何方可醫高中生作文

何方可醫高中生作文

　　何方可醫？陶冶心志過于靈丹妙藥，平息凡心勝于歌舞升平。  我看見過醫院有這么一幕景象：身著名牌，濃妝香迷的貴婦在醫院長廊驕傲地走著，細高的黑色鞋跟與大理石地板摩擦出噠噠響聲，看似幽雅地走進門診室， 嗔道：”哎呦！這么多人啊！XX醫生，我預約病友咯！”隨后，女人從LV黑色閃包中掏出病歷，甩到桌上。”醫生，快一點點，好嗎？”這位不知是何方來的女人，有那么一點王鳳姐的味道，嘴里的話如一桶廢水，倒不完。

　　隨后，她便瞧上了病。比起其它病友，她更像在得意自己的容光煥發。她必知有多少起早掛號的人在她之后焦慮地等待，她必知這忽然的襲擊”拖延”了多少人本可節省的時間，而她還是故作姿態地瞧上了病。

　　“哎，又來一個預約的！”一位病友探頭一看，憤悶地轉過身去，雙手交叉，來回走來走去。

　　“我清晨6點就來了！”

　　“哎，我還要開會！”

　　比起他們，我算是清閑的了，放假了，可以不必焦心時間。安安靜靜地坐在那兒候著，喝一小口保溫瓶的開水。

　　我從包中拿出一本書，這本書是父親的，是上世紀的書了。

　　老得發黃的紙張印著難懂的文言，翻了頭兩頁，便是《七發》.

　　光看題目，就有種摸不著頭腦的感覺。《七發》,七次發征，七根頭發，還是”七”通”欺”，解釋為欺騙呢？

　　幸而有注釋，原來”發”是辭賦的一個專體。 《七發》是用七段文字描寫七件事情。

　　這是遙遠西漢的文學作品，可想這種文體在當時是標新立異的。于是便字句精讀，生詞一一在心中默念讀音，聯想詞語勾勒的畫面，通讀之后，是一陣暈眩。

　　這是一個有趣的故事。太子玉體久而不振，便請醫來療。醫來便說此是富貴病也，聲色娛樂過繁，氣血太盛乃至此。便對其心志下藥，以”要言妙道”醫之。

　　“今如太子之病者，獨宜世之君子，博見強識，承間語事，變度易意，常無離側，以為羽翼。”

　　讀大文豪的詩篇，每每唏噓不已，驚嘆于前人先進的思想，折服在華美的詞藻之下。

　　今讀的'《七發》作者是枚乘，是西漢上層社會中較低層的文人。幾千年來，流傳下來的作品也只有《七發》而已。

　　然而無論詞藻的運用，思想中心都毫不遜色于大文豪。

　　讀《七發》,猶如置身于金礦之中，忽而覓到青白相間的上等翡翠。

　　其中最為欣賞的是作者用意明了，批評了統治階級腐朽的生活， “浩唐之心，遁佚之志”已成惡疾，藥石針灸無能為力， ”要言妙道”才是對癥的良方。

　　思緒萬千，眼前的病人或許類似與太子的”富貴病”吧。

　　容光煥發的女人醫得是”富貴病”么？

　　身處當今，燈紅酒綠的城市，紙醉金迷的生活，無人覺察。腐朽的生活暗涌彌來，腐朽的思想植入人心。在健康之路熱播的同時，在美容養生流行的當下，一個個蘋果變得光鮮，而我卻不敢窺視它的內心世界。

　　遙想春秋戰國諸子百家，爭禮論道，為的是明確高尚的思想，坦蕩的情節。

　　出師一表真名世， “親賢臣，遠小人”，君子之力使人智，使人明。

　　細數多少文人才俊， 隱于野，隱于市，隱于朝，固守凡心。

　　乃知窮鄉險谷為何藏有百歲老人，才知道長僧人為何真身不腐，乃知清風明月為何滌蕩千年。

　　何方可醫？

　　陶冶心志過于靈丹妙藥，平息凡心勝于歌舞升平。