【合集】實(shí)用的課堂作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的課堂作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課堂作文 篇1
課堂，對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)熟悉的名詞。而對(duì)于每個(gè)人生來(lái)說(shuō)則是旅途中的伙伴。因?yàn)檎n堂猶如調(diào)色板中充滿五顏六色的。而我卻認(rèn)為生活中的課堂更奇妙。
俗語(yǔ)說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書，不如行萬(wàn)里路。”這告訴我們?cè)谏钪羞@個(gè)課堂更令我們學(xué)到很多很多，例如：牛頓在生活的大課堂中，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力的定律。牛頓之所以能發(fā)現(xiàn)這個(gè)定律，就是因?yàn)樗谏钪械恼n堂在于自己的好問(wèn)。所以萬(wàn)有定律就“出世”了，還有齊白石，他之所以能畫出那幅被后人稱贊視之的為掌上明珠栩栩如生的蝦的這幅畫。這都是由于他在生活中的大課堂的仔細(xì)觀察才畫出這栩栩如生的畫……這都說(shuō)明生活中的課堂更奇妙，因?yàn)樯钫n堂使人有創(chuàng)新精神。
在現(xiàn)實(shí)生活中的大課堂更是五彩繽紛。因?yàn)樵谏钪懈惺艿降囊磺幸苍S在書本中是沒有的。例如：當(dāng)一個(gè)人面臨著困難的折磨時(shí)，她是如何度過(guò)，親友離她而去、置之不理還是對(duì)她無(wú)微不至呢？要是朋友在她困難時(shí)幫助她陪伴她，她一定會(huì)深切感受到友誼的偉大的力量，她才會(huì)感受到書中講的“人的力量在友誼，鳥的力量在翅膀。”以及“友誼能使快樂(lè)倍增，友誼能使痛苦倍感。”的人生真諦。因此生活中的課堂能使人發(fā)現(xiàn)人間的真善美以及感悟人生的真諦從而認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值。因此，生活中的課堂更美妙。
不僅如此，生活中的課堂也使每個(gè)人都能以犯罪事例的人為鑒，以后有所作為貢獻(xiàn)的人為榜樣，也作為自己的目標(biāo)。從而使人生更充滿意義。因?yàn)樽约河胸?fù)著對(duì)自己人生負(fù)責(zé)的責(zé)任。你看到辛苦勞動(dòng)的.父母的背影、兢兢業(yè)業(yè)的老師、周圍關(guān)心自己的朋友，自己也充滿了生存的動(dòng)力，有著一種要為“別人幸福”而生活為目標(biāo)的動(dòng)力。所以，這對(duì)自己的人生是充滿積極性，奮發(fā)性的，可見，生活中的課堂更奇妙。
生活中的課堂更奇妙是在實(shí)際課堂的進(jìn)一步深化，在掌握課本知識(shí)中，才能深切感悟生活課堂的活力。
要想自己人生富有意義，伸開你雙手擁抱大自然，踏開你雙腳走進(jìn)大自然，當(dāng)你收攏時(shí)，你將發(fā)現(xiàn)生活中的課堂無(wú)限的奇妙、無(wú)限的快樂(lè)。
課堂作文 篇2
周五的晚上，我到老武原中學(xué)學(xué)畫畫。
下半節(jié)課的'時(shí)候，我們正在專心致志地畫畫。突然，聽到一個(gè)很膽小的男孩“啊”地叫了一聲。原來(lái)教室里飛進(jìn)來(lái)了一只黃蝴蝶。我們都停下了筆，看著蝴蝶在教室里飛了一圈，然后從窗口費(fèi)了出去，于是我們又安靜了下來(lái)。可是，不到一分鐘，蝴蝶又飛了進(jìn)來(lái)，而且還帶了一只白蝴蝶。這兩只蝴蝶在教室里飛來(lái)飛去，我們都沒心思畫畫了。有的同學(xué)看到蝴蝶飛到他面前了就躲在桌子底下；有的索性跑到了教室外面。一會(huì)兒，白蝴蝶飛走了，可一會(huì)兒它又回來(lái)了，并帶了另一只很大的黃蝴蝶。看到三只蝴蝶在教室里圍著我們轉(zhuǎn)，同學(xué)們嚇得躲來(lái)躲去，教室里一片混亂。老師見了，說(shuō)：“不就是三只蝴蝶嘛，有什么可怕的，專心畫畫，就看不見了。”沒想到老師剛說(shuō)完，蝴蝶偏偏停在了老師背上。一個(gè)同學(xué)大喊道：“老師，蝴蝶停在你背上了。”老師一聽，立刻亂動(dòng)起來(lái)，想把蝴蝶弄走，可蝴蝶就不走。我們哈哈大笑起來(lái)。
接下來(lái)，我們一邊看著蝴蝶，一邊畫畫。下課鈴聲終于響了，我們大喊著“救命啊”沖出了教室。
今天的素描課真有趣啊！
課堂作文 篇3
生活像一本書，廣闊無(wú)垠的大自然也是一本書。走進(jìn)大自然，你會(huì)學(xué)到很多在教室中學(xué)不到的知識(shí)。
你看那五顏六色的花兒，它們?cè)趯儆谧约旱募竟?jié)里競(jìng)相開放。春天有迎春花，夏天有荷花，秋天有菊花，冬天有梅花。從它們那里，你可以看到生命的'五彩繽紛！
你看，燕子在空中飛得很高，看上去很小很小，那么明天準(zhǔn)是個(gè)好天氣；如果你看到螞蟻正忙著搬家，它告訴我們出門要帶上雨傘……
你看那碧綠的小草，它們頑強(qiáng)、蓬勃、生生不息。在它們小小的軀體里蘊(yùn)藏著不為人知的力量。它們神情堅(jiān)定地掙扎著向上的樣子，那是一種讓人敬佩的勇敢與執(zhí)著。就算是在懸崖峭壁上，不怕被人類踐踏，也不怕被石塊壓著。它告訴我們：學(xué)會(huì)承受一切，那是一種頑強(qiáng)的精神；忍耐所有，那是一種恒久的意志。
是呀，這也是課堂。從它們那里，你可以看到它們的堅(jiān)強(qiáng)不屈。它告訴我們，要活出一種精神，要活出一種境界，要活出一種高尚與美麗。
還有螞蟻，一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的微小生物，它們用纖細(xì)的觸角彼此溝通。它讓我們懂得什么是真正的團(tuán)結(jié)。
從大自然中我們可以學(xué)到很多東西。其實(shí)，大自然也是課堂，只不過(guò)是沒有在學(xué)校上課的那種緊張。你可以在大自然中放開身心，自由快樂(lè)，從中獲取在課堂上學(xué)不到的東西！
這也是課堂，不愛學(xué)習(xí)的人看不懂，只有勤于思考的人才能發(fā)現(xiàn)。
課堂作文 篇4
今天作文課，老師在黑板上寫了一個(gè)大大的“笑”,我心里暗暗想：林老師葫戸里賣的是什么藥？
只見林老師笑瞇瞇地對(duì)大家說(shuō)：“今天，我們要學(xué)習(xí)帶有‘笑’的成語(yǔ)，同學(xué)們好好想想，看誰(shuí)寫得又快又不重復(fù)。”大家一下子嘰嘰喳喳議論起來(lái)，教室里熱鬧非凡。林老師要我們茌黑板上寫，教室里又一下子安靜下來(lái)，都不好意思上去。這時(shí)，王燁玲出頭炮口猛地沖上去寫了“笑逐顏開”,迅速跑下來(lái)，我急急忙忙跑上去寫了個(gè)“眉開眼笑”,老師說(shuō)：“很好，還有誰(shuí)來(lái)寫？”大家你推我擠地寫上“笑容可掬”、“笑里藏刀”、“哄堂大笑”,還有寫“笑盈盈”.不一會(huì)兒，黑板上寫滿了“笑”。
最后，林老師要?jiǎng)偛派先懗烧Z(yǔ)的同學(xué)表演自己所寫的`詞，大家一聽，剛才的高興勁都消失得無(wú)影無(wú)蹤，我愁眉苦臉，唉要是早知道就不寫了。沒寫的同學(xué)高興極了，在一旁說(shuō)：“好險(xiǎn)好險(xiǎn)，我沒寫，真是慶幸也”。
表演開始了。有的同學(xué)表演“笑里藏刀”,他只是仰頭大笑，接著做了個(gè)刀插進(jìn)肚子的動(dòng)作，引得全班同學(xué)哄堂大笑；有的同學(xué)表演“捧腹大笑‘他捂著肚子笑了起來(lái)，那不是捧腹大笑”,而是肚子疼；我表演的“眉開眼笑”,因?yàn)榫o張，笑起來(lái)就像“哭笑不得”的模樣。大家都被我們的怪笑惹得笑個(gè)不停。有的同學(xué)抱著肚子直疼，有的邊擦眼淚邊指著人笑，教室里成了“笑”的海洋。
“丁零零，丁零零”,下課鈴響了，可大家還沉浸在笑海中，它不僅給我們上了一節(jié)開心的作文課，也讓我學(xué)到了許多含“笑”成語(yǔ)的運(yùn)用。
課堂作文 篇5
大自然包羅萬(wàn)象，也同時(shí)孕育了生命。大自然與我們的生活息息相關(guān)，我們能從中學(xué)到許多寶貴的知識(shí)。
她，是一幅畫。那川流不息的江河湖海;那鳥語(yǔ)花香的.花草樹木，那湛藍(lán)的天，湛藍(lán)的海，是那一幅潑墨山水，形散神聚。
她，是一本書。“烏鴉反哺”告訴我們要孝順父母;“螞蟻運(yùn)食”告訴我們團(tuán)結(jié)就是力量;“蜻蜓低飛”表明大雨將至。
她，是一部樂(lè)譜。小雨“淅瀝”，泉水“叮咚”……構(gòu)成動(dòng)人的音符，清脆悅耳。
大自然她，是一位導(dǎo)師。遠(yuǎn)處的森林，人們亂砍濫伐樹木;森林里，人們捕殺“森林的使者”;近處的草坪，人們亂丟垃圾，踐踏草坪……她會(huì)以“沙塵暴，洪水，酸雨，紅潮，颶風(fēng)”的形式來(lái)警告、教導(dǎo)人們：你們太過(guò)分了!給我適可而止吧!保護(hù)生態(tài)，就是在保護(hù)自己啊!明白嗎?她引導(dǎo)人們走向正確的路途。
沒錯(cuò)，大自然也是課堂，她會(huì)以各種各樣的方式來(lái)表達(dá)她的不滿，在這樣的過(guò)程中讓大家恍然大悟，明白許多許多。我們要有一雙會(huì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，去海灘上拾取她更多、更寶貴的美麗貝殼，這不僅靠有這樣一份心，更要靠行動(dòng)。畢竟，行動(dòng)證明一切!
大自然，也是課堂……
課堂作文 篇6
隨著科技的發(fā)展，機(jī)器人已經(jīng)進(jìn)入我們的生活。有一天，他會(huì)不會(huì)走進(jìn)我們的教室，那時(shí)的課堂會(huì)是怎樣的呢？
未來(lái)的老師將會(huì)被智能機(jī)器人替代，老師只用把課件輸入電腦，機(jī)器人根據(jù)課件給大家講解內(nèi)容，還能和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)。別看他們是機(jī)器，本領(lǐng)可大了：機(jī)器人老師能在五百平方米大的'教室里清楚的聽到哪位同學(xué)上課說(shuō)話了，隨后便會(huì)按下遙控器上的一個(gè)按鈕，智能凳子便伸出機(jī)械爪，把那位同學(xué)的嘴“五花大綁”，讓他一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。
這么厲害的機(jī)器人老師，“看”當(dāng)然也是小菜一碟。說(shuō)到“看”，機(jī)器人老師還有兩件“神秘法寶”呢。第一件法寶是過(guò)目不忘，只要看一眼屏幕上的字，就能一字不漏的背下來(lái)，而且還不會(huì)忘；第二件法寶就更神奇了，他們的火眼金睛能夠看穿同學(xué)們的心思。如果有人跑神了，可以智能提醒專心聽講。是不是特別有趣神奇啊！
機(jī)器人都這么厲害，智能鋼筆就更棒了。如果你需要記筆記，只需要按一下智能鋼筆上的綠色按鍵，把老師的話錄下來(lái)，它就可以幫你寫出來(lái)，是不是很方便呢？
未來(lái)的課堂還會(huì)更智能更奇妙，將會(huì)等待我們?nèi)?shí)現(xiàn)。
課堂作文 篇7
時(shí)針走到了“10”的位置。
我猛地一顫——我的小學(xué)時(shí)光，就要真正地離我而去了，我再也不能坐在六（c）班的教室里，聽敬愛的老師講課了！在小學(xué)的這段時(shí)間我懂得了很多，可這樣的課堂，再也沒有了。
那一年，我們班在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中取得了傲人的成績(jī)。
丁老師是全校有名的嚴(yán)老師，管理班級(jí)很有一套。這可不，丁老師踱著步，嚴(yán)肅得走進(jìn)了教室，手里還攥著一大疊試卷：“同學(xué)們，下個(gè)月全校舉行數(shù)學(xué)競(jìng)賽，大家來(lái)做一做這些試卷，誰(shuí)做得好，就讓誰(shuí)代表全班參加比賽。”說(shuō)著便發(fā)下試卷。大家都已躍躍欲試，希望有著難得的榮耀，被老師提名參加——而不是被抽中。我在心里想：這可是最后一次比賽了，我一定要去參加，一改我以前一直默默堅(jiān)守在中上游的風(fēng)格。于是我開始加倍努力。在寢室里，總有我在臨睡前看錯(cuò)誤習(xí)題的專注；在清晨的空曠教室里，總有我朗讀只是要點(diǎn)的樂(lè)此不疲；在中午的一片喧鬧聲中，總有我解答習(xí)題時(shí)的刻苦。
于是夏日去買冷飲的路上，熱血沸騰的操場(chǎng)上，少了一個(gè)瘋丫頭的影子，只多了一份寧?kù)o的思緒在書卷中徜徉。
本以為，這一份小小的心思只有我自己一個(gè)人清楚，沒想到，這一個(gè)個(gè)場(chǎng)景，這一個(gè)個(gè)小女生的小小念頭，沒想到，被丁老師盡收眼底。
我知道這件事，是在一個(gè)暖暖的午后。丁老師慢慢踱進(jìn)了教室：“我注意你很久了，你最近很用功嘛！”老師柔和親切的聲音在只有兩個(gè)人的教室的教室中緩緩響起，我有些不好意思了：“嗯……啊……”吞吞吐吐了半天，最后還是老師開了口，略帶俏皮的說(shuō)：“要不……我來(lái)幫你？”于是，一堂課只有一個(gè)學(xué)生和一個(gè)老師的 課，開始了。一個(gè)教室，一個(gè)學(xué)生，一個(gè)老師，構(gòu)成了我心底揮不去的一幅畫。
陽(yáng)光溢滿了整個(gè)午后，也溢滿了我的心田。
也許是我的努力，也許是老師的'鼓勵(lì)，也許是她的那一堂課，我如愿以償?shù)乇焕蠋熯x中，在高手如云的賽場(chǎng)上，我勝過(guò)了大隊(duì)長(zhǎng)，勝過(guò)了許多人。
在流光溢彩的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我覺得燈光有些刺眼，倒是丁老師的微笑那么柔和，那么明亮。
一個(gè)學(xué)期后我又回到這里，回到難忘的教室，回憶難忘的課堂，回憶難忘的課堂，窗外，陽(yáng)光暖暖的，就像你的微笑，我可愛的，難忘的，課堂。
課堂作文 篇8
美美希望小學(xué)新買了一批桌椅，這些桌椅都是好心的叔叔阿姨們捐助的，全校十幾個(gè)班都有，而且擺放的很整齊。
一天早上，206班正在上語(yǔ)文課，一位同學(xué)不認(rèn)真聽課，用小刀刻畫著桌子，桌子在低聲的哭泣。下課了，教室里熱鬧起來(lái)了，有的同學(xué)在看書，有的同學(xué)在猜謎語(yǔ)，還有的同學(xué)在打鬧，他們用椅子打鬧玩，把椅子的腿也打斷了。
到了晚上，受傷的桌子哭著對(duì)受傷的椅子說(shuō)：“兄弟，這些小朋友一點(diǎn)都不愛惜我們，還傷害我們，我們?cè)趺催^(guò)下去呀，我的傷口好疼啊！”受傷的椅子說(shuō)：“只能這樣了，我們又不能走路。我的腿被打斷了，也很疼啊！”受傷的桌子長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆了口氣：“哎……”受傷的`椅子也長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆了口氣：“哎……”受傷的桌椅又哭了起來(lái)。
不幾天，學(xué)校里開展愛護(hù)公物的活動(dòng)。那些平時(shí)不愛護(hù)桌椅的“破壞分子”一個(gè)個(gè)低下了頭，向桌椅們道歉，并且把在桌子上刻畫的傷疤修補(bǔ)好了；還把椅子斷了的腿修好了。
晚上，桌子笑著對(duì)椅子說(shuō)：“兄弟，這些同學(xué)現(xiàn)在很愛護(hù)我們，我很開心。”椅子也笑著說(shuō)：“是啊！他們把我的腿修好了，我的腿修好了，我的腿不疼了，我也很開心。”
桌椅們開心的笑了，那笑聲在整潔寬敞的教室里格外悅耳。
課堂作文 篇9
翻過(guò)來(lái)，翻過(guò)去，只要一想到明天我們就要去科技館進(jìn)行一次研學(xué)，我的內(nèi)心就充滿激動(dòng)，無(wú)法入睡。心里面一直在想著：科技館里面會(huì)有些什么稀奇古怪的東西呢？我們會(huì)發(fā)生些什么呢？通過(guò)這次研學(xué)，我們會(huì)獲得什么呢？
第二天，我起了一個(gè)大早。匆匆收拾一下，來(lái)到了學(xué)校。我們坐上車，這次不像上次研學(xué)在一起唱歌了。我們大多都在聊天，討論科技館里面有些什么，有誰(shuí)去過(guò)，科技館里面是什么樣子的？
很快，我們到達(dá)了目的地。我們?cè)诳萍拣^前拍照，做了個(gè)紀(jì)念。我們有序的排著隊(duì)進(jìn)到了科技館里面。首先映入眼簾的是十個(gè)星球，隱隱發(fā)著熒藍(lán)色的光芒，掛在墻的高處上面。旁邊有一個(gè)大大的圓，那圓的一圈，上面隔著一定距離，有類似球桿的東西。圓錐體高高聳立著，從頂點(diǎn)往下有一個(gè)球，他緩慢地?fù)u擺，把旁邊那些類似球桿的東西，一個(gè)一個(gè)的擊倒。后來(lái)我們才知道，這叫做傅科擺。我心里覺得很新奇，畢竟是第一次見。
我們這次來(lái)科技館，主要是在二樓活動(dòng)。這個(gè)東西只不過(guò)是因?yàn)樾螤钇婀郑哉f(shuō)自己才記得那么清楚。我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)可以玩的地方。我其中的一個(gè)伙伴已經(jīng)來(lái)過(guò)一次了，他拉著我要帶我去玩好玩的。
她帶我來(lái)到了傾斜小屋。我進(jìn)到里面之后，連忙跑到它那上面，我覺得站在上面的時(shí)候，站的越久，頭就會(huì)有點(diǎn)暈。然后呢，我就趕緊跑了下去。沒想到一不小心鐵桿撞到了我的腳拇指，疼死了。她在后面笑我，我罵她沒有良心。
我們開始在館里面亂走，碰到好玩的，我們就去嘗試嘗試。這時(shí)她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)自己拉自己的游戲，就是你坐在椅子上，然后拉繩子，椅子就會(huì)慢慢上升。我們趕忙上去體驗(yàn)體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)那種感覺就像有力使不上。我們往前走，碰見了一個(gè)東西，是一個(gè)圓柱體。里面的東西，你一轉(zhuǎn)，它就跟著晃動(dòng)起來(lái)，像青藍(lán)色的星空一樣，很漂亮。我們班一個(gè)同學(xué)說(shuō)，這應(yīng)該是非牛頓流體。我聽了之后不信，我去看貼在旁邊的標(biāo)簽，上面說(shuō)這是黏性液體。
我們走著走著，發(fā)現(xiàn)我們班的'同學(xué)都不見了。突然，他發(fā)現(xiàn)他們都在一個(gè)屋子前面排隊(duì)，我們也排入長(zhǎng)隊(duì)之中，順便打探情報(bào)，他們告訴我們這是“鬼屋”。其實(shí)也就是帶著耳機(jī)感受全息環(huán)境（鬼屋）。我們特別激動(dòng)，下定決心，一定要進(jìn)去嘗試嘗試。可是呢，馬上就要到我們了，我心里卻打起了退堂鼓。但那門已經(jīng)打開了，我也就走進(jìn)去了。
我們戴上耳機(jī)，屋里的燈瞬間滅掉。耳機(jī)里也開始有聲音了。隨著耳機(jī)里面講故事的聲音，外面也跟著配合故事的情節(jié)，時(shí)不時(shí)放風(fēng)。我從耳機(jī)里面聽到了叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)穆曇簦�有一個(gè)人把手放在我肩膀上面的感覺，有人往我耳朵里面吹氣，那個(gè)人往我往桌子上面莫須有的水杯倒水的聲音，小孩兒的笑聲，打雷聲等奇怪的聲音。他們說(shuō)我是情節(jié)特別搞笑，同行的幾個(gè)人甚至還在那邊玩起了石頭剪刀布，說(shuō)情節(jié)有點(diǎn)無(wú)聊。我在那邊嚇的半死，身邊的伙伴連忙安慰我。耳機(jī)里面的故事我沒有再聽下去了，之后就這樣迷迷茫茫的出來(lái)了。
她又帶著我去一樓，說(shuō)下面有鏡子迷宮，我們趕緊下去玩了。那邊還有同班同學(xué)在那邊排隊(duì)，我們?cè)谀沁呉黄鹣胫f(wàn)一走不出來(lái)怎么辦？他們說(shuō)，走不出來(lái)，等別人救唄。還有的人開玩笑說(shuō)道，走不出來(lái)，涼拌炒雞蛋——好吃又辦拌。工作人員給我們每人發(fā)了一根熒光棒，讓們當(dāng)指路棒，就這樣走了進(jìn)去。進(jìn)去之后，我拿著這個(gè)指路棒走在前面，左右擺一擺，隨便走一走，沒想到就走了出來(lái)，我們都很都很迷茫，不知道發(fā)生了一些什么就出來(lái)了。我們互相對(duì)視，然后就笑起來(lái)，之前的擔(dān)心全部都是自己嚇自己。
當(dāng)然我們玩的差不多的時(shí)候。我們準(zhǔn)備“回家”了。我們?cè)谝黄鸪粤闶场３粤闶车臅r(shí)候，我們班有三個(gè)男生在那邊一起唱我們的班歌——沙漠駱駝，為我們助興。之后，我們看了一會(huì)兒書，就坐車“回家”了。今天一整天，我們都玩的很嗨呢！
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