關(guān)于小學(xué)寫(xiě)作文600字六篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的小學(xué)寫(xiě)作文600字6篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)寫(xiě)作文600字 篇1
“種瓜得瓜，種豆得豆。”這句話是我很喜歡的一句諺語(yǔ)。它像一盞指引我進(jìn)步的明燈，時(shí)時(shí)照亮我前進(jìn)的道路；它像我學(xué)習(xí)之舟上的一張張滿風(fēng)的帆，時(shí)時(shí)為我鼓勁加油；它像我生活中的摯友，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我前進(jìn)。
我很喜歡彈鋼琴，老師總是夸我聰明，教給我的方法一學(xué)就會(huì)。可是我不愛(ài)練琴，因?yàn)槲矣X(jué)得這太枯燥，沒(méi)有新意。于是每次回到家都是拖拖拉拉，懶懶散散，學(xué)琴一點(diǎn)效果都沒(méi)有。可是我又很向往自己哪天可以像老師那樣，手指在琴鍵上跳舞，彈出一曲曲優(yōu)美的曲子，臺(tái)下可以響起一陣又一陣的掌聲.......有一次我連續(xù)三周回琴都沒(méi)達(dá)到老師要求，我沮喪極了，老師讓我坐下，語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴我：“學(xué)琴就像種瓜，你投入多少努力，就會(huì)有多少成效”。我聽(tīng)了，慚愧的低下了頭。
回到家里，我開(kāi)始努力練習(xí)。在暑假里，我為了參加考級(jí)，堅(jiān)持每天練習(xí)4小時(shí)。到了周四上課時(shí)，我信心滿滿的來(lái)到老師家里，希望可以聽(tīng)到老師表?yè)P(yáng)。奇怪的是，老師看我彈了之后，眉頭越皺越緊，我偷偷瞄了老師一眼，心里更緊張了。終于，老師忍不住喊：“停
老師說(shuō)我的動(dòng)作還是沒(méi)有到位，讓我回去繼續(xù)練，下次再來(lái)。都還沒(méi)來(lái)得及告訴老師，這周我每天堅(jiān)持練習(xí)4小時(shí)，我心里委屈極了，這時(shí)老師又似乎看透了我的心說(shuō)：“練琴不能只看你練的時(shí)間，最主要的還是要看質(zhì)量，要用正確的方法，端正的態(tài)度用心去彈，你的音色才會(huì)更美妙。這就像種瓜得瓜，種都得豆一樣，你把種子種在土壤里，如果你不給它必須的水分和營(yíng)養(yǎng)豐富的肥料，還有充足的陽(yáng)光，它照樣不會(huì)長(zhǎng)出飽滿的豆子。”
聽(tīng)了老師這一番話，從此以后，我每次上課都用錄像錄下來(lái)，回家后，再跟著錄像練琴。我按照老師的要求去做，果然有效果了，下一堂課回琴，老師笑了，拍拍我的肩說(shuō)：“好好學(xué)，我對(duì)你還是有期望的。”我高興極了。
從這以后，每當(dāng)我在學(xué)習(xí)或生活上偷懶時(shí)，耳邊就會(huì)想起老師的這句話：種瓜得瓜，種豆得豆。只有一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)或做事，才會(huì)有滿意的收獲。這句活一直鞭策著我，推著我往前走。
小學(xué)寫(xiě)作文600字 篇2
有這樣一個(gè)人，她為救學(xué)生，不顧自己安危，她就是一朵美麗的、芬芳的“茉莉花”——麗莉姐。
麗莉姐就像一位“天使”溫暖著身邊的人。
麗莉姐是一位關(guān)愛(ài)同學(xué)的好老師，她對(duì)學(xué)生的關(guān)懷無(wú)微不至，她為在冬天可以上同學(xué)喝上熱水，自己掏錢(qián)為班級(jí)習(xí)電水壺，由于電水壺放在黑板旁，粉筆灰很容易掉到里面，她就用一小塊毛巾蓋住壺嘴，因?yàn)檫@樣，學(xué)生就不會(huì)喝到不干凈的開(kāi)水了。而且每年夏天，她都會(huì)親自買(mǎi)水為家長(zhǎng)會(huì)而準(zhǔn)備，所以家長(zhǎng)學(xué)生都喜歡她。
麗莉姐班級(jí)有一個(gè)低保家庭的孩子，當(dāng)這個(gè)孩子的父親去世以后，她就每個(gè)月都給孩子一百元錢(qián)，而且，還對(duì)這個(gè)孩子格外照顧。
就是這樣一個(gè)教師，在20xx年5月8日20時(shí)38分，在佳木斯勝利北側(cè)第四中學(xué)門(mén)前，一輛客車(chē)等待師生上車(chē)，因駕駛員誤碰誤操縱桿導(dǎo)致車(chē)輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾在車(chē)下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折，另有4名學(xué)生受傷。這樣，一朵美麗的茉莉花的翅膀折翼了。
當(dāng)時(shí)，她的同事回憶說(shuō)：“當(dāng)時(shí)，只要麗莉老師往后退一步，就可以安生，而她卻選擇了前近一步，推出了她的學(xué)生。”這一推，推出了霞光萬(wàn)丈。這并不是偶然，而在生活中，她對(duì)學(xué)生一點(diǎn)一滴的愛(ài)。而且當(dāng)她被撞之后，她還用虛弱的聲音說(shuō)著：“先救我的學(xué)生，先救我的學(xué)生。”
麗莉姐的安危，牽動(dòng)著全國(guó)人們的心，走到聽(tīng)到美麗的茉莉花已經(jīng)發(fā)出新芽的時(shí)候，全國(guó)人的心才得以放下。
張麗莉老師這種舍已為人的精神令我佩服，雖然我不能像張老師那樣為救人而犧牲自己，但我可以從小事一點(diǎn)一滴開(kāi)始，我要把張老師這種“推出希望，霞光萬(wàn)丈”的精神牢記心上。
愛(ài)的力量
——贊張麗莉
你是天使
悄悄來(lái)到了我的身旁
你的一個(gè)動(dòng)作
散發(fā)出無(wú)窮的力量
假如你后退一小步
就不會(huì)有這折翼的翅膀
你用愛(ài)的力量
推出希望，霞光萬(wàn)丈
哈爾濱市南崗區(qū)奮斗小學(xué)校五年二班史泉悅
小學(xué)寫(xiě)作文600字 篇3
有的孩子被公認(rèn)為“天才”，有的孩子被公認(rèn)為“笨蛋”。可是，在每個(gè)孩子心里都有一座屬于自己的天堂。
他，七歲時(shí)才認(rèn)得阿哦啦西等不超過(guò)十個(gè)漢字，父母是個(gè)農(nóng)民，把全部的希望都寄托在他的身上，可是，養(yǎng)一個(gè)毫無(wú)前途的笨蛋能為他們養(yǎng)老嗎？所以，他的爸爸想拋棄他，可是，要找一個(gè)地方還真難。這時(shí)，他父母想到了一座迷宮，那迷宮別說(shuō)說(shuō)小孩，就連大人走進(jìn)去也出不來(lái)。而且，那墻也十分高，小孩子不可能爬出來(lái)。主意打定，那孩子的爸爸找了個(gè)時(shí)間帶他到了那個(gè)迷宮里，剛進(jìn)迷宮不一會(huì)，那爸爸成功把孩子給甩掉了，可是，也楞是走不出那迷宮，那孩子有個(gè)特點(diǎn)，就是看到什么數(shù)字啊，文字啊，都能記下來(lái)。最終，孩子找到了爸爸，爸爸也明白了：孩子無(wú)論多笨，到底是自己親身的啊。那爸爸突然想考考兒子的記憶力，就對(duì)兒子說(shuō)；“兒子爸爸考考你，你記得出去的路嗎？”那孩子立刻說(shuō)：“南15圈，北10圈……。。”爸爸一聽(tīng)欣喜若狂，，立刻往兒子說(shuō)的地方走。那父子楞說(shuō)是在后半夜走出了那迷宮。后來(lái)，那父母給孩子請(qǐng)了個(gè)老師。一年后，那老師對(duì)那父母說(shuō)：“這娃太厲害啦！快送他去少年宮學(xué)習(xí)吧！”
她，是一位中上學(xué)生，語(yǔ)文每次都是班級(jí)里前三名。可是，數(shù)學(xué)不行的她，每次發(fā)數(shù)學(xué)試卷都是她最害怕的時(shí)候，她怕看到父母表面上加油，可是眼睛里透著冷嘲熱諷的眼神。她有一個(gè)精神的食糧——看書(shū)。每次拿起書(shū)，她總能忘記父母的眼神，進(jìn)入書(shū)的世界。當(dāng)別人問(wèn)起她的理想時(shí)，她的眼神總是透著迷茫，可是在有一天，她找到了自己的理想——作家。她每天的眼神都透著——奮斗！
他是天才，人人都這么說(shuō)，父母總是受到別人的贊嘆。而父母也怕失去這種贊嘆，天天買(mǎi)什么物理數(shù)，什么奧數(shù)題給那位所謂的“天才”。他不知道自己在做什么，只知道作家的使命是學(xué)習(xí)，天天在家里學(xué)習(xí)，老是蹦級(jí)，終于，他考上了了清華。可是他在上清華第二年的時(shí)候，他被退學(xué)了，學(xué)校說(shuō)：“這孩子學(xué)習(xí)固然是優(yōu)秀，可是，除了學(xué)習(xí)，他還會(huì)什么呢？”父母欲哭無(wú)淚，他也第一次經(jīng)歷了失敗！可是，他不再“學(xué)習(xí)”他一直在“學(xué)習(xí)”其他東西，他也找到了自己的理想，不再是“木偶”，成了真正的“人”！
無(wú)論是笨蛋。普通人還是天才，都能在自己的天堂里找到歸宿！
小學(xué)寫(xiě)作文600字 篇4
放學(xué)回家時(shí)，我經(jīng)過(guò)天天都走的大運(yùn)河邊。突然，我發(fā)現(xiàn)河對(duì)岸有許多人正圍在一起，有好些人手里都操著家伙。遠(yuǎn)處，還有一些人拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿向這邊跑。他們干什么呢？會(huì)不會(huì)是有人落水了，大家搶著求援？
我的作業(yè)可多了，只好按捺住自己的好奇心，繼續(xù)向前走。可當(dāng)我走了一段時(shí)，發(fā)現(xiàn)大運(yùn)河的這邊的駁岸上，也聚了許多拿著竹竿的人，他們的身體緊緊靠在駁岸的護(hù)欄上，似乎在打撈著什么。我實(shí)在忍不住了，便走近一看，哇！河面上浮著一群又一群的魚(yú)兒，魚(yú)兒集體游到水面上來(lái)！原來(lái)這些人在撈魚(yú)呀！
可望著這數(shù)以百計(jì)的魚(yú)兒，我有些出乎意料，我天天都從河邊經(jīng)過(guò)，怎么都沒(méi)想到這條大河里有這么多的魚(yú)！
“這條河里怎么會(huì)有這么多的魚(yú)？”我問(wèn)一位正在“看戲”的老爺爺。
“有水就有魚(yú)嘛！”老爺爺隨口說(shuō)著。但他想了一想，又對(duì)我說(shuō)：“不過(guò)以前的運(yùn)河里沒(méi)這么多魚(yú)。八十年代后，運(yùn)河里面的船越來(lái)越多，河邊也造了許多化工廠，水質(zhì)就開(kāi)始變壞了。那時(shí)，我們世世代代住在運(yùn)河邊的人，也很難再看到這么多的魚(yú)兒。每年發(fā)大水的季節(jié)里，河邊的人也能從運(yùn)河里打撈到魚(yú)兒，但魚(yú)肉里會(huì)有柴油味道，不好吃。”老爺爺說(shuō)著，似乎有些感慨。
是啊，沒(méi)有魚(yú)的河流，那算是一條怎么樣的河流啊！我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到：常州的母親河——大運(yùn)河，竟然也有沒(méi)有魚(yú)的時(shí)候！
“那現(xiàn)在為什么會(huì)有這么多的魚(yú)？”我繼續(xù)問(wèn)。
“后來(lái)，人們意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要了。政府開(kāi)始對(duì)大運(yùn)河進(jìn)行保護(hù)。西邊的許多化工石都關(guān)門(mén)了，因此污水也流不到河里了。前兩年大運(yùn)河的主航道又進(jìn)行了南移，市區(qū)段運(yùn)河河道開(kāi)始禁航，所以經(jīng)過(guò)常州的船只都要繞行，這樣，河里就沒(méi)有柴油味道了。河邊上也聽(tīng)不到震耳欲聾的轟鳴聲了。
哦，是的，政府開(kāi)始了對(duì)運(yùn)河的治理，使得孕育著常州人民生命的大運(yùn)河又開(kāi)始了新的旅程。只有人們愛(ài)護(hù)運(yùn)河，運(yùn)河的水質(zhì)才能變清，運(yùn)河的環(huán)境才能變好，河里的'魚(yú)兒才能又一次游到水面上來(lái)了！
小學(xué)寫(xiě)作文600字 篇5
小時(shí)候，在我眼中，爸爸是座巍峨的高山，而我，就是山中快樂(lè)的小小鳥(niǎo)。刮起大風(fēng)，別怕，有高山保護(hù)著我；下起了暴雨，別慌，有高山遮擋著我。爸爸是山，我是山中鳥(niǎo)，鳥(niǎo)兒自然是離不開(kāi)山的熏陶的。
小時(shí)候，在我眼中，媽媽是片澄清的湖，而我，就是湖中自在的小魚(yú)兒。湖因有魚(yú)而充滿生機(jī)，魚(yú)因有湖而富有生命。湖，溫柔地庇護(hù)魚(yú)兒的淘氣；魚(yú)，幸福地?fù)碛泻奶蹛?ài)。媽媽是湖，我是魚(yú)，魚(yú)自然也離不開(kāi)湖的懷抱。
高山給了我堅(jiān)強(qiáng)的性格，湖給了我不盡的歡笑。他們的恩情是我即使用一生也難以回報(bào)的。
此刻，在我眼中，爸爸是一棵綠樹(shù)，而我就是樹(shù)上的一片綠葉。樹(shù)吸收了營(yíng)養(yǎng)，全都輸送到我身上。我明白，他是期望我能健健康康地活著，茁壯地成長(zhǎng)；我也努力地吸收營(yíng)養(yǎng)，期望自我能再綠點(diǎn)，使樹(shù)看起來(lái)更挺拔，更年輕。爸爸是樹(shù)，我是綠葉，葉子當(dāng)然離不開(kāi)樹(shù)。
此刻，在我眼中，媽媽是水底的一塊石，而我就是石間一棵水草。石默默地支持著水草，讓它不被水波沖走。我了解，她是期望我能正確地對(duì)待問(wèn)題，明辨是非，永遠(yuǎn)持續(xù)那份純真。我也甘愿守侯在她身邊，這樣我就能和她多處些日子。媽媽是石，我是水草，水草當(dāng)然也離不開(kāi)石。
是樹(shù)也好，是石也罷，只要我明白他們對(duì)我的愛(ài)就行。我以前排斥過(guò)父母愛(ài)我的方式，之后我明白了，我是身在福中不知福。所以我要加倍地努力，奮發(fā)向上，以優(yōu)異的成績(jī)?nèi)?bào)答他們。
成年了，在我眼中，爸爸還是一棵長(zhǎng)青樹(shù)，而我卻已成為一座高山。我要用一生守侯他，幫他遮擋風(fēng)雨，保護(hù)著他，就像他當(dāng)時(shí)保護(hù)我一樣。
成年了，在我眼中，媽媽還是一顆石，而我卻已成為一湖水。我用永遠(yuǎn)陪伴她，幫她驅(qū)趕寂寞，支持著她，就像當(dāng)時(shí)她支持我一樣。
人的一生中，親情是十分重要的。它是一本字典，能讓我明白“歡樂(lè)”和“溫暖”的含義；它是一顆啟明星，指引我走向光明的成功大道；它是根繩索，緊緊地捆綁著我和父母的心；它是……其實(shí)，它更是一種簡(jiǎn)單的幸福！需要我和父母共同創(chuàng)造和悉心呵護(hù)！
小學(xué)寫(xiě)作文600字 篇6
今天早上天氣十分晴朗，可誰(shuí)知道這是暴風(fēng)雨來(lái)臨前的寧?kù)o。
早上我早早的來(lái)到學(xué)校，走到座位上，放下那沉重的書(shū)包，準(zhǔn)備交作業(yè)，過(guò)了一會(huì)兒，整個(gè)學(xué)校充滿了朗朗的讀書(shū)聲。八點(diǎn)了，今天早上我們班一如既往的開(kāi)始了演講。演講輔導(dǎo)員鄭景洋走上講臺(tái)，打開(kāi)話筒，用他那獨(dú)特的聲音開(kāi)始了今天的演講，第一個(gè)上臺(tái)演講的是龔鎮(zhèn)庭，由于同學(xué)們大聲吵鬧，正好這時(shí)候熊老師走到樓梯口了，聽(tīng)見(jiàn)了班上的吵鬧聲。只見(jiàn)她的那雙充滿怒氣的火眼金睛正在掃視著我們每一個(gè)人，幾個(gè)鬧得最兇的領(lǐng)頭人看見(jiàn)了熊老師就像老鼠見(jiàn)了貓馬上安靜下來(lái)。熊老師跨著大步子走上那三尺講臺(tái)，讓龔鎮(zhèn)庭重復(fù)了幾遍他的稿子內(nèi)容后，讓我們?cè)僦貜?fù)一遍，可是由于我們還未從剛才的那場(chǎng)突然襲擊中驚醒過(guò)來(lái)，所以我們一個(gè)字也沒(méi)記住。熊老師讓我們聽(tīng)完后面同學(xué)的演講，過(guò)了一會(huì)兒，熊老師就開(kāi)始了她那說(shuō)完后都能使我們領(lǐng)悟一番的大道理。她說(shuō)：她費(fèi)盡心思想出來(lái)讓那些從來(lái)沒(méi)有舉過(guò)一次手的同學(xué)得到鍛煉的機(jī)會(huì)，可我們非但不領(lǐng)情而且還大吵大鬧，我們讀書(shū)又不是為了她自己讀書(shū)，而是為了長(zhǎng)大以后為祖國(guó)作出一份貢獻(xiàn)而讀書(shū)。
下課以后我仔細(xì)想想，熊老師從一年級(jí)開(kāi)始就在我們身后支持我們，鼓勵(lì)我們。其實(shí)熊老師和盧老師都是辛勤的園丁，為了培養(yǎng)我們這些祖國(guó)未來(lái)的花朵費(fèi)盡心思。不懂的題想盡辦法讓我們懂得這些題的解法和為什么要這樣做，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這道題的思路。唉，是我們都太不懂事了，我想對(duì)大家呼吁從現(xiàn)在開(kāi)始上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)要按質(zhì)按量完成，認(rèn)真去傾聽(tīng)別人的發(fā)言，你尊重別人，別人才會(huì)尊重你。只有這樣我們才能對(duì)得起你們這六年來(lái)的培育之恩！