師德師風(fēng)培訓(xùn)工作總結(jié)

          時間:2022-11-17 13:38:24 總結(jié) 我要投稿

          2022年師德師風(fēng)培訓(xùn)工作總結(jié)(精選10篇)

            一段時間的工作在不知不覺間已經(jīng)告一段落了,回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢?為此要做好工作總結(jié)。你所見過的工作總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編為大家收集的2022年師德師風(fēng)培訓(xùn)工作總結(jié)(精選10篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          2022年師德師風(fēng)培訓(xùn)工作總結(jié)(精選10篇)

            師德師風(fēng)培訓(xùn)工作總結(jié)1

            學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃,良好的師德師風(fēng)是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的基礎(chǔ)。為了大力加強師德師風(fēng)建設(shè),不斷鞏固師德建設(shè)成果,提高社會對學(xué)校教育工作的滿意度。通過培訓(xùn),進(jìn)一步更新了教師教育理念,提高了依法治教、以德治教的認(rèn)識,以飽滿的姿態(tài)積極投身于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展之中,收到了良好效果。

            一、加強領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識

            為加強對師德專題培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),圓滿完成本期師德專題培訓(xùn)任務(wù),切實提高師德培訓(xùn)的實效,堅持管理育人,制度管人,學(xué)校特建立以李金晶校長為組長,肖植培為副組長,何星洪為會議記錄。并根據(jù)上級要求,結(jié)合工作實際,制定切實可行的實施方案,使今年的師德培訓(xùn)工作有序地進(jìn)行,保證學(xué)習(xí)有條不紊地開展,努力做到使該項工作對師德師風(fēng)建設(shè)有推進(jìn),對教育教學(xué)質(zhì)量有提高。

            通過培訓(xùn),進(jìn)一步提高全體教師的思想認(rèn)識,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為,端正行風(fēng)建設(shè)。進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)與教育教學(xué)水平,樹立高大師德形象。

            二、內(nèi)容豐富,形式多樣

            此次培訓(xùn),內(nèi)容豐富、形式多樣。采取理論學(xué)習(xí)與交流研討相結(jié)合,榜樣示范與問題整改相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。在學(xué)習(xí)過程中,我們始終突出了教師的參與性與互動性,務(wù)求取得實效。

            1、大力倡導(dǎo)“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)” 精神,積極開展“做人民滿意的教師”活動,努力提高教師道德水準(zhǔn),使廣大教師都能成為熱愛教育、熱愛學(xué)生的教育者。

            2、只有知法,才能懂法,才能依法施教。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《未成年人保護法》等法律法規(guī)。重溫各級各類教育教學(xué)管理制度。教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí),作為教師事業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ),已經(jīng)深深地扎入了教職工的心底;依法從教,業(yè)已成為教職工的共識和共同行為,必將在學(xué)校教育教學(xué)工作中發(fā)揮更加積極的作用。

            3、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》《中小學(xué)行為規(guī)范》《教師工作崗位職責(zé)》等。

            4、結(jié)合自身教育教學(xué)實際,與其他老師共同探討,共同學(xué)習(xí)。讓幾位年輕老師對師德修養(yǎng),有了更進(jìn)一步新的認(rèn)識;對如何形成良好的工作作風(fēng)有了明確的方向。

            5、教育改革與發(fā)展規(guī)劃學(xué)習(xí)。我校節(jié)選學(xué)習(xí)了《國家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xxxx-2020)》有關(guān)內(nèi)容。《綱要》把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置,這為實現(xiàn)我國由人力資源大國向人力資源強國的轉(zhuǎn)變奠定了基礎(chǔ);教育要發(fā)展,根本靠改革,核心是改革人才培養(yǎng)機制,提高人才培養(yǎng)水平;必須樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,注重內(nèi)涵發(fā)展,才能出名師、育英才。

            6、學(xué)習(xí)新課標(biāo)及課改相關(guān)資料,分析新課改現(xiàn)狀、目標(biāo)、要求,新課改典型案例、方法、經(jīng)驗介紹交流。通過培訓(xùn),讓我們大家明白,教學(xué)風(fēng)格應(yīng)該多樣化,做到百花齊放、百家爭鳴。始終把自己的教學(xué)生活付以生命,這樣的教學(xué)生活才能告別職業(yè)的倦怠。教師作為教育目的、教育活動、教學(xué)方法的指導(dǎo)者、探索者、實踐者。作為學(xué)生成長發(fā)展的領(lǐng)路人,教師應(yīng)當(dāng)具有奉獻(xiàn)精神,但更要有建功立業(yè)的熱情。時代呼喚充滿激情課堂活躍的教師。作為教師,用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,用開放的心態(tài)持續(xù)充實,提高自己,靠豐富的學(xué)識修養(yǎng),將學(xué)生吸引到自己的身旁。應(yīng)該切實實現(xiàn)將課堂還給學(xué)生的諾言。

            7、認(rèn)真學(xué)習(xí)校園安全法規(guī)條例、安全常識、安全管理制度,明確安全責(zé)任,分析安全現(xiàn)狀,重溫學(xué)校各類安全防控預(yù)案。學(xué)校安全工作是學(xué)校工作的重點,堅持積極預(yù)防、依法管理、社會參與、各負(fù)其責(zé)的方針,在加強立法、完善管理、強化制度,在開展安全教育和培訓(xùn)方面制定長效的規(guī)章制度。學(xué)校要堅持開展安全教育和演練,提高學(xué)校應(yīng)對各類突發(fā)事件的能力,增強師生的安全意識、應(yīng)急逃生與自救的技能。增強學(xué)校安全工作的針對性和有效性。

            8、認(rèn)真總結(jié)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況,查看學(xué)習(xí)記錄,整理學(xué)習(xí)培訓(xùn)材料。全面安排學(xué)校開學(xué)工作。

            三、嚴(yán)格管理,注重過程

            這次師德培訓(xùn),我校堅持重點突出、務(wù)求實效、不走過場。要求全體教師要深刻理解師德培訓(xùn)的重要性和必要性,進(jìn)一步明確教師的職責(zé),并提出了:要把德育工作擺在首要位置,貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié);牢固樹立人人是德育工作者的理念,教書育人,管理育人,服務(wù)育人。

            在全體教師認(rèn)真集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,學(xué)校建立了嚴(yán)格的管理措施,對學(xué)習(xí)時間、會場紀(jì)律、會議筆記、學(xué)習(xí)心得作了嚴(yán)格的規(guī)定。

            1、執(zhí)行請假制度。采取了報到簽名的方式進(jìn)行考勤,如有特殊情況不能參加學(xué)習(xí)的教師必須出示相關(guān)的證明。

            2、強調(diào)學(xué)習(xí)制度。要求每位教師認(rèn)真聽講,摘好筆記,撰寫學(xué)習(xí)心得,學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束后,所有材料統(tǒng)一上交學(xué)校存檔,保證培訓(xùn)過程的有效性。

            3、建立考核制度。按出勤情況、培訓(xùn)筆記、學(xué)習(xí)體會等方面進(jìn)行考核。并將考核結(jié)果作為教師績效考核、評先評優(yōu)的重要依據(jù),并記入教師繼續(xù)教育學(xué)分。

            這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),雖然正值高溫時節(jié),但每位教師都能冒著酷暑,準(zhǔn)時參加學(xué)習(xí),認(rèn)真聽講,勤作筆記,在會風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài),同時也使這次培訓(xùn)真正做到了保質(zhì)保量的效果。

            四、不斷反思,總結(jié)提高

            本次師德培訓(xùn),突出了“嚴(yán)格要求,為人師表,教書育人”的學(xué)習(xí)主題,教師對自己的職業(yè)有了新的定位,對自己的職責(zé)有了新的認(rèn)識,對自己的工作目標(biāo)有了新的要求,對自己教育方法有了新的探索。大家深切地感受到,師德教育是學(xué)校教育永恒的主題。教書是手段,育人是目的,為人師表是“師德”的核心。教師必須以自己的高尚道德品質(zhì)去潛移默化地感染學(xué)生,做一個身教重于言教為人師表的楷模。

            這次師德培訓(xùn)學(xué)習(xí),我校取得了預(yù)期的效果,決心繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗,強化師德建設(shè)工作,把師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟到的知識運用到實際工作中,在學(xué)習(xí)中認(rèn)識,在認(rèn)識中實踐,在實踐中進(jìn)步,努力把我校教師建設(shè)成為一支道德高尚、業(yè)務(wù)精良的隊伍,以適應(yīng)新世紀(jì)教育事業(yè)發(fā)展的需要。

            師德師風(fēng)培訓(xùn)工作總結(jié)2

            為了進(jìn)一步推進(jìn)我校師德建設(shè),提升師德修養(yǎng),樹立教育、教師的良好形象,根據(jù)教育局關(guān)于開展師德教育活動的文件精神,我校扎實開展了師德教育活動。我們堅持以師愛建設(shè)為核心,大力推進(jìn)和加強師德建設(shè),極大地增強了廣大教師的責(zé)任意識、服務(wù)意識。現(xiàn)將我們進(jìn)行師德教育活動情況總結(jié)如下:

            一、重視發(fā)動宣傳,營造濃厚氛圍

            在全校教師中開展師德教育活動,強化教師道德觀念,規(guī)范教師執(zhí)教行為,我校統(tǒng)一部署,突出重點,明確任務(wù),制定目標(biāo),營造了濃厚的氛圍。

            1、成立組織,健全機構(gòu)。首先成立了師德教育領(lǐng)導(dǎo)小組,校長任組長,總務(wù)主任任副組長,校委會干部為成員。健全了領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),完善了校委會領(lǐng)導(dǎo)、分組實施、辦公室協(xié)調(diào)督查、工會監(jiān)督、全體參與的運作機制。

            2、制定計劃,合理安排。學(xué)校有計劃有步驟地實施師德教育活動,并取得了一定的成效。

            3、學(xué)習(xí)動員,統(tǒng)一認(rèn)識。學(xué)校圍繞 “學(xué)為人師、行為世范”活動主題,召開了全體教師參加的師德教育動員會。會上,校長張義驤作了大會動員報告。大會要求廣大教職工從自身做起,加強學(xué)習(xí),高標(biāo)準(zhǔn)要求,高質(zhì)量落實,切實做好素質(zhì)建設(shè)工作,提高教育教學(xué)能力,提高師德修養(yǎng),做人民滿意的教師。

            4、加強宣傳,營造氛圍。學(xué)校利用教育專刊,組織全體教師、員工參加集中學(xué)習(xí)和小組討論,利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)加強宣傳報道,營造了濃厚的師德教育氛圍。

            二、開展學(xué)為人師,行為世范活動的具體內(nèi)容

            根據(jù)教育局師德教育活動的指導(dǎo)思想,結(jié)合活動內(nèi)容的要求,我們制定了學(xué)校本次活動:

            1、召開師德動員會,提高認(rèn)識,明確活動目標(biāo)。

            2、制定師德考核細(xì)則。

            3、舉辦師德專題講座。

            4、開展課堂教學(xué)競賽。

            5、撰寫一篇心得體會。

            6、幫扶一名學(xué)生。

            7、表彰師德標(biāo)兵。

            期間我們還做了如下一些工作:

            我校教師師德政治學(xué)習(xí)8場次, 400人次參加,總計學(xué)習(xí)800小時,教師撰寫心得體會50余篇,5篇優(yōu)秀論文,教師家訪300余人次,幫扶特困學(xué)生20余名。

            學(xué)校通過從依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表八個方面進(jìn)行調(diào)查,為師德教育長效機制建立提供了第一手材料。這些活動的開展,廣大教職工進(jìn)一步樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀,做到了愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、教書育人、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),樹立了良好的教風(fēng),從教師教案書寫到課堂板書、從語言表達(dá)到思維訓(xùn)練、從觀察學(xué)生個性到因材施教,都做到了一絲不茍,展現(xiàn)了良好的精神面貌。

            三、反思整改,建立長效機制

            在本次師德教育活動結(jié)束時,校領(lǐng)導(dǎo)和教師都進(jìn)行了總結(jié)反思,進(jìn)一步規(guī)范了自己的言行。教師站在學(xué)為人師,行為世范的高度來認(rèn)真對待每一節(jié)課,從課堂一線對自己的教學(xué)行為、師德規(guī)范進(jìn)行自查自糾、深刻反省。校風(fēng)、教風(fēng)有了明顯好轉(zhuǎn),無歧視差生、體罰學(xué)生的行為出現(xiàn),師生和諧共處,善教愛生、尊師明禮已是蔚然成風(fēng)。

            師德建設(shè)是一項系統(tǒng)工程,是教育工作的永恒主題,是學(xué)校教師隊伍建設(shè)的一項長期歷史任務(wù),必須長抓不懈,堅持可持續(xù)發(fā)展的思路,扎實推進(jìn),建立師德師風(fēng)建設(shè)的長效機制,建立健全相關(guān)規(guī)章制度。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),勇于實踐,大膽創(chuàng)新,才能不斷提高師德水平。在今后的工作中,我們將繼續(xù)揚長避短,繼續(xù)抓好師德建設(shè),使之更具時代性,更符合學(xué)校的實際,更好地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

            師德師風(fēng)培訓(xùn)工作總結(jié)3

            經(jīng)過一個月的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)使我受益匪淺,讓我明白了學(xué)高為師,身正為范的真正含義。作為教師,一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生,因此,教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要做到為人師表,以德育人。在此我就我個人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)的問題做以下總結(jié)。

            在思想方面:我堅持理論學(xué)習(xí),努力提高自身的思想素質(zhì),嚴(yán)格要求自己,遵守教師職業(yè)道德,愛崗敬業(yè),為人師表。真正領(lǐng)會到,只有熱愛自己所從事的教育事業(yè),才能為教育事業(yè)努力奮斗,才能盡職盡責(zé)地做到既教書又育人,教育教學(xué)不僅只是給學(xué)生傳授知識,更重要的目的是要教會學(xué)生怎樣做人。

            工作方面:

            認(rèn)真研究業(yè)務(wù),不斷加強學(xué)習(xí),改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平。謙虛謹(jǐn)慎,尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫助,發(fā)揚奉獻(xiàn)精神。堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,不斷地自我充電,因材施教,盡職盡責(zé)、教書育人。一直以來我都認(rèn)真的對待每一位學(xué)生。無論是在課堂上還是課余時間,時刻注意學(xué)生的思想動態(tài),做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正。愛與責(zé)任是師德之魂,在教育教學(xué)過程中,平等地對待每一個學(xué)生,尊重學(xué)生的個體差異,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。努力與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系。

            行為方面:

            “身教”重與“言傳”,作為一名教師,我深深體會到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。所以我時刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致。還經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行溝通,向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也經(jīng)常向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到我不僅是他們的教師,而且是他們的知心摯友。

            工作中存在的問題:

            在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾,對學(xué)生的心理動態(tài)了解把握的不夠好,因此解決學(xué)生的思想上的問題和應(yīng)急問題時措施常常不能得心應(yīng)手。

            今后的改進(jìn)方向:

            提高自己的工作責(zé)任心,提高自己的品德,堅持以學(xué)生為本,加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,結(jié)合自身學(xué)科特點對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

            最后,我想說讓我們把尊重和理解學(xué)生當(dāng)成教育工作中的重點,把這種思想意識變?yōu)閷嶋H行動。從“多一句表揚,少一句批評”做起,從“不體罰學(xué)生”做起,從“帶微笑走進(jìn)課堂”作起,從“低下頭來與學(xué)生交談”做起,讓尊重和理解落到實處,讓和諧的師生關(guān)系落到實處。

            師德師風(fēng)培訓(xùn)工作總結(jié)4

            我鄉(xiāng)這學(xué)年開展學(xué)習(xí)師德師風(fēng)以來,在縣教育局,教育辦領(lǐng)導(dǎo)的重視下,在全體教師的共同努力下,狠抓師德師風(fēng)建設(shè),認(rèn)真召開教師個人自查自糾民主生活會,采取形式多樣,內(nèi)容豐富的宣傳教育活動,針對存在的問題及時進(jìn)行了整改,師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn),取得了實質(zhì)性的進(jìn)展,現(xiàn)將我個人學(xué)習(xí)師德師風(fēng)情況總結(jié)如下:

            一、思想認(rèn)識

            在政治思想方面,能堅持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,遵守社會公德。“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神,”把忠誠于人民的教育事業(yè),看成最高美德,時時激勵我,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)服從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù),并用“學(xué)為人師,行為示范”的要求來約束自己,做家長認(rèn)可,學(xué)生喜歡,學(xué)校放心的“三滿意”教師。在平時我經(jīng)常進(jìn)行自我反省,時時處處對自己嚴(yán)格要求,查找不足,努力營造一個好老師的形象。

            二、學(xué)習(xí)教育階段

            學(xué)習(xí)教育活動在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,采取相對集中學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)的方式。學(xué)習(xí)教育的主要內(nèi)容,除有關(guān)的政治理論外,重點學(xué)習(xí)《教師法》、《中共中央關(guān)于加強和改進(jìn)思想政治工作的若干意見》等。xx年4月在鄉(xiāng)教育辦領(lǐng)導(dǎo)主持召開的動員會上,把學(xué)習(xí)教育活動進(jìn)一步引向深入,使教師們從思想深處認(rèn)識到師德師風(fēng)的重要意義,切實提高了思想,道德,作風(fēng)建設(shè)的自覺性。樹立了良好的個人師德形象。

            三、對照檢查階段

            對照檢查階段的主要任務(wù)是認(rèn)真學(xué)習(xí),提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上揭示問題,找準(zhǔn)主要矛盾。我通過教師之間的談心,加深對師德教育,并對照自己的過去,檢查自己在工作上的許多問題和不足之處,向老師們暢談,通過學(xué)校召開的民主生活會上,開始自查自我批評,態(tài)度誠實,也樂于接受教師們的批評,認(rèn)真分析問題的原因,加以糾正,以便今后工作上的開展,根據(jù)民主生活會上老師們的征求意見。我開始認(rèn)真撰寫了個人師德師風(fēng)分析材料,針對自己存在的問題進(jìn)行剖析,糾正錯誤,明確今后的方向。

            四、整改提高階段

            根據(jù)自己對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題,針對性地采取措施,建立健全有關(guān)的條款,使自己師德師風(fēng)建設(shè)逐漸走上正常化,制度化的軌道。根據(jù)自己在師德師風(fēng)方面突出的問題,熱點問題提出整改意見并接受教師監(jiān)督檢查,力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善,使師德師風(fēng)整體狀況得到明顯的好轉(zhuǎn),也改善了工作,生活上的缺陷,調(diào)動了自己的積極性和主動性。

            五、今后努力的方向

            在今后的工作中我一定要以“致富思源,富而思進(jìn)”為動力,加強學(xué)習(xí),振奮精神,努力完成本職工作。一是加強學(xué)習(xí),切實提高思想感和工作水平。二是從嚴(yán)治教,加強自身建設(shè),進(jìn)行教學(xué)上的改革,努力教育好我們的學(xué)生——祖國的花朵,三是振奮精神,以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。

            師德師風(fēng)培訓(xùn)工作總結(jié)5

            為落實好“師德師風(fēng)建設(shè)周”制度,切實加強師德師風(fēng)建設(shè),根據(jù)安定區(qū)教體局《關(guān)于對小學(xué)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)的通知》)精神和學(xué)校師德建設(shè)需要,學(xué)區(qū)決定,20xx年2月20日24日,為期5天,組織全體教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

            為了貫徹上級精神,我校組織了嚴(yán)格的培訓(xùn)。教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中,調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則,以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。因此,我國規(guī)范現(xiàn)時期中小學(xué)教師職業(yè)道德有以下幾方面:依法執(zhí)教;愛崗敬業(yè);熱愛學(xué)生;嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);團結(jié)協(xié)作;廉潔從教;為人師表。

            偉大的教育家徐特立先生說過:“教師是有兩種人格的,一種是經(jīng)師,一種是人師。我們的教學(xué)是要采取人師和經(jīng)師二者合一的。每個教科學(xué)知識的人,他就是一個模范人物,同時也是一個有學(xué)問的人。”但就我國教育界的現(xiàn)狀,在推行素質(zhì)教育的今天,在教育教學(xué)中暴露出來的許多問題來看,要求教師要真正做到“經(jīng)師”“人師”,還存在一定差距。因此,對當(dāng)代教師素質(zhì)提高,是一項刻不容緩的使命。教師不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑的嚴(yán)師,而且是拓展心靈智慧的人師。”這就對現(xiàn)代教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)提出了要求。

            教師的政治思想和道德品質(zhì)集中體現(xiàn)在教師職業(yè)責(zé)任心上,做為一個人民教師,在教學(xué)上應(yīng)有強烈的責(zé)任心,這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

            一、對全體學(xué)生負(fù)責(zé)。

            教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起,便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。但我們教師有的并不如此,他們總是偏愛優(yōu)生,而歧視后進(jìn)生。公開讓全班學(xué)生對之疏遠(yuǎn),甚至進(jìn)行人格侮辱。在批評學(xué)生不是耐心開導(dǎo),而是威脅恐嚇。使學(xué)生終日緊張,提心吊膽,其后果只能更加挫傷孩子的進(jìn)取心,養(yǎng)成怯弱無能,膽小自卑的性格。古人云“賢俊者自可賞愛,頑魯者亦當(dāng)矜憐。”對后進(jìn)生,做為教師要多加關(guān)愛,使他們能夠在這溫暖大家族里得到成長壯大。不能對兒童感情用事,厚此薄彼。

            二、對學(xué)生未來負(fù)責(zé)。

            我們常說:“一年樹木,百年樹人。”當(dāng)今教育的教學(xué)形式是教師“包級制”,而對學(xué)生培養(yǎng)過程是“流水式”,倘若出現(xiàn)不合格的學(xué)生難分清楚是哪一位教師的責(zé)任。教師這樣就是處在“無責(zé)任”位置上。對于教育是一個長期發(fā)展過程,同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,從而影響學(xué)生的正常成長。當(dāng)今有的教師就抱有這種思想,他們沒能做到愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),那幾節(jié)課一上完,就溜之大吉。平時不鉆研,臨上課時才匆匆上陣,沒有課前準(zhǔn)備。今天不高興,讓學(xué)生自習(xí),明天喝醉灑,讓學(xué)生自由活動。這樣就誤了學(xué)生。我們應(yīng)該承認(rèn),教育工作是辛苦的,教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,日復(fù)一日,年復(fù)一年,備課,上課,批改作業(yè),管理班級——————,重復(fù)性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感,刺激性。而且,目前教師社會地位和生活待遇相對較低。但是我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,充當(dāng)人梯,負(fù)起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想,為家長負(fù)責(zé),為學(xué)生負(fù)責(zé),為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。

            三、對學(xué)生所授的知識負(fù)責(zé)。

            古人云:“近朱者赤,近墨者黑。聲和則響清,形正則影直。”教師所傳授,對學(xué)生來說都是新知識,對知識的第一印象會給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。明代思想家黃宗羲曾說:“道之未聞,業(yè)之未精,有惑而不能解,則非師矣”。教書育人是一項職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,來不得半點虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識,作為教師不能用照本宣科,滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生。這樣,就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識,通達(dá)的學(xué)識,應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解,如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn),游刃有余,知識才能被學(xué)生所接受理解,內(nèi)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力,才能完成了知識傳授的過程。

            江澤民同志在談話中說過:“教育是一個系統(tǒng)工程,要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平,不僅要加強對學(xué)生的文化知識教育,而且要切實加強對學(xué)生的思想政治教育,品德教育,紀(jì)律教育,法制教育。”因此,正確對學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育,正確引導(dǎo)他們?nèi)松罚亲鳛榻處熞粋非常重要的責(zé)任,我們以前往往忽略忽視,認(rèn)為教好學(xué)生科學(xué)文化知識就算完成教學(xué)任務(wù),殊不知,作為教師育人比教書更重要。

            教師作為一種職業(yè),在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,承擔(dān)著人的思想文化傳播,新生一代的培養(yǎng),各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。在具體教學(xué)實踐活動中,教師進(jìn)行著教書育人的勞動。由于這種勞動的對象是活生生的千差萬別的人,而決定了這種勞動具有創(chuàng)造性,示范性,長周期性,復(fù)雜性等特點,從而也就決定了社會對勞動主體—————教師的素質(zhì)要求的高標(biāo)準(zhǔn)和全面性。作為一名合格教師必須具備多種素質(zhì),而具備教師職業(yè)道德素質(zhì),是重中之重,他是一位合格人民教師靈魂的體現(xiàn)。

            師德師風(fēng)培訓(xùn)工作總結(jié)6

            在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的日子里,我的大部分時間都?xì)w于電腦前,我每天流連其中。一個個專題學(xué)過來,生怕漏掉些許的精華,寫評論努力做到客觀而實在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評論數(shù),參與在線研討,下面和大家交流下我的心得體會:首先,我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的幸福。在日復(fù)一日的細(xì)瑣工作中,還有機會坐下來聆聽他人的教誨,反思自己的教學(xué)行為,還能彼此間真誠交流學(xué)習(xí)心得,共同分享教學(xué)資源,進(jìn)而重新審視自己從事的教學(xué)行為,這就是工作的幸福。

            其次多交流才能常進(jìn)步。肖伯納說,“倘若你有一種思想,我也有一種思想,而朋友之間相互交流思想,那么,我們每個人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想,我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得,研修日志記錄下來,讓別人讀,他人有了自己的收獲;我給別人評論,回復(fù)或者參與班級研討和在線研討,每一次交流都是學(xué)習(xí)和進(jìn)步,交流讓我們收獲更多的思想,也結(jié)交更多志同道合的好友。

            第三、重實踐和反思。我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課,教好學(xué)生就可以了。現(xiàn)在我才明白,沒有深厚的積淀,何來“腹有詩書氣自華”。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習(xí)要反復(fù)地聽,并記錄要點,結(jié)合我校現(xiàn)在開展的“小組互助式”高效課堂的研究課題,不斷進(jìn)行實踐和反思。

            通過學(xué)習(xí)讓我知道:一個真正的語文老師能很好地把握教材,能游刃有余地駕馭課堂,能以啟發(fā)性的語言去點燃學(xué)生智慧的火花,能以充滿激情的聲音去引領(lǐng)學(xué)生踏上熱愛母語的快樂旅程。一個真正的語文老師的任務(wù)不僅僅是教會學(xué)生學(xué)到語文知識,更重要的是借助語文這個百科之母去打開學(xué)生的視野,讓學(xué)生把自身的潛能發(fā)揮出來,全面提升學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷,讓學(xué)生做一個有文化有品位的人。

            總之在研修中知識得到提升,思想得到升華,頭腦得到充實的同時,情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤。感謝這次心靈交流的沙龍——遠(yuǎn)程研修!

            師德師風(fēng)培訓(xùn)工作總結(jié)7

            20xx年xx月xx日,我校全體語文老師參加了20xx部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。經(jīng)過一天的學(xué)習(xí),我們對新教材有了全新的認(rèn)識,了解了教材總體編排特點及重點。雖然時間短暫,但留給我們的啟發(fā)和感觸卻是一筆永恒的財富。以下是聽了張沛和李潔玲兩位老師對新教材培訓(xùn)的幾點體會。

            因為,培訓(xùn)在假期,孩子也放假在家。所以,每天我早早起床到菜市買菜,接著為孩子準(zhǔn)備早餐,把孩子送去學(xué)琴。回來后便抓緊時間上培訓(xùn)內(nèi)容,專家的教育新理念,讓我眼前一亮;名師的示范課,讓我感受到課堂呈現(xiàn)出的魅力;討論區(qū)的交流討論,讓我們思想的火花得到碰撞。

            王教授的《閱讀教學(xué)的兩個轉(zhuǎn)向》,讓我明確了語文課堂教學(xué)的要點:合宜的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)設(shè)計。王教授的講座,深入淺出,一個個鮮明的觀點、一個個生動的課例讓我受益匪淺,也為我今后的閱讀教學(xué)指明了方向——從關(guān)注“教學(xué)方法”轉(zhuǎn)向“教學(xué)內(nèi)容”、從關(guān)注“教的活動”轉(zhuǎn)向“學(xué)的活動”。

            鄭教授的《詮釋活力課堂與有效教學(xué)》向我們解讀了什么是一堂好課,作為教師要轉(zhuǎn)變教育觀念,要努力創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂環(huán)境,清晰地授課,能確保學(xué)生學(xué)習(xí)的投入,并及時評估學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。

            特級教師關(guān)于《教材解讀與處理》的.講座,讓我們知道了教材解讀何以至關(guān)重要,并為我們指出了教材解讀的具體途徑:

            1、和作者對話,把握教材的核心主旨;

            2、和文本對話,用語文的眼光欣賞教材;

            3、和編者對話,把握教學(xué)意圖。

            教授的《提升小學(xué)語文教師的人文素養(yǎng)》,一針見血地指出教師人文知識的學(xué)習(xí)狀況讓人堪憂:教師的閱讀行為越來越平面化;教師的閱讀內(nèi)容越來越狹窄化;教師的讀書目的越來越功利化。反思自己,未嘗不是這樣:一年到頭,沒有讀過幾本書。即使讀書,也只是一知半解,或是為了幾篇讀書筆記,臨時抱佛腳。

            專家的講座,讓我對教育教學(xué)有了更多的思考,也讓我開始重新審視自己,原來的沾沾自喜在專家的話語中,無處遁形。自己還很淺薄,需要學(xué)習(xí)的東西還有很多,只有不斷充實自己,才能勝任一名小學(xué)語文教師。

            培訓(xùn)中的“課例觀摩”,讓我看到了一名優(yōu)秀教師對文本的解讀、對課堂的駕馭。喬煒老師的《槐鄉(xiāng)五月》,以優(yōu)美的語言,把學(xué)生引入“花朵、花美、花香”的世界,《槐鄉(xiāng)歌》的創(chuàng)編,使學(xué)生學(xué)文本,用文本,學(xué)生的語言得到有效的訓(xùn)練和發(fā)展。何瓊老師的《愛因斯坦和小女孩》以“抓關(guān)鍵詞,理清脈絡(luò)”、“抓不同評價的矛盾點,感受平凡中的偉大”兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計,培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力、感悟能力。何老師的課,為我們呈現(xiàn)了不同的第一課時,可謂平實、高效。姜樹華老師的《鞋匠的兒子》以三份活動單引領(lǐng),層層推進(jìn),課堂“熱而不鬧,動而不亂”,充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,“學(xué)習(xí)活動單”也為我們的語文教學(xué)提供了新的模式。

            提供幼兒為集體服務(wù)的機會,鼓勵幼兒參加力所能及的勞動,關(guān)心別人、整理玩具、擺放桌椅等,認(rèn)識為別人做事的意義,使幼兒從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得滿足感,增強責(zé)任感。安全德育工作。

            課程學(xué)習(xí)讓我們豐富了理論知識,拓寬了視野,“課程討論”、“班級研討”為我們提供了溝通、交流的平臺,大家在這里質(zhì)疑問難,互相切磋,許多老師好的做法,為我們提供了可借鑒的經(jīng)驗。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)如同一場及時雨,滋潤了每一位參培老師的心田。

            在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,我收獲的不僅僅是知識,更多的是快樂。作為小組長,我和組內(nèi)的成員互相鼓勵,互相提醒。對于組內(nèi)成員的問題,我總會耐心解釋、盡力幫助,并主動和班級輔導(dǎo)員聯(lián)系,反映問題。雖然,和一些老師未曾蒙面,但是,我們已然成為好朋友。

            在今后的工作中,我會以此次培訓(xùn)作為新的起點,一絲不茍地對待教學(xué)工作,做一個快樂的讀書人,做一個幸福的研究者,做一個學(xué)生喜歡、家長滿意的好老師。

            再次,在學(xué)習(xí)過程中,我做了一些聽課記錄,寫了許多研修日志,記錄專家的精辟論述和有效的教學(xué)策略,物化自己的學(xué)習(xí)反思和心得體會,以便有甄別、有選擇地汲取專家講座的精華,并內(nèi)化為自己的教學(xué)理念,逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,不斷提高語文教學(xué)水平。

            師德師風(fēng)培訓(xùn)工作總結(jié)8

            歷時一個多月的市培臨近尾聲了,通過這次培訓(xùn)我也收獲了許多。

            作為一名鄉(xiāng)下中學(xué)的物理教師,在平時的教學(xué)過程中我面臨著許多問題;作為一名剛畢業(yè)上崗的特崗教師,教育教學(xué)技能十分欠缺。我亟待充實自己,但由于學(xué)校規(guī)模小,物理學(xué)科教學(xué)僅由我一人承擔(dān),沒有一個交流、討論與探討的平臺,也就造成了我在平時教學(xué)中只能靠自己。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我們注入了新的營養(yǎng),給了我們一個學(xué)習(xí)成長的機會。

            通過培訓(xùn),我重新審視、定位,使自己能夠教學(xué)中更好地把握教材,進(jìn)行高效地課堂教學(xué)。本次培訓(xùn),按照遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與討論的方式,在學(xué)科課程專家的引領(lǐng)下,積極參與研讀與交流,將理論指導(dǎo)與教學(xué)實際結(jié)合起來,不光增強了培訓(xùn)的針對性和實效性,而且解決了很多在教學(xué)中遇到的實際問題。

            培訓(xùn)中,講座、教學(xué)案例課例、網(wǎng)絡(luò)交流,相互交流等新穎、豐富的形式,無疑為我們打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口,搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高平臺。

            老實說,通過網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),在網(wǎng)上觀看專家視頻講座、學(xué)科帶頭人教學(xué)案例、思考總結(jié),提交作業(yè)、瀏覽閱讀精彩的文章和他們的教學(xué)心得,使我更深層次的認(rèn)識到新課改下最新的教學(xué)理念和自己存在的差距、思想誤區(qū),也使我更加明確了教師要熱愛教育事業(yè),要有主動發(fā)展的意識,要努力成為學(xué)生最親近的人。在教學(xué)中,要運用先進(jìn)的教學(xué)理念努力探索創(chuàng)新,不斷激發(fā)學(xué)生的興趣,全面培養(yǎng)學(xué)生的能力。平時要善于思考,勤于積累。研修提交作業(yè)時,初讀作業(yè)問題感覺自己有很多的話要說,可真要寫時,又覺得無從下手。這是因為平時只注重實際教學(xué),而缺少及時的總結(jié)反思,以至于寫出來的作業(yè)內(nèi)容不夠充實。更重要的是不利于自身成長和發(fā)展。

            本次培訓(xùn),大大拓寬了我的視野,而且深深體會到,作為一名教師,要與時代同行。隨著課改的實行和這次研修學(xué)習(xí),我的教學(xué)理念與思想方法都得到了轉(zhuǎn)變。取名師之長,補自己之短,學(xué)先進(jìn)理念,創(chuàng)教學(xué)新貌。學(xué)習(xí)并收獲著,希望今后的.我能夠立足課堂,跨越時空,在教育教學(xué)中,去事件、體會、探究、真正內(nèi)化為自己所得。同時也希望能有更多教學(xué)案例和課例來觀摩。

            師德師風(fēng)培訓(xùn)工作總結(jié)9

            為了落實好各級教育行政部門對師德教育的要求,切實通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí),提高我區(qū)廣大教師愛崗敬業(yè),甘于奉獻(xiàn)的職業(yè)態(tài)度和教書育人、為人師表的職業(yè)操守,我區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)親自部署了20xx——20xx年歷城區(qū)中小學(xué)教師師德全員培訓(xùn)工作。此次培訓(xùn)旨在結(jié)合新的形勢要求,樹立新時期教師教書育人的新理念,切實以師德為靈魂,指導(dǎo)教育教學(xué)實踐工作,進(jìn)一步加強與鞏固我區(qū)廣大教職員工的師德修養(yǎng)水平,為打造一只道德高尚、作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍積蓄思想和精神力量。

            此次師德培訓(xùn)對象是全區(qū)中小學(xué)(含幼兒園)在職教師。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括:研讀新頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。從身邊的人、身邊的事著手,挖掘典型事跡,以實實在在的事例教育人;倡大愛師德,建和諧教育。學(xué)習(xí)四川地震災(zāi)區(qū)教師高尚的師德事跡;以奧運年為契機,結(jié)合“素質(zhì)教育年”活動,積極開展學(xué)奧運精神、讀好書活動,努力提高教師道德水準(zhǔn)。培訓(xùn)遵循了針對性,即針對山東省規(guī)范辦學(xué)行為、深入實施素質(zhì)教育以來出現(xiàn)的一些違犯教師職業(yè)道德諸如不遵守教育規(guī)律、實施素質(zhì)教育能力不高,有的教師還以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),有的教師從事有償家教等等現(xiàn)象。培訓(xùn)遵循了實效性原則,即所選材料和專家都是一線教師,材料真實可信,專家的報告和事跡摒除了空洞的理論說教,說服力強、打動人心。培訓(xùn)遵循了靈活性原則,即師德培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合的辦法進(jìn)行,分期輪換式培訓(xùn),每期各學(xué)段按一定比例參加,歷時一學(xué)年完成,較好地解決了工作和培訓(xùn)的矛盾。

            共舉辦了四期集中培訓(xùn)。20xx年11月14日,我們邀請了首批“齊魯名師”人選——青島市實驗小學(xué)李玲老師,講述自己的名師成長之路。3個小時的娓娓講述,讓用心傾聽的老師們時而敬佩,時而感動。李玲老師的“認(rèn)真工作、用心工作、用腦工作”三個體驗,見證了名師的成長之路不是別人架設(shè)的,而是自己的努力奮斗換來的。她還用自己的專業(yè)發(fā)展經(jīng)歷,努力引領(lǐng)我們每一位教師,要自己構(gòu)建專業(yè)發(fā)展之路,在這條專業(yè)發(fā)展之路上熱愛和投入、認(rèn)真和創(chuàng)造,才會提升自己的職業(yè)道德,從而提高教師和學(xué)生的生命質(zhì)量。

            20xx年12月26日,我們邀請了濟陽縣優(yōu)秀教師柏緒寒,柏老師是濟陽縣“百佳教師”,濟南市優(yōu)秀班主任,并記三等功,濟陽縣優(yōu)秀教師(兩次)。她始終用真情和愛心為人、為師、為學(xué),起模范帶頭作用;她全方位提升自己的綜合素養(yǎng),力求在工作中不出現(xiàn)任何差錯。她愛一行鉆一行,對教育事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛讓她在工作中不計得失,不懈的鉆研。她在寧靜中儲積生命的動力,成為了一名品德和業(yè)務(wù)都過硬的人民教師。

            20xx年3月13日,我們邀請了歷城一中的孟凡祥副校長來做報告。孟校長是濟南市優(yōu)秀班主任,歷城區(qū)教育局表彰的首屆愛崗敬業(yè)模范。在《可以平凡但是不可以平庸》里他說:埋下頭去做一個平凡的人,努力從平凡的小事做起,只有牢牢地把握住了今天,才能迎來明天的成就,生命可以沒有燦爛,但不能失去的是平凡。他結(jié)婚證件20年的成長經(jīng)歷,告誡青年教師要永不言棄,永爭第一,擁有良好的心態(tài),珍惜現(xiàn)在,珍惜擁有,熱愛自己的職業(yè),踏實做事,誠實做人,正確地看待批評,用力及格,用心出色,做個有準(zhǔn)備的人。

            20xx年4月23日,我給大家講了《教師的職業(yè)道德和人文情懷》,解讀了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德》,闡明了教育的改革與發(fā)展和素質(zhì)教育的實施對教師提出了新的要求,特別是對教師做人和師德素質(zhì)的內(nèi)在要求很高。教師要具有崇高的教育精神境界,要依法執(zhí)教以保證教育的公平,同時,教師要加強人格的修養(yǎng)和自律,終身學(xué)習(xí)不斷追求自我發(fā)展真正做到“學(xué)高為師身正為范”。

            四起集中培訓(xùn),共有829名教師參加。我們把這些報告制成視頻,放到歷城教師研修網(wǎng)上,供全區(qū)教師收看。同時,我校信息中心制作了似的培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)課程,包括視頻資料是北京教育學(xué)院何立纓教授的《師道講壇》,還整理了其他近3萬字的文字資料供老師們網(wǎng)上學(xué)習(xí)。對于那些偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校給他們發(fā)放了每份5張光盤。截止5月底,供有145210人次點擊收看,接受了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。其中,參訓(xùn)人數(shù)比例較高和教師平均得分較高的單位如下:歷城一中、三中、二職專、洪家樓二小、三小、特教中心、工業(yè)北路小學(xué)、工北二小、全福教育辦、華山中心小學(xué)、郭店中心小學(xué)、港溝中學(xué)、港溝中心小學(xué)、仲宮中心小學(xué)、西營中心小學(xué)等。老師們還積極參與教師論壇,踴躍發(fā)帖子交流,有的老師還利用博客,發(fā)表培訓(xùn)心得。

            教師進(jìn)修學(xué)校認(rèn)真組織,精心實施。培訓(xùn)部及時通知、嚴(yán)格管理。信息中心及時統(tǒng)計和反饋,認(rèn)真解決老師們網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中遇到的困難,保證了師德網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的開展。四起集中培訓(xùn),共收回師德培訓(xùn)調(diào)查表100份,在這些反饋表中,老師們都反應(yīng)這樣的師德培訓(xùn)很有必要,大家接受這種利用身邊現(xiàn)實的優(yōu)秀教師和資源實施培訓(xùn),認(rèn)為培訓(xùn)提高了對職業(yè)道德的深刻認(rèn)識,對教師職業(yè)有了理性和崇高的感受,更加真切地感受到?jīng)]有愛就沒有教育的箴言。大家也提出了多請一線教師和年輕教師開展講壇、報告或者演講,樹立師德榜樣。引導(dǎo)廣大教師完善自我人格,以人格魅力給學(xué)生作出示范表率,全面提高我區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量。

            師德培訓(xùn)雖然暫告結(jié)束,但是師德,作為教師永恒的職業(yè)追求和自我完善的精神核心,還需要廣大教師勤學(xué)善思,勇于實踐,早日成為既是經(jīng)師也是人師的光輝典范,讓我們一起努力。

            師德師風(fēng)培訓(xùn)工作總結(jié)10

            20xx年x月x日—29日江蘇省初中物理實驗教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我提供了一次學(xué)習(xí)提高的機會,通過這次省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我感受了先進(jìn)理念和思想,通過培訓(xùn),我感受頗多,現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下:

            物理是人們研究所見現(xiàn)象的規(guī)律并應(yīng)用于生產(chǎn)生活,物理來源于生活,和人們的生活息息相關(guān),物理實驗是現(xiàn)象的真實再現(xiàn),因此實驗在物理教學(xué)中占有重要的地位,它是物理教學(xué)的基礎(chǔ),也是物理教學(xué)的內(nèi)容、方法、手段,所以說實驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分。實驗既能為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、科學(xué)探究打下基礎(chǔ),又能為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、科學(xué)探究提供物質(zhì)的保證。

            我們教師在實驗教學(xué)前一定要親自動手做實驗,細(xì)致研究實驗,分析實驗中可能會出現(xiàn)的問題,如果實驗中出現(xiàn)這些問題教師應(yīng)該如何應(yīng)對。有了充分的準(zhǔn)備,教師才能做到心中有數(shù),課堂上才能不讓突發(fā)事件影響正常的實驗教學(xué)。在實驗時,大膽地放手讓學(xué)生思考實驗,動手實驗,在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題,體驗實驗的樂趣和科學(xué)探究的精神。

            我們老師必須要不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,加強理論與實踐的結(jié)合,在實踐中探索適合自己、適合學(xué)生的教學(xué)方法,努力提高實驗教學(xué)的能力,才能在探究課的教學(xué)中獲得良好的教學(xué)效果。教室應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動參與,積極探究、樂于動手,進(jìn)行創(chuàng)造性的思維活動。

            我們教師應(yīng)讓學(xué)生動手設(shè)計、操作實驗。學(xué)生對未知的知識總是充滿好奇,也好動,通過動手操作,可使學(xué)生易于理解、記憶深刻,也充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。要根據(jù)實驗?zāi)繕?biāo),科學(xué)合理把實驗進(jìn)程設(shè)為層層遞進(jìn)的問題,引導(dǎo)學(xué)生通過實驗去發(fā)現(xiàn)未知的知識。

            這次培訓(xùn)使我收獲良多,同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。今后我會更加努力工作與學(xué)習(xí),不斷地充實自己,提高自己,重視實驗,不斷為學(xué)生創(chuàng)造條件做好實驗。雖然培訓(xùn)的時間不算長,但是培訓(xùn)給我們帶來的收獲對我們今后工作起到的作用非常重要。希望以后還有很多這樣的培訓(xùn)機會,讓我們得到不斷成長和提高。

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