆試考試考前練習(xí)題

　　1.下列歷史故事，與秦始皇有關(guān)的是（ ）。

　　A.圖窮匕見

　　B.指鹿為馬

　　C.望梅止渴

　　D.三顧茅廬

　　2.美國最早實(shí)現(xiàn)了載人登月，其載人登月計(jì)劃的名稱是（ ）。

　　A.空間站計(jì)劃

　　B.曼哈頓計(jì)劃

　　C.阿波羅計(jì)劃

　　D.星球大戰(zhàn)計(jì)劃

　　3.為紀(jì)念衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利70周年，俄羅斯2015年推出來根據(jù)同名小說改編的電影《這里的黎明靜悄悄》新版。小說的作者是（ ）。

　　A.肖洛霍夫

　　B.瓦西里耶夫

　　C.法捷耶夫

　　D.帕斯捷爾納克

　　4.班級(jí)組織的設(shè)計(jì)者和指導(dǎo)者是（ ）。

　　A.班主任

　　B. 班委會(huì)

　　C. 任課教師

　　D. 班長

　　5.將課程理念轉(zhuǎn)化為課程實(shí)踐活動(dòng)的橋梁是（ ）。

　　A.課程計(jì)劃

　　B.課程標(biāo)準(zhǔn)

　　C.課程設(shè)計(jì)

　　D.課程類型

　　6.在我國的學(xué)校課程結(jié)構(gòu)中，最古老、使用范圍最廣泛的課程類型是（ ）。

　　A.學(xué)科課程

　　B.活動(dòng)課程

　　C.綜合課程

　　D.隱性課程

　　7.“出淤泥而不染”說明人身心發(fā)展的源泉和動(dòng)力是（ ）。

　　A.環(huán)境

　　B.教育

　　C.遺傳

　　D.主觀能動(dòng)性

　　8.在學(xué)校教育制度的發(fā)展變革中義務(wù)教育制度產(chǎn)生于（ ）。

　　A.原始社會(huì)

　　B.奴隸社會(huì)

　　C.封建社會(huì)

　　D.資本主義社會(huì)

　　9.教育目的是衡量教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，這表明教育目的具有（ ）。

　　A.導(dǎo)向功能

　　B.激勵(lì)功能

　　C.評(píng)價(jià)功能

　　D.強(qiáng)調(diào)功能

　　10.某中學(xué)進(jìn)行模擬考試有80個(gè)考室，每個(gè)考室30個(gè)考生，每個(gè)考生座位號(hào)按1-30號(hào)隨機(jī)編排，每個(gè)考場抽取座位號(hào)為15號(hào)考生試卷評(píng)分，這種抽樣方法是（ ）。

　　A.簡單隨機(jī)抽樣

　　B.系統(tǒng)抽樣

　　C.分層抽樣

　　D.分組抽樣

　　參考答案及解析

　　1.【答案】A。解析：戰(zhàn)國末年，燕國太子丹物色荊軻與秦舞陽去行刺秦王嬴政，他把樊于期的人頭及燕國的地圖讓荊軻他們進(jìn)獻(xiàn)給秦王，秦王十分高興。荊軻展開燕國地圖，露出鋒利的匕首，立即抓住匕首行刺秦王，秦王拔劍抵抗，衛(wèi)兵乘機(jī)上前殺了荊軻，即圖窮匕見。

　　2.【答案】C。解析：阿波羅計(jì)劃，又稱阿波羅工程，是美國從1961年到1972年組織實(shí)施的一系列載人登月飛行任務(wù)。目的是實(shí)現(xiàn)載人登月飛行和人對(duì)月球的實(shí)地考察，為載人行星飛行和探測進(jìn)行技術(shù)準(zhǔn)備，它是世界航天史上具有劃時(shí)代意義的項(xiàng)成就。

　　3.【答案】B。解析：《這里的黎明靜悄悄》根據(jù)鮑里斯·瓦西里耶夫的同名小說改編。鮑里斯·利沃維奇·瓦西里耶夫是俄羅斯當(dāng)代作家，前蘇聯(lián)國家獎(jiǎng)與俄羅斯總統(tǒng)獎(jiǎng)得主。他也是中國改革開放后最早被介紹到國內(nèi)的蘇聯(lián)當(dāng)代作家之一。《這里的黎明靜悄悄》講述了蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期，準(zhǔn)尉瓦斯科夫帶領(lǐng)五位女戰(zhàn)士在廣袤的森林中進(jìn)行激烈殘酷的阻擊戰(zhàn)，最終戰(zhàn)勝數(shù)倍于己的`納粹侵略者的故事，影響了中國一代人。

　　4.【答案】A。解析：班主任是指在學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)教學(xué)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康與生活等工作的教師，是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹者，是聯(lián)系班級(jí)任課教師和學(xué)生團(tuán)隊(duì)組織的紐帶，是溝通學(xué)校、家長和社會(huì)的橋梁。

　　5.【答案】C。解析：課程設(shè)計(jì)的任務(wù)是把社會(huì)發(fā)展的客觀要求、知識(shí)增長的客觀趨勢和學(xué)生成長的客觀需要轉(zhuǎn)化為具有相當(dāng)水準(zhǔn)、適當(dāng)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)優(yōu)化的課程。課程設(shè)計(jì)滲透著教師的課程理念，也是學(xué)生將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)中介和橋梁。

　　6.【答案】A。解析：學(xué)科課程是種主張以學(xué)科為中心來編制的課程，即根據(jù)知識(shí)的邏輯體系，將所選出的知識(shí)組織為學(xué)科的課程。學(xué)科課程的主導(dǎo)價(jià)值在于傳承人類文明，使學(xué)生掌握、傳遞和發(fā)展千百年來人類積累起來的知識(shí)文化遺產(chǎn)。在我國的學(xué)校課程結(jié)構(gòu)中，學(xué)科課程最古老、使用范圍最廣泛。

　　7.【答案】D。解析：影響人的身心發(fā)展的因素主要有遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育和個(gè)體的主觀能動(dòng)性。其中，個(gè)體的主觀能動(dòng)性是指人的主觀意識(shí)對(duì)客觀世界的反映和能動(dòng)作用。它是人的身心發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的決定性因素。題干中，“出淤泥而不染”的意思是生長在淤泥中，而不被污泥所污染。這反映了靠人的主觀能動(dòng)性而不被“淤泥”所影響。

　　8.【答案】D。解析：義務(wù)教育發(fā)端于17世紀(jì)的德國。1619年，普魯士的魏瑪公國公布的學(xué)校法令規(guī)定，父母應(yīng)送其6~12歲子女入學(xué)，否則政府將強(qiáng)迫其履行義務(wù)，此為義務(wù)教育的開端。從10世紀(jì)開始到14世紀(jì)為止約400年被看作是嚴(yán)格意義上的封建社會(huì)，它是古代希臘羅馬文明與近代資本主義社會(huì)之間的一段過渡式歷史，習(xí)慣上稱之為西歐封建社會(huì)。由此可知，義務(wù)教育發(fā)端之時(shí)已經(jīng)過了封建社會(huì)，進(jìn)入近代資本主義社會(huì)。而且義務(wù)教育發(fā)源之時(shí)，義務(wù)教育制度還不是非常完善和健全。由此可知，義務(wù)教育制度的產(chǎn)生還要晚些，故選擇資本主義社會(huì)。

　　9.【答案】C。解析：教育目的是衡量教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，檢查教育教學(xué)工作的質(zhì)量，評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量和工作效果，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和發(fā)展程度，都必須以教學(xué)目的為根本標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。C選項(xiàng)正確。

　　10.【答案】B。解析：系統(tǒng)抽樣是將整體均衡分成幾個(gè)部分，然后按照預(yù)先定的規(guī)則，從每個(gè)部分抽取一定數(shù)目的個(gè)體，得到需要的樣本，這種抽樣方法叫做系統(tǒng)抽樣。根據(jù)題意知，本題滿足系統(tǒng)抽樣的條件。

　　教師考試題 3

　　教師資格證考試2023年《綜合素質(zhì)》科目考前測試

　　1[.單選題]一位歷史學(xué)家說：“20世紀(jì)有兩位偉大的改革家，一位在一定程度上挽救了現(xiàn)代資本主義國家，一位在一定程度上挽救了現(xiàn)代社會(huì)主義國家。”這兩位改革家是（ ）。

　　A.羅斯福和列寧

　　B.丘吉爾和斯大林

　　C.羅斯福和鄧小平

　　D.杜魯門和戈?duì)柊蛦谭?/p>

　　[答案]C

　　[解析]羅斯福新政采用國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的方式，使美國渡過了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，挽救了現(xiàn)代資本主義；鄧小平領(lǐng)導(dǎo)中國進(jìn)行改革開放，挽救了現(xiàn)代社會(huì)主義。故選C。

　　2[.單選題]官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的相同點(diǎn)有（ ）。①東漢末年的軍閥割據(jù)混戰(zhàn)②以少勝多的戰(zhàn)役③都是以曹操勝利而結(jié)束

　　A.①③

　　B.①②③

　　C.①②

　　D.②③

　　[答案]C

　　[解析]官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)發(fā)生在東漢末年，都是以少勝多的著名戰(zhàn)役，但曹操在官渡之戰(zhàn)中取勝。而在赤壁之戰(zhàn)中敗北。故選C。

　　3[.單選題]雕塑《馬踏匈奴》出自（ ）。

　　A.秦始皇兵馬俑

　　B.云岡石窟

　　C.霍去病墓

　　D.敦煌莫高窟

　　[答案]C

　　[解析]《馬踏匈奴》是西漢大將霍去病墓前的主體雕塑。

　　4[.單選題]現(xiàn)代火箭推進(jìn)的基本原理源于我國的火箭發(fā)明，我國的這項(xiàng)發(fā)明產(chǎn)生于（ ）。

　　A.漢朝

　　B.隋唐

　　C.宋元

　　D.明清

　　[答案]C

　　[解析]現(xiàn)代火箭推進(jìn)的基本原理源于我國的火箭發(fā)明，其推動(dòng)力是火藥。火藥是我國古代煉丹家發(fā)明的。唐朝中期的`書籍里，已有火藥配方的記載；唐朝末年，火藥開始用于軍事上。宋元時(shí)期，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭，主要有突火槍、火箭、火炮等。故本題選C。

　　5[.單選題]明末，把西方科技介紹到中國來的是（ ）。

　　A.徐 光啟、顧炎武

　　B.黃宗羲、顧炎武

　　C.徐 光啟、利瑪竇

　　D.宋應(yīng)星、利瑪竇

　　[答案]C

　　[解析]顧炎武和黃宗羲是明末清初的民主思想啟蒙學(xué)家。宋應(yīng)星是我國明末科學(xué)家，代表著作是《天工開物》，主要記載了明朝中葉以前中國古代的各項(xiàng)技術(shù)，但沒有將西方科技介紹到中國。利瑪竇，是明末清初來中國傳教的意大利傳教士，為當(dāng)時(shí)大批的西方科技傳入我國打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。徐 光啟，明末科學(xué)家，第一個(gè)把歐洲先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，特別是天文學(xué)知識(shí)介紹到中國，可謂我國近代科學(xué)的先驅(qū)者。徐 光啟在數(shù)學(xué)、天文、歷法、軍事、測量、農(nóng)業(yè)和水利等方面都有重要貢獻(xiàn)。

　　6[.單選題]第二次鴉片戰(zhàn)爭中，（ ）是侵占我國領(lǐng)土最多的國家。

　　A.美國

　　B.英國

　　C.俄國

　　D.法國

　　[答案]C

　　[解析]沙皇俄國通過《璦琿條約》等一系列不平等條約侵占我國150多萬平方公里的領(lǐng)土，是侵占中國領(lǐng)土最多的國家。

　　7[.單選題]公元前138年，（ ）出使西域，開拓了漢朝通往西域的南北道路，被稱為”鑿空之旅”。

　　A.班超

　　B.班固

　　C.張謇

　　D.張騫

　　[答案]D

　　[解析]張騫出使西域，第一次開拓了通往西域的南北道路，被稱為“鑿空之旅”。

　　8[.單選題]下列成語典故不是發(fā)生在秦朝的是（ ）。

　　A.背水一戰(zhàn)

　　B.焚書坑儒

　　C.鑿壁借光

　　D.破釜沉舟

　　[答案]C

　　[解析]背水一戰(zhàn)和破釜沉舟分別指的是韓信和項(xiàng)羽，在與秦軍作戰(zhàn)時(shí)采用的戰(zhàn)術(shù)；焚書坑儒發(fā)生在秦朝；鑿壁借光指的是西漢匡衡勤學(xué)苦讀。

　　9[.單選題]下列四個(gè)事件，最終成為第一次鴉片戰(zhàn)爭導(dǎo)火索的是（ ）。

　　A.虎門銷煙

　　B.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)

　　C.火燒圓明園

　　D.太平天國運(yùn)動(dòng)

　　[答案]A

　　[解析]虎門銷煙是第一次鴉片戰(zhàn)爭的導(dǎo)火索。

　　10[.單選題]下列事件中，不是在秦始皇時(shí)期發(fā)生的是（ ）。

　　A.統(tǒng)一貨幣

　　B.修長城

　　C.文景之治

　　D.修筑靈渠

　　[答案]C

　　[解析]秦始皇采取的鞏固統(tǒng)一措施有：建立專制統(tǒng)治，地方實(shí)行郡縣制；統(tǒng)一貨幣、文字和度量衡；加強(qiáng)思想控制，“焚書坑儒”；修筑長城；進(jìn)軍和開發(fā)嶺南（修筑靈渠）。文景之治是出現(xiàn)在西漢初年的繁榮局面。

　　教師考試題 4

　　2023年中小學(xué)教師資格證考試筆試考前模擬測試題

　　1.我國唐朝“六學(xué)二館”等級(jí)森嚴(yán)的入學(xué)體制，說明了政治經(jīng)濟(jì)影響和制約著（ ）。

　　A.教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

　　B.教育發(fā)展的規(guī)模和速度

　　C.受教育權(quán)的分配

　　D.教育目的

　　2.教育的發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展并不是完全同步，常常表現(xiàn)出與生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟(jì)制度發(fā)展的不平衡性，表明教育發(fā)展具有（ ）。

　　A.相對(duì)獨(dú)立性

　　B.一定的超前性

　　C.一定的滯后性

　　D.教育受社會(huì)制約

　　3.“教育是與種族需要、種族生活相適應(yīng)的、天性的，而不是獲得的表現(xiàn)形式；教育既不需要周密的考慮使它產(chǎn)生，也無需科學(xué)的指導(dǎo)，它是扎根于本能的不可避免的行為。”這種教育起源（ ）。

　　A.神話起源說

　　B.生物起源說

　　C.心理起源說

　　D.勞動(dòng)起源說

　　4.在《理想國》中，集中體現(xiàn)了（ ）的教育思想。

　　A.蘇格拉底

　　B.柏拉圖

　　C.洛克

　　D.亞里士多德

　　5.某教師認(rèn)為教育要培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣，發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，要依據(jù)“明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法”四步去進(jìn)行，這位老師踐行的是（ ）的“四段教學(xué)法”。

　　A.赫爾巴特

　　B.孟德斯鳩

　　C.華生

　　D.柏拉圖

　　6.下列關(guān)于教育功能說法錯(cuò)誤的是（ ）。

　　A.正向功能和負(fù)向功能是按照教育的作用方向來劃分的

　　B.隱性功能是不能轉(zhuǎn)化成顯性功能的

　　C.教育的社會(huì)功能屬于教育的派生功能

　　D.隱功性能不見得都是負(fù)向功能

　　7.教育的本體功能之一是（ ）。

　　A.減少人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)

　　B.促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)

　　C.對(duì)政治經(jīng)濟(jì)有巨大的影響作用

　　D.加速年輕一代身心發(fā)展與社會(huì)化進(jìn)程

　　8.為加強(qiáng)班級(jí)管理，班主任王老師經(jīng)常查閱學(xué)生日記，侵犯學(xué)生的權(quán)利是（ ）。

　　A.隱私權(quán)

　　B.名譽(yù)權(quán)

　　C.財(cái)產(chǎn)權(quán)

　　D.受教育權(quán)

　　9.小明暑假里在學(xué)校打籃球的時(shí)候由于跟對(duì)方爭執(zhí)打架，被對(duì)方打傷造成小腿骨折，下列選項(xiàng)中說法正確的是（ ）。

　　A.學(xué)校應(yīng)負(fù)直接責(zé)任

　　B.學(xué)校承擔(dān)部分責(zé)任

　　C.學(xué)校不負(fù)責(zé)任

　　D.小明自己承擔(dān)責(zé)任

　　10.《中華人民共和國教育法》對(duì)學(xué)校內(nèi)部管理體制做出明確規(guī)定，學(xué)校的教學(xué)及其他行政管理由（ ）負(fù)責(zé)。

　　A.校長

　　B.上一級(jí)教育主管部門

　　C.班主任

　　D.教職工代表大會(huì)

　　參考答案及解析

　　1.【答案】C。解析：政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利。由于不同社會(huì)集團(tuán)在一定的社會(huì)政治結(jié)構(gòu)中所處的地位不同，因此，不同社會(huì)集團(tuán)在物質(zhì)財(cái)富的分配中所占的比例也會(huì)不同。這就決定了在不同社會(huì)集團(tuán)之間，教育機(jī)會(huì)分配的比例也會(huì)有所不同。在奴隸社會(huì)和封建社會(huì)，教育主要是統(tǒng)治階級(jí)子女的教育，而且統(tǒng)治階級(jí)子女的教育也有鮮明的等級(jí)性。在資本主義社會(huì)，由于資產(chǎn)階級(jí)掌握生產(chǎn)資料，無產(chǎn)階級(jí)的受教育權(quán)利和受教育機(jī)會(huì)受到資產(chǎn)階級(jí)的嚴(yán)格控制。唐朝的“六學(xué)二館”體現(xiàn)了封建社會(huì)教育鮮明的等級(jí)性的特點(diǎn)，所以說明了政治經(jīng)濟(jì)影響和制約著受教育權(quán)的分配。故本題選C。

　　2.【答案】A。解析：本題考查的是教育的社會(huì)屬性。教育的相對(duì)獨(dú)立性是指教育具有自身的運(yùn)行規(guī)律和發(fā)展特點(diǎn)，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）教育具有質(zhì)的規(guī)定性，教育的質(zhì)的規(guī)定性在于，教育是有意識(shí)地向受教育者傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐。（2）教育具有歷史繼承性，任何教育都具有歷史繼承性；教育要注意繼承與發(fā)揚(yáng)本民族的傳統(tǒng)。（3）教育與社會(huì)生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟(jì)制度發(fā)展的不平衡性，教育與生產(chǎn)力的發(fā)展和政治經(jīng)濟(jì)制度的變革并非完全同步：教育相對(duì)獨(dú)立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平；教育相對(duì)獨(dú)立于政治經(jīng)濟(jì)制度。題干中教育與社會(huì)生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟(jì)制度發(fā)展并非完全同步，可能超前，或者滯后，體現(xiàn)的是不平衡性。由此可知，A選項(xiàng)正確。

　　3.【答案】B。解析：本題考查教育起源理論。生物起源說認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來自動(dòng)物的.生存本能。題干中“教育是扎根于本能的、不可避免的行為”體現(xiàn)的是生物起源說的觀點(diǎn)。因此，B選項(xiàng)正確。

　　4.【答案】B。解析：《理想國》的作者是柏拉圖，故本題答案為B。

　　5.【答案】A。解析：本題考查的是教育學(xué)創(chuàng)立階段的人物赫爾巴特。赫爾巴特提出“四階段教學(xué)”理論，將教學(xué)過程分為清楚、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法四個(gè)階段。后由他的學(xué)生齊勒修改為預(yù)備、提示、比較、總括、應(yīng)用五段，稱“五段教學(xué)法”。故本題答案選A。

　　6.【答案】B。解析：從教育作用的性質(zhì)劃分，教育功能可以分為正向功能與負(fù)向功能。從教育功能的呈現(xiàn)形式劃分，教育功能可以分為顯性功能與隱性功能。顯性與隱性的區(qū)分是相對(duì)的，一旦隱性的潛在功能被有意識(shí)地開發(fā)、利用，就轉(zhuǎn)變成了顯性教育功能。故B項(xiàng)錯(cuò)誤。對(duì)于隱性教育功能來說，是有可能出現(xiàn)正向功能和負(fù)向功能兩種情況的。教育的社會(huì)功能是教育的本體功能在社會(huì)結(jié)構(gòu)中的衍生，是教育的派生功能，也稱教育的工具功能。

　　7.【答案】D。解析：教育的本體功能是指教育的個(gè)體發(fā)展功能，A、B、C選項(xiàng)分別是教育的人口、經(jīng)濟(jì)和政治功能，統(tǒng)稱社會(huì)發(fā)展功能，屬于派生功能，D項(xiàng)是教育對(duì)人的影響，為本體功能。

　　8.【答案】A。解析：《未成年人保護(hù)法》第三十九條規(guī)定：“任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。對(duì)未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個(gè)人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對(duì)無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開拆、查閱外，任何組織或者個(gè)人不得開拆、查閱。”

　　9.【答案】C。解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》中規(guī)定，在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時(shí)間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)校或者自行到校發(fā)生的事故學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。

　　10.【答案】A。解析：《教育法》第三十條規(guī)定學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校長或者主要行政負(fù)責(zé)人必須由具有中華人民共和國國籍、在中國境內(nèi)定居、并具備國家規(guī)定任職條件的公民擔(dān)任，其任免按照國家有關(guān)規(guī)定辦理。學(xué)校的教學(xué)及其他行政管理，由校長負(fù)責(zé)。

　　教師考試題 5

　　2023年上半年中小學(xué)教師資格證考試筆試《綜合素質(zhì)》練習(xí)題

　　1、結(jié)束“禪讓制”的是（ ）。【單選題】

　　A.堯

　　B.舜

　　C.禹

　　D.啟

　　正確答案：D

　　答案解析：堯帝禪帝位于舜，舜帝在死后又禪帝位于禹，禹死后，禹之子啟建立夏王朝，結(jié)束了“禪讓制”。

　　2、下列選項(xiàng)中，與“五臺(tái)山——山西”邏輯關(guān)系不同的是（ ）。【單選題】

　　A.普陀山——浙江

　　B.泰山——泰安

　　C.峨眉山——四川

　　D.九華山——安徽

　　正確答案：B

　　答案解析：題干中的邏輯關(guān)系為佛教名山——省份，B項(xiàng)泰安不是省份。

　　3、小明在課堂上突然大叫，有的同學(xué)也跟著起哄。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。【單選題】

　　A.馬上制止，讓小明站到講臺(tái)邊

　　B.不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)

　　C.稍作停頓，批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生

　　D.幽默化解，緩和課堂氣氛

　　正確答案：D

　　答案解析：教師職業(yè)行為規(guī)范要求老師要：尊重學(xué)生。讓小明站到講臺(tái)邊或是批評(píng)訓(xùn)斥小明都是不尊重小明的表現(xiàn)。因此本題選D。

　　4、毫無疑問，電視節(jié)目主持人是當(dāng)今社會(huì)頗具影響力的人群之一。借勁大眾傳媒的影響，主持人成為公眾人物。他們的角色因此不同于普通人，而是集社會(huì)角色、媒介角色及個(gè)人角色于一體的特殊角色。選擇了這一職業(yè)，不僅僅意味著選擇了鮮花和掌聲，財(cái)富和榮耀，更意味著選擇了媒體和社會(huì)必然賦予他們的責(zé)任。這段文字意在強(qiáng)調(diào)（ ）。【單選題】

　　A.大眾傳媒的發(fā)展使主持人具備特殊的影響力

　　B.主持人作為公眾人物發(fā)揮著特殊的社會(huì)作用

　　C.職業(yè)的特殊性決定了主持人所應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任

　　D.主持人應(yīng)借助傳媒的影響擴(kuò)大其社會(huì)影響力

　　正確答案：C

　　答案解析：文段首先闡述了主持人這一角色的特殊性，然后指出正是因?yàn)橹鞒秩寺殬I(yè)的特殊性使其肩負(fù)有一定的社會(huì)責(zé)任，C項(xiàng)準(zhǔn)確地表述了這層意思。

　　5、中小學(xué)校（ ）聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員。【單選題】

　　A.可以

　　B.不得

　　C.特殊情況可以

　　D.經(jīng)批準(zhǔn)可以

　　正確答案：B

　　答案解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十四條規(guī)定，學(xué)校不得聘用曾經(jīng)因故意被依法剝奪政治權(quán)利或者其他不適合從事義務(wù)教育工作的人擔(dān)任工作人員。所以本題的正確答案為B。

　　6、科學(xué)家研制出的一種清潔的超級(jí)跑車，它的動(dòng)力來源是氫氣，其產(chǎn)物是（ ）。【單選題】

　　A.水蒸氣

　　B.一氧化碳

　　C.二氧化碳

　　D.氧氣

　　正確答案：A

　　答案解析：氫氣燃燒后的產(chǎn)物只有水，因此不會(huì)造成環(huán)境污染，是一種清潔能源。

　　7、老師積極參與各種教師培訓(xùn)活動(dòng)，返園后主動(dòng)與同事們交流學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，并將其運(yùn)用于保教實(shí)踐。關(guān)于焦老師的做法，下列說法不正確的是（ ）。【單選題】

　　A.體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的自覺性

　　B.有利于幼師的共同發(fā)展

　　C.推動(dòng)了幼兒園的園本教研

　　D.有利于增進(jìn)家園合作

　　正確答案：D

　　答案解析：“焦老師積極參與各種教師培訓(xùn)活動(dòng)”體現(xiàn)出焦老師具有終身學(xué)習(xí)的理念；“返園后主動(dòng)與同事們交流學(xué)習(xí)的心得體會(huì)”體現(xiàn)出焦老師的行為有利于幼師的共同發(fā)展；“將其運(yùn)用于保教實(shí)踐”體現(xiàn)出焦老師的行為有助于推動(dòng)幼兒園的`園本教研。題干所述并未體現(xiàn)出與家園合作相關(guān)的內(nèi)容。

　　8、教師良心雖然外人看不見、摸不著，但教師卻能深深地體驗(yàn)和意識(shí)到，并利用它指導(dǎo)自己的工作。這說明教師良心具有（ ）。【單選題】

　　A.公正性

　　B.穩(wěn)定性

　　C.內(nèi)隱性

　　D.廣泛性

　　正確答案：C

　　答案解析：良心是人們?cè)诼男袑?duì)他人和社會(huì)的義務(wù)過程中形成的道德責(zé)任感和自我評(píng)價(jià)能力，是各種道德心理因素在個(gè)人意識(shí)中的統(tǒng)一。教師的職業(yè)良心可以表現(xiàn)在教育工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　9、除了吃川菜，張濤不吃其他菜肴。所有林村人都愛吃川菜。川菜的特色為麻、辣、香，其中有大量的干鮮辣椒、花椒、大蒜、姜、蔥香菜等調(diào)料。大部分吃川菜的人都喜歡一邊吃川菜，一邊喝四川特有的蓋碗茶。如果上述斷定為真，則以下哪項(xiàng)一定為真（ ）。【單選題】

　　A.所有林村人都愛吃麻、辣、香的食物

　　B.所有林村人都喝四川出產(chǎn)的茶

　　C.大部分林村人喝蓋碗茶

　　D.張濤喝蓋碗茶

　　正確答案：A

　　答案解析：這道題看上去很復(fù)雜，其實(shí)考查的只是題干的一部分，其他都是干擾文字。所有林村人都愛吃川菜，又因?yàn)榇ú说钠嫣厣珵槁椤⒗薄⑾悖�所以所有林村人都愛吃麻、辣、香的食物。其他推理都不正確。故本題答案為A。

　　10、教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有（ ）的特點(diǎn)。【單選題】

　　A.創(chuàng)造性

　　B.長期性

　　C.復(fù)雜性

　　D.示范性

　　正確答案：D

　　答案解析：教師的職業(yè)特點(diǎn)具有特殊性，育人為本其與其他職業(yè)最大的不同，教師以身作則，為人師表，充分體現(xiàn)了教師的勞動(dòng)具有示范性的特點(diǎn)。

　　教師考試題 6

　　2023年上半年中小學(xué)教師資格證考試筆試考試考前模擬題

　　審閱Word文檔時(shí)，想在原文檔中添加修改意見，最好使用Word軟件的（ ）。【單選題】

　　A.頁眉和頁腳功能

　　B.自動(dòng)更正功能

　　C.批注功能

　　D.查找和替換功能

　　正確答案：C

　　答案解析：批注功能用于在原文檔中添加修改意見。

　　從“這本書是小說書”假，能斷定命題（ ）。【單選題】

　　A.“這本書不是小說書”真

　　B.“這本書是英文詞典”真

　　C.“這本書是中文詞典”真

　　D.“這本書是歷史書”假

　　正確答案：A

　　答案解析：SAP→SEP，負(fù)A判斷的等值推理，故選A。

　　下列選項(xiàng)中與“中國——杭州”邏輯相同的是（ ）。【單選題】

　　A.美國——匹茲堡

　　B.法國——法蘭克福

　　C.英國——瓦倫西亞

　　D.阿聯(lián)酋——沙特

　　正確答案：A

　　答案解析：杭州是中國的城市，匹茲堡是美國的城市。

　　word菜單中常會(huì)出現(xiàn)一些暗灰色的選項(xiàng)，這表示（ ）。【單選題】

　　A.系統(tǒng)運(yùn)行故障

　　B.Word本身缺陷

　　C.文檔帶病毒

　　D.這些選項(xiàng)在當(dāng)前無效

　　正確答案：D

　　答案解析：word菜單項(xiàng)中的灰色命令表示該命令當(dāng)前不可用。

　　利用電子郵件進(jìn)行交流的局限在于（ ）。【單選題】

　　A.不利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作

　　B.電子郵件發(fā)送時(shí)間短，成本低

　　C.教師可以通過電子郵件方便與多個(gè)學(xué)生交流，并且交流時(shí)所需的工作量較小

　　D.反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響

　　正確答案：D

　　答案解析：考查電子郵件的使用特點(diǎn)。D項(xiàng)所述為利用電子郵件進(jìn)行交流的局限。

　　教師依靠內(nèi)心的`信念對(duì)自己教育行為進(jìn)行選擇和調(diào)節(jié)，這屬于（ ）。【單選題】

　　A.他律

　　B.自律

　　C.內(nèi)省

　　D.慎獨(dú)

　　正確答案：B

　　答案解析：自律是指在沒有人現(xiàn)場監(jiān)督的情況下，通過自己要求自己，變被動(dòng)為主動(dòng)，自覺地道遵循法度，拿它來約束自己的一言一行。教師依靠內(nèi)心的信念對(duì)自己的教育行為進(jìn)行選擇和調(diào)節(jié)，正是教師的自律行為。

　　某幼兒園分班布置畫展。張老師精心挑選部分“好的幼兒作品”展出，李老師則將每個(gè)孩子的作品展出。兩位老師的做法中（ ）。【單選題】

　　A.張老師對(duì)，應(yīng)支持優(yōu)秀兒童的繪畫表現(xiàn)

　　B.李老師對(duì)，應(yīng)支持每個(gè)兒童的繪畫表現(xiàn)

　　C.張老師對(duì)，班級(jí)畫展需要體現(xiàn)最高水平

　　D.李老師對(duì)，班級(jí)畫展需要平衡家長關(guān)系

　　正確答案：B

　　答案解析：育人為本的教育觀，要求教師公正地對(duì)待、關(guān)注每一個(gè)幼兒。因此，李老師的做法正確，應(yīng)支持每個(gè)兒童的繪畫表現(xiàn)。

　　有的教師把不聽話的孩子安排的最后一排。只要他們不影響其他幼兒的活動(dòng)就好，教師對(duì)他們的分心行為采取不聞不問的態(tài)度。關(guān)于老師做法（ ）。【單選題】

　　A.正確，照顧到了大部分幼兒的需求

　　B.正確，防止紀(jì)律不良幼兒擾亂課堂

　　C.錯(cuò)誤，侵犯了幼兒的學(xué)習(xí)的權(quán)力

　　D.錯(cuò)誤，不利于師生間的和平相處

　　正確答案：C

　　答案解析：老師對(duì)幼兒不聞不問，是錯(cuò)誤的，侵犯了幼兒的學(xué)習(xí)的權(quán)利，忽視了他們對(duì)知識(shí)的需求，所以選C。

　　在幼兒園時(shí)認(rèn)定的“好學(xué)生”，在小學(xué)時(shí)的發(fā)展可能并不盡如人意，甚至出現(xiàn)這樣、那樣的問題；而以前“很弱”甚至是調(diào)皮搗蛋的孩子，卻可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣而在中學(xué)中逐漸出挑，這表明（ ）。【單選題】

　　A.幼兒的身心發(fā)展具有不平衡性

　　B.幼兒的發(fā)展?jié)摿κ菬o限的

　　C.在一定階段內(nèi)幼兒的發(fā)展具有穩(wěn)定性

　　D.幼兒的身心發(fā)展是有規(guī)律的

　　正確答案：B

　　答案解析：兒童身心的發(fā)展速度極快，變化很大，因而具有未定型性。兒童身心的各方面都是可以改變的，兒童具有很大的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

　　教師勞動(dòng)所創(chuàng)造的價(jià)值只有借助于學(xué)生對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)才能得到證明，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)價(jià)值的（ ）。【單選題】

　　A.滯后性

　　B.長期性

　　C.隱蔽性

　　D.復(fù)雜性

　　正確答案：C

　　答案解析：教師勞動(dòng)創(chuàng)造的價(jià)值并不是以物化的形式表現(xiàn)出來，而是作為一種潛在的價(jià)值因素存在于學(xué)生身上，只有通過學(xué)生對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)才能得到證明，體現(xiàn)教師勞動(dòng)價(jià)值的隱蔽性。

　　教師考試題 7

　　2023年上半年教師資格證考試筆試《教育知識(shí)與能力》備考習(xí)題

　　1[.單選題]首次在我國提出了“趣味教育”的概念的是（ ）。

　　A.梁啟超

　　B.康有為

　　C.蔡元培

　　D.魯迅

　　[答案]A

　　[解析]梁啟超的美學(xué)思想與他的美育思想是相聯(lián)系的，他首次在中國提出了“趣味教育”的概念。所謂“趣味教育”，實(shí)質(zhì)上是情感教育或美育。

　　2[.單選題]“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”這句話出自（ ）。（2015年下半年）

　　A.《學(xué)記》

　　B.《論語》

　　C.《大學(xué)》

　　D.《師說》

　　[答案]B

　　[解析]《論語》主要記載了孔子及其弟子的言行，它較為集中地反映了孔子的思想。《論語》中與教育有關(guān)的著名論斷包括“不憤不啟，不悱不發(fā)”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”等。

　　3[.單選題]1897年，南洋公學(xué)創(chuàng)立，分為四院，其中的外院即為小學(xué)，它是我國最早的公立小學(xué)堂。南洋公學(xué)的創(chuàng)立者是（ ）。

　　A.盛宣懷

　　B.張之洞

　　C.張煥綸

　　D.康有為

　　[答案]A

　　[解析]本題考查小學(xué)的發(fā)展歷程，1878年，張煥綸在上海正蒙書院內(nèi)附設(shè)的小班，是近代小學(xué)的開端；1897年，盛宣懷創(chuàng)辦的南洋公學(xué)，分為四院，其中的外院即為小學(xué)，是我國最早的公立小學(xué)堂。

　　4[.單選題]據(jù)記載，我國的小學(xué)產(chǎn)生于（ ）。

　　A.殷周時(shí)代

　　B.秦代

　　C.漢代

　　D.宋代

　　[答案]A

　　[解析]我國的小學(xué)產(chǎn)生于殷周時(shí)代，西周時(shí)期，周天子建立了小學(xué)，這是我國最早的小學(xué)。

　　5[.單選題]在有史以來的`教育中，除（ ）以外，都具有階級(jí)性的特征。

　　A.古代教育

　　B.近代教育

　　C.現(xiàn)代教育

　　D.原始教育

　　[答案]D

　　[解析]本題考查教育的發(fā)展特征。古代、近代、現(xiàn)代教育都具有階級(jí)性的特征，都是為某一階級(jí)的統(tǒng)治服務(wù)的，只有原始社會(huì)的教育是無階級(jí)性的。

　　6[.單選題]學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離是（ ）時(shí)期學(xué)校教育的主要特征。

　　A.原始社會(huì)

　　B.封建社會(huì)

　　C.資本主義社會(huì)

　　D.現(xiàn)代社會(huì)

　　[答案]B

　　[解析]封建社會(huì)的學(xué)校教育，仍然沒有培養(yǎng)生產(chǎn)工作者的任務(wù)，基本上是與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離的。

　　7[.單選題]“小學(xué)教育是向兒童實(shí)施德、智、體、美等全面發(fā)展的教育”指的是小學(xué)教育的（ ）。

　　A.義務(wù)性

　　B.全面性

　　C.全民性

　　D.法制性

　　[答案]B

　　[解析]小學(xué)教育實(shí)施德、智、體、美等全面發(fā)展的教育體現(xiàn)的是小學(xué)教育全面性的特點(diǎn)，故選B。

　　8[.單選題]以美國學(xué)制為藍(lán)本，一直沿用到全國解放初期的現(xiàn)代學(xué)制是（ ）。

　　A.壬寅學(xué)制

　　B.癸卯學(xué)制

　　C.壬子癸丑學(xué)制

　　D.壬戌學(xué)制

　　[答案]D

　　[解析]1922年，民國政府制定了新的學(xué)制，稱為“壬戌學(xué)制”或“六三三學(xué)制”，該學(xué)制參照美國實(shí)行“六三三”學(xué)制。“壬戌學(xué)制”是我國小學(xué)教育發(fā)展史上的一個(gè)里程碑，它的影響一直持續(xù)到1949年。故選D。

　　9[.單選題]下列選項(xiàng)中哪—項(xiàng)不是小學(xué)教育的基本特征？（ ）

　　A.全民性

　　B.特色性

　　C.義務(wù)性

　　D.全面性

　　[答案]B

　　[解析]小學(xué)教育是一項(xiàng)規(guī)模宏大的教育奠基工程，除具有一般教育的特點(diǎn)外，還有它自身獨(dú)具的基本特征，即全民性、義務(wù)性、全面性。

　　教師考試題 8

　　教師資格證考試2023年上半年筆試考試考前模擬試題

　　1、1923年出版的《稻草人》開創(chuàng)了中國現(xiàn)代童話創(chuàng)作之路，作者是（ ）。【單選題】

　　A.茅盾

　　B.葉圣陶

　　C.張?zhí)煲?/p>

　　D.陳伯吹

　　正確答案：B

　　答案解析：《稻草人》是新中國第一本為兒童而寫的童話集，作者葉圣陶是中國現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者。童話集《稻草人》展現(xiàn)了勞動(dòng)人民的苦難，氣氛略顯低調(diào)和悲哀。他的童話構(gòu)思新穎獨(dú)特，描寫細(xì)膩逼真，富于現(xiàn)實(shí)內(nèi)容。魯迅說，葉圣陶的《稻草人》是給中國的童話開了一條自己創(chuàng)作的路的。

　　2、下列作家中，以短篇小說創(chuàng)作而著稱于世的是（ ）。【單選題】

　　A.莫泊桑

　　B.巴爾扎克

　　C.巴爾扎克

　　D.普希金

　　正確答案：A

　　答案解析：本題主要考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握莫泊桑是法國短篇小說作家，以短篇小說創(chuàng)作聞名于世。

　　3、2018年4月3日，“再現(xiàn)致遠(yuǎn)艦一遼寧‘丹東一號(hào)’清代沉船出水文物展”在遼寧省博物館正式開幕。致遠(yuǎn)艦參加的戰(zhàn)斗發(fā)生在（ ）。【單選題】

　　A.鴉片戰(zhàn)爭

　　B.八國聯(lián)軍侵華

　　C.甲午中日戰(zhàn)爭

　　D.抗日戰(zhàn)爭

　　正確答案：C

　　答案解析：甲午中日戰(zhàn)爭的黃海海戰(zhàn)中，清朝北洋艦隊(duì)致遠(yuǎn)艦官兵不畏強(qiáng)敵，勇于戰(zhàn)斗，不幸中彈沉沒。

　　4、假定G不與B相鄰但與最南側(cè)的某星相鄰，可以推出位于正中的星是（ ）。【單選題】

　　A.B星

　　B.C星

　　C.E星

　　D.F星

　　正確答案：B

　　答案解析：根據(jù)“B星與F星相鄰”、“F星與C星相鄰”可知這三顆星的排列順序?yàn)锽FC，因?yàn)椤癈星與E星相鄰”，可確定四顆星的排列順序?yàn)锽FCE。剩下A、D、G三顆星的位置不能確定，由“G與B不相鄰”且G與最南側(cè)的某星相鄰，而“A在F的北側(cè)”可知，A在北側(cè)，G位于南側(cè)數(shù)第二位，故最南側(cè)的是D，七顆星位置是ABFCEGD，位于正中的是C星。因此位于正中的星是C星，答案選B。

　　5、1957年10月，（ ）把世界第一顆人造衛(wèi)星送上太空，標(biāo)志著航天技術(shù)的誕生，揭開了太空技術(shù)的序幕。【單選題】

　　A.美國

　　B.前蘇聯(lián)

　　C.中國

　　D.歐共體

　　正確答案：B

　　答案解析：1957年10月4日，蘇聯(lián)宣布已經(jīng)成功地把世界上第一顆繞地球運(yùn)行的人造衛(wèi)星——伴侶號(hào)送入軌道。

　　6、與《周易》相關(guān)的歷史人物是（ ）。【單選題】

　　A.周景王

　　B.周文王

　　C.周平王

　　D.周元王

　　正確答案：B

　　答案解析：《周易》有很長的形成和發(fā)展過程。相傳伏羲氏畫八卦，將天地間萬物的現(xiàn)象都包括于其中，這是原始的易。據(jù)說周文王經(jīng)過悉心鉆研，將其規(guī)范化、條理化，演繹成六十四卦和三百八十四爻，有了卦辭、爻辭，人稱《周易》。

　　7、社會(huì)上曾流傳一句話：研究導(dǎo)彈的掙不過賣茶葉蛋的；也有人說，當(dāng)個(gè)服務(wù)員一個(gè)月還能掙二千多呢。面對(duì)這些言論，作為一個(gè)幼教老師必須（ ），才能懷著平常心工作在一線，安心工作、用心工作。【單選題】

　　A.樹立崇高的職業(yè)理想

　　B.具備嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教學(xué)態(tài)度

　　C.采用靈活多樣的教學(xué)手段

　　D.了解幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)

　　正確答案：A

　　答案解析：教師的職業(yè)雖然兩袖清風(fēng)，但卻是太陽底下最光輝的職業(yè)，因此必須樹立崇高的職業(yè)理想，才能懷著平常心在一線工作，安心工作、用心工作。

　　8、教育的社會(huì)性表現(xiàn)為教育同社會(huì)（ ）。【單選題】

　　A.共存

　　B.共發(fā)展

　　C.共產(chǎn)生

　　D.共存、共產(chǎn)生、共發(fā)展

　　正確答案：D

　　答案解析：教育的.社會(huì)性表現(xiàn)為共存、共產(chǎn)生、共發(fā)展。

　　9、我國傳統(tǒng)圖案里以石榴象征（ ）。【單選題】

　　A.多子

　　B.多夢(mèng)

　　C.多壽

　　D.多財(cái)

　　正確答案：A

　　答案解析：中國傳統(tǒng)文化中視石榴為吉祥物，它是象征多子的祥瑞之果。

　　10、許多老師發(fā)現(xiàn)，不少孩子在家過了一個(gè)雙休日之后再回到幼兒園，一些良好的行為習(xí)慣就退步了，比如不認(rèn)真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動(dòng)時(shí)喜歡說話，對(duì)此老師正確的做法是（ ）。【單選題】

　　A.召開家長會(huì)，點(diǎn)名要求做的不好的家長向做的好的家長學(xué)習(xí)

　　B.密切聯(lián)系家長，并要求家長完全按照老師的要求去做

　　C.發(fā)揮自己學(xué)有專攻的優(yōu)勢，為家長提供指導(dǎo)

　　D.不過于干涉家庭教育，做好園內(nèi)教育工作

　　正確答案：C

　　答案解析：幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范的基本要求中教師要尊重家長，與家長合作，熱情為家長服務(wù)，主動(dòng)與家長聯(lián)系溝通，幫助家長樹立正確的教育觀。

　　教師考試題 9

　　2023年中小學(xué)教師資格證考試上半年筆試科目二考前練習(xí)

　　教育史上最早正式使用“班級(jí)”一詞的教育家是（　　）。

　　A.夸美紐斯

　　B.赫爾巴特

　　C.埃拉斯莫斯

　　D.洛克

　　參考答案：C

　　參考解析：率先使用“班級(jí)”一詞的，是文藝復(fù)興時(shí)期的著名教育家埃拉斯莫斯。

　　（　　）是提高新教師教學(xué)能力和水平的一種有效的方法，能夠幫助新教師習(xí)得優(yōu)秀教師駕馭專業(yè)知識(shí)、進(jìn)行教學(xué)管理、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性等方面表現(xiàn)出的教育機(jī)智和教學(xué)能力。

　　A.觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)

　　B.開展微格教學(xué)

　　C.教學(xué)決策訓(xùn)練

　　D.反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

　　參考答案：A

　　班級(jí)組織建構(gòu)的首要原則是（　　）。

　　A.有利于教育的原則

　　B.目標(biāo)一致的原則

　　C.可接受性原則

　　D.有利于身心發(fā)展的原則

　　參考答案：A

　　參考解析：班級(jí)組織建設(shè)是班集體建設(shè)的重要內(nèi)容，班集體是學(xué)生身心健康成長的共同體，是實(shí)現(xiàn)教育目的的有效途徑，故有利于教育的原則是班級(jí)組織建構(gòu)的首要原則。

　　下列不屬于布魯巴奇提出的教師反思方法的是（　　）。

　　A.反思日記

　　B.組織化觀摩

　　C.交流討

　　D.行動(dòng)研究

　　參考答案：B

　　參考解析：布魯巴奇提出的教師反思方法包括：反思日記、詳細(xì)描述、交流討論、行動(dòng)研究。

　　在當(dāng)前班級(jí)管理實(shí)踐中，有兩種領(lǐng)導(dǎo)方式運(yùn)用得比較多，一是教學(xué)中心的領(lǐng)導(dǎo)方式，另外一種是（　　）的領(lǐng)導(dǎo)方式。

　　A.學(xué)生中心

　　B.教師中心

　　C.教育中心

　　D.集體中心

　　參考答案：D

　　參考解析：目前用得比較多的兩種班級(jí)管理方式：一是教學(xué)中心的領(lǐng)導(dǎo)方式，二是集體中心的領(lǐng)導(dǎo)方式。

　　班集體在育人方面突出價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是通過（　　）。

　　A.班主任

　　B.班干部

　　C.男女學(xué)生

　　D.集體教育

　　參考答案：D

　　參考解析：班集體的集體教育對(duì)個(gè)體的價(jià)值觀有規(guī)范作用，且男女學(xué)生、班干部都是屬于班集體的重要組成部分，通過教育集體去影響個(gè)人也是班主任最常用的教育方式，所以集體教育在育人方面有突出價(jià)值。

　　班主任在班級(jí)管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是職權(quán)影響力；二是（　　）。

　　A.年齡影響力

　　B.性別影響力

　　C.個(gè)性影響力

　　D.學(xué)術(shù)影響力

　　參考答案：C

　　參考解析：班主任在班級(jí)管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是班主任的權(quán)威、地位、職權(quán)，這些構(gòu)成了班主任的職權(quán)影響力；二是班主任的個(gè)性條件，構(gòu)成了班主任的個(gè)性影響力。

　　在班主任的個(gè)別教育工作中處于首要地位的是做好（　　）。

　　A.班長的工作

　　B.先進(jìn)生的工作

　　C.班委的工作

　　D.后進(jìn)生的工作

　　參考答案：D

　　參考解析：做好后進(jìn)生工作，在班主任的個(gè)別教育工作中處于首要地位。班主任應(yīng)注意關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生，尊重他們的人格，培養(yǎng)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　　班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（　　）。

　　A.理解和研究學(xué)生

　　B.組織和培養(yǎng)班集體

　　C.做好個(gè)別教育工作

　　D.統(tǒng)一多方面的教育影響

　　參考答案：B

　　參考解析：學(xué)生良好思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，只靠教師的教育是不夠的，還必須重視組織和培養(yǎng)班集體。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的'目的和主要任務(wù)。

　　只有具有（　　），才能使班級(jí)成員在認(rèn)識(shí)上、行動(dòng)上保持一致，相互之間形成一定的依存性，進(jìn)而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，推動(dòng)班級(jí)的發(fā)展。

　　A.統(tǒng)一的準(zhǔn)則

　　B.共同的目標(biāo)

　　C.共同的組織機(jī)構(gòu)

　　D.平等、相容的氛圍

　　參考答案：B

　　參考解析：明確的共同目標(biāo)是形成班集體的前提和基礎(chǔ)，班級(jí)成員只有在共同目標(biāo)的指引下，才會(huì)在認(rèn)識(shí)上、行動(dòng)上保持一致，相互之間形成一定的依存性。

　　下列不屬于操行評(píng)定的一般步驟的是（　　）。

　　A.學(xué)生互評(píng)

　　B.小組評(píng)議

　　C.班主任評(píng)價(jià)

　　D.信息反饋

　　參考答案：A

　　參考解析：操行評(píng)定的一般步驟的包括：學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)議、班主任評(píng)價(jià)、信息反饋。

　　（　　）是維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。

　　A.班集體的核心隊(duì)伍

　　B.班集體的發(fā)展目標(biāo)

　　C.正確的輿論和良好的班風(fēng)

　　D.班集體的正常秩序

　　參考答案：D

　　（　　）是班主任工作的對(duì)象，是建立和培養(yǎng)班集體的基礎(chǔ)和條件。

　　A.班級(jí)

　　B.年級(jí)

　　C.學(xué)生

　　D.班委會(huì)

　　參考答案：C

　　著名教育家馬卡連柯提出了（　　）的班級(jí)管理理論。

　　A.民主管理

　　B.目標(biāo)管理

　　C.平行管理

　　D.常規(guī)管理

　　參考答案：C

　　參考解析：平行管理是班主任既通過對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的管理方式。這是著名教育家馬卡連柯提出的班級(jí)管理理論。故選C。

　　成員已有共同目標(biāo)的活動(dòng)，但活動(dòng)還只有個(gè)人意義的群體是（　　）。

　　A.松散群體

　　B.聯(lián)合群體

　　C.非正式群體

　　D.集體

　　參考答案：B

　　參考解析：題干是對(duì)聯(lián)合群體的解釋。聯(lián)合群體是指處于群體發(fā)展水平的中間層次。這種群體的特征是，成員之間存在著共同的目標(biāo)、共同的利益和共同的活動(dòng)，有一定的公務(wù)和個(gè)人間的接觸，但是成員也可以拒絕承擔(dān)群體任務(wù)。故選B。

　　教師考試題 10

　　2023年上半年教師資格證考試筆試《綜合素質(zhì)》考前練習(xí)

　　1、在哲學(xué)家中，和尼采一樣是“生前寂寞，生后承認(rèn)”的還有（ ）。【單選題】

　　A.叔本華

　　B.黑格爾

　　C.孔子

　　D.亞里士多德

　　正確答案：A

　　答案解析：答案中的三個(gè)都是在生前就萬眾矚目、功成名就了的。只有叔本華一直不被承認(rèn)，活在黑格爾的陰影之下，直到死后才真正得到人們的肯定。

　　2、“請(qǐng)你記住，你不僅是你學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人。”蘇霍姆林斯基的話，提示教師要遵循（ ）道德規(guī)范。 【單選題】

　　A.愛崗敬業(yè)

　　B.關(guān)愛學(xué)生

　　C.教書育人

　　D.為人師表

　　正確答案：C

　　答案解析：教書育人的教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合題干，本題選C。

　　3、張老師因上課連續(xù)遲到，學(xué)校依據(jù)相關(guān)規(guī)章制度給予其記過處分，并停發(fā)半年績效工資。張老師不服處理結(jié)果。欲以侵犯其獲得工資報(bào)酬的權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（ ）。【單選題】

　　A.當(dāng)?shù)乜h教育局

　　B.當(dāng)?shù)乜h人民政府

　　C.地市教育局

　　D.地市教育局

　　正確答案：A

　　答案解析：根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定，“教師對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理”。題干中張老師應(yīng)該向?qū)W校所在地的教育行政部門提出申訴，即當(dāng)?shù)乜h教育局。

　　4、若需計(jì)算Excel某工作表中A1、B1、C1單元格的數(shù)據(jù)之和，需使用的計(jì)算公式是（ ）。【單選題】

　　A.=ｃｏｎｎｔ（A1：C1）

　　B.=SUM（A1：C1）

　　C.=SUM（A1，C1）

　　D.=MAX（A1：C1）

　　正確答案：B

　　答案解析：COUNT是計(jì)數(shù)函數(shù)，SUM是求和函數(shù)，MAX是最大值函數(shù)。計(jì)算數(shù)據(jù)之和應(yīng)使用求和函數(shù)，公式為=SUM（A1：C1）。=SUM（A1，C1）表示計(jì)算A1和C1的和。

　　5、中國古代選拔人才的'科舉制度始建于（ ）。【單選題】

　　A.隋

　　B.唐

　　C.五代

　　D.宋

　　正確答案：A

　　答案解析：科舉制度，始建于我國隋朝，唐朝繼承發(fā)展，一直沿用到清朝末期。

　　6、幼兒園家長委員會(huì)的主要任務(wù)是（ ）。（1）對(duì)幼兒園重要決策和事關(guān)幼兒切身利益的事項(xiàng)提出意見和建議；（2）發(fā)揮家長的專業(yè)和資源優(yōu)勢，支持幼兒園保育教育工作；（3）幫助家長了解幼兒園工作計(jì)劃和要求；協(xié)助幼兒園開展家庭教育指導(dǎo)和交流；（4）監(jiān)督審查各項(xiàng)財(cái)務(wù)支出。【單選題】

　　A.（1）（2）

　　B.（1）（2）（3）

　　C.（2）（3）（4）

　　D.（1）（2）（3）（4）

　　正確答案：B

　　答案解析：《幼兒園工作規(guī)程》第五十四條規(guī)定，家長委員會(huì)的主要任務(wù)是：對(duì)幼兒園重要決策和事關(guān)幼兒切身利益的事項(xiàng)提出意見和建議；發(fā)揮家長的專業(yè)和資源優(yōu)勢，支持幼兒園保育教育工作；幫助家長了解幼兒園工作計(jì)劃和要求，協(xié)助幼兒園開展家庭教育指導(dǎo)和交流。家長委員會(huì)在幼兒園園長指導(dǎo)下工作。

　　7、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》針對(duì)義務(wù)教育提出開展“陽光體育”運(yùn)動(dòng)，保證每天鍛煉（ ）。【單選題】

　　A.45分鐘

　　B.30分鐘

　　C.40分鐘

　　D.60分鐘

　　正確答案：D

　　答案解析：“陽光體育”運(yùn)動(dòng)，保證每天鍛煉一小時(shí)。

　　8、一位作家在創(chuàng)作和翻譯兒童作品方面卓有成就，編過兒童文學(xué)雜志，有一項(xiàng)兒童文學(xué)獎(jiǎng)就以其名字命名。這位作家是（ ）。【單選題】

　　A.嚴(yán)文井

　　B.陳伯吹

　　C.張?zhí)煲?/p>

　　D.葉圣陶

　　正確答案：B

　　答案解析：本題考查文學(xué)常識(shí)。陳伯吹是我國著名兒童文學(xué)家。其代表作有《學(xué)校生活記》《華家的兒子》《一只想飛的貓》《井底的青蛙》。“陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)”以其名字命名。嚴(yán)文井，現(xiàn)代作家、散文家，著名兒童文學(xué)家，著有《南南和胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》等。張?zhí)煲恚?當(dāng)代作家，代表作有童話《大林與小林》《寶葫蘆的秘密》《禿禿大王》等。葉圣陶，現(xiàn)代作家、教育家， 代表作有童話《稻草人》。故本題選B。

　　9、教師職業(yè)道德區(qū)別與其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（ ）。【單選題】

　　A.為人師表

　　B.清正廉潔

　　C.敬業(yè)愛業(yè)

　　D.團(tuán)結(jié)協(xié)作

　　正確答案：A

　　答案解析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。故選A。

　　10、教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力是（ ）。【單選題】

　　A.促進(jìn)公平

　　B.育人為本

　　C.提高質(zhì)量

　　D.改革創(chuàng)新

　　正確答案：D

　　答案解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中明確指出，把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

　　教師考試題 11

　　教師資格證考試2023年上半年中小學(xué)筆試考前模擬測試

　　1.古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”不包括（ ）。

　　A.四書

　　B.文法

　　C.修辭

　　D.辯證法

　　答案A。《四書》指的是《大學(xué)》《論語》《中庸》《孟子》。

　　2.針對(duì)傳統(tǒng)教育觀提出“教育即生活”、“教育即生長”、“教育是經(jīng)驗(yàn)的不斷改造或重新組織”的人是（ ）。

　　A.杜威

　　B.福祿貝爾

　　C.康德

　　D.贊可夫

　　答案A。杜威認(rèn)為教育的本質(zhì)就是“教育即生活”、“教育即生長”、“教育是經(jīng)驗(yàn)的不斷改造或重新組織”。

　　3.下列哪個(gè)選項(xiàng)不是西周學(xué)校“六藝”教育的內(nèi)容？（ ）

　　A.射

　　B.詩

　　C.御

　　D.數(shù)

　　答案B。六藝包括禮、樂、射、御、書、數(shù)。

　　4.教育生物起源說與心理起源說的區(qū)別在于（ ）。

　　A.是否承認(rèn)教育是一種有目的的活動(dòng)

　　B.是否承認(rèn)教育源于人的生理需要

　　C.是否承認(rèn)動(dòng)物也有教育

　　D.以上三項(xiàng)都正確

　　答案C。生物起源學(xué)說認(rèn)為教育起源于動(dòng)物的生存本能，心理起源學(xué)說認(rèn)為教育起源于兒童對(duì)成人的無意識(shí)模仿。

　　5.下列說法錯(cuò)誤的是（ ）。

　　A.我國奴隸社會(huì)教育的`主要教育內(nèi)容是六藝

　　B.我國封建社會(huì)家教育的主要教育內(nèi)容是四書五經(jīng)

　　C.西方中世紀(jì)教會(huì)學(xué)校教育的主要教育內(nèi)容是七藝

　　D.西方中世紀(jì)騎士學(xué)校教育的主要教育內(nèi)容是六技

　　答案D。騎士教育的主要內(nèi)容是七技。

　　6.教育手段單一，內(nèi)容簡單，主要傳授生產(chǎn)生活技能的是（ ）。

　　A.原始社會(huì)教育

　　B.奴隸社會(huì)教育

　　C.封建社會(huì)教育

　　D.近代教育

　　答案A。原始社會(huì)教育的主要特點(diǎn)是自發(fā)、廣泛、無等級(jí)性；教育與生產(chǎn)生活相融合；教育內(nèi)容簡單，方法單一。

　　7.法國社會(huì)學(xué)家利托爾諾認(rèn)為動(dòng)物界已存在教育，也有教師與學(xué)生，并把動(dòng)物對(duì)其幼子的愛護(hù)、照看當(dāng)成教育，這種理論是（ ）。

　　A.教育的心理起源論

　　B.教育的社會(huì)學(xué)源論

　　C.教育的實(shí)踐起源論

　　D.教育的生物起源論

　　答案D。教育的生物起源說是教育史上第一個(gè)正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說。教育的生物起源論者以達(dá)爾文生物進(jìn)化論為指導(dǎo)，把教育的起源歸之于動(dòng)物的本能行為，教育過程即按生物學(xué)規(guī)律進(jìn)行的本能過程，完全否認(rèn)了人與動(dòng)物的區(qū)別，否認(rèn)了教育的社會(huì)性。代表人物：利托爾諾、沛西能。

　　8.馬克思認(rèn)為，關(guān)于教育起源正確的觀點(diǎn)是（ ）。

　　A.生物起源論

　　B.心理起源論

　　C.勞動(dòng)起源論

　　D.宗教起源論

　　答案C。勞動(dòng)起源論認(rèn)為教育起源于社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)中，是馬克思認(rèn)為最正確的教育起源學(xué)說。

　　9.“得天下英才而教育之”一語出自（ ）。

　　A.《論語》

　　B.《學(xué)記》

　　C.《孟子·盡心上》

　　D.《勸學(xué)篇》

　　答案C。“得天下英才而教育之”一語出自《孟子·盡心上》。

　　10.以下對(duì)于當(dāng)代世界教育發(fā)展特點(diǎn)表述錯(cuò)誤的是（ ）。

　　A.重視早期教育

　　B.縮短義務(wù)教育年限

　　C.職業(yè)技術(shù)教育迅速發(fā)展

　　D.開展繼續(xù)教育與終身教育

　　答案B。當(dāng)代教育發(fā)展的特點(diǎn)是延長義務(wù)教育年限。

　　教師考試題 12

　　教師資格證考試筆試《綜合素質(zhì)》科目2023年上半年考試練習(xí)題

　　古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為“傳道”＂授業(yè)”“解惑”，其實(shí)質(zhì)是（ ）。【單選題】

　　A.傳承和弘揚(yáng)

　　B.改革和發(fā)展

　　C.教書和育人

　　D.實(shí)踐和創(chuàng)新

　　正確答案：C

　　答案解析：“傳道”“授業(yè)”“解惑”即教師教書育人的職責(zé)。

　　據(jù)說美國杜魯門總統(tǒng)的成功與他在學(xué)生的時(shí)候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關(guān)。這說明教師的愛對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)具有（ ）。【單選題】

　　A.榜樣作用

　　B.心理健康功能

　　C.成功作用

　　D.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用

　　正確答案：D

　　答案解析：布朗小姐對(duì)杜魯門的愛吻，是教師對(duì)學(xué)生的愛的表達(dá)。教師對(duì)學(xué)生的愛能促使學(xué)生不斷地自我完善，獲得人格的健全發(fā)展。

　　“育人為本”的兒童觀要求教師要從幼兒的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的保育、教育，使每個(gè)幼兒都能揚(yáng)長避短。這體現(xiàn)了“育人為本”的（ ）。【單選題】

　　A.公平性原則

　　B.全面性原則

　　C.服務(wù)性原則

　　D.因材施教原則

　　正確答案：D

　　答案解析：“育人為本”要求給幼兒提供多樣的發(fā)展機(jī)會(huì)，因材施教，促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。

　　我國學(xué)前教育的新觀念是培養(yǎng)（ ）。【單選題】

　　A.完整兒童

　　B.健康兒童

　　C.社會(huì)兒童

　　D.全面發(fā)展的兒童

　　正確答案：A

　　答案解析：我國學(xué)前教育的新觀念是培養(yǎng)完整兒童。

　　我國全面發(fā)展教育的組成部分是（ ）。【單選題】

　　A.高等教育、中等教育、初等教育、學(xué)前教育

　　B.正規(guī)教育、業(yè)余教育、普通教育、職業(yè)教育

　　C.德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育

　　D.知識(shí)技能、過程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀教育

　　正確答案：C

　　某小學(xué)張老師利用晚上時(shí)間有償輔導(dǎo)學(xué)生，該老師上班經(jīng)常遲到、缺課，學(xué)校對(duì)其進(jìn)行了多次批評(píng)教育無效。根據(jù)《中華人民共和國教師法》，可給予張老師（ ）的處理。【單選題】

　　A.批評(píng)教育

　　B.經(jīng)濟(jì)處罰

　　C.行政處分或者解聘

　　D.拘役

　　正確答案：C

　　答案解析：根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，“教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項(xiàng)、第（三）項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任”。因此，可給予張老師行政處分或解聘的處理。

　　《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，非義務(wù)教育制度實(shí)行以（ ）投入為主，（ ）合理分擔(dān)培養(yǎng)成本的`投入機(jī)制。【單選題】

　　A.財(cái)政 家庭

　　B.社會(huì) 受教育者

　　C.政府 受教育者

　　D.政府 舉辦者

　　正確答案：C

　　答案解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，非義務(wù)教育實(shí)行以政府投入為主、受教育者合理分擔(dān)培養(yǎng)成本的投入機(jī)制。

　　為確保學(xué)生早餐食品安全，我市食品衛(wèi)生監(jiān)督部門依法規(guī)范早點(diǎn)攤的設(shè)置并取締不合格的早點(diǎn)攤。這是對(duì)未成年人的（ ）。【單選題】

　　A.社會(huì)保護(hù)

　　B.學(xué)校保護(hù)

　　C.家庭保護(hù)

　　D.司法保護(hù)

　　正確答案：A

　　答案解析：各級(jí)人民政府建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動(dòng)場所和設(shè)施， 鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦適合未成年人的活動(dòng)場所，并加強(qiáng)管理，屬于社會(huì)保護(hù)。

　　某幼兒園安排行政人員代替李老師參加教師專業(yè)培訓(xùn)。該做法（ ）。【單選題】

　　A.合法，幼兒園有選派培訓(xùn)學(xué)員的權(quán)利

　　B.合法，幼兒園有管理教學(xué)亊務(wù)的權(quán)利

　　C.不合法，侵犯了李老師進(jìn)修培訓(xùn)的權(quán)利

　　D.不合法，侵犯了李老師的教育教學(xué)權(quán)利

　　正確答案：C

　　答案解析：《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定教師享受：參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。故本題選擇C。

　　（ ）是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求。【單選題】

　　A.堅(jiān)持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育

　　B.堅(jiān)持以人的全面進(jìn)步和發(fā)展為本

　　C.堅(jiān)持以滿足人民群眾的需要為本

　　D.關(guān)愛人人接受教育機(jī)會(huì)的公平性

　　正確答案：A

　　答案解析：《國家中長期教育改革和發(fā)綱要（2010~2020年）》指出以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力 。

　　教師考試題 13

　　2023年上半年小學(xué)教師資格證考試筆試考前練習(xí)

　　單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）

　　1.學(xué)校教育始于（ ）。

　　A.奴隸社會(huì)初期

　　B.奴隸社會(huì)末期

　　C.原始社會(huì)末期

　　D.封建社會(huì)中期

　　2.俄國教育心理學(xué)的奠基人是（　　）。

　　A.卡普杰列夫

　　B.蘇霍姆林斯基

　　C.烏申斯基

　　D.布隆斯基

　　3.在教育心理學(xué)看來，（　　）不僅是課堂管理研究的主要范疇，也是學(xué)習(xí)過程研究和教學(xué)設(shè)計(jì)研究所不能忽視的重要內(nèi)容。

　　A.教學(xué)內(nèi)容

　　B.教學(xué)媒體

　　C.教學(xué)環(huán)境

　　D.評(píng)價(jià)/反思過程

　　4.下列哪一項(xiàng)不是根據(jù)教育科學(xué)研究的功能劃分的？（　　）

　　A.發(fā)展性研究

　　B.應(yīng)用性研究

　　C.預(yù)測性研究

　　D.評(píng)價(jià)性研究

　　5.下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)不是教育科學(xué)研究的基本方法？（　　）

　　A.觀察法

　　B.調(diào)查法

　　C.實(shí)驗(yàn)法

　　D.系統(tǒng)法

　　6.小學(xué)階段的教學(xué)多運(yùn)用直觀形象方式，中學(xué)以后可進(jìn)行抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展（　　）的特點(diǎn)。

　　A.順序性

　　B.個(gè)別差異性

　　C.不平衡性

　　D.階段性

　　7.桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為（　　）。

　　A.嘗試一錯(cuò)誤說

　　B.認(rèn)知一發(fā)現(xiàn)理論

　　C.聯(lián)結(jié)一認(rèn)知理論

　　D.有意義接受學(xué)習(xí)論

　　8.目前研究男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一是（　　）。

　　A.男優(yōu)于女

　　B.男女總體水平大致相等

　　C.女優(yōu)于男

　　D.男女總體水平，有年齡相等，有的.則不相等

　　9.下列策略中不屬于精細(xì)加工策略的是（　　）。

　　A.舉例

　　B.類比

　　C.提問

　　D.畫線

　　10.反復(fù)檢查個(gè)人的衣服鞋襪是否整齊屬于下列哪種強(qiáng)迫行為？（　　）

　　A.強(qiáng)迫性洗手

　　B.強(qiáng)迫性計(jì)數(shù)

　　C.刻板的儀式性動(dòng)作

　　D.強(qiáng)迫性自我檢查

　　11.小學(xué)課外活動(dòng)的基本特點(diǎn)是（　　）。

　　A.自愿性

　　B.強(qiáng)制性

　　C.規(guī)范性

　　D.隨意性

　　12.在主題教育活動(dòng)中，在五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)等節(jié)日進(jìn)行的活動(dòng)屬于（　　）。

　　A.群眾性紀(jì)念日

　　B.民間傳統(tǒng)節(jié)日

　　C.專題教育活動(dòng)

　　D.革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)

　　13.班級(jí)管理目標(biāo)中，貫穿班級(jí)管理始終的中心和主題是（　　）。

　　A.目標(biāo)項(xiàng)目

　　B.目標(biāo)值

　　C.目標(biāo)方針

　　D.目標(biāo)設(shè)想

　　14.成就動(dòng)機(jī)由力求成功的動(dòng)機(jī)和避免失敗的動(dòng)機(jī)組成，這是（　　）的理論。

　　A.羅杰斯

　　B.班杜拉

　　C.奧蘇伯爾

　　D.阿特金森

　　15.系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)其進(jìn)行價(jià)值判斷的過程稱為（　　）。

　　A.教學(xué)測驗(yàn)

　　B.教學(xué)評(píng)價(jià)

　　C.教學(xué)測量

　　D.教學(xué)鑒定

　　答案解析：

　　1.A【解析】中國早在四千多年前的夏代就有了學(xué)校教育的形態(tài)。從西周以后，出現(xiàn)“國學(xué)”和“鄉(xiāng)學(xué)”，這是比較完備的學(xué)校教育制度。說明在西周之前很長一段時(shí)間，學(xué)校教育就誕生了。

　　2.C【解析]1868年，俄國教育家烏申斯基出版了《人是教育的對(duì)象》，對(duì)當(dāng)時(shí)的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)，烏申斯基因此被稱為“俄國教育心理學(xué)的奠基人”。

　　3.C【解析】教學(xué)環(huán)境關(guān)系到學(xué)生情感和社會(huì)性的發(fā)展，對(duì)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展有積極作用，因此它是課堂管理研究的重要范疇。

　　4.B【解析】根據(jù)研究的功能可分為發(fā)展性研究、評(píng)價(jià)性研究和預(yù)測性研究。按研究的目的可分為基礎(chǔ)性研究和應(yīng)用性研究。

　　5.D【解析】略。

　　6.D【解析】每個(gè)年齡階段的兒童身心發(fā)展特點(diǎn)不同，因此應(yīng)采用的教學(xué)方法也不同，體現(xiàn)的是身心發(fā)展的階段性特征。

　　7.A【解析】桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為嘗試～錯(cuò)誤說。

　　8.B【解析】略。

　　9.D【解析】畫線屬于復(fù)述策略。

　　10.D【解析】略。

　　11.A【解析】課外活動(dòng)是學(xué)生自愿選擇、自愿參加的活動(dòng)，其基本特點(diǎn)在于學(xué)生參加課外活動(dòng)的自愿選擇性。

　　12.A【解析】略。

　　13.C【解析】略。

　　14.D【解析】成就動(dòng)機(jī)理論將動(dòng)機(jī)分為力求成功的動(dòng)機(jī)和避免失敗的動(dòng)機(jī)，這一理論的代表人物是阿特金森。

　　15.B【解析】題干為教學(xué)評(píng)價(jià)的定義。

　　教師考試題 14

　　教師資格證考試2023年中小學(xué)筆試部分考前練習(xí)（選擇題）

　　1.下列關(guān)于素質(zhì)教育的表述中，不正確的是（ ）

　　A.素質(zhì)教育更重視德育

　　B.素質(zhì)教育主要適用于基礎(chǔ)教育

　　C.素質(zhì)教育應(yīng)遵循教育規(guī)律

　　D.素質(zhì)教育不要求學(xué)生平均發(fā)展

　　2.吳老師在指導(dǎo)青年教師時(shí)說道：“我們是生物老師，自己就知道生物的多樣性和保護(hù)這種多樣性的重要，所以對(duì)各有所長的學(xué)生，我們可不能做一個(gè)把學(xué)生修剪得整整齊齊的園丁。”這種說法表明教師勞動(dòng)具有（ ）

　　A.差異性

　　B.協(xié)作型

　　C.復(fù)雜性

　　D.示范性

　　3.每周五，崔老師都會(huì)帶領(lǐng)老師們研討并反思學(xué)校教學(xué)中出現(xiàn)的問題，經(jīng)常通過電子郵件、電話和登門拜訪等形式向大學(xué)教授請(qǐng)教，或是與校外名師共同探討，以找到解決問題的方法。該做法體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是（ ）

　　A.校本研修

　　B.自主學(xué)習(xí)

　　C.行動(dòng)研究

　　D.專業(yè)支援

　　4.某校將成績較好的學(xué)生單獨(dú)編班，并組織優(yōu)質(zhì)師資對(duì)這個(gè)班進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，提高了中考優(yōu)秀率，得到了該班學(xué)生家長的好評(píng)。該校的做法（ ）

　　A.違反了義務(wù)教育的公平原則

　　B.踐行了因材施教的教學(xué)原則

　　C.弱化了學(xué)校辦學(xué)的鮮明特色

　　D.遵循了長善救失的教學(xué)原則

　　5.《中華人民共和國憲法》規(guī)定，上級(jí)監(jiān)察委員會(huì)對(duì)下級(jí)監(jiān)察委員會(huì)的工作進(jìn)行（ ）

　　A.監(jiān)督

　　B.監(jiān)察

　　C.領(lǐng)導(dǎo)

　　D.指導(dǎo)

　　6.某高中對(duì)嚴(yán)重違反校紀(jì)的學(xué)生張某處以留校察看處分，并將處分文件在學(xué)校宣傳欄公開張貼，該學(xué)校的行為（ ）

　　A.侵犯了張某的名譽(yù)權(quán)

　　B.保障了師生的財(cái)產(chǎn)安全

　　C.侵犯了張某的隱私權(quán)

　　D.履行了學(xué)校的管理職責(zé)

　　7.下列做法中沒有違反相關(guān)法律規(guī)定的是（ ）

　　A.學(xué)生王某不遵守課堂紀(jì)律，被任課教師罰站3小時(shí)

　　B.初中生李某偷竊了王老師500元錢，學(xué)校將其開除

　　C.趙某為減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓13歲的兒子輟學(xué)打工

　　D.人民法院對(duì)17歲的張某搶劫一案進(jìn)行了不公開審理

　　8.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，依法設(shè)置的專門學(xué)校（ ）

　　A.由公安機(jī)關(guān)進(jìn)行管理

　　B.由司法部門進(jìn)行管理

　　C.由教育行政部門進(jìn)行管理

　　D.由地方人民政府進(jìn)行管理

　　9.中學(xué)生熊某曾經(jīng)偷拿過同學(xué)的財(cái)物，班主任總是以此為由，不讓他參加班級(jí)活動(dòng)。該班主任的做法（ ）

　　A.正確，可以督促學(xué)生改進(jìn)錯(cuò)誤

　　B.不正確，不得歧視犯錯(cuò)誤學(xué)生

　　C.正確，班主任有管理學(xué)生權(quán)利

　　D.不正確，侵犯了熊某的名譽(yù)權(quán)

　　10.初中生付某與同學(xué)錢某放學(xué)后在校外餐館就餐，席間付某與錢某發(fā)生爭執(zhí)，付某拿起餐館的菜刀砍傷的錢某。對(duì)此次傷害事件，下列說法正確的'是（ ）

　　A.付某的監(jiān)護(hù)人應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任

　　B.付某的監(jiān)護(hù)人應(yīng)承擔(dān)全部賠償責(zé)任

　　C.付某所在學(xué)校應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任

　　D.餐館應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任

　　11.16歲的蔣某因搶劫被公安機(jī)關(guān)抓獲，當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)將蔣某接受審訊的清晰畫面在當(dāng)?shù)匦侣劰?jié)目中播出。該電視臺(tái)的行為（ ）

　　A.不違法，如實(shí)報(bào)道沒有構(gòu)成侵權(quán)

　　B.不違法，傳播正能量不構(gòu)成侵

　　C.違法，侵犯了蔣某的隱私權(quán)

　　D.違法，侵犯了蔣某的名譽(yù)權(quán)

　　12.13歲的初中生張某伙同校外青年搶劫本校女教師，學(xué)校可以對(duì)張某采取的措施是（ ）

　　A.開除學(xué)籍并送到公安機(jī)關(guān)

　　B.申請(qǐng)將其送到工讀學(xué)校

　　C.記大過處分并處以罰款

　　D.通知家長并強(qiáng)制其退學(xué)

　　13.近一段時(shí)間，班上流行大操大辦的過生日的風(fēng)氣，孩子們過生日，家長們紛紛比闊。在班會(huì)上，班主任孫老師對(duì)這種情況進(jìn)行了批評(píng)，要求大家厲行節(jié)儉。孫老師的做法體現(xiàn)了教師是（ ）

　　A.文化知識(shí)的傳播者

　　B.高尚情操的塑造者

　　C.社會(huì)風(fēng)氣的改造者

　　D.學(xué)生品行的引導(dǎo)者

　　14.王老師在教學(xué)中總是嘗試新的教學(xué)方法，在音樂課上，王老師鼓勵(lì)同學(xué)們給經(jīng)典音樂重新填詞，評(píng)選最美歌詞和最具創(chuàng)意獎(jiǎng)，同學(xué)們對(duì)音樂課的興趣大增，下列選項(xiàng)中是孔子所說的，且與王老師的做法相符的是（ ）

　　A.吾生也有涯，而知也無涯

　　B.學(xué)而不已，闊棺乃止

　　C.古人于為學(xué)，終身與之俱

　　D.朝聞道，夕死可矣

　　15.李老師發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣不好，經(jīng)常在教室里亂扔廢紙。面對(duì)這種情況，李老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?）

　　A.嚴(yán)肅教育學(xué)生，嚴(yán)重時(shí)將學(xué)生趕出教室

　　B.建立懲罰機(jī)制，罰扔廢紙的學(xué)生掃走廊

　　C.不再強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生，只要學(xué)生成績好即可

　　D.批評(píng)教育學(xué)生，督促學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣

　　教師考試題 15

　　教師資格證考試《綜合素質(zhì)》2023年考試備考習(xí)題

　　1、下列文學(xué)作品中不屬于“楚辭”這種詩歌樣式的是（ ）。【單選題】

　　A.《離騷》

　　B.《九歌》

　　C.《天問》

　　D.《飲酒》

　　正確答案：D

　　答案解析：《飲酒》為東晉詩人陶淵明的作品，其余為屈原的作品，屬于楚辭。《離騷》是戰(zhàn)國時(shí)期著名詩人屈原的代表作，是中國古代詩歌史上最長的一首浪漫主義的政治抒情詩，屬于楚辭風(fēng)格。詩人從自敘身世、品德理想寫起，抒發(fā)了自己遭讒言被害的苦悶與矛盾，斥責(zé)了楚王昏庸、群小猖獗與朝政日非，表現(xiàn)了詩人堅(jiān)持“美政”理想，抨擊黑暗現(xiàn)實(shí)，不與邪惡勢力同流合污的斗爭精神和至死不渝的愛國熱情。《九歌》是《楚辭》篇名。原為傳說中的一種遠(yuǎn)古歌曲的名稱，戰(zhàn)國楚人屈原據(jù)民間祭神樂歌改作或加工而成。《天問》收錄于西漢劉向編輯的《楚辭》中，文章自始至終，完全以問句構(gòu)成，一口氣對(duì)天、對(duì)地、對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)歷史、對(duì)人生提出173個(gè)問題，被譽(yù)為是“千古萬古至奇之作”。郭沫若先生評(píng)價(jià)《天問》是空前絕后的第一等奇文字。

　　2、一個(gè)月了，這個(gè)問題時(shí)時(shí)刻刻纏繞著我，而在工作非常繁忙或心情非常好的時(shí)候，便暫時(shí)拋開了這個(gè)問題，顧不上去想它了。以上的陳述犯的邏輯錯(cuò)誤是（ ）。【單選題】

　　A.論據(jù)不足

　　B.循環(huán)論證

　　C.偷換概念

　　D.轉(zhuǎn)移論題

　　E.自相矛盾

　　正確答案：E

　　答案解析：“時(shí)時(shí)刻刻纏繞”與“在工作非常繁忙或心情非常好的.時(shí)候，便暫時(shí)拋開了”矛盾。全稱肯定命題與特稱否定命題不可能同時(shí)為真。所以違反了自相矛盾的錯(cuò)誤。所以答案為E項(xiàng)。

　　3、一甲子是多少年（ ）。【單選題】

　　A.十年

　　B.三十年

　　C.五十年

　　D.六十年

　　正確答案：D

　　答案解析：天干地支簡稱干支，是夏歷中用來編排年號(hào)和日期用的。天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸，也叫十天干；地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥，也稱十二地支。干支還有陰陽之分：甲、丙、戊、庚、壬為陽干，乙、丁、己、辛、癸為陰干；子、寅、辰、午、申、戌為陽支，丑、卯、巳、未、酉、亥為陰支。以一個(gè)天干和一個(gè)地支相配，排列起來，天干在前，地支在后，天干由甲起，地支由子起，陽干配陽支，陰干配陰支（陽干不配陰支，陰干不配陽支），共有六十個(gè)組合，稱為“六十甲子”。我國人民過去就是以六十甲子循環(huán)起來紀(jì)年、紀(jì)月、紀(jì)日、紀(jì)時(shí)的。如：“中華人民共和國六十華誕”即是一甲子。

　　4、圖4-5-1所示《自敘帖》被譽(yù)為“天下第一草書”。它的作者是（ ）。【單選題】

　　A.王羲之

　　B.歐陽詢

　　C.蘇軾

　　D.懷素

　　正確答案：D

　　答案解析：《自敘帖》是懷素流傳下來篇幅最長的作品，也是他晚年草書的代表作，被稱為中華第一草書。

　　5、諺語說“十霧九晴”，指大霧多發(fā)生在晴天時(shí)，因?yàn)椋?）。【單選題】

　　A.晴天時(shí)水汽多

　　B.晴天時(shí)大氣運(yùn)動(dòng)緩慢

　　C.晴天時(shí)塵埃多

　　D.晴天時(shí)大氣逆輻射弱

　　正確答案：D

　　答案解析：晴朗的夜晚，無云或者是少云，大氣逆輻射弱，對(duì)地面的保溫作用較差，地面強(qiáng)烈輻射冷卻使得近地面大氣層中的水汽遇冷凝結(jié)形成霧。同時(shí)因?yàn)闊o云、少云，大氣對(duì)太陽輻射的削弱作用減小，特別是云層的反射作用減弱，直接到達(dá)地面的太陽輻射較多，因而當(dāng)天多半氣溫較高、天氣晴朗。

　　6、最初的人類，為了尋找足夠的食物，經(jīng)常過著一種漂泊不定的生活，漂泊到一個(gè)地方，即隨便找個(gè)臨時(shí)夜宿處。這種時(shí)常遷徙但又隨遇而安的居住方式，應(yīng)當(dāng)視作人類從巢居形式進(jìn)入穴居形式之前所經(jīng)歷的一個(gè)過渡階段。對(duì)文中“過渡階段”的概括最正確的一項(xiàng)是（ ）。【單選題】

　　A.人類為了尋找食物，經(jīng)常過著一種漂泊不定的生活

　　B.人類尋找食物找到什么地方，就在什么地方住下來

　　C.漂泊到什么地方，即隨便找個(gè)臨時(shí)夜宿處

　　D.時(shí)常遷徙但又隨遇而安的居住形式

　　正確答案：D

　　答案解析：“過渡階段”所在原句為“這種時(shí)常遷徙但又隨遇而安的居住方式，應(yīng)當(dāng)視作人類從巢居形式進(jìn)入穴居形式之前所經(jīng)歷的一個(gè)過渡階段”，刪掉用作修飾的詞語，剩下的主干為“居住方式視作過渡階段”，由此可快速鎖定答案為D項(xiàng)。

　　7、“五四”時(shí)期的著名兒童散文《落花生》的作者是（ ）。【單選題】

　　A.許地山

　　B.老舍

　　C.郭沫若

　　D.周作人

　　正確答案：A

　　答案解析：許地山，現(xiàn)代作家、學(xué)者，是20世紀(jì)20年代問題小說的代表人物之一。《落花生》是他的兒童散文作品。

　　8、下列是唐宋散文八大家中的四位作家，其中屬于唐朝的一位是（ ）。【單選題】

　　A.韓愈

　　B.歐陽修

　　C.蘇洵

　　D.王安石

　　正確答案：A

　　答案解析：韓愈，唐代詩人。字退之，世稱韓昌黎。唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，宋代蘇軾稱他“文起八代之衰”，明人推他為唐宋八大家之首，與柳宗元并稱“韓柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。

　　9、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）。【單選題】

　　A.被稱作“前四史”的史書是《史記》《漢書》《三國志》和《后漢書》

　　B.元曲四大家是關(guān)漢卿、白樸、馬致遠(yuǎn)和鄭光祖

　　C.被魯迅稱為“晚清四大譴責(zé)小說”的是《官場現(xiàn)形記》《儒林外史》《老殘游記》和《孽海花》

　　D.莎土比亞的四大悲劇是《哈姆雷特》《李爾王》《奧賽羅》和《麥克白》

　　正確答案：C

　　答案解析：無《儒林外史》，應(yīng)為《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》。

　　10、素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)“選擇適合兒童的教育，而不是挑選適合教育的兒童”。這說明素質(zhì)教育（ ）。【單選題】

　　A.以提高國民素質(zhì)為根本宗旨

　　B.是面向全體學(xué)生的教育

　　C.是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育

　　D.以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育

　　正確答案：B

　　答案解析：題干中反映的是素質(zhì)教育不是為了選拔，而是面向全體學(xué)生，因此選擇B。

　　教師考試題 16

　　小學(xué)語文教師考試題

　　一、填空題(每空1分，共20分)

　　1.小學(xué)語文是一種______和______的基礎(chǔ)工具。

　　2.我國古代對(duì)兒童進(jìn)行啟蒙教育所使用的識(shí)字讀本是______、《百家姓》和______。

　　3.從小學(xué)語文教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，以辯證唯物主義為指導(dǎo)應(yīng)該具有______的觀點(diǎn)、自覺能動(dòng)性的觀點(diǎn)和______的觀點(diǎn)。

　　4.現(xiàn)行教學(xué)大綱把小學(xué)階段的識(shí)字量規(guī)定為______字左右，掌握這些常用字能夠滿足小學(xué)生______的需要。

　　5.識(shí)字能力由幾個(gè)要素組成，它既包括掌握漢字的______、識(shí)字工具和______，也包括一些智力和非智力因素。

　　6."聽說讀寫宜并重"，從教學(xué)的角度理解，是指教學(xué)中要遵循語言發(fā)展的規(guī)律，不僅要抓______，而且要抓______。

　　7.小學(xué)語文評(píng)估具有鑒定、______、激勵(lì)和______的功能。

　　8.學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)估包括______和______兩種方式。

　　9.小學(xué)語文教師的語文教學(xué)能力包括______、設(shè)計(jì)教學(xué)的能力、課堂應(yīng)變能力和_____。

　　10.繼續(xù)教育具有______、連續(xù)性、針對(duì)性、______、層次性和訓(xùn)用一致性的特點(diǎn)。

　　二、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共8分)

　　1.作為我國小學(xué)語文教材建設(shè)向著科學(xué)化方向前進(jìn)了一大步的標(biāo)志性教材是( ) A.各地依據(jù)1978年教學(xué)大綱編寫的實(shí)驗(yàn)教材 B.1978年《全日制十年制學(xué)校小學(xué)課本語文》 C.九年義務(wù)教育小學(xué)語文教科書 D.1963年《全日制十二年制學(xué)校小學(xué)課本語文》

　　2.在教學(xué)"燕"字時(shí)，要讓學(xué)生注意到上面是"廿"，而不是"艸"，這是( ) A.針對(duì)學(xué)生知覺不精細(xì)的特點(diǎn) B.調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性 C.為防止熟字對(duì)生字的干擾 D.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)同音字字義的理解

　　3.《義務(wù)教育大綱》指出：閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最重要的訓(xùn)練是( ) A.培養(yǎng)學(xué)生自讀能力 B.歸納段落大意和中心思想 C.理解課文 D.朗讀和默讀

　　4.教師教學(xué)工作評(píng)估的三個(gè)主要方面是( ) A.教學(xué)態(tài)度、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)效果 B.教學(xué)用時(shí)、教學(xué)能力、教學(xué)效果 C.教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)效果 D.教學(xué)態(tài)度、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、教學(xué)能力

　　5.建國以來，小學(xué)語文教學(xué)取得了很大成績，但仍有許多弊端，舊根難除。在1978年，一位著名學(xué)者對(duì)語文教學(xué)的"費(fèi)時(shí)甚多，收效甚微"現(xiàn)象提出批評(píng)，他是( ) A.張志公 B.呂淑湘 C.葉圣陶 D.王力

　　6.小學(xué)語文教師上好語文課的根本前提和提高教學(xué)質(zhì)量的保證是他們的( )

　　A.課堂應(yīng)變能力 B.設(shè)計(jì)教學(xué)的能力 C.語言表達(dá)能力 D.分析教材的能力

　　7.聽力構(gòu)成的要素包括( )

　　A.注意力、理解力、記憶力 B.注意力、理解力、辨析力、記憶力 C.記憶力、理解力、復(fù)述力、注意力 D.記憶力、復(fù)述力、注意力、辨析力

　　8.小學(xué)階段說話訓(xùn)練總的要求是( ) A.用普通話表達(dá)自己的意思，先想后說 B.用普通話表達(dá)自己的意思，能演講、注意禮貌 C.用普通話表達(dá)自己的'意思，先想后說、表情豐富 D.先想后說、注意禮貌，用普通話清楚地表達(dá)自己的意思

　　三、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題2分，共8分)

　　1.編寫小學(xué)語文教材應(yīng)該遵循的基本原則是( ) A.符合時(shí)代的需要 B.體系科學(xué) C.語言文字規(guī)范 D.符合兒童年齡特征 E.為培養(yǎng)自學(xué)能力創(chuàng)造條件

　　2.小學(xué)語文基本功訓(xùn)練具有( ) A.綜合性 B.多樣性 C.連續(xù)性 D.階段性 E.實(shí)踐性

　　3.關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)目標(biāo)的正確描述是( ) A.小學(xué)作文教學(xué)的目標(biāo)是全面提高小學(xué)生的作文素養(yǎng) B.低年級(jí)作文教學(xué)訓(xùn)練的重點(diǎn)是遣詞造句的能力 C.中年級(jí)作文教學(xué)訓(xùn)練的重點(diǎn)是連句成段的能力 D.《義務(wù)教育大綱》指出：小學(xué)作文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物能力和語言文字表達(dá)能力 E.高年級(jí)作文訓(xùn)練的重點(diǎn)是連段成篇的能力

　　4.在閱讀教學(xué)中進(jìn)行聽說訓(xùn)練的方式多種多樣，它們是( ) A.背誦 B.課堂討論 C.聽講 D.聽評(píng) E.看圖說話

　　四、名詞解釋(每小題4分，共16分)1."文道統(tǒng)一"2.集中識(shí)字3.閱讀能力4.口頭作文

　　五、簡答題(每小題5分，共20分)

　　1.簡述朗讀在培養(yǎng)學(xué)生說話能力方面的作用。

　　2.低、中、高三階段作文教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)是什么?

　　3.怎樣聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)聽說能力?

　　4.如何理解評(píng)估的"全面性"?六、材料分析題(8分)

　　下邊是作文教學(xué)中出現(xiàn)的問題，請(qǐng)加以分析，說說教師如何在指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己意思上下功夫。

　　有位教師教了《小木船》這篇課文后，布置學(xué)生寫一篇關(guān)于友誼破裂的事情。結(jié)果許多同學(xué)都雷同地寫自己和同桌同學(xué)吵架，后來又和好了。

　　七、論述題(每小題10分，共20分)1.結(jié)合實(shí)際談一談教師如何在閱讀教學(xué)中增強(qiáng)訓(xùn)練意識(shí)和服務(wù)意識(shí)兩方面下功夫，以提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量和效率。2.試述如何以《義務(wù)教育大綱》的基本精神為指導(dǎo)，改進(jìn)語文教學(xué)，推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　教師考試題 17

　　1、單選題俗話說“滿招損，謙受益……虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，教師在團(tuán)隊(duì)合作中，最好首先做到_____ A :嚴(yán)以律己，以誠待人B :謙虛為懷，戒驕戒躁C :相互幫助，通力合作D :凡事不要先出頭

　　參考答案: B

　　本題解釋: 【答案】B。解析：這兩句話說明教師要謙虛做人做事，教師在團(tuán)隊(duì)合作中應(yīng)做到謙虛為懷、戒驕戒躁。故選B。

　　2、單選題地球上生物生長的大部分能量來自于_____ A :太陽B :月球C :礦物D :海洋

　　參考答案: A

　　本題解釋: 【答案】A。解析：地球上幾乎所有生態(tài)系統(tǒng)所需的能量都來自太陽，生產(chǎn)者通過光合作用把太陽能固定在它們所制造的有機(jī)物中。故選A。

　　3、單選題下列對(duì)古代稱謂說法錯(cuò)誤的是_____ A :閣下是對(duì)長輩的尊稱

　　B :足下是下級(jí)對(duì)上級(jí)或同輩之間相互尊敬的稱呼C :內(nèi)子用于丈夫?qū)�別人稱自己的妻子

　　D : “舍”用以謙稱自己的家或自己的卑幼親屬參考答案: A

　　本題解釋: 【答案】A。解析：“閣下”一詞盛行于唐代，當(dāng)時(shí)是對(duì)高級(jí)官員的尊稱，而不是對(duì)長輩的尊稱，故選A 。

　　4、單選題因下列情形造成學(xué)生傷害事故，應(yīng)由學(xué)生或監(jiān)護(hù)人承擔(dān)責(zé)任的是_____ A :學(xué)校組織學(xué)生參加教育校外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育

　　B :學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，教師已經(jīng)告誡、糾正，但學(xué)生不聽勸阻、拒不改正C :學(xué)校向?qū)W生提供的食品、飲用水等不符合國家或者行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)

　　D :學(xué)生在校期間突發(fā)疾病，學(xué)校發(fā)現(xiàn)后未及時(shí)采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重參考答案: B

　　本題解釋: 【答案】B。解析：A、C、D項(xiàng)所列情況均應(yīng)由學(xué)校負(fù)責(zé)任

　　5、單選題下列選項(xiàng)中，對(duì)“這種商品并非既物美又價(jià)廉”的理解，正確的一項(xiàng)是_____ A :這種商品物美，或者這種商品價(jià)廉

　　B :這種商品物不美，或者這種商品價(jià)不廉C :這種商品物不美，但這種商品價(jià)廉D :這種商品物美，而且這種商品價(jià)廉參考答案: B

　　本題解釋: 【答案】B。解析：考查聯(lián)言命題的矛盾。題干為“并非物美且價(jià)廉”即求“物美且價(jià)廉”的矛盾，聯(lián)言命題可用“A且B”的形式表示，那其矛盾是“非A或非B”，故選B。

　　6、單選題將“學(xué)生”限制為“中學(xué)生”，概括為“知識(shí)分子” 。以下哪項(xiàng)對(duì)上述限制和概括的評(píng)價(jià)最為確切？_____ A :限制和概括都正確B :限制和概括都不正確C :限制正確，概括不正確D :限制不正確，概括正確

　　參考答案: C

　　本題解釋: 【答案】C。解析：“學(xué)生”與“中學(xué)生”是屬種關(guān)系，限制正確；“學(xué)生”與“知識(shí)分子”不是種屬關(guān)系，概括不正確。故選C。

　　7、單選題在PowerPoint2003各種視圖中，可以同時(shí)瀏覽多張幻燈片，便于選擇、添加、刪除、移動(dòng)幻燈片等操作是_____ A :備注頁視圖

　　B :幻燈片瀏覽視圖C :普通視圖

　　D :幻燈片放映視圖參考答案: B

　　本題解釋: 【答案】B。

　　8、單選題為保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育，縣級(jí)人民政府可根據(jù)需要設(shè)置( )學(xué)校。_____ A :全日制B :托管制C :寄宿制D :半日制

　　參考答案: C

　　本題解釋: 【答案】C。解析：《義務(wù)教育法》第三章第十七條規(guī)定，縣級(jí)人民政府根據(jù)需要設(shè)置寄宿制學(xué)校，保障居住分散的適齡兒童、少年人學(xué)接受義務(wù)教育。

　　9、單選題如果李浩考上清華大學(xué)，那么鄭爽和孫楠都考上了北京大學(xué)。由此可見_____ A :如果李浩沒考上清華大學(xué)，那么鄭爽和孫楠也都考不上北京大學(xué)B :如果鄭爽和孫楠考上了北京大學(xué)，那么李浩考上了淸華大學(xué)C :如果鄭爽沒考上北京大學(xué)，那么李浩沒考上清華大學(xué)D :如果孫楠考上了北京大學(xué)，那么李浩考上了清華大學(xué)參考答案: C

　　本題解釋: 【答案】C。解析：考査聯(lián)言和假言命題。如果鄭爽沒考上，那么鄭爽和孫楠都考上了北京大學(xué)即為假命題，根據(jù)假言命題否后否前原則，可知李浩也沒考上。故選C項(xiàng)。

　　10、單選題我國未成年人保護(hù)工作應(yīng)當(dāng)遵循的原則不包括_____ A :尊重未成年人的人格尊嚴(yán)

　　B :適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律C :教育與保護(hù)相結(jié)合D :兒童權(quán)利優(yōu)先

　　參考答案: D

　　本題解釋: 【答案】D。解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第五條：保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：

　　(一)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；(二)適應(yīng)未成年人身心發(fā)展、品德、智力、體質(zhì)的`規(guī)律和特點(diǎn)；(三)教育與保護(hù)相結(jié)合。

　　11、單選題 《兒童權(quán)利公約》規(guī)定，締約方為確保兒童的福祉，應(yīng)采取一切適當(dāng)?shù)牧⒎ê托姓�措施。各相關(guān)部門和機(jī)構(gòu)在制定相關(guān)政策和落實(shí)中以兒童利益_____作為首要考慮。_____ A :最大化B :最優(yōu)化C :受保護(hù)D :最優(yōu)先

　　參考答案: A

　　本題解釋: 【答案】A。解析：聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》確立了兒童權(quán)利最大化原則。

　　12、單選題能對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒活潑、主動(dòng)地發(fā)展，關(guān)鍵在于_____ A :幼兒園的條件B :教師的素質(zhì)C :園長的領(lǐng)導(dǎo) D :良好的課程資源參考答案: B

　　本題解釋: 【答案】B。解析：教師是幼兒教育實(shí)踐的中堅(jiān)力量，教師素質(zhì)的提高是對(duì)幼兒實(shí)施髙素質(zhì)教育的關(guān)鍵。故選B。

　　13、單選題對(duì)課堂上有可能引發(fā)爭議的問題，高老師總是事先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)各種假設(shè)并且請(qǐng)教相關(guān)學(xué)者，這突出體現(xiàn)了髙老師具有_____ A :求真務(wù)實(shí)精神 B :人文關(guān)懷精神 C :獨(dú)立自主意識(shí)D :團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

　　參考答案: A

　　本題解釋: 【答案】A。

　　14、單選題 《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必須做到“兩個(gè)全面”，即_____ A :全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲B :全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育

　　C :全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量D :全面發(fā)展，面向全體

　　參考答案: D

　　本題解釋: 【答案】D。解析：根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》等法律的規(guī)定，義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段學(xué)校教育必須做到“兩個(gè)全面”，即“全面發(fā)展”和“面向全體(學(xué)生) ”。所謂“全面發(fā)展”主要指要使學(xué)生在德、智、體等方面都得到發(fā)展，在身體、心理和精神等方面都能健康成長。所謂“面向全體”就是應(yīng)當(dāng)為所有學(xué)生的發(fā)展提供全面的教育，從而為學(xué)生的未來成長和整體國民素質(zhì)的全面提高服務(wù)。故選D。

　　15、單選題教師的根本任務(wù)是( )，全面實(shí)現(xiàn)教育目的。_____ A :關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)B :教書育人C :班主任工作D :教學(xué)

　　參考答案: B

　　本題解釋: 【答案】B。解析：教師的勞動(dòng)對(duì)象是人，教師的根本任務(wù)是“教書育人” 。故選B。

　　16、單選題對(duì)于違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以_____ A :開除學(xué)籍B :勞動(dòng)教養(yǎng)C :批評(píng)教育D :適當(dāng)體罰

　　參考答案: C

　　本題解釋: 【答案】C。解析：《義務(wù)教育法》第三章第二十七條規(guī)定：對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開除。

　　17、單選題 《義務(wù)教育法》第九條第二款規(guī)定：“發(fā)生違反本法的重大事件，妨礙義務(wù)教育實(shí)施，造成重大社會(huì)影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或者人民政府教育行政部門負(fù)責(zé)人( )。 ”_____ A :辭職

　　B :引咎辭職C :撤職D :處分

　　參考答案: B

　　本題解釋: 【答案】B。解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第九條：發(fā)生違反本法的重大事件，妨礙義務(wù)教育實(shí)施，造成重大社會(huì)影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或者人民政府教育行政部門負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)引咎辭職。故選B。

　　18、單選題在演示文稿中新增一幻燈片可以采用的方式是_____ A :使用快捷菜單

　　B :選擇【文件】菜單的【新建】命令

　　C :選擇【插入】菜單中的【新幻燈片】命令D :選擇【編輯】菜單中的【新幻燈片】命令

　　參考答案: C

　　本題解釋: 【答案】C。解析：新增幻燈片可以采用的方法有：選擇【插入】菜單中的【新幻燈片】命令，使用工具欄中的【插入新幻燈片】按鈕。使用【文件】菜單的【新建】命令會(huì)建立一個(gè)新的演示文稿，并不能向當(dāng)前演示文稿中新增幻燈片。快捷菜單無新增幻燈片的操作。故選C。

　　19、單選題各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門依法維護(hù)學(xué)校周邊秩序，保護(hù)學(xué)生、教師、學(xué)校的合法權(quán)益，為學(xué)校提供_____ A :制度保障B :安全保障C :經(jīng)費(fèi)保障D :衛(wèi)生保障

　　參考答案: B

　　本題解釋: 【答案】B。解析：有關(guān)部門應(yīng)依法維護(hù)學(xué)校周邊秩序，為學(xué)校提供安全保障。故選B。

　　20、單選題法律意義上的教師必須_____ A :具備教師資格

　　B :與學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)建立了聘任關(guān)系C :直接從事教育教學(xué)工作的人才D :以上都是參考答案: D

　　本題解釋: 【答案】D。解析：具備教師資格并與學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)建立了聘任關(guān)系，并直接從事教育教學(xué)工作的人才是法律意義上的教師。故選D。

　　21、單選題對(duì)于入園初期適應(yīng)困難的孩子，幼兒園教師可以_____ A :要求幼兒嚴(yán)守幼兒園一日生活制度，按時(shí)人園離園

　　B :允許他們上半天，如中午飯后有家長接回，再逐漸延長在園時(shí)間C :多批評(píng)愛哭鬧的孩子D :通知家長接回孩子參考答案: B

　　本題解釋: 【答案】B。解析：人園不適癥是由于剛剛離開父母的孩子安全感缺失造成的，幼兒園方面可以根據(jù)情況適當(dāng)調(diào)節(jié)上學(xué)時(shí)間，等孩子和老師、同學(xué)都熟悉了，這種現(xiàn)象就會(huì)慢慢消失。故選B

　　22、單選題我國《教師法》對(duì)教師義務(wù)原則規(guī)定為_____ A : “依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)” B : “履行法律規(guī)定的義務(wù)，忠誠于人民的教育事業(yè)” C : “盡職盡責(zé)，廉潔從教，為人師表” D : “遵守憲法，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生” 參考答案: A

　　本題解釋: 【答案】A。解析：我國《教師法》對(duì)教師義務(wù)原則規(guī)定為“依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)” 。故選A。

　　23、單選題因經(jīng)營管理不善，某學(xué)校興辦的校辦產(chǎn)業(yè)負(fù)債20多萬元，根據(jù)《教育法》，這一債務(wù)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)償還責(zé)任的是_____ A :政府B :學(xué)校C :校長D :校辦產(chǎn)業(yè)參考答案: D

　　本題解釋: 【答案】D。解析：《教育法》第三章第三十一條：學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)興辦的校辦產(chǎn)業(yè)獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任。

　　24、單選題按照《教育法》的規(guī)定，下列哪種情況下，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員不采取行政處罰？_____ A :在招收學(xué)生工作中徇私舞弊的

　　B :違反國家有關(guān)規(guī)定，向?qū)W校或者其他教育機(jī)構(gòu)收取費(fèi)用的C :在國家教育考試中作弊的

　　D :明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的

　　參考答案: D本題解釋: 【答案】D。解析：根據(jù)《教育法》第九章法律責(zé)任，“明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任” 。其余各項(xiàng)應(yīng)依法追究行政責(zé)任。故選D。

　　25、單選題以畫馬著稱的畫家是_____ A :吳冠中B :黃賓虹C :齊白石D :徐悲鴻

　　參考答案: D

　　本題解釋: 【答案】D。

　　26、單選題幼兒園應(yīng)建立房屋、設(shè)備、消防、交通等安全防護(hù)和( )；建立食品、藥物等管理制度和幼兒接送制度，防止發(fā)生各種意外事故。_____ A :檢查制度B :管理制度C :安全制度D :消防制度

　　參考答案: A

　　本題解釋: 【答案】A。解析：《幼兒園工作規(guī)程》第十六條：幼兒園應(yīng)建立房屋、設(shè)備、消防、交通等安全防護(hù)和檢查制度；建立食品、藥物等管理制度和幼兒接送制度，防止發(fā)生各種意外事故。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育。故選A。

　　27、單選題下列選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)不屬于《中華人民共和國教育法》所確立的我國基本教育制度？_____

　　A :教育考試制度B :教育督導(dǎo)制度C :教師培訓(xùn)制度D :學(xué)業(yè)證書制度

　　參考答案: C

　　本題解釋: 【答案】C。解析：《教育法》第二章中規(guī)定了我國的基本教育制度有學(xué)校教育制度、九年制義務(wù)教育制度、職業(yè)教育制度和成人教育制度、教育考試制度、學(xué)業(yè)證書制度、學(xué)位制度、教育督導(dǎo)制度、教育評(píng)估制度。

　　28、單選題按照《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，國家實(shí)行_____學(xué)校教育制度。_____ A :學(xué)前教育、小學(xué)教育、中學(xué)教育、大學(xué)教育B :學(xué)前教育、初等教育、中等教育、職業(yè)教育

　　教師考試題 18

　　一、單選題

　　1.歷史課上，教師講到“楚漢戰(zhàn)爭”中項(xiàng)羽自殺時(shí)，一個(gè)學(xué)生突然說道：“項(xiàng)羽真是個(gè)大傻瓜!”此時(shí)教師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞? )。

　　A.批評(píng)學(xué)生擾亂秩序

　　B.視而不見繼續(xù)上課

　　C.引導(dǎo)學(xué)生展開討論

　　D.要求學(xué)生不亂說話

　　【答案】：C

　　【解析】：

　　針對(duì)題干巾的情況，老師首先要冷靜，然后本著教育性的原則來處理，將突發(fā)問題轉(zhuǎn)化成有利于課堂的因素。批評(píng)會(huì)耗費(fèi)更多的課堂時(shí)間，忽視則會(huì)由于沒有滿足學(xué)生的需要，而產(chǎn)生不好的影響.最好的處理方式是引導(dǎo)學(xué)生展開討論。

　　2.“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)。”(《學(xué)記》)下列對(duì)這句話的理解，不正確的是( )。

　　A.體現(xiàn)主體教育思想

　　B.強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主發(fā)展

　　C.鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)成才

　　D.注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)

　　【答案】：C

　　【解析】：

　　這句話的意思是要引導(dǎo)學(xué)生，但決不牽著學(xué)生的鼻子;要嚴(yán)格要求學(xué)生，但決不使學(xué)生感到壓抑：要在問題開頭啟發(fā)學(xué)生思考，決不把最終結(jié)果端給學(xué)生。這體現(xiàn)的是老師要注意引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生作為主體，要主動(dòng)地學(xué)習(xí)，所以體現(xiàn)了學(xué)生自主發(fā)展的思想。

　　3.青年教師小王每次課后都認(rèn)真回顧整個(gè)教學(xué)過程，把成敗之處記錄下來，教學(xué)水平不斷提高。這體現(xiàn)了小王老師注重( )。

　　A.教學(xué)反饋

　　B.教學(xué)反思

　　C.教學(xué)創(chuàng)新

　　D.情境創(chuàng)設(shè)

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　教學(xué)反思是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。小王每次課后都進(jìn)行反思，提高教學(xué)水平，體現(xiàn)的是教學(xué)反思。

　　4.于老師總是根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)課堂提問和練習(xí)。這表明于老師( )。

　　A.遵循教學(xué)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展

　　B.關(guān)注學(xué)生差異，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展

　　C.注重分層教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展

　　D.注重循序漸進(jìn)，實(shí)現(xiàn)師生教學(xué)相長

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　于老師針對(duì)學(xué)生的不同情況進(jìn)行練習(xí)，所以可以看出老師關(guān)注到學(xué)生的個(gè)體差異，這樣才更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。所以選B。

　　5.《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提出系列政策措施，其中不包括( )

　　A.提高教師地位待遇

　　B.提高教師業(yè)務(wù)水平

　　C.健全教師管理制度

　　D.大力推進(jìn)依法治校

　　【答案】：D

　　【解析】：

　　《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提出一系列政策措施，包括：建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，加強(qiáng)師德建設(shè)，提高業(yè)務(wù)水平，提高教師地位，健全教師管理制度。所以不包括D。

　　6.年滿14歲的初中學(xué)生張某學(xué)習(xí)成績不好，不想上學(xué)。父母讓其輟學(xué)到城里務(wù)工;一家汽修廠安排張某當(dāng)學(xué)徒。下列說法正確的是( )。

　　A.張某父母的做法合法，父母有責(zé)任幫助孩子成長

　　B.張某父母的做法不合法，侵犯了張某的受教育權(quán)

　　C.汽修廠的用工合法，張某已經(jīng)年滿14歲

　　D.汽修廠的用工不合法，違反了《中華人民共和國教育法》

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　受教育權(quán)包括兩個(gè)基本要素：一是公民均有上學(xué)接受教育的權(quán)利;二是國家提供教育設(shè)施，培養(yǎng)教師，為公民受教育創(chuàng)造必要機(jī)會(huì)和物質(zhì)條件。，張某的父母讓未滿18周歲的孩子工作，不讓繼續(xù)學(xué)習(xí)，這侵犯了他的受教育權(quán)。汽修廠用工不合法，違反了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》。所以選B。

　　7.依據(jù)《中華人民共和圍義務(wù)教育法》的規(guī)定，妨礙義務(wù)教育實(shí)施，造成重大社會(huì)影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或者人民政府教育行政部門的負(fù)責(zé)人( )。

　　A.應(yīng)該引咎辭職

　　B.應(yīng)被就地免職

　　C.應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任

　　D.應(yīng)受行政訓(xùn)誡

　　【答案】：A

　　【解析】：

　　《中華人民共和國義務(wù)教育法》第九條規(guī)定，妨礙義務(wù)教育實(shí)施，造成重大社會(huì)影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或者人民政府教育行政部門的負(fù)責(zé)人應(yīng)引咎辭職。

　　8.放學(xué)后.15歲的李某與同學(xué)王某在酒店和朋友聚餐，在喝完從酒店買的白酒后，李某與王某發(fā)生了爭執(zhí)，李某拿起酒瓶擊中王某的頭部，致使王某成為植物人。此次傷害事件中，下列說法正確的是( )。

　　A.李某應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任

　　B.未滿16歲的李某不承擔(dān)刑事責(zé)任

　　C.酒店應(yīng)該承擔(dān)王某的全部賠償責(zé)任

　　D.李某的學(xué)校應(yīng)承擔(dān)王某的部分賠償責(zé)任

　　【答案】：A

　　【解析】：

　　《中華人民共和國刑法》第十七條規(guī)定：已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、、搶劫、販賣、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。李某15歲，行為屬于故意傷害致人重傷，所以應(yīng)該選A。

　　9.15歲學(xué)生張某的父母都在外地打工，留張某一個(gè)人獨(dú)自在家生活和學(xué)習(xí)。下列說法正確的是( )。

　　A.留張某獨(dú)自在家可鍛煉其生活能力

　　B.父母在外地也可以履行其監(jiān)護(hù)職責(zé)

　　C.不得讓生活能力差的孩子獨(dú)立生活

　　D.不得讓張某脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住生活

　　【答案】：D

　　【解析】：

　　《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十九條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。

　　10.初中生王某因犯罪，被法院1年緩刑2年。下列說法正確的是( ).

　　A.王某不可繼續(xù)回學(xué)校讀書

　　B.學(xué)校可以取消王某的學(xué)籍

　　C.王某只能夠到工讀學(xué)校就讀

　　D.王某可由政府依法收容教養(yǎng)

　　【答案】：D

　　【解析】：

　　王某犯罪被判刑，根據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第四十八條，對(duì)于受到處罰，并且處罰執(zhí)行完畢的未成年人，學(xué)習(xí)就業(yè)不受歧視。第鼉十八條規(guī)定，未成年人因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的父母或者監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教，必要時(shí)，也可以政府依法收容教養(yǎng)。

　　11.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。上述內(nèi)容是對(duì)未成年人實(shí)施( )。

　　A.家庭保護(hù)

　　B.社會(huì)保護(hù)

　　C.司法保護(hù)

　　D.學(xué)校保護(hù)

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第四章社會(huì)保護(hù)第三十九條規(guī)定，任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。對(duì)未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個(gè)人不得隱匿、毀棄：除因追查犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對(duì)無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件南其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開拆、查閱外，任何組織或者個(gè)人不得開拆、查閱。

　　12.關(guān)于班主任工作，下列說法不正確的是( )。

　　A.教師擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任，時(shí)間一般應(yīng)該連續(xù)一學(xué)期以上

　　B.班主任津貼納入績效工資管理，在績效工資分配中要向班主任傾斜

　　C.教師初次擔(dān)任班主任應(yīng)接受崗前培訓(xùn)，符合選聘條件后學(xué)校方可聘用

　　D.合理安排班主任的課時(shí)工作量，按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)人

　　【答案】：A

　　【解析】：

　　《中小學(xué)班主任t作規(guī)定》第五條：班主任由學(xué)校從班級(jí)任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任時(shí)間一般應(yīng)連續(xù)l學(xué)年以上。所以A項(xiàng)將一學(xué)年說成一學(xué)期，說法錯(cuò)誤。

　　13.學(xué)習(xí)一直不好的張同學(xué)這次考試得了59分，老師給他評(píng)分為“59+1”，并在發(fā)試卷時(shí)悄悄對(duì)他說：“這一分是預(yù)支給你的，希望你下次考得更好些，再把這一分還給老師好嗎?”該老師的做法( )。

　　A.雖未按常規(guī)處理，但有利于激勵(lì)學(xué)生

　　B.雖缺乏教育技巧，但有利于學(xué)生發(fā)展

　　C.雖有違教育原則，但有利于保護(hù)學(xué)生

　　D.雖有失教育公正，但有利于教育學(xué)生

　　【答案】：A

　　【解析】：

　　教師的做法比較超出常規(guī)，但這樣可以很好地鼓勵(lì)學(xué)生，老師新穎的教育方法可以鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲，所以選A。

　　二、案例分析問答題

　　孫犁論

　　賈平凹

　　讀孫犁的文章，如讀《石門銘》的書帖，其一筆一劃，令人舒服，也能想見到書家書時(shí)的自在，是沒有任何病疾的自在。好文章好在不覺得它是文章，所以在孫犁那里難尋著技巧，也無法看到才華橫溢處。孫犁一生有野心，不在官場，也不往熱鬧地方去，卻沒有仙風(fēng)道氣，還是一個(gè)儒，一個(gè)大儒。

　　數(shù)十年的文壇，題材在決定著作品的高低，過去是，現(xiàn)在變個(gè)法兒仍是，以此走紅過許多人。孫犁的文章從來是能發(fā)表了就好，不在乎什么報(bào)刊和報(bào)刊的什么位置，他是什么都能寫得，寫出來的又都是文學(xué)。一生中凡是白紙上寫出的.黑字都敢堂而皇之地收在文集里，既不損其人也不損其文，國中幾個(gè)能如此?作品起碼能活半個(gè)世紀(jì)的作家，才可以談得上有創(chuàng)造，孫犁雖然未大紅大紫過，作品卻始終被人學(xué)習(xí)，且活到老，寫到老，筆力未曾絲毫減弱，可見他創(chuàng)造的能量多大。

　　評(píng)論界素有“荷花淀派”之說，其實(shí)哪里有派而流?孫犁只是一個(gè)孫犁，孫犁是孤家寡人。他的模仿者縱千萬，但模仿者只看到他的風(fēng)格，看不到他的風(fēng)格是他生命的外化;只看到他的語言，看不到他的語言有他情操的內(nèi)涵，便把清誤認(rèn)為了淺，把簡誤認(rèn)為了少。因此，模仿他的人要么易成名而不成功，為一株未長大就結(jié)穗的麥子，麥穗只能有蠅頭大;要么望洋生嘆，半途改弦。天下的好文章不是誰要怎么就可以怎么的，除了有天才，有夙命，還得有深厚的修養(yǎng)。佛是修出來的，不是練出來的。常常有這樣的情形，初學(xué)者都喜歡擁集孫門，學(xué)到一定水平了，就背棄其師，甚至生輕看之心，待最后有了一定成就，又不得不再來尊他。孫犁是最易讓模仿者上當(dāng)?shù)淖骷遥瑢O犁也是易被社會(huì)誤解的作家。

　　孫犁不是個(gè)寫史詩的人，但他的作品直逼心靈。到了晚年，他的文章越發(fā)老辣得沒有幾人能夠匹敵。舉一個(gè)例子，舞臺(tái)上有人演諸葛，演得惟妙惟肖，可以稱得“活諸葛”，但“活諸葛”畢竟不是真正的諸葛。明白了要做“活諸葛”和諸葛本身就是諸葛的含義，也就明白了孫犁的道行和價(jià)值所在。

　　(摘編自《當(dāng)代作家評(píng)論》)

　　1.文章最后一段中“活諸葛”的涵義是什么，請(qǐng)簡要概括。(4分)

　　【答案】：

　　“活諸葛”指孫犁的模仿者只得其形沒有領(lǐng)悟內(nèi)在神韻。

　　【解析】：

　　【得分要點(diǎn)】

　　模仿者(2分)

　　只得其形，沒有抓住內(nèi)在神韻(“老辣”“直逼心靈”)(2分)

　　2.本文對(duì)孫犁的作品有怎樣的評(píng)價(jià)?(10分)

　　【答案】：

　　孫犁的文章寫得自在，讀孫犁的文章如同“書家書時(shí)”的自在，是沒有任何疾病的自在(2分);孫犁創(chuàng)作題材廣，他什么都能寫，寫出來的又都是文學(xué)(2分);孫犁的文章有深厚的修養(yǎng)，天下的好文章不是誰要怎么就可以怎么的，需要有深厚的修養(yǎng)，孫犁的語言有他情操的內(nèi)涵(3分)(答“語言有情操的內(nèi)涵”得1分);孫犁的作品直逼心靈.晚年的文章越發(fā)老辣，沒有幾個(gè)人能夠匹敵(3分)。

　　【解析】：

　　【得分要點(diǎn)】

　　文章寫得自在(2分)

　　創(chuàng)作題材廣(2分)

　　他的語言有他情操的內(nèi)涵(3分)

　　孫犁的作品直逼心靈，晚年的文章越發(fā)老辣(3分)

　　教師考試題 19

　　一、單選題

　　1、師德的靈魂是【A】

　　A、關(guān)愛學(xué)生

　　B、提高修養(yǎng)

　　C、加強(qiáng)反思

　　D、提高業(yè)務(wù)水平

　　2、在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個(gè)別差異【B】

　　A、對(duì)學(xué)生一視同仁，一樣要求

　　B、辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對(duì)化

　　C、在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)。

　　D、不同的學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤，不考慮動(dòng)機(jī)與原因就進(jìn)行處理。

　　3、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹【B】的現(xiàn)實(shí)需要。

　　A、依法治國

　　B、以德治國

　　C、以人為本

　　D、均衡發(fā)展

　　4、師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師【C】

　　A、隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵

　　B、向西方發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范

　　C、與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德

　　D、以不變應(yīng)萬變，守護(hù)祖國的師德傳統(tǒng)

　　5、男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信"曾某，我愛你"，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其"思想墮落，道德敗壞"。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長指出，王老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評(píng)的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長的說法正確的是【D】

　　A、①②③

　　B、②③④

　　C、①②④

　　D、①②③④

　　二、多選題

　　1、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有【BCD】

　　A、確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力

　　B、堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一

　　C、堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一

　　D、堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合

　　2、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有【 ACDE】

　　A、虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺與他人交流

　　B、堅(jiān)持自律和他律相結(jié)合

　　C、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省、慎獨(dú)

　　D、勇于實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)情感體驗(yàn)

　　E 確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力

　　3、教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到慎獨(dú)，應(yīng)著重從幾個(gè)方面下功夫【ABCD】

　　A、要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)

　　B、要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫

　　C、要重視在無人監(jiān)督下，自覺履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣

　　D、即使在獨(dú)處和無人監(jiān)督之時(shí)，也依然按照師德規(guī)范行事

　　4、教師與家長的合作存在哪些誤區(qū)？【ABCD】

　　A、利用家長

　　B、排斥家長

　　C、教師一言談

　　D、向家長推卸責(zé)任

　　5、教初三語文的邢老師與教數(shù)學(xué)的.程老師應(yīng)家長的要求，利用寒假組織所教班級(jí)的十余個(gè)學(xué)生補(bǔ)課一周，每人收取了600元補(bǔ)課費(fèi)，他們的做法【BD】

　　A、符合按勞取酬，多勞多得的社會(huì)主義分配原則

　　B、違反市教委禁止亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)規(guī)定

　　C、體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)精神

　　D、侵犯學(xué)生的休息權(quán)

　　三、填空題

　　1、規(guī)范中對(duì)教師的言談舉止作了明確規(guī)定，這就是：__________、__________、__________。(衣著得體、語言規(guī)范、舉止文明)

　　2、規(guī)范要求教師要樹立__________的理念，拓寬知識(shí)視野，更新__________。(終身學(xué)習(xí)、知識(shí)結(jié)構(gòu))

　　3、新《規(guī)范》體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征，________與________是貫穿其中的核心和靈魂。(愛、責(zé)任)

　　4、慎獨(dú)指的是在別人看不見、聽不到的時(shí)候，在________的情況下，更要小心，謹(jǐn)慎，嚴(yán)格要求自己，使自己的________符合道德要求。(閑居獨(dú)處、言論行為)

　　5、中小學(xué)教師必須養(yǎng)成的職業(yè)道德習(xí)慣有八個(gè)：一是________；二是端莊大方；三是規(guī)范得體；四是________；五是溝通合作；六是________；七是關(guān)注細(xì)節(jié)；八是________。(熱情主動(dòng)、寬容公正、雙贏思維、不斷更新)

　　四、辨析題

　　1、教師對(duì)優(yōu)生的偏愛是自然的，無可非議的。

　　【答案】這種說法是錯(cuò)誤的。中公專家解析：教師對(duì)學(xué)生的公正，是教師職業(yè)道德的要求，只有熱愛每一個(gè)學(xué)生，才可能使每一個(gè)學(xué)生都得到盡可能的發(fā)展。教師要公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，必須走出的誤區(qū)是對(duì)優(yōu)生的偏愛和對(duì)差生的歧視。對(duì)優(yōu)生的偏愛不但會(huì)造成其他學(xué)生感到受冷落進(jìn)而產(chǎn)生自卑感，同時(shí)也不利于優(yōu)生的健康成長。對(duì)差生的歧視是完全沒有理由的。事實(shí)證明，在某階段學(xué)習(xí)上有困難或其他方面有缺點(diǎn)的學(xué)生同樣有著巨大的發(fā)展?jié)摿Α��?duì)他們的歧視會(huì)造成其身心的傷害。

　　2、語言是教師整體形象塑造的重要組成部分。

　　【答案】這句話正確。中公專家解析：語言是教師在教育活動(dòng)中使用的最主要手段，教師的語言技巧是其魅力所在。教師的語言要規(guī)范純潔，準(zhǔn)確鮮明，生動(dòng)幽默，要善于運(yùn)用語言的力量啟動(dòng)學(xué)生求知的欲望，撥動(dòng)學(xué)生上進(jìn)的心弦把知識(shí)真理和美好的感情送進(jìn)學(xué)生心田。教師的語言還要情理結(jié)合，讓學(xué)生知曉做人的道理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同以后再加以行為上的引導(dǎo)，使他們?cè)谒枷搿⑿袨樯喜粩喾e累加強(qiáng)自己的人格素質(zhì)。

　　五、案例分析題

　　學(xué)校規(guī)定初三學(xué)生必須在6點(diǎn)鐘到校參加早自修，作為任課教師第二天與學(xué)生一起參與早自修的我在班級(jí)中也強(qiáng)調(diào)了一下，可是第二天仍有許多學(xué)生遲到，當(dāng)時(shí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)正好在場，看到這一情況，下令讓遲到的學(xué)生在走廊罰站。到了第三天，再也沒有一個(gè)學(xué)生遲到。還有一次，初三(2)班的一位男同學(xué)老是不肯做一周一次的時(shí)政作業(yè)，每次問他為什么，總都有原因，上次他說忘了，這次又說要點(diǎn)評(píng)的報(bào)紙沒買，下次他會(huì)說作業(yè)本沒帶。這樣幾個(gè)星期下來，我光火了，不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫下保證書，還對(duì)他說，“下次再不交作業(yè)，甭來上課”，他這才有所收斂。

　　請(qǐng)從有關(guān)師德要求分析“我”的做法，并提出合理解決此類問題的建議。

　　【參考答案】

　　本案主要反映了“我”和學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以罰代教的教育方法，這明顯違反了新時(shí)期我國教師職業(yè)道德內(nèi)容中關(guān)于“對(duì)待學(xué)生”的相應(yīng)規(guī)定(即規(guī)則層面，如不準(zhǔn)以任何借口體罰或變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)因?qū)W生違反紀(jì)律而加罰與違反紀(jì)律無關(guān)的任務(wù)等)

　　這位教師的做法在我們的身邊也常有出現(xiàn)。面對(duì)那些頑皮學(xué)生，教師們無計(jì)可施。只得用“罰站”、“威脅”來對(duì)付他們，取得的效果看似有效，其實(shí)學(xué)生并非真正地接受，他們是敢怒而不敢言。雖然教師的出發(fā)點(diǎn)是好的，但這位教師的處理方法與《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》背道而馳。教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，要耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。

　　我覺得教師應(yīng)該采用“說理”教育來對(duì)待那些頑皮學(xué)生，教師以朋友的身份心平氣和地找那些學(xué)生談心，尊重學(xué)生的人格，平等、公正地對(duì)待學(xué)生，多付出一點(diǎn)愛，多化時(shí)間在他們身上，都是初中生了，當(dāng)他們感受到老師在關(guān)心他們時(shí)，相信他們會(huì)改正缺點(diǎn)，努力做的更好。

　　教師考試題 20

　　一、填空

　　1、語文是最重要的交際工具,是(人類文化)的重要組成部分。(工具性)和(人文性),是語文課程的基本特點(diǎn)。

　　2、九年課外閱讀總量要達(dá)到(400萬)字以上

　　3、新課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)(自主)(合作)(探究)的學(xué)習(xí)方法。

　　4、新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)(知識(shí)與能力)(過程與方法)(情感態(tài)度與價(jià)值觀)三個(gè)維度設(shè)計(jì)。

　　5、第一學(xué)段,養(yǎng)成正確的(寫字)姿勢和良好的(寫字)習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　6、第一學(xué)段,學(xué)會(huì)漢語拼音。能讀準(zhǔn)(聲母)、(韻母)、(聲調(diào))和(整體認(rèn)讀音節(jié))。

　　7、第二學(xué)段,會(huì)使用(字典)(詞典),有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

　　8、能準(zhǔn)確地拼讀(音節(jié)),正確書寫(聲母)、(韻母)和(音節(jié))。認(rèn)識(shí)(大寫字母),熟記《漢語拼音字母表》

　　9、第二學(xué)段,學(xué)生學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有(明顯錯(cuò)誤)的詞句。

　　10、寫字既是一項(xiàng)重要的語文(基本功),又是一個(gè)人(語文素養(yǎng))的體現(xiàn)。

　　11、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年(16 )次左右,五、六年級(jí)在40分鐘能完成不少于(400 )字的習(xí)作。

　　12、新課程評(píng)價(jià)要改變過分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的(甄別)和(選拔)的功能。

　　二、選擇(每小題4分,共20分)

　　1、詞的分類有(B )

　　A、主語、謂語、賓語等

　　B、名詞、動(dòng)詞、形容詞等

　　C、并列式、偏正式、主謂式

　　2、閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有( B )的能力。

　　A、感受、理解、欣賞

　　B、感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)

　　C、感知、理解、了解、欣賞

　　3、語文教學(xué)應(yīng)在( C )的過程中進(jìn)行。

　　A、以教師為主體

　　B、以學(xué)生為主體

　　C、師生平等對(duì)話

　　三、判斷(每小題2分,共10分)

　　1、對(duì)于1、2年級(jí)學(xué)生,課標(biāo)規(guī)定應(yīng)認(rèn)識(shí)常用漢字1600-1800個(gè),其中800-1000個(gè)會(huì)寫。(√)

　　2、《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求1-6年級(jí)學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩文60篇(段)(√ )

　　3、嘆號(hào)和問號(hào)都可以用于反問句的末尾。(√)

　　4、現(xiàn)代漢語詞匯中,雙音節(jié)詞占優(yōu)勢。(√)

　　5、“國家需要人才,人才需要教育,教育需要教師。”這里主要運(yùn)用了“排比”和“層遞”這兩種修辭方

　　式。(×)

　　6、“絕句”是近體格律詩的一種形式。五言一般為四句,七言一般為八句。(×)

　　四、把下列名句、諺語等補(bǔ)充完整。(4分)

　　1、人固有一死,或輕于鴻毛,或重于泰山。

　　2、風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關(guān)心。

　　五、填字成成語

　　(左)顧(右)盼(南)轅(北)轍求(同)存(異) 驚(天)動(dòng)(地)

　　自己寫出以上形勢的成語2個(gè):大驚小怪、眼高手低、

　　六、簡答

　　1、說說《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢語拼音學(xué)習(xí)目標(biāo)的定位是什么

　　答:語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢語拼音的課程目標(biāo)提出了如下要求:能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié);能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。將學(xué)習(xí)目標(biāo)定位在拼讀音節(jié)而不特別強(qiáng)調(diào)直呼音節(jié),書寫音節(jié)而不是默寫音節(jié)上。

　　2、新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)哪三個(gè)維度設(shè)計(jì)的。

　　答:新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)的。

　　3、簡要舉例九年義務(wù)教育第一、二階段語文必背詩文作者篇目的具體內(nèi)容至少兩首。

　　答:天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。——韓愈《早春呈水部張十八員外》

　　山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。——陸游《游山西村》

　　千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪----柳宗元《江雪》

　　七、論述題。

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有哪四條基本理念?請(qǐng)選擇其中的一條加以簡要論述。

　　答:(一)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng).

　　(二)正確把握語文教育的特點(diǎn)

　　(三)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　(四)努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

　　論述第一條如下:全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng).九年義務(wù)教育階段的語文課程,必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的'語文素養(yǎng)。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文,豐富語言的積累,培

　　養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。

　　八、作文任選一題。

　　題目:1、擴(kuò)寫詩句《一枝紅杏出墻來》

　　要求:①展開想象,符合詩歌內(nèi)容,健康;②字?jǐn)?shù)在600字左右;

　　2、寫一篇簡短關(guān)于語文的教育教學(xué)論文

　　教師考試題 21

　　第一部分選擇題（共40分）

　　一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)備選答案中，只有一個(gè)是符合題目要求的，反所選項(xiàng)前的字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。）

　　1.構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會(huì)的理想主要體現(xiàn)的是（C）

　　A．前制度化教育B．制度化教育C．非制度化教育D．正規(guī)教育

　　2.為適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱為（A）

　　A．終身教育B．普通教育C．職業(yè)教育D．義務(wù)教育

　　3.孔子說：“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”，表明孔子很強(qiáng)調(diào)（B）

　　A．啟發(fā)式教學(xué) B．學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合 C. 因材施教 D．學(xué)習(xí)與行動(dòng)相結(jié)合

　　4.西方教育史上，首倡“從做中學(xué)”的是（C）

　　A． 布魯納B．康德C．杜威D．盧梭

　　5.心理學(xué)家提出了發(fā)展的關(guān)鍵期或最佳期的概念，其依據(jù)是身心發(fā)展的（B）

　　A． 順序性B．階段性C．不平衡性D．互補(bǔ)性

　　6.決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是（D）

　　A． 生產(chǎn)力B．科學(xué)技術(shù)C．文化D．政治經(jīng)濟(jì)制度

　　7.我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（B）

　　A．素質(zhì)教育B．馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

　　C．應(yīng)試教育D．著名學(xué)者的學(xué)說

　　8.現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于（B）

　　A．重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)B．重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

　　C．重視高尚品德的培養(yǎng)D．重視勞動(dòng)品質(zhì)的培養(yǎng)

　　9.學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)，否則就是違反了學(xué)生的（C）

　　A.人身自由權(quán)B．人格尊嚴(yán)權(quán)C．身心健康權(quán)D．陷私權(quán)

　　10.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（A）

　　A． 多樣化B．專業(yè)化C．單一化D．崇高化

　　11.將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程，這是（D）

　　A．從課程制定者或管理制度角度劃分的B．從課程的功能角度劃分的

　　C．從課程的組織核心角度劃分的D．從課程的任務(wù)角度劃分的

　　12.學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是（D）

　　A． 教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合B．思想政治教育C.課外活動(dòng)D．教學(xué)

　　13.第斯多惠有一句名言：“一個(gè)壞的教師奉送趔，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)趔。”這體現(xiàn)了教學(xué)的（B）

　　A． 直觀性原則B．啟發(fā)性原則C．鞏固性原則D．因村施教原則

　　14.上好課的先決條件是（D）

　　A． 了解學(xué)生B．融洽的師生關(guān)系

　　C.先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備D.備課

　　15.受測驗(yàn)長度影響的測驗(yàn)質(zhì)量指標(biāo)是（A）

　　A． 信度B．效度C．難度D．區(qū)分度

　　16.德育過程的基本矛盾是（D）

　　A．教育者與受教育者的矛盾B．教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

　　C．受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

　　D．社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾

　　17. “一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育的（D ）

　　A.導(dǎo)向性原則B．疏導(dǎo)原則

　　C.教育一致性與連性原則D．因析施教原則

　　18.把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是（B）

　　A． 認(rèn)知模式B．體諒模式C．社會(huì)模仿模式D．說理教育模式

　　19.班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理的方式叫作（C）

　　A． 常規(guī)管理B．平行管理C．民主管理D．目標(biāo)管理

　　20.班主任在班級(jí)管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是職權(quán)影響力；二是（C）

　　A． 年齡影響力B．性別影響力C．個(gè)性影響力D．學(xué)術(shù)影響力

　　第二部分非選擇題（共60分）

　　二、填空題（本大題共11個(gè)小題，共20個(gè)空，每空1分，共20分。）請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確的答案。錯(cuò)填、不填均無分。

　　21.正規(guī)教育的主要標(biāo)志是近代以_學(xué)校教育_為核心的教育制度，又稱制度化教育。

　　22.從一門規(guī)范學(xué)科的建立，從獨(dú)立的教育學(xué)誕生的角度說，通常以德國的__赫爾巴特《普通教育學(xué)》___為標(biāo)志。

　　23.校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、___精神文化_、__制度文化_的統(tǒng)一體。

　　24.教育目的是各級(jí)各類教育培養(yǎng)人的總的__質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)___和總的__規(guī)格要求__，是各級(jí)各類學(xué)校工作遵循的總方針。

　　25.未成年學(xué)生享有的主要權(quán)利概括起來有_人身權(quán)_和_受教育權(quán)。

　　26.師生關(guān)系在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成_授受_關(guān)系，在人格上是_民主平等__關(guān)系，在社會(huì)道德上是_相互促進(jìn)_關(guān)系。

　　27.教學(xué)大綱一般由__說明部分__和___本文部分_組成。

　　28.講授法可分為講述、__講解和_講演_三種方式。

　　29.我國最早采用班級(jí)授課制的是1862年清政府在北京設(shè)立的_京師同文館。

　　30.我國德育的基本途徑是__政治課與其他學(xué)科教學(xué)__。

　　31.心理健康教育的主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、_生活輔導(dǎo)_和擇業(yè)指導(dǎo)。

　　三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）

　　32.簡述20世紀(jì)以后教育的特點(diǎn)。 答：(1)教育的終身化;(2)教育的全民化;

　　(3)教育的民主化;(4)教育的多元化;(5)教育技術(shù)的現(xiàn)代化。

　　33.當(dāng)代信息技術(shù)對(duì)教育產(chǎn)生了怎樣的影響？

　　答：(1)信息技術(shù)改變著人們關(guān)于知識(shí)的觀念;

　　(2)信息技術(shù)改變著人們關(guān)于學(xué)習(xí)和教育的觀念;

　　(3)信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺(tái)。

　　34.素質(zhì)教育的內(nèi)涵是什么？ 答：(1) 素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育;

　　(2)素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育,它強(qiáng)調(diào)德智體美等方面全面發(fā)展;

　　(3)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育;

　　(4)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育。

　　35.什么樣的課是一堂好課？答： (1) 目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出;(2)內(nèi)容正確;

　　(3 )方法得當(dāng);(4)表達(dá)清晰,組織嚴(yán)密;(5)課堂氣氛熱烈。

　　36.簡述我國德育過程的規(guī)律。1)學(xué)生的知、情、意、形諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律；

　　(2)學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成思想品德規(guī)律;

　　(3)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律;

　　(4)學(xué)生思想品德形成的長期性和反復(fù)性規(guī)律。

　　四、論述題（本大題只有1個(gè)小題，滿分10分）

　　37.林老師今年接了一個(gè)新班，他應(yīng)該如何帶領(lǐng)同學(xué)們組建這個(gè)班的班集體？

　　答：(1)確定班集體的.發(fā)展目標(biāo)。目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動(dòng)力，一個(gè)班集體只有共同的目標(biāo)，才能使班級(jí)成員在認(rèn)識(shí)上和行動(dòng)上保持統(tǒng)一，才能推動(dòng)班集體的發(fā)展。為此，教師要精心設(shè)計(jì)班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)。

　　(2)建立班集體的核心隊(duì)伍。一個(gè)良好的班集體都會(huì)有一批團(tuán)結(jié)在教師周圍的積極分子，他們是帶動(dòng)全班同學(xué)實(shí)現(xiàn)集體發(fā)展目標(biāo)的核心。因此，建立一支核心隊(duì)伍是培養(yǎng)班集體的一項(xiàng)重要工作。

　　(3)建立班集體的正常秩序。班集體的正常秩序是維特和控制學(xué)生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。

　　(4)組織形式多樣的教育活動(dòng)班集體是在全班同學(xué)參加和種教育活動(dòng)中逐步成長起來的，而各種教育活動(dòng)又可使每個(gè)人都有機(jī)會(huì)為集體出力并顯示自己的才能。設(shè)計(jì)并開展班級(jí)教育活動(dòng)是教師經(jīng)常性工作之一。

　　(5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班集體每個(gè)成員都有約束、感染、同化、激勵(lì)作用，是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。教師要注意培養(yǎng)正確輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班集體的一些現(xiàn)象與行為進(jìn)行評(píng)議，要努力把輿論中心引至正確的方向。

　　重慶沙坪壩區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師公招專業(yè)測試題含答案（課標(biāo)選擇填空題+小學(xué)奧賽題）

　　一、選擇題（1-16單項(xiàng)選擇，17-20多項(xiàng)選擇）

　　1、數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間（C）過程。

　　A交往互動(dòng)B共同發(fā)展C交往互動(dòng)與共同發(fā)展

　　2、教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，學(xué)會(huì)（B）。

　　A教教材B用教材教

　　3、“三維目標(biāo)”是指知識(shí)與技能、（B）、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

　　A數(shù)學(xué)思考B過程與方法C解決問題

　　4、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中使用了“經(jīng)歷（感受）、體驗(yàn)（體會(huì)）、探索”等刻畫數(shù)學(xué)活動(dòng)水平的（A）的動(dòng)詞。

　　A過程性目標(biāo)B知識(shí)技能目標(biāo)

　　5、新課程的核心理念是（C）

　　A聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)B培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣C一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展

　　6、評(píng)價(jià)的手段和形式應(yīng)多樣化，應(yīng)該以（A）評(píng)價(jià)為主。

　　A、過程B、結(jié)果

　　7、本次課程改革的核心目標(biāo)是（A）

　　A、實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變B、體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選性

　　C、實(shí)行三級(jí)課程管理制度D、改變課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀

　　8．綜合實(shí)踐活動(dòng)是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的必修課程，自小學(xué)（三）年級(jí)開始設(shè)置。

　　C）A．一、B.二、C．三、D.四

　　9．學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)課程的終極目的是（A）

　　A．形成研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式B．促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展C．強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的歸納和整合D．注重研究生活中的重大問題

　　10．在新課程背景下，教育評(píng)價(jià)的根本目的是（A）

　　A．促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展B．形成新的教育評(píng)價(jià)制度

　　C．淡化甄別與選拔的功能D．體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念

　　11．“新教材一方面關(guān)注并充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，另一方面也注意及時(shí)恰當(dāng)?shù)胤从晨茖W(xué)技術(shù)新成果……”這主要說明新教材（C）

　　①為學(xué)生提供了更多現(xiàn)成的結(jié)論

　　②強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系

　　③強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法的統(tǒng)一

　　④體現(xiàn)了國家基礎(chǔ)教育課程改革的基本思想

　　A．①②B．③④C．②④D．①③④

　　12、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的（C）。

　　A組織者合作者B組織者引導(dǎo)者C組織者引導(dǎo)者合作者

　　13、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》六項(xiàng)具體目標(biāo)有：轉(zhuǎn)變課程的功能、建立合理

　　的課程結(jié)構(gòu)、改革課程內(nèi)容、改進(jìn)教與學(xué)的方式和（A）。

　　①增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)②建立發(fā)展性的評(píng)價(jià)觀③促進(jìn)課程的民主化與適應(yīng)性

　　A①②B②③C①③

　　14、情感與態(tài)度的發(fā)展主要強(qiáng)調(diào)兩個(gè)方面。（B）

　　①學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)②學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)③學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力

　　A①②B②③C①③

　　15、數(shù)學(xué)思維的特性主要有（C）。

　　A概括性問題性相對(duì)性B概括性特殊性相似性 C概括性問題性相似性

　　16、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)是一個(gè)（A）的過程。

　　A.生動(dòng)活潑的主動(dòng)的富于個(gè)性B.主動(dòng)和被動(dòng)的生動(dòng)活潑的

　　C.生動(dòng)活潑的被動(dòng)的富于個(gè)性

　　17、數(shù)學(xué)基本能力分為（AB）

　　A運(yùn)算能力、空間想象能力和邏輯思維能力

　　B解決實(shí)際問題的能力。

　　C其它數(shù)學(xué)能力主要指觀察、理解、記憶、運(yùn)用的能力。

　　18、數(shù)學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的（AB）之上。

　　A.認(rèn)知發(fā)展水平B.已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

　　19、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教學(xué)面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)（ABC）。

　　A.人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)B.都能獲得必需的數(shù)學(xué)，C.不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

　　20、課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的（ABCDE）。

　　A.數(shù)感B符號(hào)感C空間觀念D統(tǒng)計(jì)觀念E應(yīng)用意識(shí)及推理能力

　　二、填空題

　　1、新課程的核心理念是一切為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

　　2、有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流

　　是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

　　3、義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，從知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題和情感與態(tài)度

　　等四個(gè)方面做出了闡述。

　　4、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》安排了數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用等四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

　　5、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　6、“三維目標(biāo)”是指知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

　　7、有學(xué)者將數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)分為三類：第一是實(shí)用知識(shí)；第二是學(xué)科知識(shí)；第三是推理知識(shí)。

　　8、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,普及性和發(fā)展性,使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

　　9、“大眾數(shù)學(xué)”必將成為我國21世紀(jì)上半葉中小學(xué)數(shù)學(xué)教育的主旋律。

　　10、新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式——自主、探究、交流、學(xué)習(xí)。

　　11、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上。

　　12、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

　　13、評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。

　　14、教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。

　　15、教學(xué)反思是促進(jìn)教師更為主動(dòng)參與教育教學(xué)、提高教育教學(xué)效果和改進(jìn)教學(xué)方法的重要手段。

　　16、數(shù)學(xué)思維的特性主要有計(jì)算、推理、判斷。

　　17、教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

　　18、教師應(yīng)幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法。

　　19、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

　　20、（評(píng)價(jià)）的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。

　　21、新課程標(biāo)準(zhǔn)中的四基是指基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

　　23、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是(現(xiàn)實(shí))的、(有意義)的、(富有挑戰(zhàn)性)的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　24．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的(組織者)、(引導(dǎo)者)與(合作者)。

　　25、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，具有（基礎(chǔ)性）、（普及性）和（發(fā)性）。

　　26、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生（全面）、（持續(xù)）、（和諧地發(fā)展。

　　27、有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，（動(dòng)手實(shí)踐）、（自主探索）與（合作交流）是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

　　28、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的（組織者）、（引導(dǎo)者） 與（合作者）。

　　29、義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，從（知識(shí)與技能）、（數(shù)學(xué)思考）、（解決問題）和（情感態(tài)度）等四個(gè)方面作出了闡述。

　　30、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》安排了（數(shù)與代數(shù)）、（空間與圖形）、（統(tǒng)計(jì)與概率）、（實(shí)踐與綜合應(yīng)）等四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

　　31、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是（現(xiàn)實(shí)的）、（有意義的）、（富有挑戰(zhàn)的），這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)

　　小明買了96個(gè)蘋果和108個(gè)梨子送給汶川災(zāi)區(qū)的兒童，要使每個(gè)果籃里兩種水果都有，同種水果的個(gè)數(shù)相同且沒有剩余，最多要準(zhǔn)備（12）個(gè)果籃。 （就是求96和108的最大公因數(shù)）

　　有20位小朋友，其中任意十個(gè)人的平均身高都不小于1.5米，那么其中身高小于1.5米的小朋友，最多有（9）人（最多9個(gè)，因?yàn)槿绻�正好抽最矮的十個(gè)人，其中至少有一個(gè)>1.5M才行）

　　在正方形鐵皮上剪下一個(gè)圓形和扇形，恰好圍成一個(gè)圓錐模型（如右圖）。如果圓的半徑為r，扇形半徑為R，那么r：R=（1：4）。

　　∵扇形的圓心角是90°，扇形的弧長=圓的周長，2πR/4=2πr，R/4=r，∴r:R=1:4。

　　甲、乙、丙三人同時(shí)從A地向B地跑，當(dāng)甲跑到B地時(shí)，乙離B地還有30米，丙離B地還有40米；當(dāng)乙跑到B地時(shí)，丙離B地還有16米。A、B兩地相距多少米？（6分）

　　解：設(shè)AB相距X米。

　　當(dāng)乙跑了30米跑到B時(shí)丙跑了40-16=24米

　　所以乙，丙速度之比為30：24=5：4

　　相同時(shí)間內(nèi)路程之比為5：4

　　即（X-30）：(X-40)=5：4

　　解得X=80

　　結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)以下兩位教師小結(jié)課堂教學(xué)的看法。

　　在一節(jié)數(shù)學(xué)課末的小結(jié)中，兩位執(zhí)教老師的設(shè)計(jì)分別如下：

　　王教師：“今天，我們學(xué)的是什么內(nèi)容？”“你們學(xué)會(huì)了嗎？”“你們學(xué)的開心嗎？”

　　施老師：“你有哪些新的收獲？”“還有哪些問題？”“你是用哪些方法學(xué)會(huì)這些知識(shí)的？”

　　答:王教師的小結(jié)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了表面的回顧，“你們學(xué)的開心嗎？”充分尊重了學(xué)生，但是也可能知識(shí)走過場而已，并沒有起到真正的實(shí)質(zhì)性的效果。

　　施教師的小結(jié)重視了學(xué)生的掌握反思，使學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)、學(xué)會(huì)反思。

　　下面陳述的是一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)考試講評(píng)后所撰寫的日記，你認(rèn)為教師的評(píng)價(jià)有不當(dāng)之處嗎？請(qǐng)你結(jié)合案例和教學(xué)實(shí)際，談?wù)勗谛抡n程背景下如何科學(xué)地處理考試評(píng)價(jià)的結(jié)果？

　　失敗，唉！

　　我最難忘的是四年級(jí)的一次期中考試。考試的時(shí)候，我很緊張，不過一想到考試完就可以玩電腦游戲，心里便好受多了。我認(rèn)真地做卷子，不一會(huì)兒就寫完了。過了幾天，老師把卷子發(fā)下來分析試卷，一看自己是83分，比以前進(jìn)步了，心里很高興，還不錯(cuò)。可老師分析試卷的時(shí)候，我和同桌說了幾句話，老師走過來叫我不要太興奮，說別看83分，是48名，全班倒數(shù)第四。我的頭立刻就低下去了。我考得再好總也考不過大家。我總是失敗，唉！

　　答:對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的處理是評(píng)價(jià)工作中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，它對(duì)評(píng)價(jià)起著導(dǎo)向作用。評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)有定理和定性兩種方式。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在第一學(xué)段應(yīng)以定性描述的方式呈現(xiàn)；在第二學(xué)段應(yīng)以定性和定量相結(jié)合的方式描述，以定性描述為主。考試結(jié)果的評(píng)價(jià)應(yīng)汲取定量、定性描述各自的優(yōu)勢，恰當(dāng)?shù)亟o出一個(gè)等級(jí)，同時(shí)給出客觀的評(píng)語，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信，明確自己今后努力的方向。

　　應(yīng)體現(xiàn)一種“發(fā)展性評(píng)價(jià)”的理念:對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),既要“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果”,更要“關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程”;既要關(guān)注學(xué)生“學(xué)習(xí)的水平”,更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的“情感與態(tài)度”，“幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心”。

　　《角的度量》教學(xué)片段

　　在教學(xué)“角的度量”時(shí)，在讓學(xué)生自主認(rèn)識(shí)量角器的各部分組成之后，教師組織學(xué)生拿出練習(xí)紙，嘗試測量一個(gè)銳角的度數(shù)。

　　之后，在小組內(nèi)交流。

　　學(xué)生匯報(bào)。

　　生1：我是這樣量的：先用量角器上20度的刻度線與角的一條邊對(duì)齊，再看角的另一條邊對(duì)的是90度的刻度線，那么這個(gè)角就是90度。

　　教師面露難色，遲疑了一下：你們覺得生1的量法可行嗎？

　　生2：我認(rèn)為生1的量法是不對(duì)的。因?yàn)闀�上說，用量角器度量角的度數(shù)時(shí)，應(yīng)該用零刻度線與角的一條邊對(duì)齊，生1沒有用到零刻度線，所以是不對(duì)的。

　　生3：他量出的度數(shù)也是不對(duì)的。

　　大部分同學(xué)都同意生2與生3的想法。

　　教師對(duì)以上學(xué)生的意見采取了默許的態(tài)度。

　　接著，老師用課件出示了一道事先設(shè)計(jì)好的辨析題，說：同學(xué)們，有一位同學(xué)在測量一個(gè)80度角時(shí)，是這樣測量的——先用量角器上10度的刻度線與角的一條邊對(duì)齊，再看角的另一條邊對(duì)的是90度的刻度線。你們說這個(gè)同學(xué)的測量方法能夠測量出這個(gè)角的度數(shù)嗎？

　　聽課的老師嘩然。學(xué)生面對(duì)這個(gè)問題也顯得非常茫然。最后，在老師的“強(qiáng)力”引導(dǎo)下，學(xué)生才勉強(qiáng)同意這種量法的可行性，并歸納出90—10=80（度）的計(jì)算方法。

　　答:從深層面上思考，我們就不難發(fā)現(xiàn)，執(zhí)教老師遇到的困惑其實(shí)是面對(duì)課堂上出現(xiàn)的“非預(yù)設(shè)生成”，教師怎樣有效地駕馭課堂的問題。

　　我認(rèn)為，當(dāng)前教師要有效地駕馭課堂，應(yīng)該用好兩大法寶：教學(xué)預(yù)設(shè)和教育機(jī)智。

　　（1）備課時(shí)，教師要盡可能考慮課堂上可能出現(xiàn)的各種“非預(yù)設(shè)生成”。

　　在本案例中，執(zhí)教教師在教學(xué)預(yù)設(shè)上無疑上下了一番苦功的。從他的課堂實(shí)踐來看，教師對(duì)學(xué)生的思維水平作了充分的預(yù)設(shè)，并且在讓學(xué)生自主探究度量角的度數(shù)的方法教學(xué)之后，專門在教學(xué)課件中埋下伏筆，設(shè)計(jì)了“不對(duì)零刻度線”的度量方法的辨析題。

　　但是由于教師對(duì)學(xué)生的學(xué)情沒有完全吃深、吃透，因此，教師想當(dāng)然地認(rèn)為學(xué)生在自己嘗試測量的時(shí)候，不會(huì)出現(xiàn)不對(duì)零刻度線的方法，而僅僅將“不對(duì)零刻度線”的度量方法作為學(xué)生學(xué)習(xí)方法的一種拓展和延伸，展示和傳授給學(xué)生。從而直接導(dǎo)致老師陷入了一種“想說非預(yù)設(shè)生成來得真不是時(shí)候”的尷尬境地。

　　（2）面對(duì)課堂上出現(xiàn)的“非預(yù)設(shè)生成”，教師要運(yùn)用教育機(jī)智，靈活應(yīng)對(duì)。

　　在本案例中，對(duì)于學(xué)生“提前”拋出的這個(gè)“定時(shí)炸彈”，教師不能后退，完全應(yīng)該迎上去，抓住這個(gè)契機(jī)，順應(yīng)學(xué)生的思維過程，及時(shí)對(duì)預(yù)設(shè)的課堂流程進(jìn)行調(diào)整。

　　由此可見，在課堂教學(xué)中，教師一方面應(yīng)該讓教案爛熟于心，另一方面，教師要千萬避免讓教案束縛了自己的思維，成為自己與學(xué)生交流的絆腳石。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)努力讓自己跟著學(xué)生的思維走，而不是讓教案帶著走。

　　14．請(qǐng)你從好課標(biāo)準(zhǔn)中“大氣”的緯度來談?wù)勀銓?duì)本案例的看法。

　　例：《年、月、日》

　　課一開始，老師就大膽地設(shè)問：“同學(xué)們，你們已經(jīng)知道年、月、日的哪些知識(shí)？”

　　生：一年有12個(gè)月；一年有365天；每月的天數(shù)可能是31天、30天、29天或28天；有些時(shí)候，一年是366天等等。

　　師：你們能把這些知識(shí)簡單地整理一下嗎？

　　學(xué)生試著整理，之后匯報(bào)。

　　師：關(guān)于年、月日的知識(shí)，你們還想學(xué)習(xí)哪些知識(shí)？

　　生：每月的天數(shù)為什么不一樣？為什么七、八兩月都是31天？什么叫閏年？等等。

　　師：小組里商量一下，這么多問題中，你已經(jīng)能解決哪些問題呢？還有哪些問題還不能解決？

　　……

　　答:年月日的知識(shí)，學(xué)生多少都知道一些，或者不全面，或者有偏差。針對(duì)這個(gè)實(shí)際學(xué)情，教師并沒有回避學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，沒有過多地顧慮學(xué)生的思維可能會(huì)打亂整節(jié)課的整體部署，而是主動(dòng)出擊，大膽地讓學(xué)生說出“已經(jīng)了解了哪些知識(shí)”，先找準(zhǔn)他們的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，接著再讓他們說說“還想學(xué)點(diǎn)什么”，找準(zhǔn)學(xué)生已有知識(shí)的生長點(diǎn)，以期實(shí)施“自助餐”式的教學(xué)。這樣的課堂就是大氣的課堂。

　　經(jīng)常聽到教師抱怨：

　　這道題是課本上的例題，課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)過，甚至做過很多遍，還是有這么多學(xué)生不會(huì)做！某某同學(xué)真是太笨了，那么多同學(xué)考了滿分，他卻考得如此糟糕！真拿他沒辦法

　　這是由教師錯(cuò)誤的學(xué)生觀所導(dǎo)致的。

　　1、學(xué)生不是容器，不可以由教師向其任意灌輸知識(shí)。2、不同的學(xué)生在每一科的學(xué)習(xí)上存

　　在著差異，用同一標(biāo)尺去衡量是不科學(xué)的。

　　3、教師應(yīng)該把這種現(xiàn)象作為研究對(duì)象，嘗試用新的教育教學(xué)觀去分析，尋找合理的解釋。

　　場景1

　　一位教師在教學(xué)“兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法”一課時(shí)，在學(xué)生根據(jù)情境列出16-7這樣一個(gè)算式之后，馬上讓同學(xué)們以小組為單位，討論應(yīng)該怎樣計(jì)算16-7。

　　場景2

　　某校四年級(jí)六班有56名同學(xué)，老師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課“秋游計(jì)劃”一課時(shí)，在讓學(xué)生合作制訂購買秋游所需物品及所需錢數(shù)之后，又設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)——乘車與買門票。“一輛大客車可坐50人，每輛300元；一輛中型客車可坐30人，每輛200元。個(gè)人票每人10元，團(tuán)體票每人8元(10人為一組)。”讓學(xué)生根據(jù)教師提供的這些數(shù)據(jù)，討論交流應(yīng)該怎樣租車、怎樣購買門票比較合理（在第二次合作學(xué)習(xí)時(shí)，有的學(xué)生在繼續(xù)計(jì)算買哪些吃的更好，有的在互相玩計(jì)算器）。

　　場景3．

　　一位教師在教學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)課“克和千克”一課時(shí)，讓小組合作稱自己感興趣的東西。在小組匯報(bào)時(shí)，有一個(gè)學(xué)生說：“我稱的是豎笛，它的重量是8克。”老師問道：“是8克嗎?”坐在旁邊的學(xué)生提醒了一下：“它的重量是85克。”這名學(xué)生終于說出了合理的答案。

　　思考題：場景1的合作缺少了什么？場景2在第二次合作學(xué)習(xí)時(shí)，有的學(xué)生在繼續(xù)計(jì)算買哪些吃的更好，有的在互相玩計(jì)算器的主要原因是什么？場景3中為什么會(huì)出現(xiàn)第一次說是8克而第二次說是85克的情況呢？

　　案例分析：

　　《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。”于是與其相適應(yīng)的教學(xué)組織形式——小組合作學(xué)習(xí)，被越來越多地引入課堂，合作交流成了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。這樣的學(xué)習(xí)方式充分體現(xiàn)了教學(xué)民主，給予了學(xué)生更多自由活動(dòng)的時(shí)間和相互交流的機(jī)會(huì)。但是“合作”必須建立在學(xué)生個(gè)體“需要”的基礎(chǔ)之上，只有學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考，有了交流的需要，再開展合作學(xué)習(xí)才是有價(jià)值的、有成效的。

　　現(xiàn)象1中，由于學(xué)生沒有獨(dú)立思考的時(shí)間，也缺少合作交流的愿望，盡管教師安排讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，但由于時(shí)機(jī)把握得不好，不可能達(dá)到合作學(xué)習(xí)的目的。

　　現(xiàn)象2中，學(xué)生第二次合作學(xué)習(xí)的效果不會(huì)理想，有的學(xué)生會(huì)繼續(xù)計(jì)算買哪些吃的更好，有的會(huì)互相玩計(jì)數(shù)器。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是第二次合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)不當(dāng)，大多數(shù)學(xué)生仍然沉浸在第一次合作學(xué)習(xí)的情境之中，因而降低了學(xué)習(xí)效率。

　　現(xiàn)象3中為什么會(huì)出現(xiàn)第一次說是8克而第二次說是85克的情況呢?因?yàn)槎�年�?jí)的學(xué)生無法通過常識(shí)來判斷自己匯報(bào)的數(shù)據(jù)是否正確，那么他的數(shù)據(jù)的惟一來源就是測量的結(jié)果。之所以出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤，是因?yàn)樾〗M里沒有人做記錄。這不僅涉及到對(duì)測量數(shù)據(jù)的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度的養(yǎng)成問題，更在于小組里沒有明確的分工，因而也就沒有真正意義上的合作。這樣一來，合作學(xué)習(xí)真正的價(jià)值就被抹殺了。

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