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日記：憤怒的一天
周末我去了趟姐姐家，面對(duì)那位人小鬼大的外甥，一進(jìn)門我就立法一章：“康康不準(zhǔn)鬧，舅舅寫完作業(yè)就陪康康玩。”
寫完作業(yè)后，我才發(fā)現(xiàn)屋里靜極了，康康正坐在沙發(fā)上一個(gè)人低著頭玩小刀。平時(shí)活蹦亂跳的小家伙啥時(shí)候變得這么乖了?我走到他面前說(shuō)：“康康，舅舅陪你玩，好不好?”康康對(duì)我不予理睬，低著頭繼續(xù)玩小刀。我納悶：這小家伙今天是不是犯什么錯(cuò)誤了，被姐姐罵了吧?我打趣他：“今天怎么了?是誰(shuí)對(duì)你不好了?告訴舅舅好不好?舅舅站在你這邊!”他看了我一眼又低下了頭，我這才發(fā)現(xiàn)小家伙眼中竟然滿含淚水!我知道康康一定是受了什么委屈，關(guān)切地問(wèn)他：“是不是挨老師批評(píng)了?”
他點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“今天同桌把我作業(yè)本弄壞了，我要他賠我。他不但不賠還罵我。我就打了他。我就打了一下，他就哭了。老師說(shuō)我不是好孩子，要我向他道歉。可是他還沒(méi)賠我本子呢!老師真偏心。”
“可是打人不對(duì)，是不是?”
“嗯，是的。可是他先罵我的。”
“他罵人是不對(duì)，可你也不能打人啊?是不是?你應(yīng)該把這件事情告訴老師。請(qǐng)老師幫助你。這樣好不好?”
“嗯，知道了。”他懶懶地答應(yīng)。
我也不知道他到底懂了沒(méi)有，但說(shuō)多了他更不能理解。我只希望他明天能把這個(gè)事情給老師說(shuō)清楚。
人就是這樣，很多時(shí)候只看到自己的委屈，進(jìn)而憤怒得不能自己。別以為這只是小孩子的專利，大人也不遑多讓，而且行為更過(guò)激。就拿前段時(shí)間鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“淘寶商城事件”來(lái)說(shuō)，淘寶管理費(fèi)一下子漲5倍，換作是誰(shuí)心里都不好受。可那些心里不好受的中小賣家把怨氣發(fā)泄到其他賣家身上，虛假購(gòu)物，給一些無(wú)辜賣家造成多達(dá)幾十萬(wàn)的損失。這也是一種暴力!受害者因?yàn)椴扇∵^(guò)激的方式，反而成了施暴者，站在了公理的對(duì)立面。
小孩子理性不健全，做錯(cuò)事還說(shuō)得過(guò)去，而成人們，你們?cè)撊ツ睦镎一乇粦嵟臀鼰齻睦硇阅?
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