我的經典啟蒙老師作文（通用39篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的我的經典啟蒙老師作文（通用39篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
我的經典啟蒙老師作文 1
在人的一生中，會遇到很多辛勤地給自己傳授知識、傳授經驗的師長，這些人會成為一個人成長中最為寶貴的一筆財富，我也不例外。回想我九年來的成長歷程，有許多難忘的人留在我的記憶中，正因為有他（她）們的幫助，我前進的腳步才走得更扎實、更穩健。其中就有一位讓我永遠都不可能忘記的經典啟蒙老師——老師。
老師對我的教育與關愛溶入在我生活的點滴中，如：小時教我走路、識字、認拼音；現在，又是我成績不落下去的依靠。她給我講題時，總是耐心細致，如涓涓細流，不厭其煩，直到我聽懂為止；當我考試不理想時，她不會立刻訓斥我，而是和我一起認真分析原因，總結教訓；每隔一段時間，她會把我近期薄弱的知識點列舉出來，重點鞏固一下，防止我掉隊。
老師既是老師，又是朋友。業余時間里，她會陪著我去草地捉蟲、找蝸牛，教我如何養蟲、放風箏……
還有許多許多看似微不足道，卻對我成長有極大幫助的`“小事”，都傾注著老師對我的心血和汗水，成為我前進的巨大動力，老師滿面的笑容也深深地刻入我腦海中。伴隨著老師的無私關愛，我怎能不積極進取、努力拼搏呢？所以我會及時糾正自己的錯誤，不讓自己偏離目標，力爭做到更好。
同學們，我想你們一定很羨慕我有這樣一個好老師吧？悄悄告訴你們，老師其實就是我親愛的大姨，她是我的驕傲與自豪。我相信，有老師濃濃的愛，有我不服輸的性格和堅持不懈的努力，終有一天，我也一定會成為她的驕傲與自豪！
謝謝您，我親愛的經典啟蒙老師！
我的經典啟蒙老師作文 2
日歷一頁一頁撕下，時間像川流不息的河水。霎時，我從一個不懂事的嬰兒變成了一位三年級的少先隊員，真是來之不易啊！雖然這九年里，我挨過打，遭過批評，受過欺負，但是我的母親，她不但保護了我，而且還帶我走進了知識的王國，領略了知識是多么的重要。
從3歲起，媽媽就到書店買拼音圖、認字圖、古詩圖。買回來以后，用透明膠布把它粘在墻壁上，然后拿起尺子，一個一個字教起我。讀拼音圖的時候，媽媽一邊教我怎么讀，一邊教我嘴形。讀認字圖的時候，她一邊教我這個字的拼音是什么，一邊教我寫筆畫。讀古詩圖的時候，好一邊教我這個字是什么意思，一邊教我整句話的意思。是媽媽培育了我讓我成為一名優秀的學生。
以前的我可是不愛看書的.，可是為什么我會近愛閱讀呢？這是我六歲時媽媽每天晚上辛勤地為我講故事的成果，使我逐步愛上了閱讀。媽媽為了我看書不依賴別人，給我買了帶拼音的書，既能讓我認得更多的字，又能讓我養成獨立的好習慣。媽媽每逢周末就會帶我去買書，像《安徒生童話》、《木偶奇遇記》《格林童話》等等，每當我看到精彩片段時，媽媽讓我把它背下來，說以后寫作文時就可以用了，在媽媽的督促下，我的作文越來越好了。
媽媽，在別人的眼里是一個普普通通的人，但在我心里卻是一個偉大的母親。媽媽就像春天的太陽，我就像小草，媽媽把一縷縷溫暖的陽光獻給我，讓我茁壯成長。
我的經典啟蒙老師作文 3
奶奶把我撫養長大，不僅無微不至地關心我的成長，更是我的經典啟蒙老師。
當我還在襁褓中時，奶奶就一邊抱著我，一邊吟誦古詩。在奶奶有節奏的哼讀中，我一次又一次地進入夢鄉。直到我開始牙牙學語，無意識地跟著奶奶一起發出詩句中的字音，奶奶又是欣喜，又是自豪，見人就說：“我們家的寶寶，說第一句話，就是背古詩。”看著奶奶的.笑臉，聽著奶奶的贊美，小小的我覺得背古詩是件快樂的事。
美好的童年生活在奶奶的呵護下，在古詩的伴隨中一天天度過。春天的清晨，在送我上幼兒園的路上，我和奶奶吟誦——“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”；秋天的黃昏，林間散步，我們一起脫口而出——“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”；冬日雪后，打開窗戶，奶奶又教我讀——“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”……那一首首詩句如一股股清涼的泉水滋潤著我幼小的心田，引領我走向詩的國度。
讀詩，不僅讓我感受到經典的魅力，更讓我沐浴在濃濃的親情中。每年中秋，皓月當空，皎潔的月光灑滿小院。我們一家團聚在一起，一邊賞月，一邊品嘗奶奶做的月餅。奶奶忙完廚房的事，坐到桌前，興致勃勃地說：“我們來背有關月亮的詩！”
“床前明月光，疑是地上霜。”我一馬當先。
“明月幾時有，把酒問青天。”奶奶拿起酒杯，仰望明月，吟誦到。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”媽媽也詩興大發。詩，和月光一起，沐浴著我們，使我們沉醉在歡樂的氛圍中。
在奶奶的啟蒙中，我敲開了經典文學寶庫的大門。謝謝您，奶奶——我的經典啟蒙老師。
我的經典啟蒙老師作文 4
你知道我的經典啟蒙老師是誰嗎？你不知道吧，那就由我來告訴你吧：我的經典啟蒙老師不是教我學習的老師，也不是我的家長，而是“漂流書”。可能你又要問，為什么我的經典啟蒙老師是漂流書呢？那就先說說發漂流書前的我吧。
一開始我并不喜歡看課外書，因為我覺得看課外書煩死人了，尤其在看書時如果遇到不認識的字就讓我頭昏腦脹。你想對于這個不認識的朋友，還要查字典，有時一查就是好長時間，總之反正就是四個字“煩死人了”。由于不喜歡看課外書，所以語文成績下降，作文也寫不好。教語文陸老師說：“你要多看點課外書，補充些知識。”我對老師說：“我不喜歡看課外書。”
可自從學校開展“漂流書”活動以后，規定每人必須都要看漂流書。輪到我們班了，我們看的是《時代廣場的蟋蟀》，別班的同學都對我說：“這本書很好看。”可我不大相信，不過有點心動。俗話說“耳聽為虛，眼見為實”，我就來瞧瞧。于是，把作業快點做完后，我就翻開了這本書。沒想到，一拿起就放不下，蟋蟀柴斯特的`命運緊緊吸引著我。沒幾天，我就看完了。呀，原來課外書這么好看，我喜歡上了看書。現在，我看的課外書可多了，比如：《淘氣包和他們的魔法》、《窗邊的小豆豆》、《夏絡的網》、《小貓日記之球球老老鼠》……
我發現，書讀多了后，上課積極舉手了，自信了；作業不僅速度快（以前老磨蹭，總要老師催），還質量高；知道的知識也多了，學習越來越有興趣了；老師也不止一次表揚我，我更高興了，讀書的勁頭更足了……
漂流書，就是我們的經典啟蒙老師！
我的經典啟蒙老師作文 5
媽媽是我的啟蒙老師，也是我琵琶藝術的領路人。她用非凡的智慧指引我不斷前進！
記得去年暑假，媽媽為了鍛煉我的膽魄，讓我報名參加了“第三屆全國校園藝術節”。由于《陽春白雪》的曲子特別長，當時我還有好幾處不很熟練。媽媽就打開電腦和我一起一遍又一遍地欣賞名家的演奏，并不時地比劃著。看著媽媽如癡如醉的樣子，我也不知不覺陶醉在悠揚的琴聲中。在媽媽的陪伴下，我練習的`勁頭更足了。上場前，媽媽笑著拍拍我的肩膀說：“寶貝，你一定行！”我頓時信心倍增。曲高和寡的《陽春白雪》竟被我淋漓盡致地演繹了出來，結果我榮獲了溫嶺分賽區器樂類A組金獎。
當喜訊傳來的那一刻，媽媽開心得把我抱起來，轉了幾圈，隨即她又緊鎖眉頭。“怎樣才能讓小樂在浙江賽區的總決賽中也表現出色呢？”媽媽絞盡腦汁，終于想出個好辦法：用電子存款機“投幣獎勵”，我每彈一遍，媽媽就往存款機投進一元。就這樣，我中午練，下午練，晚上練。隨著存款機的報數不斷上升，我彈奏的熟練程度、力量掌控和樂感方面等也突飛猛進。“功夫不負有心人”，我再次奪得了金獎。
在媽媽這位經典啟蒙老師的鼓勵下，我一定會有更精彩的演奏！我一定用更輝煌的成績來報答她！
我的經典啟蒙老師作文 6
彩虹橋、路彎彎，牽著手兒不怕摔，池塘邊荷葉下避著一只小田雞，我鈍要長大了，別在鳴我小友人，車窗外雨賴大青蛙要一集體歸家。伴著甜蜜的歌謠我長大了，伴著父母的雙手凝集的愛我長大了，陪著我的開蒙老師《中華傳統美德小故事》我長大了。
在我四歲時媽媽購了這標書，天天晚上枕著媽媽的單臂聽著媽媽道書中的小故事我入進了夢城。懵懵懂懂中我機械地記住了鐵杵磨成針的李文、尊老愛幼的子路、愛國愛官的林則徐不理解他們所作的做想的包露多多意義，只感到故事有情節有人物佳玩，就跟我望奧特曼似的有戰神和怪獸腳夠出色的了。
但跟著我緩緩的長大，啟始正規的教習生涯，我開初理結其中所包括的意思了。通功李紅的故事我知講了盡力學習“書山有路懶替徑，學海無涯甜息船”從現在訖要養成良惡的.學習習慣。通過子路借米的故事，爾開始懂得“老吾老，以及我之老，幼無幼，以及己之幼”，從現在伏要尊重大家的父母，以及其余的白叟，愛惜比本人小的小敵人。通過虎門銷煙的林則疾，我開端曉得“地下興滅，匹婦有責”，從當初起要酷愛我們的國度干咱們邦野的棟梁之材。
現在我不局限于聽，我開始往瞅這些中華民族傳統的經典故事，能夠說它是我學習和生活甚至我以后人生的承受。書中我感悟故事，書外我閱歷成長。愿我當前的學習和人生像書中人物一樣異樣精彩。
我的經典啟蒙老師作文 7
老師是辛勤的園丁，用知識來澆灌我們這幼小的花苗；老師是一條導航線，指引我們向正確的方向前進。
在我的生命里，除了爸爸和媽媽之外，有一位影響我茁壯成長的經典啟蒙老師。她就是我的語文老師——趙丹老師，她十分幽默有趣，臉上總帶著一絲笑容。趙老師可是一位任教多年的資深老師。
趙老師總是以慈祥的目光看著我們，經常教導我們要好好學習，長大報答父母，報效祖國，趙老師就算批評人的時候，也總是帶著幽默的語言，我們班有一位同學，作文里寫了三十多個“我”，老師說：“這位同學，你如果開一個專賣店，把我都賣掉，你的作文就簡練多了”。
趙老師教字的時候也十分有趣。有一次，趙老師在教“灑”和“酒”的`時候，說：“灑水的時候，水籠頭上不能堵上棍子；如果，你們喝了酒，媽媽會用棍子打你的。”這樣，我們就把“灑”和“酒”分清楚了。
作文，作文，做起來頭疼。每當我看見了作文，頭就像粥一樣，迷迷糊糊的，只要趙老師給我略加指導，我的頭腦馬上變得清楚，條理有序，寫出來的作文那是朗朗上口，真是“前無古人，后無來者”呀。
趙老師，我現在是一位三年級的學生，學習的成績還算是優秀，這都是您教導的結果，今后的路還很長，您的一言一行都將影響我的一生，您是我心目中最棒的老師！
我的經典啟蒙老師作文 8
夜幕降臨，窗外繁星滿天。已經九點鐘了，同齡的孩子也許伴著星星入夢了吧。而我，每晚的月夜誦讀，才剛剛開始。
我的小床邊，觸手可及的是各種各類的書籍。童話、小說、科幻、歷史……我喜歡被書包圍的感覺——踏實而溫暖。清晰地記得這樣的一幕：雨夜，空氣中有潮濕的`氣息，我伏在桌邊等待遲歸的媽媽，屋內寂靜而孤獨，時光顯得那樣漫長。隨手翻開一本封面上有淡藍小花的書，一段話映入眼簾：也許會有一天，你感覺心里空空的，身邊無人陪伴，滿肚子的話無法傾訴。別慌，至少，你還有書。相信她吧，她永遠是你誠摯而靜謐的愛人。突然間，我的心無比寧靜。是從那一刻開始吧，我深深地為她癡迷。這樣的觸動，勝過小時候父母、長輩在我耳邊的叮嚀：多讀名著，多讀好書，不僅可以增長知識，還可以凈化人的心靈。
當一種牽掛變成鐫刻在心頭的愛戀時，書，帶給我的絕不僅僅是無聊時候的消遣。我從注音版的唐詩宋詞中吟誦出古典的純美；在《安徒生童話》、《格林童話》中感受主人公的悲哀與喜悅；《紅樓夢》雖然讀得似懂非懂，但是林妹妹的花容月貌和絕世才情卻讓我久久難忘；孫悟空的勇敢機智和神奇魔力讓我佩服不已；海倫·凱勒的《假如給我三天光明》讓我懂得了即使身處黑夜，也可以想象絢麗的光明，堅韌，就像一枚小小的種子，頑強地扎根在我的心田……
深深感謝伴我成長的經典名著，她讓我聰慧，讓我富有。她是高懸在天幕中的啟明星，照耀我前進的旅途；它更是我的啟蒙老師，引領我走向成功的彼岸。
我的經典啟蒙老師作文 9
由于市區進行綠化改造的原因，我的家被動遷了，所以我不得不離開這所給我留下美好回憶的校園。當我要離開這個美麗的校園時，我對她的美好回憶不禁油然而生，我開始蕩起記憶的小船，又一次走上了記憶的旅途。
我還記得那張慈祥的臉頰，平凡的面孔上嵌著一雙會笑的.眼睛，那就是教我時間最長的郭老師，也是讓我領悟到“做人就做一個平凡的，但要對社會有用的人”這個最簡單的人生哲理的老師。
有一次，郭老師給我們上語文課時，講了一個真實的故事，一位小區的保潔人員，在清理垃圾箱時，從垃圾箱里拾到一包東西，打開來一看里面竟然有二萬元錢，這位保潔人員想都沒想直接把錢交到了物業客戶服務中心，經查找找到了業主。放學之后，老師布置了一個作文，內容就是寫生活中平凡的事，也要贊揚一個生活中很平凡的人。可是我不會寫，就到辦公室去問郭老師，郭老師用她那會笑的眼睛看著我，拍了拍我的肩膀說：“傻孩子，你媽媽就是這樣一個平凡的人，你可以從生活中的點滴小事來寫呀！讓我們從平凡中見偉大。”第二天，我的作文有了一個紅紅的“優”，看著這個“優”字，我心里樂滋滋的，我知道這都歸功于郭老師，她是第一個讓我領悟人生哲理的人。
我還記得，我還記得……我有一千個“我還記得”，我有一萬個“我還記得”。在這座校園里我度過了難忘的三年，些許點滴的小事成了我生活中最燦爛的音符，讓這些音符在我記憶的小船里蕩起了一朵朵潔白的浪花。
我的經典啟蒙老師作文 10
古時候，人們打仗用的武器中，有一種兵器叫矛，還有一種叫盾。矛是用來 刺殺亂人.進攻用的長槍，而盾是用來遮擋身子.防御矛刺中身子的武器。有一個楚國人，他既賣矛又賣盾。
有一天，他帶上矛和盾去街上叫賣，他為了大家能買他的這兩種兵器，他向周圍的人夸耀起來。他先舉起了盾向人們說：“我的盾呀，堅固無比，無論怎樣鋒利的'矛也不能把它刺破的。”他說過了幾遍，見沒人反應，便放下了手里的盾。
他又拿起了矛向眾人夸口說：“在請看一看我這矛，它是再也鋒利不過了，無論多么堅固的盾，都會被它刺破。”圍觀的人聽了，不禁哈哈大笑。那人賣兵器的人十分不理解的說：“你們笑什么啊？難道我說的不對嗎？”這時，有個人說：“既然你的矛是什么盾都能刺破它，而你的盾是什么矛也刺不穿的，那么，用你的矛刺你的盾，又該怎么樣呢？”這個人立刻臉紅了，啞口無言。這個故事告訴我們，彼此相互抵觸，說話、辦事前后不一致，相互抵觸在平常生活中，不要像這個楚國人一樣，相互抵觸.說話.辦事前后不一致。
我們寫作業和回答問題時，不要像這個人一樣啊！所以人們創造了一個詞“自相矛盾”來比喻這一類人。
我的經典啟蒙老師作文 11
書是我生命中的一部分。只要一看見書，我就不由自主地拿起來津津有味地看。我喜歡書，這與我的經典啟蒙教師有關。我的經典啟蒙教師既不是幼兒園的老師，也不是現在的老師，而是我的媽媽。
媽媽對我的啟蒙教育非常重視，也比較有辦法。從我出生到學說話的階段，媽媽就開始以“鸚鵡學舌”的方法教我學經典，常常用錄音機播放古詩和童話故事給我聽。媽媽說我在錄音機旁興奮不已，也跟著咿咿呀呀地學起來。我會說話時，已經會背了好幾首古詩了。同時，媽媽還用剪刀把硬紙剪成一張張卡片，在卡片上寫字，制成“字牌”，用打“字牌”的.方法教我認字，讓我在玩中學，學中玩。上幼兒園前，我已經認識了好多字。
在我上幼兒園期間，媽媽又用臨摹的方法教我摹寫古詩和童話故事。就這樣，我越來越喜歡看書了。上小學時，我已經能自己看童話小故事了，后來媽媽又教我看中國經典名著，有空時，還教我練習背誦。現在，我已經能背誦《西游記》《楊家將》《三國演義》等名著里的不少片段故事了。上學期末，學校舉行講經典故事比賽，在媽媽的鼓勵下我參加了。我沒有辜負期望，榮獲了二等獎。我把這個消息告訴了媽媽，媽媽很高興，鼓勵我繼續努力，下次爭取獲得一等獎。媽媽還說：“讀書就像蓋房子，只有地基打好了，房子才能蓋得又高又大，讀書也一樣，如果基礎不打好，以后就很難讀下去。你只有基礎打好了，以后才會越學越好。”
啊，媽媽不愧是我的經典啟蒙教師。
我的經典啟蒙老師作文 12
每當我朗誦古代文學經典的時候，腦海中就會浮現出一個人—我的經典啟蒙老師。她落落大方，長得很漂亮，一頭烏黑發亮的長發，一雙大大的眼睛炯炯有神，就像無時無刻和我們在交流。
記得我剛學讀《三字經》時，由于發音不準，讀一句話很費勁，很吃力，但陳老師都很有耐心的教我，從翹舌、平舌、前鼻韻、后鼻韻仔細地為我區分，直到我讀準讀流暢為止。
還有一次，我在朗誦王安石的詩《泊船瓜洲》時，我把“一水間”的“間”讀成了“jian”；還有明月何時照我還的“還”，我讀成了“hai”。陳老師在旁邊聽了一會兒說：“有很多地方發音不準節奏不好”。于是她引導我理解詩句的.意思，詩人寫詩時的情景，從字音到節奏一一幫我糾正，又反復示范朗讀，一字一頓細致入微，直到我讀得讓她滿意為止。又過了一會兒，陳老師聽了我朗誦后說：“發音節奏基本過關，但手勢不準確，什么時候該放，什么時候該升沒有掌握好”。于是，她又結合詩人的感情一邊講解，一邊示范，又叫我在旁邊跟著練習。她時而幫我糾正發音，時而幫我糾正手勢，時間一分一秒地流逝，不知過了多久，不知她示范了多少遍，也不知我練習了多少次直到她聽了滿意地點頭為止。
我要感謝陳老師，是她帶我走進了經典文學的殿堂。她用實際行動給我解釋了“誨人不倦”的含義。
我的經典啟蒙老師作文 13
小學三年的生活猶如一張神圣的白紙。在這張紙上有過歡笑，有過淚水；有過酸甜，有過苦辣；有過老師的諄諄教誨，也有老師的夸獎。
打開記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜。我駕著記憶的帆船，向遠方的彼岸駛去，我站在船頭眺望：啊！我看見了，我看見了盧老師，她可是我印象最深的啟蒙老師呀。
她叫盧麗勤，三年前來到了龍橋小學，她教我們唱歌，教我們跳舞，教我們知識……給我們帶來了無比的'快樂！每天老師到學校要轉兩次車，非常辛苦。可她永遠是快樂的使者，她的笑容永遠是那么燦爛！那么陽光！她可真是一個親切、關心同學的老師。她博覽群書，知識淵博，不僅教語文，而且教數學。她讀課文時那抑揚頓挫的聲音深深地感染著我們，讓一個個栩栩如生的人物形象深深地地印在我們的腦海里……
盧老師的數學課更是精彩。一次，盧老師講一道數學題的時候，我想出來的方法和老師不一樣，于是我大膽地舉起手，說出了自己的解題思路，老師思考了一會兒，點點頭說：“袁博，你這個方法也很好，與眾不同。大家今后在解題過程中也應該像這樣，多動腦筋。”這節課，盧老師教會了我一個幾乎跟數學不搭邊的道理：我們處理問題的時候不能只用一種方法，應該從不同的視角來觀察事物，要靈活多變，要敢于創新，才能擦出智慧的火花。
老師，一個多么神圣的職業，老師，沒有你的昨天，就沒有我的今天，您教我們知識，教會我們快樂學習，快樂生活，您的諄諄教導是我前進的動力，我會一直努力的！
我的經典啟蒙老師作文 14
我的老師長著一張圓圓的臉，戴著一副眼鏡，眼鏡后面是一雙炯炯有神的眼睛，她留著一頭短短的卷發，笑起來，特別親切。你知道她是誰嗎？她就是我的班主任，我最喜歡的老師，也是我的經典啟蒙老師—董老師。
記得剛上一年級的時候，我什么都不懂，我的老師每天都叫我們安靜，可我們的同學每天都不能安靜下來，老師的嗓子都快喊啞了，每次上課都很費勁，除非同學都安靜下來才能上好課。上課的時候，老師會用“開火車”的游戲教我們認字。比如在教我們認“界”的時候，老師就問：“哪列火車最整齊？”我們就一起說:“這列火車最整齊！”然后老師看哪列火車最整齊，就叫誰。叫起我的時候，我就用手書空“界”，說：“豎，橫折，......上下結構，田字頭”。這節課我覺的特別有意思，記的生字更快了。
下了課，老師會和我們一起跳繩.轉呼啦圈.…..，特別是老師轉的呼啦圈非常快，而且比我多一些。和我們玩的時候，一點都不像我們的老師，我們玩的`特別開心。
我的老師講的特別好，特別生動，大家聽的津津有味。我最喜歡上語文課了，因為語文可以使我讀的書越來越多，而且能學到越來越多的知識。
我的經典啟蒙老師作文 15
從我記事開始，媽媽就給我報了很多課外班，遇到了許多啟蒙老師，如：鋼琴啟蒙老師李明福，舞蹈啟蒙老師劉秀芝，還有讓我愛上讀書的啟蒙老師彭老師……但是我認為我的經典啟蒙老師是我的媽媽。
媽媽是我的繪畫、手工啟蒙老師，在媽媽的引導下，我的繪畫水平有了很大的提高，現在在班里辦黑板報，學會做玫瑰花，還學會做面塑，學會了很多面塑技能：捏、搓、團等。媽媽在幼兒園上美術課，我在旁邊看著媽媽上課，開始我連筆都不會拿，媽媽手把手地教我，從起輪廓到涂色，慢慢地我步入了繪畫的殿堂，喜歡上了繪畫。
媽媽是我的學習啟蒙老師。媽媽在我沒有上學時，就開始教我認表，寫拼音，寫算數題。晚上回家已經八點了，吃完飯我和媽媽就趴在餐桌上學習。媽媽為了我學習認表，專門在單位休息時間給我做了一個表的.模形。雖然那時的我還在上幼兒園，但是我已經知道媽媽為了讓我提前學習這些知識，這都為了讓我上學能夠輕輕松松地學習。媽媽還是我的生活啟蒙老師。從小在媽媽打掃衛生時我就跟在媽媽的身后，看著她的動作，模仿學習。雖然不能真正幫助媽媽干活，但是從不訓斥我，從而讓我在四歲時參加了“民生大參考——小鬼當家”欄目中有了杰出的表現：疊被子、疊衣服、擇菜……
我的經典啟蒙老師將永遠引導我、激勵我、啟蒙我勇往直前……
我的經典啟蒙老師作文 16
我的經典啟蒙教師是我的媽媽。從我會說話時起，媽媽就教我背古詩，背弟子規、三字經，給我講詩文里的故事，那些故事讓我很著迷，也讓我喜歡上了古詩文。為了讓我更好地學習經典作品，媽媽和我一起參加了學習班，和我一起背詩文。書桌前、上課的路上，都時常響起我們的`誦讀聲。
肚子里的故事多了，我還愿意講給小朋友聽。幼兒園里的詩歌大賽、講故事比賽都成了我展示才藝的舞臺。
上學后，媽媽又教我學習國學，雖然有些難，可我還是從中學到了不少道理。媽媽說，學習經典光是背誦還不夠，還要去理解它。當我遇到難題時，媽媽還把國學中的道理講給我聽。
我有一個缺點，就是喜歡說話。不管什么時候，在哪兒，只要一高興就說個不停，讓大人們哭笑不得。媽媽并不批評我，只是給我講了子禽和老師墨子的一段對話，“子禽問曰：‘多言有益乎？’墨子曰：‘蝦蟆蛙蠅，日夜恒鳴，口干舌擗，然而不聽。今觀晨雞，時夜而鳴，天下振動。多言何益？唯其言之時也。’”。從這個故事中，我明白了，多說話不一定有好處，我不想做蝦蟆蛙蠅，我要像報曉的晨雞一樣，在對的時候說有用的話。
在學習中，我認識了“談笑有鴻儒，往來無白丁”的劉禹錫，了解了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥，知道了“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理，感受了“會當凌絕頂，一覽眾山小”的心胸。
媽媽說，學習經典能夠愉悅身心、啟迪智慧，我想，這就是杜甫說的“潤物細無聲”的道理吧！
我的經典啟蒙老師作文 17
時間過得真快，匆匆而逝，轉眼間，小學生活即將結束。還記得開學那天，媽媽牽著我的小手踏進教室時我那驚慌的眼神，但可惜張老師您生病了，無法來看我們，只能讓代課老師教我們幾天。
幾天過去了，老師您的病幾乎好了，就來給我們上課，當時，班里亂哄哄的，都在討論我們的老師。就在這時，張老師慢著輕快的步子走進教室，微笑的看著我們，幾個聽話的女同學坐的很端正，我見了也連忙坐好張老師向我們豎起大拇指，我沖老師笑了一下，老師也沖我回笑一下！這使原來吵鬧的教室安靜下來。
張老師長的很漂亮，烏黑的短發下長著一雙明亮的眼睛，高挺的鼻子和那微挑的嘴唇。關鍵是張老師的氣質就不一樣。
隨后，張老師便作了自我介紹，之后的每一天，張老師都陪伴在我們身邊，教我們學習的知識！因為張老師嗓門好，經常去參加比賽，自然也會生病。有幾次張老師的嗓子疼得都說不出話來了，依然帶病堅持給我們上課，把自己想說的話寫在黑板上讓我們看。
就這樣四年過去了，到了五年級，沖刺時刻到了，大家都想放手一搏是，張老師卻被校長調到一年級接新的學生了。
聽到這個消息我們都很傷心，但幸好調來的`于老師對我們也很好，可我還是忘不了張老師，忘不了她對我們的諄諄教誨，忘不了她對我親切的稱呼，更忘不了她熬夜為我們該卷子！張老師您放心，我們會以實際行動來報答您的！我永遠忘不了我的啟蒙老師張老師！
我的經典啟蒙老師作文 18
老師，是引領我們向前的明燈；老師，是推動我們向前的海風；老師，是點亮黑暗的火柴；老師，是那樣的偉大，她用自己的光芒照亮我們，給予我們知識，給予我們力量！
在所有老師當中，我印象最深的，某過于段老師了。段老師是我知識的啟蒙者；是推我向前的第一股海風；是我人身道路上的第一個導師。段老師教會我課堂上的紀律；段老師教我如何與人和諧共處；段老師教我許多人生之道；段老師教我如何朗讀課文；段老師教我拼音、字形、詞語……段老師總是對我們說：“來學校上課，不單單是為了學習課本上的內容，更多的是學習如何做人。”“俗話說得好‘老師領進門，修行靠自己’，老師我只負責把課本上的內容交給你們，剩下的就是看你們怎么運用了。”那時的我還小，還很無知，老師的話對那時的我來說還太深奧，那時的我一時間是不會明白的。現在的我，已是一名即將步入中學的六年級學生了，老師的這些話我一直的`記在心里。
總之，我呆在段老師身邊的這些日子，我受益匪淺，段老師教給我的東西真的很多，很多……
段老師常常這樣跟我們說：“要記住，你們不是為了你們的爸爸媽媽而讀書，更不是為了老師而讀書，你們務必要記住，你們不是為了別的任何人讀書，你們是為了你們自己而讀書！”
我的經典啟蒙老師作文 19
二年級的學習結束了，要上三年級了，在三年級我們換了一個新老師，她的名字叫張同娟，張老師。雖然剛開始我對她并不熟悉，可過了幾天······
那天晚上，我的作業少記了一項，那項作業是數學題，所以沒有做。第二天早上，當老師檢查作業的時候，我才知道，數學題沒有做，我的心就像敲鼓似的，心想：完了，數學題沒做，怎么辦？真想找個地縫鉆進去。當張老師檢查到我這里時，我滿頭都是冷汗，非常的害怕。張老師問：‘你的'作業呢？’我小聲說道：‘沒，沒寫。’看張老師的臉色，她有一點生氣，說：‘下課來找我。哦。’我更加害怕了。心想：張老師一定會責備我一頓的，我今天真倒霉。下課了，我躡手躡腳地走到張老師面前，還沒等我先開口，張老師卻問：‘數學題你為什么沒寫？’我······我作業忘記了。‘我支支吾吾地說道。張老師聽了，并沒有責罵我的意思。而是親切的問：’數學題是每天都要寫的作業，沒記也要寫呀！你為什么不寫？‘我答道：’我忘了。‘張老師聽了，和藹地說：以后放學如果沒有什么特殊情況要先寫作業，知道了嗎？ ’嗯！‘我點了點頭，’知道了。‘放學回家后，我立刻打開書包，拿出作業本寫完了作業。從那以后，我每天放學后都先寫作業，認真地完成每一項，也沒有發生過類似的事情了。
從此以后，我對張老師的印象更深了，她就是我的啟蒙老師，她讓我明白：今天的事今天做，不能拖到明天。我要謝謝張老師。
我的經典啟蒙老師作文 20
我時常懷著深深的感激之情，思念著啟蒙老師。是她在我童稚的心靈里播下文學的種子，教導我如何寫出膾炙人口的文章。
我的啟蒙老師姓周，她一向德高望重，并且循循善誘，這些品質皆是她為人的標志。她的外表更能體現她：一頭卷卷黃頭發自然地披在肩上。白凈端莊的臉龐顯出平淡，配上一襲黑色長裙，讓你覺得美麗大方。
我初上六年級時，文筆一般般，像忘了擱鹽的菜——寡淡無味。周老師也意識到我的作文索然無味，拖泥帶水。于是在課堂上多次教我寫作方法：“運用成語”，“運用佳句”，“句子要生動”… …雖然周老師苦心婆心地教育我，但我的文筆依然是初出茅廬。我也覺得很難堪，但不知文章差的來龍去脈。
次日，周老師叫我到她的辦公室，我百思不得其解，只好到她的辦公室一趟。周老師像初升的太陽，那樣神采弈弈，問我：平時有沒有看課外書？我猛地愣住了，我從小就不喜歡看課外書，盡管看了，也是走馬觀花，囫圇吞棗而已。“果不其然，難怪你的作文水平原地踏步呢。你呀！得多看課外書，詩圣杜甫說過：‘讀書破萬卷，下筆如有神。’”，“對了，你還要像毛澤東那樣，不動筆墨不讀書！”“哦，我明白了。”我頓時恍然大悟。
經過幾個月后，我的作文水平飛速提高。當然，這都是周老師立下的汗馬功勞。
從那以后，漫長的`歲月過去了，經歷的事情許多也已淡忘，而小學時期生活的情景，周老師的音容笑貌，還不時地在我的記憶中浮現，引起我的思念和遐想。
我的經典啟蒙老師作文 21
我的啟蒙老師個子不高，一頭烏黑的長發，大大的眼睛，高高的鼻子，她就是我們的啟蒙老師，她教會我們許多道理。
有一次我和同桌在王老師的課上因某些小事，吵了起來，我們吵的聲音很大被王老師看見了，王老師把我們倆個叫起來問我們為什么在下面吵鬧我如實地告訴了老師說剛剛我不小心拿筆畫到了同桌的衣服上，我剛想對他說對不起！但是我話還沒說完，他也拿筆畫在了我的衣服上，我很氣惱，就和他吵了起來。王老師聽到這些，她只說了一句話你們倆下課給我到辦公室來，然后叫我們坐下，王老師繼續開始講課我剛坐下，并看了同桌一眼，他也看了我一眼我們倆都后悔及了，他對我說早知道就不和你計較了。不久下課鈴聲響了，我緊張急了突然聽到從講臺那邊傳來的聲音，你們倆給我到辦公室來，看到老師嚴肅的表情我更緊張了。
我們更著王老師到辦公室，原以為王老師會拿棍子打我們，但她沒有對我們使用暴力，而是耐心的教導我們。同學之間要友愛，不要為了小小的事計較，要互相幫助，關心他人，團結友愛。在我們要的`時候還告訴我們要幫助別人的人，能得到別人的幫助。要體諒他人，幫助他人，說完并叫我們會教室上課王老師真的是一位好老師，他教會了我們許多做人的道理。謝謝您！王老師。
我的經典啟蒙老師作文 22
她，長得非常美麗：白白嫩嫩的臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，彎似月亮的眉毛，讓她更有和藹可親的感覺，櫻桃般小的.嘴巴能說會道。她就是我的母親。
一次，我參加同學的生日宴會，我們在南洋廣場追逐打鬧，因此，我們非常口渴，這時，母親給我們送來了一瓶瓶水，叫我分給小伙伴們。我挑了一瓶尖叫，扭開瓶蓋，撕去堵住的紙片，隨手往地上一扔，就要跑開，您看見了，就問：“垃圾應該扔到哪里呀？”我趕緊把垃圾撿起來，您又說：“把旁邊一個也撿起來。”我又把另一個垃圾撿起來，您又指了一指垃圾箱，我連忙把垃圾扔到里面。我想：原來垃圾也有自己的家呀。從中我明白了一個道理：公德比賽現在開始。
還有一次，那天晚上我不想彈古箏，就跟您說：“第二天補行嗎？”您答應了。結果到了第二天，我說：“媽媽，今天只彈5遍，可不可以呀？”“你自己昨天怎么說的？”“今天不彈，明天補”我小聲地回答。“那你說可不可以呀？”“不可以。”“那今天要彈幾遍？”“10遍”我更加小聲地說。說完，就一個人氣呼呼地坐到了古箏邊上。剛開始，我是很不情愿的，到后來，我心情變好了，彈得也越來越好了。您聽著笑了。從中我又學會了一個道理：說到做到。
媽媽還有很多很多的例子，教我做人，我為我有這樣一個媽媽感到自豪。
我的經典啟蒙老師作文 23
老師，多么親切的稱呼啊！老師是我們成長道路上密不可分的，我的老師雖然有時很嚴肅，但還有時很和藹可親，老師嚴肅說明老師教你是在用心的教，和藹可親說明老師很重視你。
老師是我們黑暗道路上的一盞明燈，是我們誤入歧途時拉我們的一雙手，是我們遠航時的風帆，不管怎么說，老師做的一切都是為了我們好。
我的老師也是這樣，他總是用心的教我們學習，只是為了我們長大了能有出息，如果我是花朵，那么老師將是辛勤的園丁；如果我們是樹木，那么老師將是溫暖的陽光；如果我們是干旱的田地，那么老師將是纏綿的`春雨。
尤其是我們的啟蒙老師，最值得我們敬仰，我現在也快要離開我的母校了，這是一件讓人傷心的事，然而，最值得我們記住的就是我們的啟蒙老師，老師從不向我們要什么東西，然而他對我們的愛讓我們一生難以忘懷！
只想在這里對老師說：老師，您的恩情我們一定會永遠銘記在心，您對我們的教導也一定會刻骨銘心，您已經教了我們很長時間了，相信您對我們也許已經了解了，我對您說的話一直銘記，可能您并不是很了解我，但是我認為您對我們真的很好。
老師在課堂上幫我們上課的身影我一直記在心中，我永遠都不會忘記我的啟蒙老師，我最敬愛的老師，老師那種辛勤的工作作風也使我們難以忘懷！
我的經典啟蒙老師作文 24
我有許許多多的啟蒙老師：語文啟蒙老師熊老師、美術啟蒙老師鐘老師……但是最令我難忘的是我的數學啟蒙老師――蘇老師
蘇老師個子不高，額上有幾道皺紋，體形偏瘦。當我上一年級第一節課時，我就覺得她是那么慈祥，一點兒也不嚴厲，我也被她講的數學課像磁鐵一樣把我深深地吸引住了，從而讓我對數學很感興趣，并且她有時還叫我們幾個學習好的同學到講臺上做題，課后留幾道難思考題叫我們回家做
在二年級時，蘇老師考了一張試卷，由于我的疏忽把一道題的題目看錯了，全班二十多個人得滿分，我只得了94分。蘇老師一改以前慈祥的態度，把我嚴厲批評了一頓，并讓我和幾個沒考及格的同學站在講臺上站著聽課。下課后，蘇老師叫我到辦公室站著。當時我就開始發牢騷，小聲嘟囔著：不就是一張試卷沒考好嗎？下次努力不就行了嗎？蘇老師可能聽到了我的聲音，語重心長的對我說：“楊國梁，你這次可沒有考好，以后不能再這樣了，一定要仔細呀。”接著蘇老師又給我講了許多道理，讓我知道了細心的重要性。
記得有一次考試，我做完后認真檢查，發現我的一個單位寫錯了，我及時改正，得了一百分，媽媽實現她的諾言帶我去廣州玩了半個多月，我玩的.可開心了。但是如果我不細心的話也就不能去廣州游玩了。
正是蘇老師當日親切的話語讓我在今后的學習中嘗到了細心的甜頭，讓我變得更加優秀了。蘇老師我真想對您真心的說一句：“謝謝您
我的經典啟蒙老師作文 25
我四歲多的時候，開始學習《弟子規》，我的啟蒙老師是無臂書法家劉京生爺爺。
寒假里的一天，媽媽帶我去看劉爺爺。一進門我看到墻上掛著兩幅漂亮的字畫，就問：“這是誰寫的呀？”劉爺爺說：“是我呀！”我驚奇地張大了嘴巴，“啊？您沒有手，怎么寫呀？”“我寫給你看，好不好？”只見劉爺爺用嘴叼著毛筆寫了“好好學習”四個大字。“好漂亮啊！我也想寫！”于是爺爺告訴我怎樣握筆，我在紙上寫了個大大的`“人”字。爺爺可有耐心了，他告訴我寫完字后要先把筆涮干凈，再把筆插回到原來的筆筒里，最后要把桌面收拾整潔。我不解地問：“爺爺，您剛才不是說每天上下午都要練習嗎？干嘛還要把東西都收拾干凈呀？”爺爺說：“古人說‘房室清，墻壁凈，幾案潔，筆硯正。’我們要讓房屋清潔，墻壁干凈，書桌整齊，筆墨擺放端正，這樣我們才能在一個良好的環境中靜心來學習。”我拍著手說：“爺爺您真棒！”爺爺笑著說：“我這兒有一本《弟子規》，送給你吧，每天讀一讀，學一學，你會懂得更多的道理。”
從劉爺爺家回來后，媽媽每天都給我講《弟子規》，我對它產生了濃厚的興趣。現在我已經是一名二年級的小學生了，不僅可以自己讀《弟子規》、《三字經》，而且很多都能背誦下來了。我想我不光要背誦它，還要理解它，更重要的要像劉爺爺那樣落實在自己的行動中。
我的經典啟蒙老師作文 26
我的啟蒙老師姓蘇，名字叫桂花。
蘇老師大約有一米五幾的身高，彎彎的眉毛，大大的眼睛，挺拔的鼻子和圓圓的臉蛋。
蘇老師上課的時候很有風趣。一天晚上，我看電視看過頭了，很晚才睡，第二天早上上課的時候，昏昏沉沉。我再看看其他同學，大家幾乎都沒有精神，這也許是因為頭個晚上大家都在看那片精彩的動畫片的緣故吧。我心想，今天蘇老師一定上不成課了。可誰知蘇老師看到同學們的這個狀態，一開課就說道：“同學們，今天我們開火車吧！”大家聽見了，也都非常興奮，我也不例外，此時充滿了活力。
其實“開火車”是蘇老師很早就教給我們的一種讀生字接龍，以組與組之間競賽的方式進行，誰贏了還得獎勵呢！我們都非常喜歡這個活動。
蘇老師上課從來不粗暴地罵人，每當同學們做錯的時候，她只是用一些搞笑的話語來說教，使得全班同學哈哈大笑。有一次班上的一位名叫黃影怡的'同學，上課打瞌睡，被蘇老師發現了，蘇老師就說道：“黃影怡，如果要睡的話，就回家睡上三天三夜吧！”這句話笑壞了我們全班。
蘇老師講課的趣聞還很多很多，舉不勝舉。在平時她很關心我們每個同學。在同學們的心里，她的一位熱情、大方、幽默、知識淵博老師，同學們和家長們都十分尊敬她！她真是一位好老師啊！
我的經典啟蒙老師作文 27
我九年級從一年級到三年級上學。我的啟蒙老師姓鄭。我的同學叫她鄭。鄭教我們數學，待人很溫和。
鄭老師長著黑色的長發，黑色的大眼睛嵌在臉上。鄭老師的眼睛很亮。只要下面的同學在搞小動作或者不聽，她都能看出來。老師的耳朵似乎能聽到整個學校。有一次期中考試，聽到對面教室說明天八點開始考試。鄭先生只是不知道明天什么時候考試。老師馬上把隔壁老師說的話都記了下來。再說說，我老師耳朵怎么樣？
老師特別關注同學，從不耽誤每節課。有一次上課鈴響了，鄭老師還沒來，我們翻開書準備復習的'時候，老師突然出現在門口。老師穿了一件厚外套，不停地用手帕擦鼻子。老師好像得了重感冒。只見老師慢慢走上講臺，用微弱的聲音說：“上課！”學生們立即站起來，向鄭老師問好。我看著老師，我多么想坐在椅子上請老師坐下休息，我多么想喝一杯熱茶潤潤嗓子，我多么想成為一只百靈鳥，給老師唱幾首歌，給老師一點安慰。以前會說話，會搞小動作，不聽課的同學，今天好像被什么東西啟發了，專心聽老師講課。
老師從不對我們發脾氣。有的時候，如果有不聽話的學生，老師不會對他們發脾氣，只會好好教育他們，以后不會這樣了。
老師經常喜歡穿黃色的衣服，也喜歡上課積極發言的，工作認真，寫字工整的。
我的經典啟蒙老師作文 28
范老師，是我進入小學生時代的第一位老師。她中等個子，白晰的臉上時時刻刻都面帶著微笑，她瘦小的身材像陽春三月的楊柳婀娜多姿。記得我第一次來到陌生的教室時，心里感覺到特別的恐慌，但是看到范老師親切的笑容，像我的`“媽媽”，心里覺得非常溫暖。在范老師的細心指導下，我漸漸地習慣了學生生活，范老師的課上得也特生動有趣，常常會運用一些小游戲來激發我們、教育我們。
有一次上課，范老師要去辦公室拿東西，可是，她的鑰匙找不到了，怎么辦呢？我們大家一看老師這么著急，也急忙開始行動起來，加入了“鑰匙大搜索”行動，范老師一會彎下腰在地上找，一會轉個身在講臺上找，找開所有的抽屜仔細查了一遍，沒有，在桌子上翻了一翻，還是一無所獲。
我們摸摸腦門，也在使勁的想“鑰匙會飛到哪去了呢？”正在大家納悶的時候，一位同學突然看到老師的手中有亮亮的東西，他急忙叫到“找到了，找到了，就在老師自己的手中”，我們大家的目光一起聚集在老師的手上，齊聲說“范老師，鑰匙就在您的手上”，老師往手上一看，拍拍腦袋，紅著臉說“唉呀，原來鑰匙在我自己這里啊，瞧我這馬虎勁。”全班同學哈哈大笑。后來我們才明白，范老師發現有很多同學都有這種丟三落四、健忘的壞毛病，為了幫助大家改掉壞習慣，老師故意制造了這一起找鑰匙的故事，真可謂是用心良苦啊。
通過這件事情之后，我也慢慢地改掉了一些壞毛病。這就是我們可愛的、有趣的范老師。
我的經典啟蒙老師作文 29
“爸爸媽媽”這個名字多么自然親切，這個溫暖的名字背后有多少艱辛和努力，有什么樣的故事？
父母是我人生中的第一任老師。小時候媽媽生我，把我帶到這個小說世界。她教我用智慧和愛走路和說話。此時的我正在慢慢長大，而我的父母卻在不知不覺中老去，時間的循環是那么的不易察覺。
隨著年齡的.增長，我來到了學校，開始上學。父母放松了很多，但他們的關心還是默默的包圍著我。我記得我三年級的時候，發生了這么一件難忘的事。
那天是星期天，陽光照耀著大地。我在家津津有味地看電視。突然覺得有點頭暈，頭很熱，體溫38.9度，嚇了爸媽一跳，馬上送我去醫院。檢查后醫生說：“我喉嚨發炎了，需要打針。”。爸爸媽媽為我跑來跑去，陪我打點滴。接下來，我需要玩幾天。因為上學，每天只能中午玩。我爸媽天天陪我，我很少吃午飯。我被父母的這些行為深深打動了。
我父母每年都慶祝我們的生日。為了讓我生日快樂，父母可能要準備幾天。我們呢？也許你連父母的生日是什么時候都不知道，那你開心嗎？在生活中，哪怕給父母準備一份簡單的生日禮物，或者寫幾句祝福的話；給父母一壺熱氣騰騰的洗腳水；媽媽下班了，打了她一頓。生活中的這些瑣事，可以透露出我對父母的關心。愿我們每一個人都能理解父母的愛，為父母做點什么，讓我們的生活更親密，更幸福。
我的經典啟蒙老師作文 30
我上幼兒園的情景，仍歷歷在目。
那是一個春天，我們鄉村小學第一次收幼兒班學生，而且還是從春季開始，僅有一個學期的課程安排就要上小學。
那天被教數學的爺爺牽著小手走進校門，一個短發齊耳的女教師接待了我們。老師拿出一把冰棍棒讓我數數。當時的不到二十根的冰棍棒對我來說相當于“不計其數”或者是“天文數字”。我拿著一把冰棍棒怎么也數不到10，可那時我已經7歲了，相當于現在的幼兒而言，我無疑就是弱智。
圍了一大圈的老師都在笑話爺爺，因為爺爺是當時公社最有名的數學老師：上課從來不帶課本，每道混合運算題書寫到黑板上答案就脫口而出，數學老師里最有文采的。我聽著一群老師對爺爺的奚落才知道自己多丟臉，向日葵的笑臉耷拉了。很想掙脫爺爺的大手逃離那個地方。
正在我面紅耳赤的時候，哪個女老師，也就是我的幼兒老師王老師走過來牽過我的小手領我走進教室，放了一個小凳子在教室的`第一排的剛進門的第一個位置，蹲下身子對我說：“我可是按照成績排座位的，這個位置是第一名的位子，你可要坐穩！“
懵懵懂懂的我給王老師點了點頭，我就在那個位置開始了我的求學生涯，也從那天起我牢牢地看緊我的座位，不讓別人奪了去。幼兒班的幾次考試我都是第一，個子高大的我總是坐在第一排。雖然以后上學我的座位不再屬于哪個位置，可是我的學習成績始終和哪個作為有交集。
我的人生走的穩穩的，因為我的老師讓我一定要坐穩，我不想辜負了她。
我的經典啟蒙老師作文 31
老師是勤勞的園丁，是知識路上的啟明星，是照亮自己和他人的蠟燭。經過六年的小學生活，我認識了很多老師。每次想起老師，我都懷著深深的感激感謝他們，感謝我的啟蒙老師，感謝我生命中的“晨星”。
印象最深的是我的二年級語文老師，黑頭發，一直端莊大方。那雙微微凹陷的大眼睛，讓你看到了她為學生付出的艱辛。
我人生中第一次遇到“晨星”是在大二的第一天。那是開學的第一天，所有的學生都被家長送到教室，而我卻要一個人走進教室。畢竟父母為這個家付出的太多了，早出晚歸一天。剛想著進教室，就看到一個老師來了，她帶著笑容領著我進了教室。從此，我和這位老師結下了不解之緣。
聽了老師的第一堂課，我愛上了語文。她的.講座非常生動，學生們聽得津津有味。語文課從來不覺得枯燥。在每堂課上，老師都會用一些巧妙的方法讓我們認識一些對我們來說陌生的“面孔”
慢慢的班里成績越來越好，老師鼓勵我們不要驕傲，要繼續努力。聽到這里，同學們都充滿了干勁，迫不及待地想馬上攀上一個新的臺階。而老師也讓我明白了一個終身受益的道理：你不能控制生命的長度，但你可以掌握生命的寬度。珍惜時間，努力工作，你就會成功。
時光飛逝，但老師的聲音和樣子我卻忘不了。舒老師，你沒事吧？
山東省濱州市博興縣博興湖濱一中一年級周建瑞
我的經典啟蒙老師作文 32
我的經典啟蒙老師不是慈眉善目的媽媽，也不是循循善誘的老師，當然，更不可能是我自己無師自通了。我的啟蒙老師是“狡猾無比”的爸爸。
我小的時候，爸爸見我天天玩得高興，而他自己卻要天天上班，就生起氣來，覺得有必要整制我一下，于是，他就把我叫到跟前，說：“從現在開始，我要教你背詩。”我一聽，就把頭搖得像波浪鼓似的`。爸爸卻不依不饒，竟然跑到書店買了一本《唐詩三百首》回來。為了激發我的興趣，爸爸還給我買了好幾盤唱唐詩的光碟。
我背古詩總也背不會，主要是因為我一背會，爸爸就會讓我背更多的古詩，所以，我就很難背會了。爸爸天天皺著眉，他一定在想：這個孩子怎么這么笨呀！我想，他一定不會讓我再背了。可是，我錯了。
有一天，爸爸說，他決定和我一起背古詩。說著，他拿出了《早發白帝城》這首詩，開始一句一句地給我講意思，叫我先記住詩中的幾個重點詞，如，朝、彩云、千、江陵、兩岸、啼、輕，再根據這些重點字詞的提示，想像著詩中的景色來背。這樣一來，我背詩果然輕松了好多。為了獎勵我，我每背會一首詩，爸爸就讓我聽一會兒唐詩歌，而我，是最愛聽歌的。
說爸爸狡猾無比，一點也不冤枉他，為了讓我背古詩，他真是手段用盡，連哄帶騙，甜言蜜語、威脅利誘。當我發現他的陰謀詭計時，已經晚了，因為我已經喜歡上了古詩。
我的經典啟蒙老師作文 33
親愛的老師：
你好
我不知道你是否還記得我，我也漸漸忘記了你的名字，但我無法在腦海中抹去你。
你是我上學期的第一任老師，我從未忘記你。
第一天，我以輕快跳躍的步伐來到了這個期待已久的1 (4)班。我既興奮又高興。即使不知道前面的路還有多長，我還是很幼稚。
你微笑著迎接，就像一個溫暖的春風，和藹可親。我知道有你的陪伴，我不怕流淚。
我還依稀記得那一次。
調皮，不小心掉了一個大洞，血進來了。你嚇壞了，像個要給孩子喂奶的媽媽一樣抱著我。
那只寬大的手從未離開過我的額頭，撫摸著它。你不知從哪里抓到一個人，鉆進車里，我哭了，讓上帝哭了。
漸漸的，我不哭了，你用手摸著我的臉，像是擦去了一絲殘留的淚水。我仿佛聽到了你跳動的心臟，感受到了你一直抱著我的`氣息，感受到了你身體和雙手的熱度。
我好舒服，漸漸忘記了痛苦，漸漸沉浸在自己五顏六色的夢境世界里，那里有糖果，有你的手，有微笑。
當我醒來時，我面臨著對我母親、祖父和祖母的緊迫和關切的“詢問”，但你已經消失了。
當年我調養的時候，還是活潑調皮。
你拿著牛奶和補品來看我，我給了你燦爛的笑容。你把手伸進去耍花招，示意我過來，我就跳了。你用手按住我的肩膀，讓我安靜。你的手爬上你的臉，深情的看著我。
現在，我的額頭上還有一個嘴巴一樣的疤痕，但是那個疤痕是我最大的記憶，謝謝！
希望
健康快樂每一天！
你的學生郭京紅
我的經典啟蒙老師作文 34
我時常懷念著感激著教我的啟蒙老師，是她們讓我快樂地學習。
我的啟蒙學堂是華南御景幼兒園，在廣州天河街。
那是一個春天的中午，我們剛吃飽飯，老師們帶我們去小花園散步，那里有噴池，噴池旁邊是個草地，我們幾乎每天吃飽飯都會去散步，學詩歌。每次老師都叫我們坐在草地上，圍成一個大圓圈。三個老師背對背，一個老師說：“春眠不覺曉……”我們跟著說，另一個老師說：“處處聞啼鳥。”我們跟著說。老師看見有同學說話，會讓說話的同學說一件你自己想做的事，表演給大家看。
華南御景幼兒園，每天的最后一節課是認字課。丁老師會和我們一起學習，一起玩游戲，她先教我們生字，剩下的時間玩各種各樣的游戲。三個同學一豎排，圍成圈，每人各拿一張字卡，老師跑到隨便一個人的前面，然后那豎排的最后一個人要喊出自己手上的'字卡，在沒有被人抓住前讀出來，就可以跑去另外一排和后面一個同學交換字卡。老師和我們一起玩，在游戲中輕松、快樂的學會了很多字，增長了我們的知識。
中午吃飯時劉老師會叫每桌的一個同學去幫忙拿飯給其他同學，但拿飯前要說出里面有什么菜，錯了，有一次機會讓其他同學幫助。午睡后有水果，劉老師也會這樣教我們認識蔬菜水果。
如今，我懷念著我的啟蒙老師，她們教學有方，讓我快樂地學會了許多的知識。
我的經典啟蒙老師作文 35
在我的小學六年生活中，經歷過二位班主任老師，其中我印象最深的老師是——晏老師。
晏老師是四年級的班主任，她一雙烏黑的短頭發，一雙水靈靈的大眼睛，櫻桃樣的嘴巴，大約三十多歲，臉上總會帶著一絲甜甜的微笑，教學方法獨特、幽默、風趣，還會心理學呢!
晏老師就像把我當親生女兒一樣，就是那次做數學題的時候。
那是個炎熱的.夏天，我們正在托管做數學作業。“哈哈，我快要寫完了。”我正高興地說著。突然，一道深奧的數學題把我給難道了。這時，我抓耳撓腮，我一直盯著電風扇發呆。可是，我還是寫不出來。這時，晏老師似乎看出了我的心思，使用眼神與我說話：“怎么了，怎么不會寫嗎?”我謙虛的點了點頭。便下了位，向晏老師請教。一到講臺，晏老師就問了問：“是哪道題。”我指了指“這道題|”。晏老師一向是那么和藹，細心，慈祥。晏老師細心，并用親切的語氣說話。“先這樣.....然后再......”不用一下子的時間，我就領會了晏老師教我的知識，晏老師說：“小寶貝，明白了吧。”我開心的點了點頭，這一下，我感覺到了一絲溫暖。
我的那顆心，已經被晏老師融化了。啟蒙老師，您多像溫暖的母親，在我的心中有一種溫暖的呵護，您的愛將永遠在我心里留住。
我的經典啟蒙老師作文 36
炎熱的夏天變了，變為涼爽的秋天；祖國的花朵們變了，在綠草中顯得鶴立雞群。可是，辛勤的園丁們對祖國的花朵的愛護永遠是不會變的。
一年一度的教師節到了，我剛想為老師準備禮物，可上個學期的一件事情讓我記憶猶新：我們敬愛的丁老師光榮退休了，自然無法收到禮物了。我情緒失落，只好動筆寫下這篇文章，獻給我的啟蒙英語老師mis丁。
為什么說丁老師是我的啟蒙英語老師呢？丁老師是三年級教我們英語的，也是我們的副班主任。她有一頭黑發，鼻子上有一副紫色的眼鏡，大眼睛顯得炯炯有神。
英語課上，她用幽默的授課風格，把我們的注意力全都吸引到課堂了。一開始學英語，同學們或多或少會不適應，她教得很好，而且盡可能地使每節課生動有趣。她常給我們放幻燈片，教我們唱英語歌。經過一段時間的.學習，原本對英語有恐懼的我，一下子變得輕松起來，使我對英語產生了濃厚的興趣，我們都非常喜歡她。
今年4月份她退休了，在退休儀式上，她用簡短的話，教我們如何更好的學習英語，衷心祝福我們三（8）班的同學們克服學習困難，積極鍛煉身體，在德、智、體、美、勞各個方面取得輝煌的成績。我們也眼睛紅紅的，萬分不舍。
丁老師，謝謝您的用心良苦，是您給我英語打下堅實的基礎，我一定會把英語越學越好，祝您身體健康，越來越年輕。
我的經典啟蒙老師作文 37
我從一年級任性的小女孩，變成六年級沉著冷靜、積極向上的大姐姐，發生的變化都離不開我的啟蒙老師——王冶老師。她教會我許多知識，讓我懂得了諸多做人的道理。
每次見到王老師，我都會深深地陷入回憶。記得有一天，組長把卷子發下來，我仔細一看，“啊！錯了好多題!”我像泄了氣的皮球，苦惱極了：計算本來就很差，這次又錯了這么多。這時耳邊卻傳來王老師話語：“心靜自然涼，不要太慌張了！”我又靜下心來改錯，心想：一定要一絲不茍，認真改錯。改完后，又緊張地交到老師那里，老師笑著夸我：“寫得很好，全對！要再接再厲喲！”聽了王老師的話，我心里的石頭終于放下了，以后不敢再馬虎了。
吃中學，學中吃，是她獨特的'教學風格。王老師讓我們帶一點小零食來，讓我們學會分享食物。課堂的前十分鐘，老師給我們出應用題，我們全部過關！“哦！開吃嘍！”隨著一陣歡呼聲，我們都狼吞虎咽，還給老師許多吃的，老師笑得像朵大紅花。我們個個互相交換吃，真是太棒了！太爽了！等倪老師來“查崗”，我們都封著嘴，在心里暗笑。等她走了，我們和王老師相視一笑，好開心呀！
她就是我最難忘的啟蒙老師，我要牢記王老師對我的諄諄教誨：做什么事一定不要半途而廢，要相信自己。謝謝您，敬愛的王老師。
我的經典啟蒙老師作文 38
老師，是引領我們向前的明燈；老師，是推動我們向前的海風；老師，是點亮黑暗的火柴；老師，是那樣的偉大，她用自我的光芒照亮我們，給予我們知識，給予我們力量！？在所有老師當中，我印象最深的，某過于段老師了。段老師是我知識的啟蒙者；是推我向前的第一股海風；是我人身道路上的第一個導師。段老師教會我課堂上的紀律；段老師教我如何與人和諧共處；段老師教我許多人生之道；段老師教我如何朗讀課文；段老師教我拼音、字形、詞語……段老師總是對我們說：“來學校上課，不單單是為了學習課本上的資料，更多的是學習如何做人。”“俗話說得好‘老師領進門，修行靠自我’，老師我只負責把課本上的資料交給你們，剩下的就是看你們怎樣運用了。”那時的我還小，還很無知，老師的話對那時的我來說還太深奧，那時的我一時光是不會明白的`。此刻的我，已是一名即將步入中學的六年級學生了，老師的這些話我一向的記在心里。總之，我呆在段老師身邊的這些日子，我受益匪淺，段老師教給我的東西真的很多，很多……？段老師常常這樣跟我們說：“要記住，你們不是為了你們的爸爸媽媽而讀書，更不是為了老師而讀書，你們務必要記住，你們不是為了別的任何人讀書，你們是為了你們自我而讀書！”
我的經典啟蒙老師作文 39
她，40多歲，稀疏的眉毛下嵌著一雙黑亮的眼睛，眼睛上掛著一副方框眼鏡。一頭烏黑的長發被大夾子夾住，像一朵玫瑰花。她就是我的啟蒙老師——我的母親。
母親有一雙靈巧的手。記得有一次，我的心情不好，母親見我不開心，便用蛋殼做了一個“不倒翁”。母親把空蛋殼洗干凈，把蛋殼的一方挖一個小洞，再把蛋殼里面洗干凈，然后用一些橡皮泥從小洞塞進蛋殼的底部，這樣蛋殼放在桌上不但能 ，還能左右搖晃。母親還有紅筆在蛋殼的一面畫上笑臉，最后用黑毛線剪成一條一條的，再把它們粘在小洞得周圍。只見母親拍了拍手，然后把“不倒翁”放在我面前，看著那笑容滿面的“不倒翁”，我忍不住咧嘴笑了，母親也笑了。
每當我寫作文時，耳邊總會聽到母親說作文字多，并不代表作文很好，作文不是寫出來的，而是改寫出來的；每當我坐姿不端正時，母親總會提醒我：“只有坐端正了，字才能寫端正。”每當我做作業不專心時，母親總會說：“要學就要學個踏實，要玩就玩個痛快……
母親是一個平凡而普通的`人，但她卻似黑夜中的一盞明燈，照著我的人生路，似驚濤駭浪中的一座航標，指引著我向前航行，似春日里的一縷縷陽光伴我成長……我想，我該怎樣報答您呢？我的啟蒙老師——母親。
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