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關于活動的作文600字八篇
在平平淡淡的日常中,大家都跟作文打過交道吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編幫大家整理的活動的作文600字8篇,歡迎大家分享。
活動的作文600字 篇1
前幾天,老師宣布了一件振奮人心的事情——猜字謎活動。老師剛說完,同學們就一蹦三尺高;有的同學手指成“v”字形;有的同學迫不及待地議論著,還有的同學臉蛋都樂成了一朵花。 然 后,我們定了組長,組長是趙振海,開始分工了,我也開始行動了,王澤好最激動,他大聲說:“我當什么?”趙振海沉思了一會兒,說:“你當主持人?”王澤好不耐煩地說:“我不想當。”組長耐 心的說:“那你當插圖?設計師?”王澤好又皺起了眉頭說:“我不想當。”組長有點兒不耐煩了,說:“那你當什么?”王澤好撓撓腦袋瓜,說:“哎當什么呢?”我有一點想發(fā)火,厲聲說道:“那 你到底要當什么?”王澤好不說話了。這時,組長卻不生氣,他微笑著說:“那你當評委吧!”王澤好笑著說:“那——好吧。”我們組的人聽到這樣的話,就不再給他計較了。分工繼續(xù)進行了,我和 千雨薇是設計,陳軻是插圖,岳巖和組長是主持人,千雨薇和王澤好是評委。趙振海安排地很合理,沒有一個人有意見。
啊,終于輪到我們組猜字謎了,主持人走向臺去,說完了游戲規(guī)則,猜字謎活動實踐開始了。主持人岳巖和趙振海隨便抽了一個字謎,謎面是:一千零一夜。同學們都小聲議論著,這個字謎太難了 ,我們都不會。有的同學在認真地思考,有的同學抓耳撓腮。終于,侯家成打破了這冷漠的.局面,他大聲說:“許!”主持人請評委判斷對錯,結果他的答案是錯的。這時,張怡琳有舉起了手,說了答 案,她認為對的謎底,結果答案還是錯的。然后評委宣布了答案,答案是:殲。班里的同學一下子恍然大悟。“叮鈴鈴!”下課了,同學們都在議論著怎樣才能找到猜字謎的技巧。
經(jīng)過這節(jié)課,讓我的知識更加豐富了,對漢字的了解更加深厚了。我暗暗的佩服創(chuàng)造漢字的先者,我以后一定要更加努力的學習漢字。
活動的作文600字 篇2
上瑞思課,我高高興興地跑到7教室,呀!遲到了!這次我們被分為Team 1,Team 2,Team 3,Team 4,在Team 4的我為小組得到了很多的Red bubble:)(規(guī)則介紹:有Red bubble和Black bubble兩種bubble,Red bubble代表這個小組有好的表現(xiàn),Black bubble代表這個小組犯錯,3個Red bubble能得1分,5分能兌換一個瑞思幣(Rise dollar ),3個Red bubble還能擦除一個Black bubble呢)。最開始得Black bubble的是Team 2,我們也得過Black bubble,但經(jīng)過努力得到3個Red bubble,我們去除了小組的Black bubble:),最后,我為小組得到了最多的Red bubble,幫助Team 4勝出!我們得到了6分,小組每個人得到了一張瑞思幣(Rise dollar )。瑞思放學了……(有些Team 4的伙伴說:你真行!)
上書法課,因為我未經(jīng)許可試了一下老師的筆,被批評了:(。不過,開始寫字了,我聽得很認真,學會了寫甲骨文的“人”、“大”!老師說我寫的很好,表揚了我:)。再往下說,就輪到舔墨汁了,我舔了兩次墨汁,沒有嘗出味道來……(爸爸說,過去說別人知識豐富可以說“一肚子墨水”,還問我舔了墨汁,是不是知識豐富了?),下課了,我們排隊來到了太陽直射的炙熱的操場……
哈哈,爸爸來了。我們去了VIP貴賓廳,只見門上貼著提示說:貴賓廳正在搞活動,請到白金廳休息。但我們并沒有改去白金廳,抬頭一看,喲!是鯡魚寶寶在搞中秋活動,我們也順便參加了:)我們玩了一些親子游戲,是媽媽陪我參加的.,我們的親子游戲真不可思議呢,親子游戲是第一階段,現(xiàn)在是第二階段!開始DIY做月餅活動。喲嗨,這次包的是冰皮月餅!經(jīng)過許多的程序,終于做出來了好吃的月餅!
活動的作文600字 篇3
“丁零零……”隨著下課鈴聲響起,我們像小鳥似地飛出教室,直奔操場,開始了我們最快樂的時刻——課間活動!
我和幾個同學玩大家最喜歡的游戲——丟手絹!同學們蹲在地上圍成了一個大大的圈。一開局,大家便推選我來丟手絹。我拿著一條漂亮的花手絹,繞著圈子跑了起來,游戲,便在這時開始了!我一邊繞圈跑一邊觀察大家的反映,準備隨時趁人不備,來個突然襲擊。這時,我發(fā)現(xiàn)祝濤一副心不在焉的樣子,便悄無聲息地把手絹放在了他背后,又裝作若無其事地樣子,繞著圈子跑了起來。祝濤并沒有察覺到“危險”的存在,仍穩(wěn)如泰山地蹲著。很快我就跑過了大半圈,我在心里暗自竊喜:哈,這就是走神的下場!就在我準備一個箭步上前揪住他的時候,祝濤好像突然感覺到了“危機”,一轉身抓起手絹,迅速站起身,兔子似的.跑了。他可是班里的“飛毛腿”,任憑我使出渾身的力氣也沒追上他,圓圈中想起了一片惋惜聲。到嘴的“肥肉”飛了,我也只能遺憾地蹲在祝濤剛剛蹲著的地方。
輪到祝濤丟手絹了,他可是班里出了名的“耍花招”大王,他一邊繞著圈跑一邊鎖定目標。我覺得他那看似漫不經(jīng)心、嬉皮笑臉的表情中藏滿了鬼點子,便提起十二分的精神,警惕地注意著他的舉動,生怕被他暗算。這時,機靈的他跑到依依身后,故意做了個扔手帕的動作,卻又把手帕扔在了依依旁邊的小宇身后,然后像風一樣跑走了,等小宇反應過來,祝濤已經(jīng)站在他身后抓住了他,小宇只好來到圓圈中間,為大家獻上一首《搖啊搖》,大家聽著他優(yōu)美的歌聲,不約而同地打起了拍子。小宇的《搖啊搖》唱完了,新一輪的游戲又開始了……
“丁零零”,上課鈴聲響了,快樂的課間活動結束了,我們期待著下一個十分鐘快快到來!
活動的作文600字 篇4
20xx年12月31日,我們學校舉行了一次慶祝元旦的游園活動。全校的老師和學生都參加了這次活動,有許多有趣的游戲,貼鼻子、踩氣球……。
為了這次游園活動我們班的教室裝飾得喜氣洋洋的,黑板上寫著“跨年了,新年快樂”幾個大字,黑板周圍掛了很多公仔、彩帶......。
我們班的游戲是“貼鼻子”,每一位參加游戲的同學在工作人員的幫助下先蒙住眼睛,然后在原地轉5圈,再拿著鼻子貼到黑板上面畫好的人頭上去。
游戲開始了,教室里一下子就熱鬧起來了。瞬間,同學們排成了一條長長的隊伍等待著參加貼鼻子的游戲。首先我們班的一位女同學先給大家做了一次試范,只見她在工作人員的幫助下蒙好了眼睛,自己原地轉了5圈,她就有點暈頭轉向了,分不清那邊是黑板了,在同學們你一句我一言的指引下,他終于確定了方向來到了黑板的前面,正準備朝著人頭的左臉貼鼻子時,有的同學哈哈大笑起來,有的同學急忙大聲的提醒她貼錯了,有的同學幫助糾正她的方向,在多種聲音的'提示了,她更亂了,最后她憑著自己的感覺任意一貼,鼻子貼歪了,同學們看著貼著歪鼻子的人頭畫像,哄堂大笑起來了。
很快就到我了,工作人員幫我蒙上眼睛后,還扶著我轉了5圈,我只感覺身子不由自主的向一邊倒,好不容易站穩(wěn)了,但是我完全分不清黑板的方向了,直能朝著有聲音的地方走去,這時不知道誰往我臉上輕拍了一下,然后說道:“你都要親到我了,你方向錯了”。這時我才在同學們的指引下朝著正確的方向走去,最后很順利的就將鼻子貼在人頭上了。我拿到了貼鼻子游戲的獎品,我又去2班參加了他們班的踩氣球游戲。
這場游園活動在一片歡聲笑語中結束了,我真希望每年能多組織幾次這樣又有趣又有意義,還能增加同學之間感情的游園活動。
活動的作文600字 篇5
今年暑假,我參加了“阿涌叔叔我能行”訓練營。在這次訓練營中,有許多令人回味無窮的活動,它們不僅有趣而且都蘊含了許多道理。
在“報紙上的極限”這個游戲中,地上攤放著一張小小的報紙。我大概看了一下,估計只能站三人。但是,今天的任務是要站十個人!當我們十個人緊緊依偎在一起站在報紙上的時候,我平生第一次感到了團結的力量。
在“贊美”這個活動中,我站在椅子上,頓時有了居高臨下的感覺,再看到另一個人仰頭45度說出十個贊美我的詞語時,心中是何等的喜悅。我站在椅子上貪婪地享受著這奇妙的一刻,仿佛覺得自己是一只在天空中自由飛翔的小鳥,歡蹦亂跳,不知痛苦,只知歡樂,沐浴著溫暖的陽光,盡情歌唱……贊美,是黑暗中的一盞明燈,能夠照亮最黑的房子;贊美,可以讓一個自卑的人超越自己,重獲自信,美好生活。
在“選擇”這個游戲中,要在人生中最重要的'十項:家人、金錢、書、友誼、朋友、植物、陽光、水、快樂和希望中,去除九項。每個人在選擇之時,臉上無不浮現(xiàn)痛苦的神情……,因為這十項缺一項,這世界就不完美了。現(xiàn)在回過頭來看看自己的生活,這十項我全都擁有,生活是那么美好!
在訓練營中,我交到了許多朋友。在分別時,是那么的不舍。這時,我感悟到了友誼。朋友,不管你在哪里,我們的心總是相連的。
這一次的訓練營,雖然只有短短的三天,我卻懂得了許多:團結的力量是很大的、贊美不應該是吝嗇的、我們每一個人的生活都是豐富多彩的、還有友誼,是值得我們珍惜的……
活動的作文600字 篇6
3月29日,風和日麗,正是燒烤的好日子,我們五年級學生前往龍寺生態(tài)園燒烤。
那天上午,我們背著一書包的食品上路了。來到龍寺生態(tài)園中的燒烤樂園,只見那兒青山綠水、桃紅柳綠,真是個燒烤勝地呀!我們班分成幾個8人小組,同學們蜂擁而上搶好了座位,迫不急待地從書包中拿出所有的燒烤食品放到桌子上,有雞翅,有羊肉串,有年糕……接著我們便去領調料,然后靜靜地等待著燒烤架的到來。這時,只聽錢家安喊了一聲:“燒烤架來啦!”我們紛紛拿起食品,匆匆刷上油,便跑到燒烤架邊開始烤了起來,不一會兒架子上便擺滿了食物。我們認認真真地烤著,可是,一大堆食品一塊烤,烤了很久,一串都沒烤熟,這可怎么辦呢?這時,組長戴漪瀾發(fā)話了:“我們每人先拿一串烤,烤熟了再拿另一串。”同學們聽了,拿出自己最喜歡的一串放到架子上烤。整個燒烤營地煙霧騰騰,同學們有的慢慢地烤,看到一面冒煙了就翻過來烤另一面,有的把羊肉串當作棒錘,在爐子上不停地敲打,有的邊烤邊細心地用小刀在食品上劃著口子,讓它快點烤熟……我拿著羊肉串先給它刷上一層油,然后再用小刀劃幾道口子,再放上爐子慢慢烤,肉串開始冒煙了,顏色也由粉紅色變成了淡黃色,這時只聽錢家安喊:“哎呀,我的羊肉串粘架子上了!”說著,便去拔肉串,可是錢家安只是把棍子拔了下來,肉卻跳進火坑自焚了,惹得我們哈哈大笑。我看見自己的羊肉串變成了金黃色,便迫不急待地咬了一口,可是肉串外面烤熟了,里面卻還帶著血絲呢!我只好放到架子上繼續(xù)烤,等到肉串變成了深黃色,上面冒起了泡,應該烤熟了,我便把羊肉串放到盤子上,撒上調料,就大口大口地吃了起來,“嗯,真好吃!真是極品中的極品呀!”我不由地發(fā)出了贊嘆。同學們也都舉著食品細細品嘗起來,有的食物已經(jīng)烤焦了,可他們還是邊吃邊說烤焦的`食物味道也不錯,有的把食物烤得黑乎乎的,像在吃黑碳,可照樣吃得津津有味……
這次燒烤活動真有趣,因為它讓我體會到勞動最有樂趣。
活動的作文600字 篇7
春節(jié)將至,我和爸爸媽媽一道上街購買年貨。
我們徑直來到鄭州的一個大超市。呀!這兒可真熱鬧啊:只見店內張燈結彩,喜氣洋洋;賀年的廣播鑼鼓陣陣,樂曲激昂;柜臺上的商品琳瑯滿目,應有盡有;采購年貨的人們來來往往,絡繹不絕。大家都沉浸在一種喜悅的'氣氛之中。
我們先來到賣糖的一樓,我們在這喜悅的氣氛中逛完了這一樓。可是這個商場賣的東西比我們那還貴。于是我們又換了一家商場,這個商場里的東西比那個商廠便宜多了,我在糖果柜臺中看到了我的摯愛,“旺仔牛奶糖”我用手抓了一大把放在一個大塑料袋中。接著我像一匹餓狼搜尋著自己的食物。接下來是小白兔,喔喔奶糖各式各樣。買了一會兒商場里人山人海。接下來我們就去買對聯(lián),各個店中都是一屋子的紅對聯(lián),又襯托了新年的氣氛。我們來到了賣對聯(lián)的店里,映入眼簾的便是紅紅的對聯(lián)。我們經(jīng)過細心挑選后,買了9副對聯(lián),買完對聯(lián)又買了兩個紅燈籠。
我們買完之后媽媽緊拉著我,說:“走,先去買肉。”爸爸見人很多,就說:“那我去買菜和水果什么的。”于是爸媽便分頭行動了。我緊跟著媽媽先來到賣豬蹄的柜臺前,問:“多少錢一斤呢?”“24”“來六個,切開”,那位伯伯動作飛快地挑了六個豬蹄放到了食品袋中,一邊稱著還一邊和媽媽聊著,“你肯定是留著過年吃吧,別切,撈財……”“哦,謝謝”媽媽臉上露出了微笑,眼睛就像兩個月牙。隨后,我倆便又在人群中穿梭著想多買些好吃的。忽然,一轉身,爸爸也推著滿載著菜、酒、飲料和水果等的車過來找我們了。我們一起點了點年貨,這時我猛然間想起來還沒買“福”字呢,于是,大家就又挑了幾個又大又漂亮的“福”字,媽媽讓我捧著,我捧著它,感到很幸福。接著我們回家貼了對聯(lián)。
今年的春節(jié),我們家從歡騰的氣氛中度過了一個快樂的春節(jié)。
活動的作文600字 篇8
1. 詳略得當主次分明思路清晰。精挑細揀素材似為主題量身定制。
2. 敘述詳細具體細節(jié)描寫生動逼真人物個性鮮明突出形象豐滿躍然紙上。
3. 以環(huán)境烘托人物的心情情景交融情現(xiàn)景中景隨景現(xiàn)。
4. 想像豐富構思奇特且不脫離生活的真實扎跟于生活的聯(lián)想拓寬了讀者的思維讓人覺得生動有趣。
5. 景物描寫傳神逼真遣詞造句貼切得體景隨情生情景交融呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
6. 想像奇妙既源于生活不失生活的真實又高于生活開闊讀者的視野充滿了藝術魅力。
7. 事件過程描述詳細具體內容雖多但顯得有條不紊井然有序體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
8. 外貌描寫生動形象人物容顏逼真穿著恰當合體宛如反映人物性格的'一面鏡子真是所謂“相由人生”。
9. 環(huán)境描寫客觀真實環(huán)境為人物的性格服務更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
10. 神態(tài)描寫生動傳神寥寥數(shù)語將人物的性格特點勾勒得一覽無遺人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
11. 前后內容關聯(lián)不夠緊密部分內容過于孤立與文章主體聯(lián)系不夠密切。
12. 敘述簡略粗糙唯有框架式結構人物缺乏鮮明的個性特征。
13. 詳略安排不當主次不夠分明。
14. 內容多為線條式勾勒缺乏點式的細描。 與時代氣息不符內容過于陳舊老化。
15. 觀點明確好惡立場分明使人一目了然。
16. 主題直接凸現(xiàn)于內容之中明了扼要毫無贅意。
17. 主題嚴肅思想高尚進取心較強。
18. 中心不夠明確立意不夠清晰。
19. 主題含混晦澀文意渺茫含糊寫作目的不清。
20. 雖有中心主題但表達不夠充分有力言而不實空而無力。
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