我的啟蒙老師作文(15篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的我的啟蒙老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的啟蒙老師作文1
每個(gè)人都會(huì)有令自己難忘的啟蒙老師吧，當(dāng)然我也不例外。；令我最難忘的啟蒙老師就屬我大班時(shí)的班主任了，那時(shí)她也是我的語(yǔ)文老師。
雖然離現(xiàn)在已經(jīng)有六年了，但我仍然清楚地記著這位啟蒙老師，六年過(guò)去了，老師的話仿佛還在我耳邊回蕩，許多難忘的事深深的印在我腦海之中，令我受益匪淺。
記憶中上課時(shí)，我總是規(guī)矩的坐在課桌上，老師很喜歡我，老師總是夸獎(jiǎng)我，雖然我已淡忘了。老師很和藹一般不批評(píng)大家，臉上總是愛(ài)掛著笑，，令我們感覺(jué)沒(méi)有了距離，我對(duì)他很尊敬。老師不僅和藹，教科還很有方法，對(duì)同學(xué)們還很關(guān)心呢？
記得有一次認(rèn)字，要拿著課本讓老師檢查認(rèn)的那天，不一會(huì)輪到我了。那天講課我?guī)缀跻恢痹诤屯劳妫瑳](méi)聽(tīng)多少課，我想一定有很多我不會(huì)的，果然不出我所料，老師一檢查，我有十幾個(gè)不會(huì)的字呢！我原以為老師會(huì)狠狠地教訓(xùn)我一頓，但沒(méi)想到，老師居然沒(méi)有教訓(xùn)我，反而又仔細(xì)給我解釋了我不會(huì)的那些字，我羞愧極了，真后悔我沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課。從那以后，我認(rèn)真地聽(tīng)起課來(lái)，到了下一次老師再讓字時(shí)，我全部答對(duì)，老師真有辦法！
老師很關(guān)心同學(xué)。有一回，放學(xué)后，我等了許久也沒(méi)見(jiàn)爸媽的蹤影，別提有多著急了。老師見(jiàn)了，就把我先帶回她家玩，然后打電話給我媽?zhuān)芸欤蠋煴惆褞臀野褘寢尳衼?lái)了。我很高興，老師可真會(huì)關(guān)心同學(xué)呀！
老師可真好呀，真令我難忘呀，是您在我童稚的心靈里播下美好的種子，我想我一定會(huì)讓這顆種子發(fā)芽，長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。
感謝您，我難忘的老師，我一定不會(huì)忘記您的，您是不是也會(huì)永遠(yuǎn)記住我呢？我難忘的啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文2
在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生涯里，我遇到過(guò)許多形形色色、性格各異的老師，有幽默的、負(fù)責(zé)的，還有嚴(yán)厲的、和藹的。但是，最讓我念念不忘的，是我的啟蒙老師——林老師。
林老師上課非常認(rèn)真，為了讓我們上課看清楚，每節(jié)課都會(huì)板書(shū)一整塊黑板。記得那是一個(gè)寒冷的冬天，那一天，她拿粉筆的手緩緩地裂開(kāi)，血流了下來(lái)，一滴、兩滴、三滴，漸漸地，黑板上也沾染上了血的痕跡，手上的血和粉筆灰混合在一起。同學(xué)們都盯著老師的手，一位同學(xué)忍不住了，站了起來(lái)，關(guān)心地問(wèn)：“老師，您的手沒(méi)事吧？”老師楞了一下，微笑著摸了摸那位同學(xué)的頭，用輕柔的聲音說(shuō)：“沒(méi)事”。說(shuō)完，用抹布擦了擦自己的手，然后若無(wú)其事地繼續(xù)寫(xiě)板書(shū)，好像手從來(lái)沒(méi)裂開(kāi)似的。下課后，一位同學(xué)告訴我，老師的手一到冬天就會(huì)裂開(kāi)，可她依然堅(jiān)持寫(xiě)整面黑板的板書(shū)。我沉默了，老師為了我們的學(xué)習(xí)，不辭辛勞的給我們上課，還得忍受著十指連心的疼痛，我一定要認(rèn)真地學(xué)習(xí)，用最好的成績(jī)?nèi)セ貓?bào)林老師！
還有一次，我在學(xué)校犯了錯(cuò)，在課間玩耍時(shí)，失手傷到了一位同學(xué)。林老師把我叫去了辦公室，她滿(mǎn)面怒容，眼睛睜得比銅鈴還要大，里面似乎可以噴出火來(lái)。她嚴(yán)厲地批評(píng)了我，我覺(jué)得十分委屈。后來(lái)，班長(zhǎng)跟我說(shuō)：“林老師替你向被你傷到的同學(xué)道歉了，這件事情才平息下來(lái)。”此刻，我悔恨的眼淚奪眶而出，我錯(cuò)怪了她。
這就是林老師，她像慈母一樣對(duì)待我們，認(rèn)真，負(fù)責(zé)，時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而溫柔，她讓我們明白了許許多多的道理。她是一位好老師，對(duì)這一點(diǎn)，我們堅(jiān)信不疑，也很慶幸我能遇到這樣一位啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文3
我的啟蒙老師也是我的數(shù)學(xué)老師名叫鄭娟。她個(gè)子不高，戴著眼睛，身體很瘦弱，手指不能完全張開(kāi)，腳也有點(diǎn)跛。開(kāi)始我們也不知道她手腳殘疾的原因。但是鄭老師平時(shí)對(duì)我們很好，說(shuō)話的也很溫和，我們都親切地叫她“鄭老師”。
看著鄭老師拖著有病的身體，每天還給我們上課，守我們吃午餐，檢查我們的測(cè)試，同學(xué)們都很尊敬她，經(jīng)常幫她提一些資料、書(shū)籍，鄭老師也夸我們很懂事。作為成都市成華區(qū)學(xué)科帶頭人的她，每一堂課一絲不茍地給我們講，同時(shí)還讓我們對(duì)那枯燥的數(shù)學(xué)題變得有興趣起來(lái)，并且鼓勵(lì)我們積極回答問(wèn)題。但有一次，我在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候還是沒(méi)有管住自己和旁邊的同學(xué)說(shuō)話了。鄭老師很?chē)?yán)肅的對(duì)我說(shuō)：“上課一定要專(zhuān)心聽(tīng)講，才能學(xué)好。一個(gè)上課不守紀(jì)律的學(xué)生，不知道老師講的知識(shí)內(nèi)容，是無(wú)法取得好的成績(jī)的。吳昕宸，你很聰明，一定要改正缺點(diǎn)，好好學(xué)習(xí)，肯定能有很大的進(jìn)步！”本來(lái)我自己犯了錯(cuò)，心里就七上八下的。沒(méi)有想到，鄭老師不只是批評(píng)，還鼓勵(lì)了我。望著老師和藹的眼神，我用力點(diǎn)點(diǎn)。從此，我認(rèn)真地上課，數(shù)學(xué)在期末考試的時(shí)候也考了98分，比以前有了很大的進(jìn)步。
到了20xx年的元月，我們準(zhǔn)備三年級(jí)的期末統(tǒng)考了，復(fù)習(xí)的任務(wù)也重了起來(lái)。在一個(gè)星期五的中午，鄭老師在輔導(dǎo)我們數(shù)學(xué)練習(xí)的時(shí)候，忽然趴在了講臺(tái)上，臉色非常難看，不停的喘氣，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地跑去告訴了我們班主任梁老師，我們返回教室時(shí)，看見(jiàn)鄭老師慢慢地?fù)纹鹆松碜樱盟⑷醯穆曇魧?duì)我們說(shuō)：“我還要給你們復(fù)習(xí)，我還要繼續(xù)教你們的……”那一瞬間我被老師感動(dòng)了，鄭老師都病成這樣了，心里還惦記著我們的學(xué)習(xí)。
過(guò)了一個(gè)寒假，新的一學(xué)期開(kāi)始了，我們都盼望著鄭老師早日康復(fù)，來(lái)給我們上課。今年4月28日下午，班主任梁老師走進(jìn)教室，望了我們一眼，哽咽地說(shuō)：“孩子們，我們的鄭老師在今天中午去世了，她永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們。”聽(tīng)到這里，我覺(jué)得猶如晴天霹靂，眼淚忍不住順著臉頰淌了下來(lái)，全班同學(xué)都哭著呼喊著：“鄭老師”，“鄭老師你回來(lái)呀”。“同學(xué)們”梁老師哭著說(shuō)“其實(shí)鄭老師知道自己得了皮膚癌，她的皮膚早已不能再生，才導(dǎo)致她手腳殘疾了，她就是病成了這樣，還來(lái)天天教你們。”聽(tīng)著梁老師的話，我心如刀絞，多么希望鄭老師能回來(lái)，回到她熟悉的教室，熟悉的講臺(tái)，看看熟悉的我們。鄭老師，我一定會(huì)端端正正，認(rèn)認(rèn)真真的上您的課，做您的好學(xué)生……
一位好老師走了，她為了教學(xué)事業(yè)，為了我們這些孩子，毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，您就像紅燭一樣，照亮了別人，耗盡了自己，嘔心瀝血地奉獻(xiàn)出自己一生，您的精神永遠(yuǎn)鞭策著我，鼓勵(lì)著我去努力學(xué)習(xí)。您就是我的好老師我的啟蒙老師，成都市優(yōu)秀教師鄭娟。
我的啟蒙老師作文4
我的小學(xué)是在農(nóng)村讀的。農(nóng)村的孩子沒(méi)見(jiàn)過(guò)什么大場(chǎng)面，第一天進(jìn)學(xué)校總免不了有點(diǎn)膽怯。記得上學(xué)第一天，我和幾個(gè)小伙伴推推搡搡剛一走到教室門(mén)口，就見(jiàn)一位年青的女老師正在迎接我們。她圓圓 的臉上掛著充滿(mǎn)活力和召喚的微笑，留著齊肩的短發(fā)，一件不算新鮮的花罩衣十分可體，半舊的藍(lán)褲子又干凈又挺闊，腳上一雙條線布鞋，特別是她那一雙明亮有神的眼睛，仿佛在向我們說(shuō)：“孩子們 ，你們好，走進(jìn)這知識(shí)的大門(mén)吧！”一打眼我們就都喜歡上了這個(gè)老師。她就是我們的班主任H老師。
學(xué)習(xí)生活是愉快而緊張的，可我們這些在田野里、樹(shù)林中，山崗上野慣了的孩子，總免不了貪玩，有時(shí)玩瘋了就忘了做作業(yè)。第二天一早，當(dāng)我們懷著忐忑不安的心情走進(jìn)教室，H老師似乎已經(jīng)從我們的 眼神中知道了這一切。她卻從來(lái)沒(méi)有大聲訓(xùn)斥過(guò)我們，也沒(méi)有罰我們多做幾遍，總是給我們講上一段小故事：有徐特立爺爺學(xué)習(xí)的故事，高玉寶叔叔讀書(shū)的故事，抗日兒童團(tuán)地下小學(xué)的故事。她的故事 真多啊。這些故事就像細(xì)細(xì)的春雨，絲絲流進(jìn)了我們幼小的心田。從那以后，我和同學(xué)們總是按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)的勁頭也更足了。
那個(gè)時(shí)候農(nóng)村的孩子講衛(wèi)生的習(xí)慣還是不太強(qiáng)的。一玩到興頭上，身上頭上總免不了要沾一些草呵、土呵，手也弄得挺黑，指甲長(zhǎng)了也記不得剪。H老師有時(shí)看到我們玩夠了跑進(jìn)教室那副小臟樣，一張張 小花臉，笑得眼淚都要出來(lái)了，然后就給我們撣撣身上的土，摘下頭上的草，拉著我們的手領(lǐng)進(jìn)她的宿舍，打來(lái)水，用她的香肥皂、花手巾給我們洗臉、洗手、洗頭、剪指甲。這時(shí)我和伙伴們?cè)倩ハ嗫?看，真像換了副模樣，都拍著手地跳啊、笑啊、這時(shí)地H老師笑得就更甜了。
農(nóng)村的孩子家務(wù)活多，有的同學(xué)害了病，有時(shí)就要缺課。H老師總是顧不上吃飯休息，走村串戶(hù)地給同學(xué)們補(bǔ)課，補(bǔ)完了課又幫我們做家務(wù)，看管弟弟妹妹，讓我們安心做作業(yè)。我們雖是個(gè)農(nóng)村小學(xué)，可 同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)都一直是很好的，幾次考試在全區(qū)都爭(zhēng)得前幾名。誰(shuí)也說(shuō)不清教室后面墻上的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)旗里凝結(jié)著H老師多少心血。平日里，她總是細(xì)心地觀察、揣措每個(gè)同學(xué)的特長(zhǎng)、愛(ài)好，引導(dǎo)每一 個(gè)同學(xué)充分發(fā)揮體育、文藝、美術(shù)各方面的天資。我身上的這點(diǎn)文藝細(xì)胞，就是那時(shí)H老師培養(yǎng)我登臺(tái)演出生長(zhǎng)起來(lái)的。
當(dāng)我們升入三年級(jí)，戴上紅領(lǐng)巾的時(shí)候，H老師卻要調(diào)走了。同學(xué)們一聽(tīng)到這個(gè)消息都圍著H老師嗚嗚地哭起來(lái)，大家拉著H老師的手，只是一個(gè)勁地哭，一句話也說(shuō)不出來(lái)。特別是那些平日比較淘氣，功 課差一點(diǎn)地同學(xué)哭的更厲害。是啊，他們得到H老師地愛(ài)撫最多了，又怎么能舍得老師走呢。
流水穿梭，歲月飛逝，轉(zhuǎn)眼五十多年過(guò)去了。如今我已經(jīng)年過(guò)花甲退休回家了，可總也忘不了自己的啟蒙老師——尊敬的H老師，忘不了她給我們講過(guò)的那些動(dòng)聽(tīng)的故事，忘不了她給于我們的那些智慧和 力量，忘不了她對(duì)我們的萬(wàn)般疼愛(ài)。她那充滿(mǎn)熱情的面容，充滿(mǎn)期望的目光常常出現(xiàn)在我眼前，催我自強(qiáng)，激我?jiàn)^進(jìn)。
我的啟蒙老師作文5
三歲時(shí)，媽媽帶我坐公交車(chē)，在一車(chē)站的候車(chē)亭內(nèi)，有一幅清雅的山水畫(huà)，旁邊寫(xiě)著“長(zhǎng)者立，幼勿坐……”媽媽一句一句地讀給我聽(tīng)，那是我最早與經(jīng)典文化接觸。
漸漸地長(zhǎng)大了，媽媽開(kāi)始教我讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》。并給我講了許多與之有關(guān)的故事，使我感悟到傳統(tǒng)文化的魅力，聆聽(tīng)到了古代圣賢關(guān)于做人、處世的語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨。
媽媽不僅教我做人的道理，并用自己的言行來(lái)影響我。
記得在老姥姥生病期間，由于姥姥還要照看小表弟，一到周末，媽媽就趕到姥姥家?guī)兔Γ坏侥莾海烷_(kāi)始忙上忙下，給老姥姥做好可口的飯菜，并用湯勺輕輕地?cái)噭?dòng)到冷熱適宜，再一口一口的喂給她吃，由于病痛的折磨，老姥姥已不能正常進(jìn)食，媽媽便象小時(shí)候喂我一樣哄著老姥姥盡可能的多吃一口。老姥姥大小便不能自理，媽媽就一點(diǎn)點(diǎn)的用手打掃干凈，從不讓床上有一點(diǎn)污垢，留一點(diǎn)氣味。我看在眼里，不由得想起《弟子規(guī)》中的句子：親友疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床。現(xiàn)在的我早已養(yǎng)成不吃獨(dú)食、幫助老人、照顧小孩的習(xí)慣。
對(duì)于“用人物，須明求，倘不問(wèn)，即為偷，借人物，及時(shí)還……”也有深刻的理解。記得有一次，媽媽帶我去阿姨家，我和小姐姐一起玩玩具，她有一輛漂亮的小汽車(chē)讓我愛(ài)不釋手，我偷偷地把它放在自己的口袋里，準(zhǔn)備帶回家玩。走到半路上時(shí)，媽媽發(fā)現(xiàn)了我口袋中的小汽車(chē)，一番詢(xún)問(wèn)后，我低下了頭，媽媽不顧天色已晚，路途遙遠(yuǎn)，拉著我返回阿姨家。我掏出小汽車(chē)，還給小姐姐，并真誠(chéng)的向她們道歉，從那以后，這樣的事情再也沒(méi)有在我身上發(fā)生。
媽媽——我的經(jīng)典啟蒙老師，不僅給了我生命，更讓我懂得了許多做人的道理，讓我領(lǐng)略到了流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù)。我為有這樣的媽媽感到自豪！
我的啟蒙老師作文6
我的經(jīng)典啟蒙老師是青少年宮的余老師。她喜歡穿粉色的衣服，再加一條長(zhǎng)長(zhǎng)的裙子，她留著一頭烏黑的'長(zhǎng)發(fā)，長(zhǎng)著一張瓜子臉，像月牙一樣的眉毛，黑葡萄似的大眼睛，還有高高的鼻梁，鮮紅的嘴巴。她長(zhǎng)的高高瘦瘦的，走路的時(shí)候特別特別地輕，她對(duì)我們溫柔爾雅，和藹可親，就像我們?cè)谶@個(gè)班的媽媽一樣。
我是在四歲的時(shí)候媽媽送我到青少年宮的經(jīng)典誦讀班的，在那時(shí)認(rèn)識(shí)了我的經(jīng)典啟蒙老師——余老師，當(dāng)初媽媽送我去學(xué)習(xí)的時(shí)候是因?yàn)橄胱屛覐男【鸵米鹄蠍?ài)幼、孝敬父母、為人處事等道理。
在我學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀的兩年半時(shí)間里，余老師教了我們?cè)S許多多的東西，例如：“長(zhǎng)者先幼者后”，意思就是說(shuō)如果上樓梯，就要讓長(zhǎng)輩走在前面，我們小輩走在后面。還有“尊老愛(ài)幼”，就是說(shuō)要尊敬長(zhǎng)輩又要愛(ài)護(hù)比我們小的弟弟妹妹等等……。雖然我當(dāng)時(shí)還很小，還有許多的東西還不是很懂，但我學(xué)習(xí)完之后讓我想起了一句至理名言——尊老愛(ài)幼處處有，該出手時(shí)就出手。
有一次，我放學(xué)后爸爸還沒(méi)有來(lái)接我，我正在讀書(shū)，有一個(gè)字不認(rèn)識(shí)，我抓耳撓腮不知道該怎么辦，這時(shí)，余老師看見(jiàn)我正在苦惱，便笑瞇瞇地朝我走來(lái)并告訴我該怎么讀。
余老師的耐心、細(xì)心啟發(fā)了我，在以后的學(xué)習(xí)和生活中做任何事情都要專(zhuān)心致致和有耐心，這樣才能做好每一件事情。在學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀的期間，我認(rèn)識(shí)了很多的字，為我現(xiàn)在的小學(xué)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并且懂得了許多道理，為我在今后的生活中遇到的困難提供了很好地解決辦法。我衷心地謝謝我的經(jīng)典啟蒙老師——余老師。
我的啟蒙老師作文7
她沒(méi)有超人的才華，她相貌平平，矮矮的，胖胖的，她是平凡的，對(duì)于我，卻是偉大的。她不是明星偉人，她只是我的母親，我的啟蒙老師。
“b,p,m,f..."基本的拼音她教給我
“一，二，三...”基本的漢字她教給我
“床前明月光，疑是地上霜”基本的古詩(shī)她教給我
“1+1=2”基本的算術(shù)她教給我
她教我做人要有禮貌；她教我如何與人相處；她教我好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，不要像抗戰(zhàn)時(shí)期的賣(mài)國(guó)賊，為日本人效力；她教我愛(ài)國(guó)，告訴我日本人的無(wú)恥，告訴我南京大屠殺三十萬(wàn)無(wú)辜的靈魂……
她是我的慈母。上小學(xué)時(shí)，我的英語(yǔ)成績(jī)總是很差，也不想學(xué)英語(yǔ)，她說(shuō)：“別怕，媽媽和你一起學(xué)。”從此，我家又多了一臺(tái)錄音機(jī)，每天吃飯時(shí)，它總開(kāi)著，睡覺(jué)前，它也開(kāi)著“Hello,what's your name?...”夏天，我坐在涼快的家里，又打開(kāi)錄音機(jī)，看著在廚房里忙得熱火朝天的媽媽?zhuān)覍W(xué)英語(yǔ)的信心又增加了，終于，我以?xún)?yōu)秀的高分考上了賽博。
上初中后，我的成績(jī)也總是在中游，曾經(jīng)耀武揚(yáng)威的我怎么不見(jiàn)了？我?guī)缀跏チ诵判模瑡寢屨f(shuō)：“名次不重要，只要分?jǐn)?shù)好就可以了”目標(biāo)：語(yǔ)文100分以上，數(shù)學(xué)115以上，英語(yǔ)110分以上，物理95分以上（100分的題）。要成功先發(fā)瘋，頭腦簡(jiǎn)單向前沖，終于功夫不費(fèi)有心人，我終于考上了目標(biāo)，我相信我也一定會(huì)考上我心愿的高中以及大學(xué)。為了我的母親，也為了我自己。
媽媽希望我當(dāng)一個(gè)濟(jì)世救人的醫(yī)生，但是我不是很喜歡醫(yī)生，我想當(dāng)一名律師,however,媽媽支持我的想法，她相信我的能力，我一定會(huì)成為一名出色的律師，為凡間主持公道，讓一切都變成和諧，所有的兇殘都化為烏有，啊……
我的啟蒙老師，我的母親，她的用心良苦，我會(huì)一直記住！
我的啟蒙老師作文8
每每我想起我的啟蒙老師，一股感激之情油然而生。她，在我眼中是偉大的，因?yàn)樗虝?huì)了我人生的哲理；她，在我的眼中是無(wú)私的，因?yàn)樗阎R(shí)毫無(wú)保留地傳授給了我們；她，在我眼中是母親，因?yàn)橐灿兄感缘拇葠?ài)。
她就是我的啟蒙老師――趙老師。
記得她給我們第一次上課時(shí)，烏黑的頭發(fā)披在肩上，穿著白色的連衣裙，白色的涼皮鞋，戴著白色的珍珠項(xiàng)鏈，站在講臺(tái)上，像白雪公主一樣，讓我感到十分慈愛(ài)。
由于當(dāng)時(shí)我年齡偏小，守規(guī)距，老師們都很喜歡我，但有一件事至今都讓我記憶猶新。
有一次上課與同學(xué)們玩耍，做游戲，我在不經(jīng)意間弄壞了一個(gè)玩具。當(dāng)時(shí)，我害怕極了，不敢向別人說(shuō)我弄壞了玩具，便小心地隱瞞著。
在上課時(shí)，趙老師向全班同學(xué)問(wèn)：“小朋友們，你們誰(shuí)把玩具弄壞了呀？我們要做誠(chéng)實(shí)的孩子，不撒謊！”我害怕極了，始終沒(méi)有承認(rèn)，下課后，趙老師把我叫到了辦公室，我本以為趙老師會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我，可她卻和藹地對(duì)我說(shuō)：“露露，是不是你把玩具弄壞了呀？我們要做誠(chéng)實(shí)的好孩子！是不是呀！……。”
這使我懸著的心立刻放了下來(lái)，趙老師她是多么的慈愛(ài)呀！
在以后的道路上，不管我犯了什么錯(cuò)誤，我都會(huì)主動(dòng)承認(rèn)并及時(shí)改正錯(cuò)誤，因?yàn)橼w老師讓我懂得了誠(chéng)實(shí)是多么可貴！
在我的腦海里，時(shí)常會(huì)浮現(xiàn)出啟蒙老現(xiàn)的音容笑貌，勾起我深深的懷念。啊！難忘的啟蒙老師，你教會(huì)了我太多太多，也給予了我太多太多，讓我在人生道路上更有信心地往前走，您對(duì)我的愛(ài)讓我永生難忘！
我的啟蒙老師作文9
我有幾位小學(xué)老師，其中使我印象最深的是我的啟蒙老師——譚蘭英。她瘦高的個(gè)子，淡白的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，濃黑的頭發(fā)，穿戴樸素整潔，和人談起話來(lái)，總是面帶笑容，語(yǔ)言溫和。
有一夭，我冒著雨來(lái)到學(xué)校。我的頭發(fā)被淋濕了，衣服褲子也濕透了。譚老師連忙走過(guò)來(lái)說(shuō)：“潔玲，這么大的雨，你怎么沒(méi)帶傘呢?”我說(shuō)：“老師，中午我媽媽爸爸不在家，門(mén)又鎖著。”老師說(shuō)：“你還沒(méi)吃中午飯吧，到我家去吃飯。”她怎么說(shuō)我也不去。最后，譚老師不容分說(shuō)拉起我就走。來(lái)到她家，只見(jiàn)家具擺得整整齊齊的。電視柜上擺著一臺(tái)大彩色電視機(jī)。
這時(shí)，老師從洗臉臺(tái)上拿來(lái)一張干帕子把我的頭發(fā)擦干，又找來(lái)衣服和褲子叫我穿上。我穿好了衣褲。老師又從桌上捧來(lái)了熱氣騰騰的一碗干飯。譚老師一邊不住的給我?jiàn)A菜，一邊親切地對(duì)我說(shuō)：“快，趁熱吃”，我偎依在老師的身旁大口大口吃著香噴噴的飯菜。吃完飯后，我就和老師來(lái)到教室。過(guò)了一陣子，我一連打了好幾個(gè)呵欠。
老師關(guān)心地說(shuō)；“你著涼了。”我說(shuō)：“老師，我沒(méi)事”。不一會(huì)兒，我“哇”地一聲吐了，臟物吐了一大堆。老師看見(jiàn)了，連忙從食堂拿來(lái)爐灰，倒在臟物上，然后把臟物掃掉，又用拖把拖得干千凈凈，。掃完后，老師對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在沒(méi)事了。”我懷著感激地心情望著老師。過(guò)了一陣。我才對(duì)老師說(shuō)；“老師，我真想叫您一聲媽媽。因?yàn)槟裎业挠H生媽媽一樣關(guān)心我的身體和學(xué)習(xí)。”老師聽(tīng)了，只是向我笑了笑。
看著老師嘴角邊的微笑，我想；老師呀老師，您給了我多少慈母般的溫暖，您為我花了多少心血。而我還給您的是大豆般的汗珠和勞累。老師啊老師我對(duì)不住您，我感到十分的過(guò)意不去。老師，我一定好好學(xué)習(xí)，成為有用的人才。老師，我一定不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的希望。
我的啟蒙老師作文10
她，時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴(yán)厲；她，工作專(zhuān)心，她，做事謹(jǐn)慎。她，就是我的啟蒙老師——陳曉華老師。
陳老師在相貌上看十分溫柔，微微內(nèi)陷的眼睛，雖然十分的平凡普通，但是能夠看穿學(xué)生的心。陳老師雖然個(gè)頭小，但是渾身散發(fā)著的氣質(zhì)不得不令學(xué)生完全臣服于她。一頭又長(zhǎng)又卷的秀發(fā)散落在肩頭，發(fā)夾挽成干凈利落的馬尾，讓人見(jiàn)過(guò)就無(wú)法忘卻。在教過(guò)我的那么多個(gè)老師之中，令我記憶猶新的也只有啟蒙老師陳老師。
至于她是怎么成為我的啟蒙老師的，說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)……那是一個(gè)下午放學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們都在內(nèi)庭院盡情的玩耍，只有我孤零零的坐在階梯上發(fā)呆。同學(xué)們來(lái)慰問(wèn)，我依然一言不發(fā)。良久，陳老師下班從辦公室走來(lái)教室，看見(jiàn)了孤零零的我，于是走了過(guò)來(lái)。這個(gè)時(shí)候正在神游的我渾然不知道老師向我這個(gè)方向來(lái)了，依舊低頭發(fā)著呆，不知道在想些什么。老師走近，一雙高跟鞋進(jìn)入眼簾，可我還是沒(méi)有注意到。于是老師咳嗽了一聲，我還是沒(méi)有任何反應(yīng)，老師輕笑著，接著用修長(zhǎng)的手指點(diǎn)了點(diǎn)我的腦袋，我依舊沒(méi)反應(yīng)，老師用手掌拍了拍我的背，我仿佛受了驚嚇般從地上竄起來(lái)，頓時(shí)把老師嚇到了，我的臉上像火在燒般的紅，停頓了幾秒后，老師不禁輕笑出聲：“老師怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)原來(lái)你還有這么可愛(ài)的一面啊，呵呵！”
我立刻說(shuō)道：“老師對(duì)不起，嚇到你了！”還不是的用眼睛瞟老師的臉色。老師又被我逗笑了，邊笑邊說(shuō)：“我長(zhǎng)得很可怕嗎，那么怕我！”我也一改之前的畏懼，也放聲的傻笑起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，老師開(kāi)口問(wèn)道：“怎么不回家或者和同學(xué)們一起回家啊，一個(gè)人坐在這。”我頓了頓，然后結(jié)結(jié)巴巴的開(kāi)口說(shuō)：“陳老師，我很苦惱，這次測(cè)驗(yàn)為什么我那么努力復(fù)習(xí)，卻還是考不到第一名，甚至連前三名都進(jìn)不了，我是不是很沒(méi)用啊？”老師看了看我然后用沉重的語(yǔ)氣語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“其實(shí)我們不需要事事都拿第一名的。”說(shuō)完，也和我一樣轉(zhuǎn)身坐在階梯上。坐下以后，又接著說(shuō)：“有的時(shí)候第一名也沒(méi)有什么好的，往往是那些專(zhuān)門(mén)針對(duì)第一名的人學(xué)習(xí)的最累，最辛苦。你這樣的成績(jī)?cè)诶蠋熝劾锸呛芎玫模恍枰?zhēng)著次次都第一，你有這個(gè)心當(dāng)然是好的，但是不要去針對(duì)第一名。至少你比大多數(shù)同學(xué)考的要好，要相信自己，要對(duì)自己有信心才行啊！”那個(gè)時(shí)候我并不能完全聽(tīng)得懂老師說(shuō)的話，但是大概意思是聽(tīng)懂了。當(dāng)時(shí)老師嚴(yán)肅的神情令我記憶深刻。之后我聽(tīng)老師的話回家了。
這次對(duì)話后，我改變了很多很多，甚至不記得有多少了，至少不再是那個(gè)盲目追求第一的小女孩了。現(xiàn)在去回味這段話和那個(gè)嚴(yán)厲的眼神時(shí)，我十分感謝陳老師。現(xiàn)在老師已不在教我們了，我心里十分的落寞，那個(gè)時(shí)候距離現(xiàn)在已有四年了，轉(zhuǎn)眼間我將要離開(kāi)母校，去探索我的中學(xué)之路了，我深知天下沒(méi)有不散的宴席，但是我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘了那些教過(guò)我的老師們，那些和我一起走過(guò)這六年的同學(xué)們，那些六年來(lái)酸酸甜甜的時(shí)光，更不會(huì)忘了您，我的啟蒙老師——陳老師。
我的啟蒙老師作文11
敬愛(ài)的張老師：
您好！
在一個(gè)月后我們馬上就要分開(kāi)了，彼此之間肯定有一些不舍。六年來(lái)您對(duì)我的關(guān)心讓我記憶猶新……我也在您的培養(yǎng)下從一個(gè)懵懂的女孩到一個(gè)稍有成就的女孩。您每次在我的評(píng)語(yǔ)中寫(xiě)到“勤奮的女孩愿你采到甜蜜的果實(shí)”、“你的成績(jī)?cè)诜�(wěn)中有開(kāi)，繼續(xù)努力哦！”，正是這一句句甜蜜的話語(yǔ)激勵(lì)了我，使我對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了樂(lè)趣……
也許這件事您不記得了，但是我還歷歷在目。就在我四年級(jí)的時(shí)候，有一次語(yǔ)文考試，閱讀中有一道題，題中我提到了“同心協(xié)力”這個(gè)詞，可是我在考試中這個(gè)詞寫(xiě)錯(cuò)了，錯(cuò)的很離譜。當(dāng)考卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我大吃一驚竟然為了這一個(gè)扣掉了一分而和95分失之交臂，懊悔的了很長(zhǎng)時(shí)間……考試卷訂正的時(shí)候就沒(méi)有用這個(gè)詞，而換成了“同心同德”，張老師看了之后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“林茜，遇到問(wèn)題可不能逃避啊！這樣會(huì)使你永遠(yuǎn)和理想的成績(jī)差一截啊！”聽(tīng)歌了張老師的話，我回到了自己的位子上靜靜地想了一想，覺(jué)得十分有道理，頓時(shí)心中輕松了很多啊！這句“遇到問(wèn)題可不能躲避”一直縈繞在我的耳邊，鞭策這我。
還有五年級(jí)下學(xué)期，我光榮地成為了學(xué)校的“兩操評(píng)分員”，我們班好多女生都投來(lái)了羨慕的眼光。是我覺(jué)得自豪無(wú)比，有這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)，功勞都?xì)w功于我心目中最好的老師——張老師。如果當(dāng)時(shí)張老師沒(méi)有給我鍛煉機(jī)會(huì)，那么我就沒(méi)有今天的成就……每一次看到張老師對(duì)我投來(lái)充滿(mǎn)期望的目光，我總是暗暗下定決心，一定要以自己的真實(shí)行動(dòng)來(lái)回報(bào)張老師！
張老師，謝謝您給我的關(guān)愛(ài)；謝謝您給我的那充滿(mǎn)期望的目光；謝謝您給我運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的加油聲；謝謝您在我失落的時(shí)候給我鼓舞……這些都牢牢地記在我的心中，最后讓我由衷的祝福您！！我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記我的啟蒙老師！
我的啟蒙老師作文12
我的經(jīng)典啟蒙老師是我的媽媽?zhuān)源蛭覍W(xué)會(huì)說(shuō)話開(kāi)始，媽媽就開(kāi)始教我背誦三字經(jīng)和唐詩(shī)。并且給我講每一句話中所蘊(yùn)含的道理和典故。
給我印象最深的是三字經(jīng)里的“昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼。”說(shuō)的是孟母為了孟子能夠有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而多次搬家，用割斷織布機(jī)上的梭子教育孟子明白讀書(shū)就像織布一樣，需要日積月累，不然就會(huì)前功盡棄的道理。我被孟母的良苦用心感動(dòng)了。再想一想我的媽媽?zhuān)瑸榱宋业膶W(xué)習(xí)也是煞費(fèi)苦心，每當(dāng)我不好好學(xué)習(xí)的時(shí)候，她就會(huì)想盡一切辦法激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣。比如先和我玩?zhèn)�小游戲，或者給我講個(gè)故事，然后再鼓勵(lì)我在限定的時(shí)間內(nèi)完成一部分作業(yè)。如果我完成了，她就會(huì)很高興地帶我去書(shū)城看我自己最喜歡的書(shū)。如果沒(méi)按時(shí)完成，媽媽也會(huì)一直靜靜地陪在我身邊裝作看錯(cuò)時(shí)間了。直到我完成了才告訴我這次有點(diǎn)慢了，下次一定要努力。
當(dāng)然，有時(shí)候我也會(huì)有逆反心理，特別是疼愛(ài)我的爸爸在旁邊的時(shí)候我還會(huì)和媽媽頂嘴，實(shí)在把媽媽惹急了，就會(huì)狠狠的打我一頓，打完后，我才明白是自己錯(cuò)了。其實(shí)我也知道，媽媽打我時(shí)很心疼，所以我不恨媽媽。媽媽還常常說(shuō)我就像是一棵小樹(shù)苗，從小就要忍痛把歪枝去掉，不然的話是不會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)的。
“香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知……”媽媽引導(dǎo)我從三字經(jīng)中理解了做人的道理與禮儀，并時(shí)常教我在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該真誠(chéng)與人和睦共處，友善待人，嚴(yán)以律己。使我的言行深受大人和小朋友們的喜愛(ài)，同時(shí)我自己也體會(huì)到了許多做人的樂(lè)趣。我為自己有這樣一個(gè)好媽媽而感到驕傲。此刻，我真想撲到她懷里，大聲告訴她：媽媽?zhuān)覑?ài)你！
我的啟蒙老師作文13
有人說(shuō)老師就像一盞燈，點(diǎn)燃孩子們幼稚黑暗的心靈，有人說(shuō)，老師就像一支蠟燭，默默地奉獻(xiàn)自己弱小的燈光。是啊！老實(shí)說(shuō)那么的無(wú)私偉大，幾年過(guò)去了，朱老師的話仿佛正在我的耳邊回響。
我的啟蒙學(xué)堂叫陽(yáng)光幼兒園，他坐落在黃岐的一個(gè)偏僻的地方。我還依稀記得那慈樣親切的朱老師。他一副小巧靈瓏的眼鏡卻讓我記得那樣清楚。那大概是我虛歲四歲的時(shí)候，那時(shí)我還小，什么都不懂。有時(shí)候我老師處罰時(shí)候，我更是恨之入骨。我很記得那次深刻的“處罰”。那次是一次家庭作業(yè)老師很?chē)?yán)，叫我們周六日練習(xí)好硬筆書(shū)法。我以為老師只是說(shuō)說(shuō)就算，我漫不經(jīng)心地拿起自己的作業(yè)本放在書(shū)包里，便歡天喜地地回家。一日一日過(guò)去了，那天正是星期日。我很晚入睡，便開(kāi)始收拾書(shū)包準(zhǔn)備明天都回校準(zhǔn)備。我拉開(kāi)書(shū)包鏈，正發(fā)現(xiàn)一本書(shū)法練習(xí)本，這次糟了，我還未做作業(yè)。我迅速地從書(shū)包拿起一本作業(yè)本和一支筆。
粗略地寫(xiě)完了。只見(jiàn)我靈機(jī)一動(dòng)老師正是叫寫(xiě)十板。我一板寫(xiě)一個(gè)字作業(yè)也總算完成了。我很開(kāi)快就回床睡覺(jué)。到了明天一早我又很快地把作業(yè)本交給老師。可沒(méi)想到出了個(gè)“大頭佛”我被老師罵了一頓，老師看了更是大吃一驚。我被老師留了堂比其他同學(xué)要做出多十倍的作業(yè)。我一聲不響，怒火地盯著老師。老師卻對(duì)我的動(dòng)作置之不理。只要我有一只字寫(xiě)不好，老師都叫我重寫(xiě)。但我還小不能和老師“戰(zhàn)爭(zhēng)”我還是心服口服地寫(xiě)完了。
從這件事，回想起我小時(shí)候那幼稚的心靈真是十分可恥，回頭想起我還要感動(dòng)這位朱老師，沒(méi)有他以前的嚴(yán)格，可沒(méi)我如今的好字。更沒(méi)有這番好的創(chuàng)作。
謝謝您，我的啟蒙老師。我會(huì)繼續(xù)努力，報(bào)答你的一片苦心。
我的啟蒙老師作文14
六年的小學(xué)生活已經(jīng)結(jié)束。在這五彩繽紛的六年小學(xué)生活中，我們的老師傳授給我們知識(shí)，讓我們懂得讀書(shū)的重要性。
在我還是個(gè)游手好閑的孩子時(shí)，是他把我從“黑暗”中解救出來(lái)，傳授給我知識(shí)，讓我懂得了讀書(shū)的重要性，為我照亮前行的路，讓我不再迷茫。他就是我六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——李老師。
李老師是我校比較資深的老師，他有著胖胖的的身材，一張嚴(yán)肅而又慈祥的臉。一雙微微內(nèi)陷的眼睛，可以看出他為我們學(xué)生的操勞。在升入六年級(jí)時(shí)，他看了我慘不忍睹的成績(jī)。我以為我進(jìn)不了他班上，出乎人意料的是，他不計(jì)前嫌將我收入他班上成為了他的學(xué)生。有一次，我問(wèn)他：“李老師，我的成績(jī)不算好，可您班上的學(xué)生個(gè)個(gè)成績(jī)都很優(yōu)秀，為什么我也能進(jìn)到你的畢業(yè)班呢？”李老師說(shuō)：“其實(shí)你以前的學(xué)習(xí)狀態(tài)我都知道，你的成績(jī)我也都了解，但是我并不覺(jué)得你就是差等生，相反我覺(jué)得你很聰明，只要將聰明用在了學(xué)習(xí)上，你就會(huì)是最好最優(yōu)秀的學(xué)生，你也要對(duì)自己有信心，不能氣餒，知道嗎？”那時(shí)，我對(duì)他產(chǎn)生了敬意。因?yàn)槔罾蠋煂?duì)我的器重，我發(fā)誓一定要進(jìn)入他建立的好學(xué)生隊(duì)伍，于是我認(rèn)真學(xué)習(xí)，終于進(jìn)入了優(yōu)秀學(xué)生的隊(duì)伍。李老師還常常找我談心。每次，一有好事都會(huì)留給我，我不由的對(duì)他肅然起敬。因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)有像對(duì)我們班上一樣去對(duì)待他以前的學(xué)生，所以我非常幸運(yùn)。因?yàn)槭俏易罹粗氐娜伺阒耶厴I(yè)，為我小學(xué)生活劃上了完美的句號(hào)。
雖然要離開(kāi)母校離開(kāi)李老師了，可我真誠(chéng)希望李老師永遠(yuǎn)開(kāi)心快樂(lè)、幸福健康。我相信我也會(huì)越來(lái)越好。
我的啟蒙老師作文15
魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)大樹(shù)，人類(lèi)的進(jìn)步離不開(kāi)老師。我的啟蒙老師就是——朱老師。她整天愛(ài)穿一件棕色大衣，臉圓圓的，那雙讓人一看就知到是學(xué)腹五車(chē)的眼睛更體現(xiàn)了她所具有的才華。記得朱老師剛來(lái)的時(shí)候，我對(duì)她沒(méi)什么好感，想：語(yǔ)文老師我見(jiàn)的多了，無(wú)非是讀三五遍課文罷了！可是，我想錯(cuò)了，她上完第一節(jié)課后居然在同學(xué)心中留下了不錯(cuò)的印像。我承認(rèn)，她那節(jié)課講的的確不錯(cuò)，特別是她的自我節(jié)紹讓我們產(chǎn)生一種親切感。當(dāng)時(shí)，全班同學(xué)幾乎全被趕染了。朱老師總給我們留作文，剛開(kāi)始我認(rèn)為這是一種壓力。有一次放學(xué)前，本身數(shù)學(xué)作業(yè)就又多又雜，可是語(yǔ)文留完海一樣的作業(yè)后，又是一篇作文。我回家后寫(xiě)完語(yǔ)數(shù)作業(yè)后連看會(huì)兒電視玩會(huì)兒電腦的時(shí)間都沒(méi)有。躺在床上蠻怨著：“本身可以不寫(xiě)的......”但是，朱老師前段時(shí)間高興的對(duì)我們說(shuō)：“祝賀你們，你們以經(jīng)跨出了學(xué)語(yǔ)文的第一步，要跨出這一步是十分困難的。”
我聽(tīng)了這句話后，別提多高興了。原來(lái)朱老師讓我們寫(xiě)作文是為了提高我們的作文水平啊！從那時(shí)起我開(kāi)始對(duì)朱老師產(chǎn)生好印像了。朱老師不像其他的老師，講完課就沒(méi)事了。她讓我們查找資料，抽出時(shí)間讓我們舉行辯論會(huì)。學(xué)完課文后總是讓我們表演情景劇，使我們的課堂十分活躍。同學(xué)們上語(yǔ)文課都十分開(kāi)心，都希望時(shí)間過(guò)得慢點(diǎn)，讓這快樂(lè)的課堂再持續(xù)一會(huì)兒。朱老師！是您用手中那把金鑰匙打開(kāi)了我們這些頑劣而無(wú)知孩童的心扉；是您令我體會(huì)到了學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣；是您讓我了解到語(yǔ)文所特有的魅力；您不僅使我獲得了知識(shí)，還對(duì)我的品行進(jìn)行教導(dǎo)，使我“德智體”全方面發(fā)展。讓我體會(huì)到在人生的道路上應(yīng)該怎樣做人，更使我感受到慈母的愛(ài)和嚴(yán)師的情。謝謝您！我的啟蒙老師——朱慶華！！！
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