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我的好老師750字
我的好老師750字1
上課鈴聲響，那簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的腳步聲就伴隨著他來(lái)到教室。對(duì)于他的腳步聲，節(jié)奏是特別的。我總覺(jué)得，那是幾十年來(lái)一種寬容與善良所造就的。
只求簡(jiǎn)單，不要繁雜。他的夢(mèng)想就是這樣而已。但是他注定是個(gè)不簡(jiǎn)單的人，因?yàn)樵谶@個(gè)日漸黑暗的社會(huì)里，他永遠(yuǎn)是一束耀眼的光亮，照亮著我們的熱情與希望。
在講臺(tái)上，他永遠(yuǎn)充滿活力。講課時(shí)伴隨的動(dòng)作夸張而且幽默。一個(gè)很隨意的點(diǎn)頭和叉腰都會(huì)引來(lái)一陣爆笑。有同學(xué)說(shuō)，他因此而可愛(ài)。而他的可愛(ài)不僅僅只屬于他的動(dòng)作，真正可愛(ài)的是他那顆善良的心。
作為他的學(xué)生，我本不應(yīng)該去研究他的聲音。但是，我早已在有意無(wú)意之間熟悉了他那透露著幸福和滄桑的家鄉(xiāng)口音。乍一聽(tīng)，并不悅耳，再一聽(tīng)，得天獨(dú)厚。他總能和幽默扯上關(guān)系，聲音也沒(méi)例外。當(dāng)他站在講臺(tái)上講著"陰陽(yáng)怪調(diào)"的'普通話時(shí)，我們會(huì)在忍得臉紅脖子粗時(shí)大笑出來(lái)。然后，他會(huì)用很無(wú)辜的眼神看著我們。讓我們?cè)谠馐芰夹淖l責(zé)的同時(shí)還能肆無(wú)忌憚的笑。
他的心胸如海般寬廣。我想，一個(gè)人若能如他一般以微笑面對(duì)整個(gè)世界，那么也就不枉此生了。在他走過(guò)的歲月里，他留下了寬容的痕跡。他的善良總會(huì)在一瞬間讓人感動(dòng)，這種感動(dòng)在看到他坦然的表情時(shí)，會(huì)化為深深的震撼。對(duì)于他，我曾無(wú)數(shù)次的懷疑，這個(gè)世上是不是真的有如此坦然的人，而他卻無(wú)數(shù)次的證明了，有。
他總是不拘小節(jié)。在講臺(tái)上，他可以將自己發(fā)揮的淋漓盡致；在辦公室，他能趴在辦公桌上呼呼大睡。在他身上，堪稱一流的還有他吹牛的功夫。也正是因?yàn)樗涣鞯拇蹬９Ψ�，才讓我們知道了什么是真正意義上的語(yǔ)文課。
在我的讀書生涯中，遇到過(guò)的老師，善良的不少，博學(xué)的也多�？墒窍袼粯幽苷嬲龅街磺蠛�(jiǎn)單，不要繁雜的人卻沒(méi)有。想想，現(xiàn)在的社會(huì)不追逐名利的人還剩多少？
也許，他不曾為自己留下過(guò)什么驕人的成績(jī)。但是在我們心里，他卻留下了永恒的陽(yáng)光。我深深的慶幸，慶幸自己遇到了如此優(yōu)秀的老師。因?yàn)槭撬屛铱吹搅讼Ｍ?duì)教育的希望。
我的語(yǔ)文老師—周老師。只求簡(jiǎn)單，不要繁雜。
我的好老師750字2
當(dāng)流星出現(xiàn)在寂靜的黑夜時(shí)，天空也不禁為之黯淡失色；當(dāng)太陽(yáng)出現(xiàn)在東方的天空時(shí)，世界也隨之變得更加光明；而當(dāng)老師出現(xiàn)在散漫的班級(jí)時(shí)，個(gè)體也隨之變成一個(gè)整體。
我的班主任——陳老師。您不像超人一樣擁有上天入地的能力，但在百忙之中你總能抽出時(shí)間來(lái)管理班級(jí)中的瑣事；您不像機(jī)器一樣擁有無(wú)窮無(wú)盡的智慧，但你總能盡最大的努力讓我們將知識(shí)吸收干凈；您不像雙面膠一樣將我們固定為一個(gè)整體，但在您的帶領(lǐng)下我們卻仿佛如魚得水，變得更加團(tuán)結(jié)一心。
您的課堂，分三部分，開(kāi)始上課、上課中和下課。每一部分都讓我們的課堂有所變化，雖然微小，卻令上課效率提高了不止一倍。
您進(jìn)門的那一刻，便拉開(kāi)了課堂的'序幕�！吧险n！”隨著你那一聲震天動(dòng)地的大喝，同學(xué)們懶散地說(shuō)出口號(hào)，但您卻輕描淡寫地說(shuō)道：“聲音大有什么用，要的是精神，是氣勢(shì)！”此言一出，每個(gè)人的眼神都有了質(zhì)的變化，前一秒的松散頓時(shí)蕩然無(wú)存，剩下的只有不容置疑的堅(jiān)定，下一秒我們?cè)俅魏俺隽讼惹暗目谔?hào)。頓時(shí)，整個(gè)班級(jí)都隱隱生出了一種破繭成蝶的氣勢(shì)。所謂開(kāi)始，就必須要拿出一百二十分的精神，在您的感染下，我們無(wú)一例外地成功了。無(wú)疑，這堂課已經(jīng)隨著時(shí)間漸漸走上了正軌。
隨著時(shí)間的推進(jìn)，各式各樣的問(wèn)題慢慢成為我們前進(jìn)的最大阻礙。如果要形容場(chǎng)面，最恰當(dāng)?shù)木褪莻�(gè)個(gè)坐姿端正，可無(wú)一人舉手。寂靜，悄然地在課堂上升起。這時(shí)，您憋足了勁地說(shuō)道：“不是在沉默中消亡，就是在沉默中爆發(fā)！”是的，您不會(huì)輕易告訴我們答案，您想讓我們自己克服困難，產(chǎn)生自己的想法。起先，只是零星的幾個(gè)人舉手，慢慢的，舉手的人超過(guò)了半數(shù)。是您，帶領(lǐng)著我們闖出了沉寂，令冰冷的課堂開(kāi)始變得火熱起來(lái)。
下課鈴響起，同學(xué)們眼里都浮現(xiàn)出了異樣的神采，對(duì)即將到來(lái)的課間躍躍欲試。這時(shí)，您卻選擇了拖堂，這一令大家不滿的行為。雖然那一時(shí)間會(huì)有許多同學(xué)會(huì)憤憤不平，但是，隨著時(shí)間的積累，我們知識(shí)水平的慢慢提高會(huì)向我們證明，您的選擇都是為了我們好。
陳老師，光陰匆匆流逝，轉(zhuǎn)瞬之間我們即將分別。最終堵在心頭的千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話，陳老師，這些年您辛苦了！就算相隔再遠(yuǎn)，你仍存在我們的心中。
我的好老師750字3
在漫長(zhǎng)的人生道路上，時(shí)而黑暗，時(shí)而無(wú)助，時(shí)而迷茫，時(shí)而迷茫。此時(shí)，我們需要一點(diǎn)光來(lái)照亮前方黑暗的道路。此時(shí)需要一些鼓勵(lì)來(lái)突破無(wú)助。需要一些指導(dǎo)來(lái)擺脫這種困惑；我們還需要用知識(shí)來(lái)解決這個(gè)難題。給我們這些需求。這個(gè)人是誰(shuí)？
他是我們身邊的好老師。
我們六年級(jí)的時(shí)候，楊老師已經(jīng)融入了6.2大家庭。她的頭發(fā)卷曲而長(zhǎng)，她的臉是圓的。然而，她戴著一副眼鏡。她閃亮的眼睛透露出智慧的光芒。
當(dāng)我第一次見(jiàn)到楊先生時(shí)，我還是有點(diǎn)害怕，因?yàn)槲覀円呀?jīng)很久沒(méi)有聽(tīng)到他的名字了-—；—多厲害的老師啊！故事到此結(jié)束。唉，我肯定不會(huì)有好時(shí)光。我不禁在心里嘆息。然而，我花了很長(zhǎng)時(shí)間與楊小姐相處，才意識(shí)到她也是一個(gè)善良的人。
我仍然記得上次，我和我的同學(xué)為一些小事發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，這讓我們都哭了。楊先生知道后，他小心翼翼地挖出了我們的心。楊小姐一字一句地說(shuō)著，她的聲音是那樣的甜美，像一條小溪的聲音，漸漸流入我的心田，滋潤(rùn)著我的心田。眼淚是永恒的流水的聲音。在灰燼中，變成一張快樂(lè)的臉。不過(guò)，楊先生說(shuō)的也有道理。為什么我們要糾纏于這些小事，傷害我們同學(xué)的感情？仔細(xì)想想，真的是這樣的.！我們?yōu)槭裁床挥每鞓?lè)的態(tài)度來(lái)解決問(wèn)題呢？快樂(lè)，是快樂(lè)的一天，還是不快樂(lè)的一天，你為什么不以樂(lè)觀的態(tài)度看待事情，讓自己快樂(lè)起來(lái)呢？如果我們讓對(duì)方邁出一步，那也是“海洋和天空空”；哦，天��！楊小姐看著我和我們，而我們看著楊小姐。楊小姐的眼睛似乎能說(shuō)話，提醒我們不準(zhǔn)確。老師要求我們互相道歉。是的，我們感覺(jué)好多了。
事后，我經(jīng)常想起楊小姐的話，這些話深深地印在我的心里。有時(shí)候，當(dāng)我和別人爭(zhēng)論的時(shí)候，我也會(huì)想起楊老師的話，因?yàn)樗屛颐靼琢巳绾巫鲆粋�(gè)更好的人！
楊老師是我們身邊的好老師。在生活和學(xué)習(xí)中，我們也非常關(guān)心和嚴(yán)格。
楊老師講課很認(rèn)真，我們聽(tīng)得很認(rèn)真。她將指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和探索，這樣我們就能發(fā)現(xiàn)和理解課文中的關(guān)鍵詞。非常有趣！
班上淘氣的學(xué)生會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)并幫助他改正錯(cuò)誤。
當(dāng)我們遇到無(wú)助、困惑和困惑時(shí)，是你，老師，在這一刻幫助我們走向光明。你是一盞燈，一盞燈，沒(méi)有你，你無(wú)法成長(zhǎng)！我旁邊的好老師——楊小姐！
我的好老師750字4
在我的身邊有很多好老師，他們?nèi)缑鳠�，照亮我們前行的方向；他們�(nèi)鐖@丁，栽培我們這些小樹(shù)苗；他們?nèi)缦灎T，奉獻(xiàn)自己，照亮他人。每一位老師都影響著我們成長(zhǎng)，但對(duì)我的成長(zhǎng)影響最大的是我的班主任及英語(yǔ)老師——施老師。
她有著棕色的短卷發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛時(shí)而透著嚴(yán)厲，時(shí)而透著和藹，時(shí)而透著關(guān)心。在她的影響下，我們茁壯成長(zhǎng)，從她為我們所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴當(dāng)中，我們從中學(xué)到了許許多多……
傳授知識(shí)——認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)
在課堂上施老師總是充滿活力，對(duì)待知識(shí)，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。無(wú)論是講課本知識(shí)，還是講練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)，她總能透過(guò)知識(shí)的表面，找出真正的'重點(diǎn)傳授給我們。同時(shí)，她鼓勵(lì)我們積極發(fā)言，認(rèn)真思考。她也經(jīng)常走動(dòng)巡視，監(jiān)督我們記全筆記。她的課堂形式多樣，有單詞拼寫競(jìng)賽，有情景對(duì)話，有搶答積分比賽，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上，享受著學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，跟緊施老師的節(jié)奏，我們就能當(dāng)堂理解，掌握重要知識(shí)點(diǎn)。
在她的身上，我們學(xué)到了對(duì)待知識(shí)要一絲不茍，要學(xué)會(huì)找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，享受學(xué)習(xí)。
家校留言——和藹可親
在我們的初中家校本上有一個(gè)地方是我們與老師的“秘密交流處”——每日心情（自我反思）。在這里，我們可以把每日的見(jiàn)聞、感受、反思與老師交流，每次施老師批閱我們的家校本時(shí)，總會(huì)注意我們的留言，給予我們回復(fù)，像朋友一樣給出我們建議。
還記得，在這學(xué)期的交流中，我反思了自己在英語(yǔ)做題當(dāng)中的不足之處，老師給予了我“要養(yǎng)成平時(shí)就細(xì)心的習(xí)慣”的建議，她的回復(fù)讓我感覺(jué)到如老師般的指導(dǎo)，又如朋友般的幫助，和藹可親，平易近人。
在她的指導(dǎo)當(dāng)中，我學(xué)會(huì)了面對(duì)自己的不足之處，要勇于改正，找準(zhǔn)問(wèn)題，對(duì)癥下藥，積極行動(dòng)，方能克服不足。
溫馨提示——關(guān)心學(xué)生
在平常的學(xué)習(xí)生活中，總能聽(tīng)到來(lái)自施老師的溫馨提示。還記得那段時(shí)間天氣干燥，班上的許多同學(xué)都咳嗽，上火，施老師知道后便在班上提醒大家：“天氣干燥，大家多喝水，少吃容易上火的東西�！焙�(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話卻讓我們倍感溫暖。
從她的溫馨提示中，我們學(xué)會(huì)了要關(guān)心他人，不冷漠，讓心與心溫暖起來(lái)。
施老師對(duì)我們的影響無(wú)處不在，她以身作則教會(huì)了我們?cè)S多道理，讓我們更快的成長(zhǎng)起來(lái)。感謝施老師，更要感謝每一位為我們的成長(zhǎng)而奉獻(xiàn)的老師。
我的好老師750字5
陳老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。陳老師很漂亮，白皮膚，大眼睛，卷頭發(fā)，個(gè)子不高不矮，說(shuō)話很溫柔。
有一次，那是二年級(jí)教師節(jié)的前一天，我們要求每個(gè)人給老師寫一句話，我不會(huì)寫，就問(wèn)媽媽。媽媽想了想說(shuō)：“你就寫三句話：陳老師，您辛苦了。我們都喜歡您！我永遠(yuǎn)忘不了您的第一次課！”我就這樣寫上交給了老師。放學(xué)后陳老師叫我去她的辦公室，指著我的本子問(wèn)我：這些話是誰(shuí)說(shuō)的.？我就老老實(shí)實(shí)地告訴了陳老師。陳老師沒(méi)批評(píng)我，卻很認(rèn)真地說(shuō)：老師想讓你自己寫，看你自己想說(shuō)什么。后來(lái)媽媽告訴我，陳老師也給她打電話了，說(shuō)家長(zhǎng)應(yīng)該主要讓孩子自己去做，應(yīng)該適當(dāng)?shù)貛椭⒆印寢尯髞?lái)對(duì)我說(shuō)：“孩子，你真的很幸運(yùn)，能夠遇到這樣的好老師！把你交給陳老師，媽媽特別放心�！�
還有一次，一個(gè)同學(xué)拿著礦泉水瓶像水槍一樣用水噴人，上課了，被噴射的同學(xué)就告訴了陳老師，陳老師就拉著噴人的同學(xué)來(lái)到被噴的同學(xué)跟前，并讓他說(shuō)對(duì)不起，可是他就是不說(shuō)。于是，陳老師拉著噴人的同學(xué)故意說(shuō)是要去水房，還說(shuō)要讓他在那里好好地感覺(jué)被噴射的滋味。這個(gè)同學(xué)這才害怕了，就對(duì)被噴射的同學(xué)說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起”，那個(gè)同學(xué)笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系”。聽(tīng)到這句話，陳老師笑了，我們也笑了。就因?yàn)檫@一次經(jīng)歷，他們倆后來(lái)還成了好朋友呢。
我的書寫差，一年級(jí)時(shí)是我們班書寫最差的四個(gè)學(xué)生之一。現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)步了很多。我覺(jué)得都是陳老師嚴(yán)格要求，才會(huì)這樣。她經(jīng)常說(shuō)：小學(xué)生寫字的態(tài)度表明了他做事的態(tài)度，所以她對(duì)我們一直都要求得很嚴(yán)格。寫得太差了，她就讓我重寫，一遍兩遍，一直到寫好為止。有時(shí)候還把班里書寫最好的同學(xué)的本子拿來(lái)讓我照著寫，我記得有一次寫完回家給媽媽看，她都一點(diǎn)不相信是我寫的。寫得好了，她就在班里表?yè)P(yáng)我，很溫柔地夸獎(jiǎng)我，還打電話告訴媽媽。媽媽也特別高興。
陳老師是一位既嚴(yán)格又溫柔的好老師。我要把我最好吃的巧克力和我家花園里最漂亮的花送給陳老師。
我的好老師750字6
有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥�，使人崇敬。我還要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋珶o(wú)邊，無(wú)法估量。人生旅途上，您豐富了我的心靈，開(kāi)發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，老師！
楊老師，是我們501班的副班主任。他很善解人意，還很幽默、風(fēng)趣、和藹可親。只要上過(guò)他的課，沒(méi)有一個(gè)不是興高采烈的，大家都會(huì)被他逗得捧腹大笑。如果要問(wèn)我最喜歡哪個(gè)老師？我會(huì)毫不猶豫，堅(jiān)決果斷地說(shuō)：“楊老師！”楊老師獨(dú)特的性格在我心目中是獨(dú)一不二的。
說(shuō)到楊老師哪里幽默風(fēng)趣，那就舉個(gè)例子吧，大家可要仔細(xì)聽(tīng)哦！那一天，我們正在上“運(yùn)動(dòng)與摩擦力”這一課，大家都希望楊老師能講一些讓人大笑不止的東西來(lái)，大家聽(tīng)得專心致志，沒(méi)有絲毫的馬虎。這時(shí)，蔣正樂(lè)提出了一個(gè)問(wèn)題：“如果沒(méi)有摩擦力，會(huì)怎么樣？”楊老師略微一笑，那副眼鏡里閃出了智慧的光芒，他說(shuō)：“如果沒(méi)有摩擦力的話，那么你什么東西都拿不住。如果你躺在地上，楊老師只輕輕一碰你，那么你就會(huì)一直在地面滑行，永遠(yuǎn)停不下來(lái)，除非前面有一座墻，你撞到了它，你才能停下來(lái)。”這時(shí)，教師里發(fā)出了一陣哈哈大笑聲，一陣蓋過(guò)一陣。老師喊了三次大家才停下來(lái)。
楊老師又講了力的單位和進(jìn)率。楊老師問(wèn)徐成：“40牛等于多少克力（1牛等于100克力）？”可是徐成偏偏說(shuō)成了400克力，教室里一片嘩然，楊老師故作平靜地說(shuō)：“看來(lái)你的`數(shù)學(xué)還可以，沒(méi)說(shuō)成4克力，蔣老師要好好再教教你如何算算數(shù)了呢！”瞬間，教室里又是一片沸騰，大家哄堂大笑，有的笑得趴在了桌子上，有的笑得直拍大腿，有的笑得人仰馬翻，教室里久久不能停歇，而徐成呢！他只好悻悻地坐了下去。楊老師也笑了，笑得那么甜，那么燦爛，在教學(xué)過(guò)程中，我們得到了收獲，楊老師也得到了快樂(lè)。就因?yàn)闂罾蠋熯@幽默風(fēng)趣的教學(xué)方法，我的科學(xué)一直很好。
楊老師我想對(duì)你說(shuō)：是你的幽默，給了我學(xué)習(xí)的自信，是你的幽默，給了我?jiàn)^發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力，是你的幽默，給了我奔向前程的信心！
我的好老師750字7
我的每一位老師都很好，但我今天特別想要介紹其中一位老師——她中等的個(gè)子，勻稱的身材，干凈利落的短發(fā)，溫柔中又不失威嚴(yán)，她就是我的兵乓球教練——江老師。
那是我第一次和同學(xué)打比賽，難免會(huì)緊張。我一開(kāi)始一直沒(méi)有勇氣和信心參加比賽，因?yàn)閷?duì)手都是高手。江老師看出了我的異樣，便鼓勵(lì)我說(shuō)：“如心，沒(méi)關(guān)系，不要害怕，你平常不都打得不錯(cuò)嗎？來(lái)，輸了也沒(méi)關(guān)系，當(dāng)作一次嘗試吧�！蔽夜淖懔擞職獯蛄艘粓�(chǎng)，結(jié)果出乎意料地贏了。江老師便繼續(xù)鼓勵(lì)我說(shuō)：“這不是打得很好嗎！繼續(xù)打�！蔽乙�?yàn)榈谝痪志挖A了，所以信心倍增，又打了六場(chǎng)。一連七場(chǎng)，我過(guò)關(guān)斬將，披荊斬棘，最終大獲全勝。我高興得手舞足蹈，江老師也高興地對(duì)我說(shuō)：“這次打得太漂亮了，再打一場(chǎng)就會(huì)更加熟練，成為老手了。”要不是江老師的一再鼓勵(lì)，我可能還沒(méi)開(kāi)始我人生的第一場(chǎng)比賽呢！江老師的功勞可不小，我打乒乓球從此信心倍增，一直勇往直前。
記得還有一次，我打完了乒乓球，獨(dú)身一人站在路邊等阿姨來(lái)接我。這時(shí)候正下著暴雨，雷聲如雄獅一般咆哮著，一道道閃電劃過(guò)天空。我既沒(méi)有帶傘也沒(méi)有帶手機(jī)，只能等阿姨來(lái)“營(yíng)救”我。一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，十五分鐘過(guò)去了，阿姨還沒(méi)有來(lái)。正當(dāng)我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的時(shí)候，一個(gè)溫柔的聲音在耳邊響起：“如心，你怎么還沒(méi)回家呀？”我轉(zhuǎn)頭一看，原來(lái)是江老師，便回答：“爸爸媽媽回老家了，就只有阿姨在家，可阿姨還沒(méi)有來(lái)。”她對(duì)我說(shuō)：“別急，你阿姨的電話是多少？”拿到阿姨的號(hào)碼后，江老師幾個(gè)電話撥出去了都一直沒(méi)人接。她看到我急得快哭出來(lái)了，便拉住我的手，輕聲說(shuō)：“那我送你回家吧�！蔽摇班拧绷艘宦�，就有一把七彩的大傘出現(xiàn)在我的頭頂，“走吧！”江老師說(shuō)道。到了家門口，江老師堅(jiān)持要看著我上樓，我感激地對(duì)她說(shuō)：“謝謝！”她擺擺手，說(shuō)：“哪里，這是我應(yīng)該做的`，你也趕快回家吧。”這時(shí)候，阿姨來(lái)了，了解了事情的經(jīng)過(guò)，便解釋說(shuō)她出去辦了件急事，匆匆忙忙忘記帶手機(jī)，所以不知道我在等她。后來(lái)，我才知道那天晚上江老師要趕動(dòng)車，差點(diǎn)趕不上了。
江老師，你是我心目中的好老師，好比荒漠中的北斗星、茫茫大海上的燈塔，引領(lǐng)著我前進(jìn)。
我的好老師750字8
他不是博士，沒(méi)有特別高的學(xué)歷；他不是徐特立，沒(méi)有對(duì)近代事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的豐功偉績(jī)，他曾說(shuō)，他存在的意義便是為了尋找他存在的價(jià)值。
做老師的，最基本的職業(yè)要求便是要有一定的文化素養(yǎng)、淵博的知識(shí)，才能架起與學(xué)生溝通的橋梁，俗話說(shuō)：腹有詩(shī)書氣自華，我的班主任就給人一種如沐春風(fēng)的感覺(jué)，略顯柔弱但絕不缺乏剛強(qiáng)。他教的課是地理，但每次從地理知識(shí)中總能挖掘出人生的道理，每每都讓我驚嘆不已，老師所說(shuō)的知識(shí)要“活用”，在他的`身上可謂表現(xiàn)到淋漓盡致了。
自從上了他的課后，我便愛(ài)上了他上的課，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每一幅圖，每一個(gè)字，他都賦予它們形象生動(dòng)的解釋，能夠用一個(gè)比喻，一個(gè)案例來(lái)詮釋它的本質(zhì)，總是能夠切入它的關(guān)鍵點(diǎn)。但其實(shí)來(lái)說(shuō)，比起他的課，我更喜歡他給我們講一些所謂的人生經(jīng)驗(yàn)。所以每到這個(gè)時(shí)候，我們班都會(huì)顯得特別安靜，他就像是一本人生生存法典，提前向我們透露在這個(gè)社會(huì)生存所要遵循的法則。以他的人生經(jīng)歷來(lái)告訴我們哪一條路是對(duì)的，哪一條路是錯(cuò)的。我想這也是一個(gè)好老師愿意去做的。
他總是那么沉穩(wěn)自如，無(wú)論在什么情況下都能安之若素，他又是那么剛強(qiáng)，雖然他不高，背也有一點(diǎn)駝，但他的品格就像楊樹(shù)一樣筆直，高尚。他對(duì)于我們來(lái)說(shuō)亦師亦友，既是我們?nèi)松械闹嘎访鳠�，也是心理的安慰師。我們與他的一切交往都建立在他的原則之上，他所訂的班規(guī)一年之中，無(wú)形中改掉了我們?cè)S多的壞習(xí)慣。我的好老師，不僅注重我們文化知識(shí)素養(yǎng)，也在注重我們的思想道德素養(yǎng)，因?yàn)樗f(shuō)過(guò)，可以不成才但必須成人。
這就是我的好老師，我的班主任，讓我們?cè)诮邮芙逃谐砷L(zhǎng)，讓我們可以有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。他總不止一次的強(qiáng)調(diào)，要給自己定一個(gè)目標(biāo)，高中實(shí)現(xiàn)不了，大學(xué)實(shí)現(xiàn)，大學(xué)實(shí)現(xiàn)不了用一生去實(shí)現(xiàn)。這是動(dòng)力，也是一個(gè)人應(yīng)該有的東西。
他最愛(ài)說(shuō)的話便是，人出來(lái)混，總是要還的，好像他感受頗深的樣子。比如我們剛考完一次模擬試后，有一些同學(xué)考得很差，這時(shí)自然而然的這句話就蹦出來(lái)了，依他所想，早學(xué)晚學(xué)為了高考總是要學(xué)會(huì)，因?yàn)槟闱岸螘r(shí)間笑得太多，現(xiàn)在就必須償還，上天一定是公平的。
這就是我的好老師，我的班主任，我的良師益友�？偰芙o予我們現(xiàn)在所需要的，為我們的以后做準(zhǔn)備，感謝你，我的好老師。
我的好老師750字9
我有一個(gè)美麗地好老師，她就是我的班主任語(yǔ)文老師xxx。
我雖然轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到張家港，但還是忘不了在蘭州的李老師。我的李老師長(zhǎng)著一張端正秀美的臉，一雙目光溫和的眼睛，鼻梁挺直的鼻子，一張棱角分明的嘴巴，白白的臉上沒(méi)有一絲皺紋，李老師已經(jīng)45歲了，但看上去像30歲的人一樣，因?yàn)槔罾蠋熀軔?ài)打扮，早上換一套衣服，下午又換一套衣服，她的衣服上總是要噴香水。我們老師不僅愛(ài)美，還愛(ài)干凈呢！只要教室里有一丁點(diǎn)小紙屑，她都會(huì)讓同學(xué)們撿干凈。李老師講課方法也很好，在講課時(shí)老師也要講一些課外知識(shí)，老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的講，我們認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)，到下課了我們還想聽(tīng)呢，李老師也很敬業(yè)，對(duì)我們的要求很嚴(yán)格，作業(yè)從來(lái)沒(méi)有落下的.。所以我們班的語(yǔ)文總是名列前矛。
今年暑假我回蘭州了，有一天，我和媽媽晚上去了李老師家，我給李老師買了50元的鋼筆，媽媽還買了一束香水百合呢！到了李老師家，我不禁贊嘆起來(lái)，李老師的家好干凈啊！著跟她人一樣，人愛(ài)干凈，家當(dāng)然也干凈，另外，她家還養(yǎng)了一只狗呢家里一點(diǎn)也沒(méi)有狗的臭味，地上也沒(méi)有狗毛。那狗沖著我們汪汪直叫，好像害怕我似的，我們坐在沙發(fā)上談關(guān)于蘭州的教育方法與江蘇的教育方法，李老師的班上已經(jīng)有68個(gè)人了！天哪！那怎么管的過(guò)來(lái)呀！李老師多累呀我們談的忘了時(shí)間，競(jìng)談到了十點(diǎn)，臨走前，李老師對(duì)我說(shuō)：“施家南，
去了那邊要好好學(xué)習(xí)，我們等著你的好消息！”李老師，我不會(huì)辜負(fù)您的期望，我會(huì)好好學(xué)習(xí)的，我會(huì)以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您對(duì)我的教育之恩！
老師啊！您的話語(yǔ)不斷在我的心田里播下知識(shí)和理想的種子，您親切的教導(dǎo)，像春雨，像小溪，流入我們的心田，您真像花園中的園丁，認(rèn)真地觀察每一棵小苗長(zhǎng)得怎么樣，細(xì)心的剪枝、修理，生怕出一個(gè)不成才的“次品”。您像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，插柳之恩，我終生難忘！
我的好老師750字10
老師像園丁，老師像母親。這話說(shuō)的一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，鄭老師就是一位對(duì)學(xué)生像對(duì)自己的孩子一樣。她也是我這五年以來(lái)印象最深，最難忘的老師。
鄭老師是從一年級(jí)就開(kāi)始教我了，直到四年級(jí)的時(shí)候，爸爸媽媽要去紹興柯橋做生意，所以我也要離開(kāi)家鄉(xiāng)去柯橋讀書。鄭老師中等身材，齊耳短發(fā)，臉撲撲的，一雙明亮的眼睛透著慈祥。她那時(shí)有個(gè)女兒，年齡還很小，沒(méi)上小學(xué)，所以每天鄭老師都領(lǐng)著她去附近的幼兒園。鄭老師家離的非常遠(yuǎn)、而且不通公交車，上班全是步行。因?yàn)槲夷菚r(shí)住在她家，所以我每天和她一起去學(xué)校。還有她的女兒，她都領(lǐng)著或是抱著她，不管風(fēng)雨冰雪，一定就是四年從不遲到。這四年，鄭老師對(duì)班里的同學(xué)都傾注了她滿腔熱情，大家的進(jìn)步都滲透著她的鄭老師是從一年級(jí)就開(kāi)始就教我了，直到四年級(jí)的時(shí)候，爸爸媽媽要去紹興柯橋做生意，所辛苦，這些都不用說(shuō)了。
記得我剛?cè)雽W(xué)時(shí)，常常會(huì)哭鼻子，但是每次都是鄭老師安慰我，鼓勵(lì)我、我最后才沒(méi)哭。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我連名字都不會(huì)寫，每次都要鄭老師握著我的手慢慢寫好“某某某”。最后我還是把“某某某”寫得歪歪扭扭的。鄭老師高興極了，好像自己有了成就。而且我一年級(jí)的時(shí)候特別膽小，不過(guò)經(jīng)過(guò)這“自我介紹”的游動(dòng)，使我的'膽子變大了。老師按學(xué)號(hào)輪下去，而我偏偏是2號(hào)，輪到我自我介紹時(shí)，臉紅得像猴子的屁股一樣，聲音比蚊子還輕，大家根本聽(tīng)不到一點(diǎn)聲音，但是鄭老師并不笑話我，而且還鼓勵(lì)我，最后，我終于把聲音放出來(lái)了。在我印象最深的是三年間的冬天，天氣格外寒冷。一天早自習(xí)課，同學(xué)們按時(shí)到了學(xué)校，可是每次來(lái)得早早的鄭老師卻還沒(méi)到。同學(xué)們正在嘰嘰喳喳地議論著，這時(shí)，校長(zhǎng)來(lái)了，他告訴我們，他告訴我們，今天鄭老師發(fā)燒，不能來(lái)給你們上課，希望大家好好自習(xí)。大家聽(tīng)后，便認(rèn)真自習(xí)起來(lái)，上課鈴剛響過(guò)，鄭老師一鎮(zhèn)風(fēng)似的跑進(jìn)教室，她臉色很蒼白，但精神很好，她還是把一節(jié)課完完整整地給上了。
鄭老師，你這四年對(duì)我的那些深情的話語(yǔ)，讓我終生難忘！
我的好老師750字11
我的好老師，老師，是萬(wàn)能的金鑰匙，是勤奮的園丁，是指引我們走向成功之路的鋪路石，老師是指引我們進(jìn)入知識(shí)海洋的神圣天使，老師，老師，您似乎是我們的教育給我們的'第二個(gè)母親帶給我們的仁慈和溫暖。我的第二任父親似乎教會(huì)了我很多知識(shí)。
老師，你努力教育我們。我記得你的手沾滿了粉末。我記得你仁慈而認(rèn)真的教導(dǎo)，你是多么善良。老師們，你們不要求回報(bào)，希望我們能在未來(lái)用自己的成就來(lái)謀生。你不要指望學(xué)生們會(huì)默默地記住你。你日夜工作。我想真誠(chéng)地對(duì)你說(shuō):老師，你已經(jīng)努力了，休息一下吧。
我還記得有一次下著傾盆大雨，班上一些淘氣的男孩跳了出來(lái)，像剛從水里回來(lái)的鴨子一樣被弄濕了。唐先生看到這一幕并沒(méi)有責(zé)怪他們。相反，他煞費(fèi)苦心地用吹風(fēng)機(jī)吹干他們的衣服。我們不應(yīng)該以老師為榜樣嗎？我們不應(yīng)該崇拜這樣的老師嗎？我們的語(yǔ)文老師張先生非常嚴(yán)格。
他從未放棄學(xué)習(xí)，但是沒(méi)有嚴(yán)格的老師，就不會(huì)有優(yōu)秀的學(xué)生。我們的成就在這種環(huán)境下取得了快速的進(jìn)步。我們的數(shù)學(xué)老師唐老師，雖然每個(gè)學(xué)期的進(jìn)度都很慢，但他會(huì)慢慢地、不慌不忙地教我們，每次都要鞏固練習(xí)，一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步。奧林匹克數(shù)學(xué)老師李先生有一套獨(dú)特的教學(xué)方法。如果他在班上努力學(xué)習(xí)，他會(huì)學(xué)到很多東西。李先生不關(guān)心那些不注意的人，而是讓他們?yōu)樽约菏芸�，因�(yàn)樗J(rèn)為他想學(xué)習(xí)。當(dāng)我第一次去學(xué)習(xí)的時(shí)候，一些人制造了麻煩。李先生用幽默的語(yǔ)言使他們尷尬，并給他們起了一個(gè)又一個(gè)的綽號(hào)。
全班也哄堂大笑。這讓其他人振作起來(lái)，提醒其他人這是兩全其美。在我的印象中，這個(gè)班總是興高采烈。李先生也非常努力地工作。他明天將不得不做很多試卷，并且每天夜以繼日地工作�，F(xiàn)在我們?cè)谝惶焯斐砷L(zhǎng)，我們的知識(shí)也在一天天增長(zhǎng)，但是我們不能忘記他們，神圣的天使，勤勞的園丁和我們的老師。
我的好老師750字12
我們六年級(jí)的時(shí)候，楊先生加入了6.2家庭。她的頭發(fā)又長(zhǎng)又卷，她的臉是圓的。然而，她永遠(yuǎn)不會(huì)忘記她戴著一副眼鏡。她神圣的眼睛閃爍著智慧的光芒。
當(dāng)我們第一次見(jiàn)到楊先生的時(shí)候，我們還是有點(diǎn)害怕，因?yàn)槲覀兟?tīng)說(shuō)過(guò)楊先生的大名——一個(gè)性格暴躁的老師!現(xiàn)在我已經(jīng)玩完了，我確定這不是一個(gè)好時(shí)間，唉。我禁不住在心里嘆息。然而，我和楊小姐相處了很長(zhǎng)一段時(shí)間，我才意識(shí)到她也是一個(gè)善良的`人。
我還記得上次我和同學(xué)們因?yàn)橐恍┬∈虑榘l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，我們都哭了。楊先生明白后，他仔細(xì)地向我們吐露了心事。楊先生一字一句的說(shuō)，她的聲音是那么的甜美和美麗，就像一條小溪的聲音，漸漸的流入我的心田，滋潤(rùn)著我的靈魂。淚水在“流水聲”中化為灰燼，變成一張快樂(lè)的臉。楊先生的話也很有道理。為什么我們會(huì)為這些小事糾結(jié)，為什么我們會(huì)傷害同學(xué)之間的感情?仔細(xì)想想。這是真的!為什么我們不能用快樂(lè)的態(tài)度來(lái)解決問(wèn)題呢?快樂(lè)，是一天，不快樂(lè)，還是一天，為什么不以樂(lè)觀的態(tài)度看待事物，使自己快樂(lè)呢?如果我們讓彼此多走一步，那也是“海與天”!楊先生看著我和我們，我們看著楊先生。楊先生的眼睛似乎在說(shuō)話，這使我們想起了我們的不準(zhǔn)確。老師讓我們互相道歉，我們照做了，也放松了很多。
后來(lái)，我經(jīng)常想起楊小姐的話。她的話深深地印在我的心里。有時(shí)，我和別人有爭(zhēng)執(zhí)，我也會(huì)想起楊小姐的話，因?yàn)樗屛颐靼兹绾巫鲆粋�(gè)更好的自己!
楊老師是我們身邊的好老師。在生活和學(xué)習(xí)中，我們也很關(guān)心和嚴(yán)格。
楊老師講課很認(rèn)真，我們認(rèn)真聽(tīng)講。她會(huì)引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和探索，讓我們發(fā)現(xiàn)和理解課文中的關(guān)鍵詞和句子。這是非常有趣的!
如果一個(gè)淘氣的同學(xué)犯了錯(cuò)誤，他會(huì)受到嚴(yán)厲的批評(píng)，并幫助他改正。
我們相遇，無(wú)助，迷茫，迷茫的時(shí)候，是您，老師，在這個(gè)幫助我們走向光明的時(shí)候，您是一盞燈，是一盞燈，成長(zhǎng)不能沒(méi)有您!我的好老師——楊老師!
我的好老師750字13
時(shí)光的齒輪不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，難忘的小學(xué)時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，但有一個(gè)人卻令我無(wú)法忘記：是她牽起我的小手帶我步入小學(xué)的校門；是她帶我初涉知識(shí)的海洋；也是她讓我懂得了做人要有品格，她，就是我小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師——王老師。
記憶中的王老師個(gè)子不高，很瘦，薄薄的嘴唇總是緊繃著，鼻梁上架著的眼鏡下，一雙犀利的“鷹眼”透出一種說(shuō)不出的威嚴(yán)，令人望而生畏，我有點(diǎn)怕她。
記得一年級(jí)時(shí)王老師要求中午要午睡，并且得讓家長(zhǎng)簽條證明。午睡第一天，“野”慣了的我自然不肯入睡，氣急的媽媽不肯給我簽條，并說(shuō)她不能當(dāng)謊話家長(zhǎng)。我開(kāi)始害怕起來(lái)，尤其想到王老師那張緊繃的嘴，那雙犀利的眼，還有那即將到來(lái)的“嚴(yán)懲”我就害怕的發(fā)抖：我可是班長(zhǎng)啊，被當(dāng)眾挨批多沒(méi)面子呀！我一步一挪的往教室蹭去。
我懷著忐忑的心情“挪”到教室，不出所料，王老師果然已在門口收起了午睡簽條，無(wú)奈的我只好走到王老師跟前吞吞吐吐的說(shuō)道：“老師，對(duì)不起，中午我沒(méi)有午睡，媽媽不給簽條，我錯(cuò)了，我明天一定好好睡……”我低下了頭，等待著暴風(fēng)雨的來(lái)臨，小手也不由自主的捂緊了口袋，里面有我的小紅花。仿佛過(guò)了好久，咦？沒(méi)有想象中的聲音，我詫異的抬起頭，只見(jiàn)王老師笑瞇瞇的遞給我一朵小紅花，說(shuō)：“子赫呀，沒(méi)有午睡的確不對(duì)，該挨批評(píng)，不過(guò)老師還是要獎(jiǎng)勵(lì)你，因?yàn)槟阕龅搅苏\(chéng)實(shí)，這是一個(gè)人的重要品質(zhì)。希望你知錯(cuò)能改，好好午睡，這樣下午上學(xué)就不會(huì)犯困啦！”我的眼角頓時(shí)一熱，驚喜的'望著王老師，第一次感覺(jué)到王老師是如此高大，她的笑容是那樣和藹親切，王老師原來(lái)也不是那樣可怕。我的心也跟王老師親了起來(lái)。當(dāng)然從那以后我學(xué)會(huì)了午睡，也保留了誠(chéng)信的品質(zhì)。
如今五年過(guò)去了，我也跟著王老師度過(guò)了難忘的小學(xué)時(shí)光，感謝王老師，是您讓我懂得了“誠(chéng)實(shí)乃做人之本”的道理，是您耐心細(xì)致的教育才使我順利升入中學(xué)，雖然已離開(kāi)您好幾個(gè)月了，但師恩仍在，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，更不會(huì)忘記您，我的好老師——王老師。
我的好老師750字14
老師像一盞明燈,照亮了我們前進(jìn)的道路;老師像一支明亮的蠟燭,犧牲自己,照亮我們;老師像一枝粉筆,縮短自己的身軀,只為我們祖國(guó)的花朵;老師像一棵大樹(shù),用她的枝葉保護(hù)我們,為我們乘涼……老師,這兩個(gè)字眼是多么圣神啊!
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,我們的數(shù)學(xué)老師也是這么為我們奉獻(xiàn)的。她已經(jīng)年過(guò)半百,臉上也已經(jīng)爬滿了皺紋。但是她依然堅(jiān)持不懈的教育我們。
開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我們的數(shù)學(xué)老師請(qǐng)了半個(gè)月時(shí)間的假住院。但她卻在修養(yǎng)的.時(shí)候回來(lái)教我們上課了。她走進(jìn)教室的那一刻,我的心不禁顫了一下——她眼睛顯得很疲憊,目光暗淡,有種說(shuō)不出的憔悴。
課上的老師,聲音非常的細(xì)微,發(fā)不出力來(lái),仿佛像一縷即將斷掉的蛛絲,是那樣的有氣無(wú)力。她走下講臺(tái),雙腳就像一團(tuán)棉花般力不從心,行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng),顯得那樣柔弱。她時(shí)不時(shí)的咳幾聲,擦一下汗。同學(xué)們?yōu)榱瞬蛔尷蠋煾觿诶?各個(gè)直立著身板,認(rèn)真地聽(tīng)著,教師里靜得針?lè)路鸬粼诘厣隙悸?tīng)得見(jiàn)。
下課鈴聲響了,我們誰(shuí)都沒(méi)有離開(kāi)座位,誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話。都靜靜地望著老師漸漸遠(yuǎn)去的背影:老師,您帶著病為我們上課,這份心我們?cè)跄芡?
老師就像一位導(dǎo)游,帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的果園里徜徉,摘取秋天的碩果,品嘗著成功的喜歡,那果汁滋潤(rùn)著我們求知若渴的心田;她像是人類靈魂的工程師,當(dāng)我們犯下錯(cuò)誤是,總是為我們洗凈心靈上的灰塵,您是多么偉大啊!
您捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。您是多么無(wú)私啊!老師,你像冬天的一縷陽(yáng)光,給予我們溫暖、給予我們向上的信心。您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才繁花似錦!您為花的盛開(kāi),果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,老師,您的精神,永記我心!
即使我兩鬢斑白,我也會(huì)由衷地喊您一聲:“老師——”在這個(gè)神圣的字眼前,我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生!
我的好老師750字15
我有許多好老師，例如，我的班主任舒。她中度高大，皮膚黝黑的頭發(fā)掛在肩上，給人一種寧?kù)o，柔和的感覺(jué)。當(dāng)舒老師看著我們，一雙大眼睛總是閃爍著智慧的光芒。我經(jīng)常跟兩個(gè)白色的門牙咬著嘴唇，像可愛(ài)的看到了她。
舒老師的幽默眾所周知。那天的課堂上，舒老師模仿班上一個(gè)同學(xué)奶身奶氣地說(shuō)：“舒老師你知道我為什么要叫你shú老師呢？”我們一聽(tīng)就知道這是誰(shuí)常用的口氣，于是哄堂大笑，覺(jué)得老師的模仿能力真是超強(qiáng)的！還沒(méi)得及夸她呢，老師又開(kāi)玩笑讓我們點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)這句話語(yǔ)調(diào)上的特點(diǎn)，我們都認(rèn)為她的聲音可愛(ài)極了，像娃娃說(shuō)話一樣。而從舒老師口里說(shuō)出來(lái)，更增添了幾分幽默之感。如果在課間休息的時(shí)候，你聽(tīng)到了我們教室里傳出的笑聲，那一定是我們又被舒老師的玩笑給逗樂(lè)了！
舒老師不僅給我們帶來(lái)了快樂(lè)，也給了我們一種像媽媽一樣的感覺(jué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不舒服，舒老師都會(huì)陪他去醫(yī)務(wù)室，請(qǐng)周醫(yī)生檢查病情�；氐浇淌液�，舒老師會(huì)特別注意他：你更舒服嗎？你想打電話給父母來(lái)接你嗎？如果他說(shuō)他不需要，舒先生會(huì)讓他回到座位上，總是問(wèn)他：“你現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣？有什么不舒服的嗎？并多次叮囑他著裝等。每當(dāng)我們?cè)谶@樣的時(shí)間里，我們總是喜歡叫她“舒奶奶”。
還記得上學(xué)期，因?yàn)槲业念^發(fā)很長(zhǎng)，不易打結(jié)“媽媽理發(fā)師”把我的頭發(fā)剪長(zhǎng)的長(zhǎng)度，梳頭發(fā)第二天早上，當(dāng)我還是第十二不甘心。到了學(xué)校，我在自己的座位上悶悶不樂(lè)地坐著，老師舒發(fā)現(xiàn)，走過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了。我不知道該怎么舒服老師說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)。舒老師看我很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)有回答，他一直在耐心地等待著我的身邊，過(guò)了一會(huì)兒，她似乎發(fā)現(xiàn)了什么，我問(wèn)： “你把頭發(fā)剪了很好的`天氣越來(lái)越熱，剪刀短點(diǎn)也容易清洗，切割和也非常好！誰(shuí)砍了？下次我得找她剪頭發(fā)！”老師很舒服比方說(shuō)，我的心臟突然不高興被趕跑了，開(kāi)開(kāi)心地開(kāi)始學(xué)習(xí)新的一天。
這就是我的好老師——可親可敬的舒老師。她就像一輪太陽(yáng)，不僅照亮了我們的人生，更溫暖了我們的心靈！舒老師，感謝您一路的陪伴！