1 課堂本質
課堂是學生學習的場所。因此,在教學中,要根據教學實際,創設必要的情境,給學生提供課內實踐的機會,讓學生在特定的環境中進行實踐體驗,使他們在活動中感悟道理,體驗情感,規范行為。
課堂是學生學習的場所,或課堂是育人的主渠道。 課堂是一種有結構的時期,學生在這個時期打算學習知識。教師或導師會在上課時,教導最少一個學生,甚至更多的。 課堂的英文單詞“lesson”來自拉丁語“lectio”,代表閱讀和說出來。
課堂是學生學習的場所。因此,在教學中,要根據教學實際,創設必要的情境,給學生提供課內實踐的機會,讓學生在特定的環境中進行實踐體驗,使他們在活動中感悟道理,體驗情感,規范行為。
沒有教師在場,可能是一種正式的學習時間及使用課本或多媒體。特別是其他國家的語言,即代表不是大部份當地人的母語,會播放預先錄音或錄影的磁帶,是一種過去流行的學習方法。電視會議是一種現代科技,在相同的房間內,準許從事沒有學生、教師或導師的講授。
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