反思的作文

時間：2024-11-27 18:17:46 反思我要投稿

實用的反思的作文【優(yōu)選3篇】

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的反思的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實用的反思的作文【優(yōu)選3篇】

反思的作文篇1

　　名數(shù)的改寫對學生并不陌生，不過當時沒有交代給學生具體的概念，稱為單位換算，例如1米=10分米，那些都是整數(shù)之間的換算，學了小數(shù)之后，就要學習名數(shù)的改寫。

　　這個窗口不僅有單名數(shù)的改寫，還有單名數(shù)與復名數(shù)之間的轉(zhuǎn)化，由于這節(jié)課本身難度較大，所以第一課時只講了單名數(shù)的改寫。

　　例如：0.5噸=（）千克，是將高級單位轉(zhuǎn)化成低級單位，這時要知道噸與千克之間的進率是1000 ，要將0.5×1000=500 ，即將小數(shù)點向后移動三位。學生在做一道兩道的時候還能掌握，但做的題一多，就混淆了，不知道是該乘進率還是除以進率。

　　學生知道低級單位與高級單位的名稱，但沒有說大小來得直接，這時沒有辦法，我忽然想起在《渴望》中有一名男主角叫“宋大成”，于是，我就對學生說，我們看這道名數(shù)改寫題，0.5噸=（）千克，是將高級單位轉(zhuǎn)化成低級單位，前面的單位大還是后面的`單位大，學生都說前面的單位大。我就說，有一位著名的演員演了一位叫宋大成的人物，以后你們只要看到前面的單位大，就想宋大成就行了，也就是遇見“大”的就“乘”，學生的興趣頓時調(diào)動起來了，以后碰見這樣的題目，我就問，該怎么辦？學生就說“宋大乘” 。

　　數(shù)學的學習枯燥無味，不是豎式計算，就是簡便運算，我們要不時的在其中加幾味調(diào)料，學生就會學的津津有味。教師要不斷的做學生的引導著。

反思的作文篇2

　　寫作課基本上實現(xiàn)了預期的教學目標，學生們通過本節(jié)課的學習，討論了幸福的定義和內(nèi)涵，并且掌握了圖標作文的寫作結(jié)構(gòu)與句型表達。

（一）成功之處是對于以下幾個方面的認識：

　　1. 課堂目標要明確，中心要突出

　　每節(jié)寫作課要訓練學生寫什么，怎么寫，必須抓住一個點，逐步達到學習目標。如這節(jié)課我就是教會學生寫高考重點寫作題型之一：圖表作文，那么我設計的所有的活動都是緊緊圍繞這個目標一步步邁進，讓學生最終掌握圖表作文的框架結(jié)構(gòu)和常用句型表達。

　　2. 選材要貼近生活，有指導意義

　　在選擇話題的時候，首先我們要靈活運用教材而不是教教材。這次寫作的主題“幸福”來源于教材，但是范圍太過寬泛，所以我縮小了寫作范圍，在所有能給人帶來幸福的事物中選定了財富，健康，積極樂觀的心態(tài)和希望這四個有代表性內(nèi)容進行討論，而且在題型和范文上也都根據(jù)寫作的需要進行了改變和調(diào)整；其次，寫作來源于生活，話題的`選擇應該是學生熟悉的內(nèi)容，有話可說的內(nèi)容；再次，高中學習不僅僅是為了幫助學生向大學邁進，同時也是在學知識的過程中形成正確的人生觀，所有選擇該話題也是在對學生進行思想教育，情感教育：教育學生熱愛生活，用心體會和發(fā)現(xiàn)幸福。

　　3. 活動設計要有趣味，要面向全體

　　寫作課常常讓人覺得枯燥無味，活動設計旨在提高學生的興趣，激發(fā)學生的參與意識，進而主動進行寫作訓練。小組調(diào)查活動是對寫作課的一個創(chuàng)新，它讓枯燥的圖表作文生動化，趣味化。將學生調(diào)查后的結(jié)果作為作文的數(shù)據(jù)來源，這比直接給學生一些數(shù)據(jù)更有趣，學生在各自的小組中參與討論，既讓學生都開口表達觀點，又培養(yǎng)了學生探究合作的能力，在討論中學生通過綜合自己與同伴的觀點，對所給話題都會有不同程度的認識和理解，同時小組之間又形成了競爭意識，這個活動讓課堂氣氛很活躍，收到了預期的效果。

　　4. 口語訓練為前提，說寫相結(jié)合

　　要真正全面提高學生寫的能力應該是寓寫于聽、說等多方面的活動中，正如：“ nothing should be read or spoken before it has been heard. nothing should be written before it has been read or spoken. ”可見，書面語是從口語發(fā)展來的，口語是書面語的基礎。在訓練寫作技能時，必須先讓學生會口頭表達，才會將說的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成文字。以這堂課為例，我設計了三次口語訓練。首先是導入部分，以回答兩個問題的形式自由發(fā)言，即是對整個單元的復習，又是對本堂課寫作內(nèi)容的鋪墊；然后是在小組調(diào)查活動中，以討論的形式給學生開口說的機會，最后是在寫作過程中，讓學生陳述觀點，描繪數(shù)據(jù)，展示好的句型結(jié)構(gòu)。

　　5. 范文賞析為指導，能學以致用

　　通過對高中生寫作情況的分析發(fā)現(xiàn)，學生缺乏寫作策略知識。為了保證學生高質(zhì)量的輸出，必須在寫作課的前半段給學生輸入大量的相關范例供學生學習模仿。如這節(jié)課我選擇了一篇圖表作文的范文讓學生賞析。在分析的過程中指導學生找出圖表作文的框架模式和經(jīng)典的句型表達，在寫作的過程中，不僅要求學生模仿范文的結(jié)構(gòu)，會正確使用范文中的句子，同時鼓勵學生使用更豐富的句型，完成本堂課的寫作任務。

　　（二）反思寫作課，還有很多值得改進的地方：

　　1. 對于寫作范文挖掘得還不夠深，引導得還不夠細，導致學生思維沒打開，寫起來就不是非常靈活順手。如果能夠?qū)⒎段闹兴心苡玫谋磉_分析透徹，并以此擴展，引導學生回顧所學的詞匯和表達，那么寫作過程就會順利得多，學生在展示成果的時候也就會更有信心。

　　2. 對學生要求過高，估計過高，任務過重。在45分鐘的時間內(nèi)，要求學生全文都動筆完成，并展示成果，這個要求定得過高，導致最后全文展示時只有少部分學生完成習作，沒有充分的時間一起進行仔細修改。如果在寫作過程中，根據(jù)各個段落的難易程度不同，容易段落的讓學生口頭表達，將中間最主要的段落練好筆，然后進行展示，并且全班集體修改，這樣既可以減輕任務，降低難度，節(jié)約時間，又能突出重點和難點，達到訓練的目的。

　　這次寫作課型實踐將對于我今后的寫作課教學有很大的指導意義。同時通過這次實踐我收獲了很多。作為青年教師，就應該要勤于思考，勇于挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新，樂于反思，積累豐富的教學經(jīng)驗，形成鮮明的教學特色，最大限度的提升自我。

反思的作文篇3

　　我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。

　　首先我要改掉不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，于是錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之，通過以后的練習，我一定要在考試的.過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

　　其次，我還要加強語文、數(shù)學、英語三門主科通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己練習題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中吸取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。

　　考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳?shù)膹土曈媱潱辉偈置δ_亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。

　　對于各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的！

　　專家點評:

　　詳略不當，中心不突出

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