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我眼中的老師作文1000字（精選37篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的我眼中的老師作文1000字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我眼中的老師作文1000字 1
有人說，老師是黑夜里的啟明星，為我們指明了正確的方向;有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清澈而又甘甜的泉水澆灌著我們這些祖國的花骨朵；還有人說，老師是棵挺拔的參天大樹，用他那強有力的軀干呵護著我們這些祖國未來的小樹苗。
當老師必然也是辛勞的，老師何嘗不想停下自己的腳步，去休息，去游山玩水，去享山水之樂�？衫蠋熓亲顭o私最偉大的啊！老師們像蠟燭一般燃燒了自己的生命，卻照亮了我們的前途。老師之所以偉大，不僅僅在于傳授我們五千年中華古老而傳統的文化，更在于給我們樹立了一個做人的`千古垂范。
謝謝您，老師。是您讓我們學會了超越自我，克服自己；知道了學習并不是一種負擔，而是通向巔峰之塔的捷徑；通向我們聞所未聞的世界的一把鑰匙：謝謝您，老師，是您讓我明白:我們怎樣從失敗中汲取教訓，在困難中不膽怯，不退縮，從中積聚力量，在黑暗中尋找光明。在失敗中尋找成功，在絕望中尋找出路。
是您給了我們勇氣去挑戰自我，同時要求我們要襟懷坦蕩，不能為了利益而小肚雞腸。您將美德放在我們每個人的心中，您給了我們知識、見識和驚喜，由此筑造來我們的一生。不管我們建造什么，你總幫我們選好材料，你為成長的我們做到了最好!或許你講課的每個細節都會隨著時間的流逝而被我們淡忘，但您的熱情和慈愛會永遠保留下來。感謝您從未在我們失敗時冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是急切關注著，鼓勵著我們，即使結果是那么微不足道，但也總是讓我們明白您對我們成績的關心與在意。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊，像鳥兒一樣灑脫，讓我們懂得如何過自己想過的生活。您的的一舉一動，一言一行便是我們的目標與方向。您帶領我們所探討的每個問題，分享的每個發現，經歷的每次體驗都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。您不是船夫。但卻能讓載著我們的小船在知識的海洋里揚帆遠航。
可是，突然有一天，我們發現您老了，倦了，累了。不知何時，一條條皺紋已悄悄爬上了您的臉頰。再說，您又何嘗不需要他人的諒解與支持呢？而這時你選擇的卻是沉默、忍受和剛毅。您的這種選擇使我們對你肅然起敬。
蠟燭啊，你搖曳的燭焰就像老師您那疲憊、瘦削的身軀那么飄盈，可在學生的眼里卻是那么的剛毅:您那滴滴的眼淚染濕了您的衣裳，您可知道在學生的眼里，它在您的腳下淌成了世間最甘甜清澈的小溪。
啊，親愛的老師，這就是您在學生眼里的形象。你們就像那熊熊燃起的蠟燭，光芒是有限的，可正是因為有你們有限的光芒融聚在一起凝成了祖國騰飛的萬丈光芒!
我眼中的老師作文1000字 2
姓侯名宏東者，八（7）班語文老師也，人稱”專家”，可在我眼中，他教的一點也不好！
上課不正經
老師嘛，就該好好上課，可老侯偏不！一次上課，講《周亞夫軍細柳》，可剛上課沒幾分鐘，他似乎又開始上起了歷史；剛講到課下注釋的“漢文帝”，只見他兩眼放光，眉毛一動一動的，嘴角微微上揚，手支著講臺，沉思了幾秒，忽然手就在胸前比劃著，開始和我們談“文景之治”，一會兒講周勃，一會兒講漢文帝，同學們一下子都十分喜歡歷史起來，連素日里一上課就昏昏欲睡的河山同學此時也是一聲不吭，連眼睛都不眨一下地看著、聽著，等講完之后，老侯又發出兩聲清脆的笑聲，捧起書講起了《周亞夫軍細柳》，這時候，同學們似乎又卯足了勁聽得更認真了。一節課下來，許多不懂的東西，都因為有了歷史知識的滲透而輕松的.理解了，嘿，不正經教課的老侯居然把學生們都教明白了，怪哉怪哉！
課下愛騙人
老侯常講“誠信是為人之根本”，可是他自己卻一點都不誠信。
一天，潤宇和文罡同學極想知道周三老侯會不會進行能力測試，就相約同去詢問，到了辦公室，笑容可掬地問：“侯老師，周三有沒有考試的打算？”老侯邊啃蘋果，邊微笑著說：“考什么考，你們認為你們學好了嗎？”一聽這話，他倆心花怒放，激動地跑回教室，在班級里大肆宣揚，我們頓時覺得天是藍的，水是綠的，教室的墻似乎也成了五彩繽紛的，就連空氣似乎都變得甜絲絲的，于是乎，回家也不再復習，誰知，周三第二節課下課，尷尬的事情發生了：老侯抱著一大摞試卷把正準備下樓做操的我們喊了回去“來來來，兩節課加個大課間，放學交卷��！”同學們一個個眼冒問號，他見我們這樣，又展現出他那標志性的微笑，說：“不怪我啊，是文罡和潤宇強烈要求下我才考的，我這個人，心太軟，不能讓同學們失望，就考了，所以呢，你們懂的……。”于是，五十四雙似乎噴出火來的怒目緊緊盯著那兩個人，似乎想用眼神“殺死”他們，而他們只能“呵呵，呵呵”尷尬的笑著。考完之后，大家看著那可憐的分數，只得改過自新“重新做人”，背文言文，看導讀，寫訓練，做筆記，神奇的是，到了期中考試的時候，大家都在默寫與文言文中大展身手。嘿！這么愛騙人，還能教好書，怪哉怪哉！
人老愛煩人
老侯其實不老，也就四十多歲，可他特別煩人，就像個老人似的，每次考完試都會找你談話，每次都會談它個幾個世紀，而且盡談別人的缺點，以至于你談完后就會懷疑人生：我是誰，有這么多缺點，下輩子還能做人嗎？一次我和藝文一起回家，他去辦公室交作業本，被老侯發現了，我便躲在辦公室門口等他順帶，對，順帶竊聽（只是順帶而已，主要是等藝文）�！靶芩囄�，來來來來，你，這段時間有點懈怠誒�！薄鞍�，有嗎？”“看看你文言文寫的，十八分就得十分，你要再這樣下去，成績搞好，難呀！”“……”“不僅如此，你還有點懶，你媽媽告訴我，你在家都不怎么背小科誒，這樣不行，你要……”“……”經過近半個小時的談話，藝文臉色蒼白地出來了，一出來就問我：“子木啊，你能不能幫我拿一下書包，我腿軟了。”“啊，不至于吧。”“你試試就知道了�！薄澳呛冒�。”在這之后，我也因一次考試發揮失常而被請到了辦公室“談人生，談理想。”終于領略到了老侯談話的強大。為了不被請到辦公室，我們拼命背書，這才使去辦公室的次數有所減少，說來也怪，每個人在談話之后，都像上緊了發條似的，成績蹭蹭往上竄，嘿，這么煩人的人，還能教好學生，怪哉怪哉。
老侯在我眼中就是一個上課不正經，課下愛騙人，人老愛煩人的人，你也這樣認為吧。
我眼中的老師作文1000字 3
“同學們，我們的數學老師要換了哦。”在七年級結束之際，王老師對我們說道�！按蠹也虏驴词钦l，大膽地猜哦�！蓖趵蠋熆粗荒樏Ｈ坏奈覀�，揚起了像蒙娜麗莎一般的神秘的微笑。我的腦袋中閃過了一絲不祥的預感：“不會是一班的周老師吧？”我一臉驚恐�！肮材�，答對了，不過沒有獎�！卑嗉壚镱D時傳出慘叫聲一片。天啊，聽一班的同學說，他們的數學老師可是個魔鬼老師啊！
可是我們再不情愿，八年級的數學課還是到來了。預備鈴剛剛響起，一位女老師便風風火火的沖了進來。她大步地走向了講臺，露出一個微笑。轉過身，她在黑板上寫下了一個大大的“周”，“同學們，我姓周，是你們七年級的數學老師。接下來我說一下上課要求。”乘著周老師滔滔不絕地說著要求時，我仔仔細細地打量著她。厚厚的眼鏡，單薄的身子，穿得很時髦。根本就是一個普普通通的女老師嘛！我不禁懷疑，她真的有傳說中的那么恐怖么？回過神，我一看黑板，頓時傻了眼，滿滿一黑板都是作業要求，而周老師仍在奮筆疾書。天哪！
自從周老師成為我們的數學老師之后，我們的回家作業時間成倍的往上翻。以往二十分鐘就能搞定的作業，現在往往要花上一個小時四十分鐘。這讓在王老師寬松的教育下懶散慣了的我們叫苦不迭。心中暗暗埋怨干嘛要給我們換老師。特別是當周老師宣布要在校內面批訂正時，我們更是怨氣滔天�！白孕拚n都被你占了，拿什么時間去訂正？！”抱怨聲此起彼伏。但迫于周老師強勢的作風，我們不得不乖乖的留下來訂正。放學回家的時間一天比一天晚。
那天，已經六點一刻了，剛剛忙完班級集體舞的我抱著書包，匆匆地走進辦公室，想向王老師匯報訓練情況�？赏趵蠋煹淖狼耙呀浛湛杖缫�。大概回家了吧，我心想。抬頭一看，整個辦公室中只剩下周老師一個人在埋頭寫著備課筆記，批著同學們的訂正。平日里總是神采奕奕的她此時的臉上透著一種顯而易見的疲憊。周老師揉了揉眼睛，甩甩因為寫了太多的字而酸痛的手。抬頭時，她看見了我。“準備回家了嗎？”不同于往日里的嚴厲，周老師笑瞇瞇的問道�！班牛R上走。老師你不回家嗎？”周老師敲敲桌面，“那，還有事沒做完呢。四班的同學訂正還沒面批玩�！蔽彝低档乜戳艘谎蹅湔n本，上面密密麻麻的字跡訴說著寫字者的認真與重視。原來，我們上課抄寫的.那么多筆記周老師都寫了兩遍以上啊。我們還在那邊抱怨！想到這兒，我不由腳步沉重起來，心中隱隱的有著愧疚。周老師付出的努力比我們多出百倍！
在周老師的帶領下，我們漸漸趕上了一班的腳步。數學成績的突飛猛進，讓同學們對周老師的怨言少了，理解多了。也許我終于完全理解了周老師的用心良苦。心中生出了對老師的感激。倘若沒有周老師，我的九年級數學會學得非常艱難。
九年級了，周老師不再是我們的數學老師，但我不會忘記這位用嚴厲細致的要求幫助我們打好基礎的老師。在我的眼中，周老師就是一個不折不扣的好老師。謝謝你，周老師！
我眼中的老師作文1000字 4
我有個好知己，她并不偉大，她很普通，她并不富裕，她穿著樸實，性格和善，不喜歡張揚，同平常人沒什么兩樣，她——就是和藹和親慈祥的老師。
她姓：劉，是我們班的語文老師也是副班任。劉老師長的中瘦，不高不矮，有2排潔白的牙齒，似比珍珠白，劉老師的頭發最型了，烏黑發亮，一邊長，一邊短好看極了!臉上總掛著和藹的笑容。
劉老師像“護花仙子”一樣，我們是鮮艷的小花兒。是你教我們知識，是你用自己的時光，為的是把我們教育成才，不想讓我們在社會被別人瞧不起。對不起!我有時讓你淘氣了，有時我忘帶了作業，有時可能上課沒集中注意力聽講，有時下課發生了爭執，讓你煩勞。劉老師你知我最恨那些人嗎?我最恨上課不聽講，上課吃零食，在你的背后說你的話的人，我知道我他們曾經傷了你的心，我有時看你難過時我想沖上去說聲：“老師，別煩勞了!對不起!我們惹你生氣了”，但我沒那種勇氣。我替他們和你說聲“對不起”。
劉老師你是個講究衛生的整潔好老師，在小區是誰開著燈備課呀?又是誰在休息時批改作業?是你——劉老師。你的作文能力很好，每次你寫一段話時是如此優美!像一條緩緩的小船緩緩流入我的心中，使我久久難以忘懷。每次同學受到別人的欺負時，你會主動的向前制止他們，并巧妙的處理，不冤枉，不偏心的好好的教育。劉老師是個聰明的.好老師，以前你用小紅花誘惑我們上課認真，現在大了，你用分數來激勵我們上課認真;上課時你決不會死板地上一節課，講著講著，突然冒出一段笑話，你用精彩的語言、奇妙地思路，吸引著我們。
劉老師你還是一個“多行者”。我記得有一次，天氣炎熱，我們上體育課，我和一個同學玩，可是他不舒服先回了教室。劉老師發現后，判定他可能中了署，于是就用手沾點水，用食指和中指掐他的頸椎和鼻梁刮痧，刮痧以后我們問問不舒服的同學還好嗎?他說好了很多。還有一次，我們暑假去學作文，劉老師在文化宮教我們寫暑假作文，寫完作文做數學題目。結果有一道題非常難，把我和幾個同學給難住了，在我們冥思苦想時，劉老師看了一眼題目給了一個小小的提示，我才想了出來，再在黑板上詳細的講解了一遍。上課時還用數學的方法來讓我們理解，比如：書中的東西所在哪里?幾十度?等等。
老師你是我最美好的朋友，謝謝你!陪伴我已經五年了，你的歲月都為我們付出，這是最后相處的一年了，謝謝你給予了我知識，讓我從一個什么都不懂的小淘氣，我在你的呵護下已近成長成了今天的我。如果不是你，我還什么都不懂，話說的結結巴巴，一個字也不會寫，我一定不會辜負你對我的愛和關懷。在以后的社會上我一定會勇敢向前走，不知難而退，最后，我想說：“老師，你辛苦了!”
不管那一個人，只要有心，長大不管當什么，做什么，都要記住自己的啟蒙老師，是他才能讓你成就今天的光輝。
我眼中的老師作文1000字 5
岳老師？！何許人也？吾之高中語文老師也！
我眼里的岳老師，真是非同一般。雖然與岳老師相處只有一年光景，但他卻已經在我的腦海里留下了深刻的印象。
高中第一節語文課，當岳老師滿面笑容地踏進教室的時候，我清楚的聽到同桌的說了句“這位老師不會和包青天是一家吧！”我仔細的打量了眼前的這位中年男子：的確，他的膚色有些黑，體態微胖。從他微笑的眉宇間，我大抵可以斷定——他是一位和善可親，平易近人的老師。
我覺得岳老師吸引我們的第一點，就是他那口字正腔圓，渾厚有力的語音。反正第一節語文課后，我們同學都在贊嘆岳老師那富有磁性的聲音。
岳老師教書有些年頭了吧，他對語文學習頗有心得。每堂語文課，他都講的精彩紛呈。我們更是聽得津津有味，回味無窮。當講到高潮部分，岳老師更是激動的手舞足蹈。記得我們學習“詞別是一家”專欄時，岳老師為我們朗誦其中一篇。讀到情深處，岳老師竟兩手撐著講臺，雙目緊鎖，頭都快搖到講桌上了。這惹的大家哈哈大笑起來。岳老師不解極了，右手撓撓腦袋，眼睛快速眨了幾下。“##，你說說剛才笑什么？”岳老師歪著頭，伸著脖子問。“大家在笑——恩，老師您朗誦的太有感情了。”“哦——”岳老師恍然大悟。他拍拍自己稍稍凸起的肚皮，低下頭一字一句的說：“我是一個有感情的人！”那搞笑的動作和神情又一次的使我們爆笑如雷。岳老師幽默的教學使我們獲得許多快樂。
岳老師是一個關心學生的好老師。這一點我深有體會。我的數學成績不好，存在嚴重的偏科現象。岳老師曾不止一次的.提醒我，告戒我，“要把數學成績搞上去”，“不會的問題要及時請教數學老師”，“數學學習要講究方法，不能死學”……人人都應該有一顆感恩的心（這也是岳老師常教導我們的），我對家人和朋友說：“遇到岳老師是我三生有幸！”我很感激岳老師對我的無私關照。
玩是孩子的天性。岳老師從不占用我們的課余時間，他也不主張我們總是埋頭苦讀。一到下課時間，岳老師不像別的老師那樣簡單說一句“下課！”而是說“同學們，下課了，大家休息吧！”然后大手一揮，揚長而去。這更讓同學們感到岳老師和藹可親了。
平時，岳老師更是樂觀開朗，笑聲不斷。一次，我和同學去請教岳老師一個問題。還沒踏進辦公室的門，就聽見岳老師嘹亮的歌聲正在飄蕩。我們心里不禁嘆服：岳老師真厲害，居然在辦公室開起了個人演唱會�！俺脑趺礃樱俊痹览蠋煗M懷信心地問�！昂芎寐牐 蔽覀儺惪谕暤拇��！肮痹览蠋熕实男β曨H有幾分李白蘇軾豪放與瀟灑的味道，蕩漾在我們的心頭，令我們久久不能忘懷。
這就是我眼中的岳老師，一位有血，有肉，有感情，能讓同學們佩服的五體投地的好老師！
我眼中的老師作文1000字 6
說起高老師，還要從孩子第一天上學說起。孩子第一天上學，我和孩子一樣帶著一點點興奮及緊張走進了教室，開始總會有一點擔心的，孩子能否習慣學校的節奏，能否和新伙伴很好的相處，能否很快的轉換成小學生的角色，相信每一個家長都會在心里打鼓的。但是看到第一眼看到講臺上的高老師，我的心馬上放了下來。高老師輕聲輕語的招呼著每個孩子及家長，微微的笑著，教室里有一兩個哭鬧的孩子，高老師像家長一樣跟孩子交流，幫孩子緩解緊張情緒。孩子在這么溫和的老師的照顧下，還有什么不放心的呢。
讓我放心的不只是孩子的適應，還有孩子的學習，孩子上一年級學習一直不錯，但是放暑假回老家住了一暑假，沒有了各種約束，孩子的心玩野了，開學后一直不在狀態，高老師好像比我還著急，每天都有短信告訴我今天應該關注那一單元，甚至還打過幾個電話討論怎么樣提高孩子的豎式計算，經過幾個周的跟進，孩子的學習終于沒拉下。
當然不僅僅是學習，小學是孩子成長的重要階段，知識的學習只是一個基礎，重要的是培養孩子的學習的興趣，建立孩子健全的人格，引導孩子樹立正確的思維方式。所以現在看到孩子如癡如醉的看書，聽到孩子滔滔不絕的跟我講書里的故事及科學道理，我在驚喜的.同時當然也不會忘記這和老師的有效引導有著必然的關系。有一天，孩子驕傲的告訴我：＂媽媽，今天我去學校的圖書館了，那里有好多書，老師說誰的讀書記錄本記得好誰就可以去圖書館看書，＂我樂了，老師真有辦法，有這么好的激勵方法，哪個孩子不愿意看書啊!
面對那么多孩子，總會有惹禍的。記得孩子二年級下學期時在四點鐘課堂因為小矛盾和別的小同學打架了，我家孩子把比他小的孩子打傷了。第二天那孩子家長找到班里高老師打電話通知我時，我當時非常生氣，見到孩子真想揍一頓解氣。還是高老師一語把我點醒了。老師說：＂孩子是犯了錯誤，但是打孩子不是解決問題的方法，現在孩子已經受到了驚嚇，千萬不能所有怨氣撒在孩子身上，相信現在道理比巴掌好用＂。果然，當我輕輕的撫摸孩子的頭那一刻。孩子含著小淚跟我有了一次心靈的溝通。從那時起，我才第一次把孩子看成了一個有思想的個體，以后每次做決定時我會考慮孩子的感受甚至于征求他的意見。所以，通過這件事我更佩服高老師對孩子的尊重及適宜的教育方法。
韓愈的＜＜師說＞＞中寫道：＂師者，所以傳道、授業、解惑也＂，高老師所做的已經遠遠多于這些，不僅教孩子學習知識，還給予他們人格上的培養，同時影響著家長對孩子的教育方式。有師如此，孩子何求!有師如此，家長何憂!
我眼中的老師作文1000字 7
《死亡詩社》是一部很有教育意義的電影。在這部電影中，我體會到了教育是家庭、學校、社會三方面相互作用的結果。教育對個人的成長而言，有著決定性的作用。教育可以造就一個人，更可以毀滅一個人。而一個好的教育者，就是一個學習者至關重要的引路人。作為一名教育者，我很愿意從教育者的角度出發，分析一下基廷老師的教育理念和職業形象。
在電影中，如果說基廷老師是知識的傳授者，那么還不如說他是學生靈魂的塑造者、培育者來得恰當。他勇敢、熱情、富有創造性、從不盲目地服從所謂的權威。在影片中，他熱情洋溢地鼓勵學生撕掉詩歌的導言、啟發他們踏上高高的桌子，用不同的角度看待世界，都是在用自己的實際行動向學生傳達自己對學習、人生的理解。他告訴我們，學習從來都不是要我們被束縛在書本上，麻木地聽從所謂的專家、學者的說教，而是讓我們敞開自己的心靈、釋放自己的靈魂、用自己的心去感受這個世界，用美的眼睛去捕捉世界的美麗，只有這樣，我們才能在生活中體會到詩的韻味，才能創作出靈魂的詩歌。而他的教育方式，也是像我們展示了一種創造、勇敢的人生理念。他的行為告訴我們，一個人就是要勇敢地掙脫束縛，釋放自己的靈魂，只有沖破人生的阻擾，才能獲得真正的自由，只有這樣，我們才能做自己靈魂的主人，真正地掌控自己的人生。
一直以來，我都認為，一位真正的老師不僅是要傳授著學生知識，更重要的是要教會學生為人處事的道理，塑造學生健全的人格，基廷老師做到了，他是一位真正的人生導師。
現在到回來，我還想談談基廷老師在我眼中的職業形象。教育學的概念上教師的職業形象是包括道德形象、文化形象、人格形象這三方面。我眼中的基廷老師在道德形象上是公平、正義、奉獻、關心愛護學生的。譬如他與尼爾交心暢談，鼓勵他與自己的.父親坦露自己的真實想法。而不是扮演一個孝順兒子的角色。而在文化形象上，他是富有才情、充滿創造性、注重實踐的老師。給學生們的學習生活無限地歡樂和激情。最后，我最贊賞的，還是基廷老師的人格形象。一群受傳統教育的學生和一位反傳統教育的老師一起，他教會了他們用用一個嶄新的視角去觀察周圍的世界;他向學生介紹了許多有思想的詩歌;他所提倡的自由發散式的思維哲學在學生中引起了巨大的反響.漸漸地,一些人接受了他,開始勇敢地面對每一天,把握他們自己的人生。他用自己的行為做表率，教會了大家獨立、創造、自由、勇敢的人格。
其實，我覺得《死亡詩社》是一部很有深意的電影。它要表達的思想內涵絕對不止我以上說的這些，只是，我現在理解不到。所以，現在我膚淺的觀點就只說到這里了。我愿意在將來多看幾遍，來更好地理解它的內涵。最后，我希望自己能夠向基廷老師看齊，做一位像他這樣的好老師。
我眼中的老師作文1000字 8
她清澈明亮的雙眸含笑，鼻尖不安分地翹起，彎彎的發梢一如你彎彎的嘴角，即使在陰雨天，你身上也總有春日陽光的味道。
依然記得你第一次步入課堂，站在黑板面前，對我們親切又不失俏皮地笑。午后暖暖的陽光從門窗涌入，為你勾勒出迷人的金邊。那一刻，在我眼里，你是一位親和力絕佳的女神。
你叫我站起身，自我介紹。你可知道，霎那間，有一股不可言狀的潮水在我心間恣意翻滾，全身的細胞都被緊張的心跳喚醒。是的，你看出了我的怯場，我的確怕生，但是你一直用那種輕柔、鼓勵、堅定的眼神看我，給予我巨大的勇氣。于是，我大方地說出我的名字。只有我知道，在那陣潮水退去之后，我心靈海岸上的礁石被劃刻了幾道，微不足道但又不容忽視的痕跡。
往后的日子里，我總是憧憬著你走進教室，看著你那熟悉卻永不厭煩的笑容。很多時候，我像是一個虔誠而狂熱的信徒，貪婪地記錄下你的布道，生怕遺漏了一句生花妙語。你則手執卷宗，在講臺這塊狹小的空間里，憑著你精湛的教學和敏捷的才思為我們長袖善舞，帶領我們風風火火地奔向第一。偶爾我也像個偷懶的“小僧”，在日復一日的學習中，在枯燥的`經書堆里，停下敲擊木魚的手，微微地閉上了早已疲倦的雙眼，浮想自己放逐在青青的牧場之上。你總是適時地點我名字，看著我如驚弓之鳥，直身站起，你眼底閃過一抹狡黠的目光，從容地向我發問。所幸我還是有些小聰明的，總能如愿作答，然后才讓我坐下，滿意地看著我羞愧的臉，無聲地告訴我上課莫開小差，并且默契地為我保住這個秘密。
那時，你于我而言還是一個雖然親切卻仍然隔著云層的女神，我只得以朝圣者的姿態仰望著你，膜拜著你，心里想著什么時候你才會變得觸手可及。
天公總是很作美，你調來我們班做班主任。
我慢慢地跟你混熟了，開始沒大沒小地直呼你的名字——“阿磊，阿磊”。開始和你分享穿衣風格，才發現你也沒那么不食人間煙火。
你在暗地里觀察我們，捕捉我們本想掩飾的情緒，你那銳利的目光如x射線讓我們無處遁逃。你用女人天生敏銳的嗅覺發掘出我們青春張狂的小心思。但你不像一般老師那樣對這類事情實施嚴打政策，只隔岸觀火，遠程調控。你也如其他女老師一樣會為女生解決小麻煩，傾聽我們的小煩惱。而你身體不好，仍然堅持上課，看著你略帶疲倦的樣子，也會發覺你少了一分平常不怒自威的銳氣，多了一分少見的林黛玉般的小女人味道。
此刻，那個手執粉筆奮筆板書的你，那個端著大玻璃杯喝水的你，那個穿紅裙子的你……那些屬于你的一個個身影都翻騰在腦海間，浮現出來，揮之不去……匯成一個美麗自信的你，映在我眼里，留在我心里。
我眼中的老師作文1000字 9
或許有的老師是慈愛的，悉心教導我們，不求回報；或許有的老師是幽默的，輕松的課堂深受學生的喜愛；或許有的老師是嚴厲的，不茍言笑，卻認真負責。但對于我來說，有一位老師是特別的，無法用一種性格來形容他，他就是我們的數學老師——汪老師。
在其他一些同學眼中，老師是嚴厲的，偶爾也會冷幽默，可歸根結底不會與“慈愛”“和藹”這些詞沾邊，可是在課下的數學老師，在我眼中卻是和藹可親的。
我眼中的數學老師在課堂上是嚴厲的。他銳利的眼睛輕輕一掃，就能準確的知道你在干什么，這當然得益于老師的遠視眼。若是發現他原本的神色微微變了，雙手背到后面，抬眼看著下面，幾乎看到這些動作的同學都知道，下面肯定是有淘氣鬼惹老師生氣了。同學四下望望，看看是誰這么不知好歹，因為這可是數學老師的課，嚴厲著呢。老師有時會突然的問一位發呆的同學，是否聽懂了，不管他回答是或不是，他可是一定要到黑板上做題，哎！老師有時也會冷幽默一把，當有同學做錯題時，老師總是帶著傷心的表情對我們說：“這么簡單的題都不會，這也太讓老師傷心了吧！”每當這時，我們都會轟然大笑，老師可真有趣！
還記得初一的時候，老師常常掛在嘴邊的話就是，“在課上，任何人我都一視同仁，沒有誰跟誰，在課下就放松些了，跟老師偶爾開個玩笑也不是不可以的，可課上就要有課上的紀律�！贝_實，三年了，老師在課堂上鄰人望而生畏，可課下偶爾開個玩笑，笑瞇瞇地問你這題會不會？或是帶著語重心長的口吻教導我說：“得好好學，別成天知道玩�！泵慨斶@時，我總會覺得老師是兩面派的`，為了我們的學習，露出嚴厲的一面，可一下課就放松了許多，變的溫和些了。
老師那不太標準的普通話，在剛剛教我們時，鬧出了不少笑話。可看到老師嚴肅的面容，我們就在心中偷偷地笑，可久而久之，也就習慣了，覺得老師的話也沒什么好笑的了，甚至，有時說話還跟老師一種口音呢！
老師那一口不太正宗的普通話，一手狂草，在課上不茍言笑的表情，那銳利、令人生畏的遠視眼，已伴隨了我們三年，我們已熟悉他的一舉一動，并懂得了老師對我們的用心良苦。身為老師的課代表，平時與老師的接觸就會比其他同學多一些，我更是能體會老師的用意。與老師三年的相處，我也漸漸明白了許多，懂事了許多，這不僅源于老師在知識上的教育，還源于老師的言傳身教。
汪老師就是這么一位普通的老師，可這位普通的老師，卻會帶給我們不普通的影響。他是所有老師的縮影，他代表了所有老師對我們的關心與愛護，我仿佛看到了老師們深夜為我們批改作業的樣子，桌邊的燈光耀眼，一直亮著，亮著，就像老師不會放棄悉心教導我們一樣……
我眼中的老師作文1000字 10
下鄉結束了，有人收獲滿滿，有人碌碌無為。我認為我就是自己和別人眼中都碌碌無為的那種老師，好像有我沒我都一樣。這個殘忍的事實令我心中充滿了挫敗感……那我眼中的其他老師是怎么樣的呢？
A老師是二班的班主任，也是我的boss。但是我對他的感覺非常復雜�？梢哉f他一手撐起了二班的2/3的天。班里的事無論大小都是他安排的，所有的主題班會也都是他主講的，他還擔任物理老師。他的話總是充滿道理，所有的事他都能做得妥當，他既嚴謹又風趣幽默。似乎他只要站在那兒，都能讓人覺得可靠和安心。他是一個完美的班主任，可他在我看來不是一個合格的boss。因為他完全沒有給我們非支教組老師安排過任何工作。我完全不知道我需要干什么？我能干什么？等我想明白我該干什么、想干什么的時候，也無法找他訴說。因為就算你想干什么，你也完全沒自信能比他干的更好。真是無奈。
B老師是二班的支教組老師，二班的剩下的'1/3天算是她撐起的。她和A老師是最佳拍檔。他們一鋼一柔把二班打理的妥妥當當。她是人見人愛的小冬瓜。無論什么時候，她只會把她最耐心，最開朗的一面展現給學生，不帶一點消極情緒。沒工作的話她就會陪著學生一起上課，陪他們聊聊天。學生們有什么心事，第一時間就會想到她。因為她是最耐心的傾聽者，最包容的知心姐姐。
C老師是五班班主任。做為一個boss，她充分發揮了手下每一個老師的能力。五班每天都有一個班內小短會來安排當天的工作和分析前一天的工作成果。這令得每個人都有事可做，既充分使用了人力資源，又大大提高了工作效率。但是C老師并沒有得空。她總想把自己最好的一面展現給學生，所以她在學生面前大多嚴肅的，端莊的。她總覺得學生們太辛苦，所以費盡心思組織好玩的游戲。她不忍心拒絕學生們的請求，所以她忍著腹痛陪學生打籃球。她總覺得不放心，所以從早到晚一直守在教室。她好像不會累似的，可是不時的緊張感與焦躁卻讓人一目了然。
我呢，作為一個宣傳組成員，工作可以說非常輕松。在前一半的下鄉期間，我根本就不知道自己該做什么，能做什么。有一天我醍醐灌頂了，然后在三班上了第一節也是最后一節完全由自己主講的班會課。然后自發想了個課題，還為此做了個PPT。雖然因為時間沖突未能上臺講課，可至少我努力了，不是嗎？
如果我當班主任，我能做的比他們好嗎？我不知道。但是我知道如果我成為班主任，我也會像他們一樣盡心盡責，盡己所能只為這些學生更好。管理班級我有我的想法，好的壞的和別班肯定不盡相同。都說不想當將軍的士兵不是好士兵，如果不想當班主任的老師不是好老師，那我肯定是個好老師。
我眼中的老師作文1000字 11
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
在學校里，任何一個老師都用自己的心來教導我們，讓我們感受到溫暖與慈祥。我最佩服的還屬張老師和體育何老師。
張老師雖然到現在只教了我兩年，但她的一句警告，一個微笑都時刻在我的耳旁回蕩著。我還記得張老師剛接班的時候，經常在課上給我們講笑話，讓我們輕松一下；我還記得張老師為了讓我們更加了解課文，在課上做實驗；我還記得，張老師語重心長的.給犯了錯的同學講道理。以前，我總認為語文要寫作文，要閱讀分析，真麻煩，所以那時的我并不喜歡語文。但自從碰到了張老師，我漸漸地覺得語文并不是我想像中那么難，并開始喜歡上了語文。這一切的一切，都使我難以忘懷。
但有一件事，我至今記憶猶新。那一次，我數學考砸了，數學老師不但在課上批評了我，下課后，老師還把我叫到辦公室訓了一頓，這使我原本“受傷”的心靈再次受到嚴重的打擊。接下來的什么課我都聽不下去了，這一切，張老師都看在眼里，她把我叫到辦公室，讓我坐下，問我出了什么事，我一五一十的告訴了張老師，她笑著拍了拍我的肩膀，說：“偶爾一次失誤是很正常的，其他同學不是也有好多次比你考的還要糟糕嗎，記�。菏∈浅晒χ�。這次考得不好，只要下次考試不要再犯相同的錯誤，老師相信你能行的�！边@一席話，說得我萬分感動，我暗暗地銘記在心中。在下一次的考試中，我特別認真，特別仔細。終于，功夫不負有心人，我取得了班中第一的好成績，這一切都要歸功于張老師。張老師是幽默的，也有一顆慈母般的心。
何老師是我的體育老師，他一樣認真的交給我們體育知識。每次上體育課時，何老師都先給我們講解這節課所需要學習的技能。在他講解的時候，總有一些同學會不認真聽講，在旁邊開小差。于是，何老師就說了一句：“聰明的人總會在聆聽，而不聰明的人只會在旁邊一無是處�！蹦菐孜煌瑢W聽到了，馬上轉過來聽何老師講課。到了乒乓球臺前，他又給我們做了示范動作，還反復的強調要注意的幾點。讓我們很快的就學會了這個技巧。在和我們打球時，他也一邊打一邊說著笑話，讓周圍的氣氛都很融洽，讓我們都沉浸在體育帶給我們的快樂里。
是老師教我們努力學習，是老師把我們培養成為祖國的棟梁，老師是園丁，我們是花朵。謝謝你，老師，讓我懂得了這么多知識和道理。
我眼中的老師作文1000字 12
中國是個禮儀文明之邦，好多好多的傳統節日，春節、元宵節、清明節、重陽節、端午節等等，也有按職業來分的節日，像護士節、母親節、還有我們敬愛的教師節，尊師重教是中國的優良傳統，早在公元前11世紀的西周時期就提出“弟子事師，敬同于父”。古代大教育家孔子更是留下了“有教無類”、“溫故而知新”、“學而時習之”等一系列至理名言。傳道授業解惑的教師被中國人譽為人類靈魂的工程師。
我們的班主任戎老師跟我們打拼了兩年了，從五年級一直就教我們語文，工作二十多年來，她樂于學習、善于創新、勤于筆耕。八年前開啟探索兒童心靈世界的歷程——記錄了200多個兒童成長故事，喚醒了兒童的心靈，激活了兒童的潛能，幫助兒童成就了精彩的自我。至今已做幾十場專題講座。主持多項課題、數十篇論文發表或獲獎，20xx年8月，出版三本個人專著《喚醒我們的心靈》《且思且行》《芬芳曼妙語文路》。近年來，她獲得“泰州市優秀教育工作者”、“泰州市優秀班主任” 、“泰州市‘三 八’紅旗手”、“靖江名教師”等榮譽稱號。20xx年，被授予“感動靖江教育”十大年度人物;20xx年榮登《班主任》雜志封面人物�！督K教育報》《新華日報》《江蘇科技報》《泰州日報》《靖江日報》“江蘇教育新聞網”等多家媒體相繼報道了她的先進事跡。這些都是“外人”眼中的戎老師，那現在看看我眼中的戎老師吧!
戎老師對我們相當嚴格，總是要我們多看書，看好書，不僅每天晚上要我們讀書，節假日也要多擠出時間來看看科學、文學類的好文章，不僅要看，還要我們做記號，看到優美的詞語句子要記下來，將來我們寫文章的時候就可以借鑒了，原來我們一提到寫作文就無精打采，垂頭喪氣，總覺得無話可寫，現在我們有了大量素材，可以順手拈來，這樣，作文也就一氣呵成了，當然我們戎老師也有“馬虎”的時候，一次自習課上，戎老師說：“今天我來給你們講講關于怎樣快樂寫作吧!你們先自習一會，我去辦公室拿下筆記本。”大家就開始安靜的看書，等著戎老師來上課�？蓵r間一分一秒的過去了，我都看了好幾篇范文了，戎老師怎么還沒來呢?大家你看看我，我看看你，都覺得奇怪，很快下課鈴響了，同學們還是一頭霧水，這時戎老師叢叢跑進教室“對不起!各位同學，剛剛我到辦公室拿筆記本時忽然想起了一個很有創意的點子，就做下來把它記下來了，不想一節課這么快就結束了，下節課我和大家來分享我剛剛的.想法�！笨�，我要是什么時候也像戎老師這樣埋頭苦干一番，那還擔心成績上不去!
戎老師的愛是無私的，都奉獻給了我們這些學生，正如陶行知老先生的話“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我們一定要懂得感恩，用我們的成績來回報老師母親這偉大無私的關愛。
我眼中的老師作文1000字 13
張麗莉老師用行動詮釋了“師德”二字，她的“美”，絕不只是閃現在救人的一瞬間，而是貫穿在教書育人中的每一天。她用無私大愛譜寫了一曲生命贊歌，塑造了新時期人民教師的形象。
在周老師的眼里,張麗莉是個十分熱愛生活的人。她平時活潑開朗、樂于助人,和同學關系非常好,班級的團體活動、學校的年終匯演,她都積極參與。在學校組織的各類文娛比賽中,能歌善舞的她多次取得第一名的好成績,學習上她始終是班級前幾名。
麗莉是個特別堅強的人,20xx年正是她要畢業專升本的重要時期,這個時候她母親得了癌癥,別的同學都是在學校的補習班由老師帶領著學習,她因為母親病重隨時有生命危險,就自己帶著書本,一邊陪伴媽媽,一邊學習�！八湍赣H感情特別好,媽媽的離世讓她備受打擊,但麗莉最后以非常優異的成績考上了哈爾濱師范大學,告慰了母親的在天之靈�！敝芾蠋煖I光閃動著說:“麗莉,身為一名教師,你作了一件有意義的事情,老師相信你一定會好起來的,而且會用堅強的人生態度去面對今后的`生活,老師為你感到驕傲!”
張麗莉已經畢業13年了,但她與初中的班主任、佳木斯第三中學教師李靜華始終保持著聯系。
“過年過節她一定會給我打電話,平時也會打電話來關心我的身體,我無法想象,現在她就躺在醫院里�！币呀浲诵莸睦罾蠋熐榫w十分激動,她說:“麗莉這孩子特別孝順,媽媽去世之后,就和爸爸相依為命,大學畢業選擇回佳木斯工作也是為了能離家近一些。就算是結了婚,每次出去旅游,也都會帶上她爸爸�！睆堺惱� 1996年9月考上佳木斯第三中學,學習期間成績也一直是名列前茅,畢業時以優異的成績考上依蘭師范學校,就讀初中起點、學制五年的大專。在李老師眼里, 她是個仁義、懂事、上進、樂于助人的好孩子。李靜華老師說,張麗莉來學校報到時才12歲,個子高挑,是個文靜乖巧的小丫頭,撲閃撲閃的大眼睛特別討人喜愛。一般獨生子女都個性強,不容易相處,讀初中的麗莉卻能和同學們相處得很好,從來不用老師操心,可謂是個品學兼優的好學生
張麗莉的大學同學張占宇說：“她是個美麗、善良的女孩，經常給家庭條件不好的同學買些好吃的，在生活上照顧她們。學生會號召給貧困孩子捐書、捐東西，張麗莉抱著一大摞書一臉汗水追捐助車的情景，我現在還清晰記得�？墒�，以后她再也不能跑了�！�
畢業5年，師范學院芬芳如昨。病床上的張麗莉似乎一直沒有離開，今天還牽掛著她的師長和校園。正如李楓老師所說，“她永遠是我的孩子，我們將一直與她相伴，為她祈愿�！�
我眼中的老師作文1000字 14
有人說：“老師是照亮你面前道路的燈�！庇腥苏f：“老師是蠟燭，燃燒自己，給別人�！庇腥苏f：“老師是園丁，呵護我們祖國的花朵。”不管你在哪里，都有默默付出，互相尊重的好老師。我們身邊有很多好老師。
嘿，讓我給你介紹一下我認識的好老師�！鞍察o，安靜”午休的時候，我作為組長，在講臺前維持著班級秩序，但是我的聲音像大石頭一樣掉進了海里，很快就消失的無影無蹤。我失望地低下了頭。突然，班級安靜了。正當我欣喜地抬起頭，以為我的“午休管理法”奏效了的時候，只見班主任聶淡淡地走來，嘴角掛著一絲難以捉摸的微笑。聶老師，這個身影就像一塊磁鐵。她一出現，所有的噪音似乎都被她吸走了，找不到痕跡。她很普通，她總是笑，她是老師，她是我們的學習導師，她是我們的知心朋友。為什么普通的'聶老師有如此神奇的力量？那我好好解釋一下。“從小山向西走一百二十步……”教室里傳來一陣明亮的書聲。是的，我們正在上聶老師的第一節語文課�！案轮ā币宦曢T被推開，小李氣喘吁吁地站在外面。“聶老師，我我……”小李上氣不接下氣，想跟聶老師解釋。聶老師慢慢打斷他說：“你放心，你放心，敢問你是哪里人？”小李驚呆了，但馬上拿起拳頭裝古人，和聶老師一起互相呼應：“我是東唐人，本來想去學校學聶老師，沒想到……”“不敢不敢，不知道你下課能不能跟我去辦公室。”同學們總是忍不住笑，但同時又默默提醒自己，下次不能再這樣了，不然不知道會鬧出什么樣的笑話！雖然聶老師平時很幽默，但對我來說，聶老師也是我的摯友，時不時的關心我，讓我體會到關心的力量。
一次期末考試，我覺得我很好，我覺得我可以，但是事實沒有我想的那么多。期末考試的失敗讓我看到了同學們的輕視，聽到了父母的批評。心碎了，就像花瓶，碎了，就算怎么修補，都有裂痕。下課后，我一個人在操場上散步。冬天的寒風讓我的臉疼。我拾起剛剛落下的葉子，一排長長的淚珠順著我的臉流了下來。一雙溫柔的手搭在我肩上，我轉過身。啊，是聶老師。我趕緊擦掉臉上留下的眼淚，努力不讓聶老師看到我的狼狽。她笑著說：“孩子，想哭就哭，別憋著。你能對老師說什么？在我面前有什么好偽裝的？”我暗戀的大隊長可不是這樣。生活怎么可能一帆風順？哭過之后，繼續做那個勇敢無畏的你！"老師的眼睛里閃爍著微笑。"嗯，我一定要繼續努力！”我破涕為笑，當天晚上就答應了這個承諾。
謝謝聶老師。你雖然平凡，但也很偉大。你的言行教會了我很多人生哲學。你是我心中的晨星，是我眼中的好老師！
我眼中的老師作文1000字 15
緣分不一定短暫，但短暫的緣分更加真摯。
——題記
也許，有些事情就是這樣來去匆匆，或許是注定，或許是巧合。我們那樣莫名其妙地相識，又那樣莫名其妙地分離。
一切都那么遙遠，就好象上輩子，你的輪廓第一次出現在隔著玻璃的窗戶上，拐了個彎，踏進10班的教室。您的語言真是幽默又善變，總是逗得我們一陣一陣笑的。您還說，您喜歡10班，一走進我們的班級，就有明媚的陽光照射進來，有種莫名的快樂。而我們，這些喜歡聽好話的家伙，心頭里也模模糊糊地涌現出同樣莫名的感動。您是那樣姍姍來遲，課本都要教一半了才現身，但卻快速地征服了我們的心靈。
一切都離我們那樣近，就仿佛發生在昨天。您拿著粉筆，輕輕在黑板上寫出一串瀟灑漂亮的白字，教我們賓語謂語，教我們古文童話。您說:童話單元就是要讓你們玩的。因此，就真的把童話課上得跟玩似的。我在心里默默期盼下學期的童話課。
也許是刻意。您一直用特別的卻又讓人難以表達出特別之處的方式講課，總能調動我們對于語文的熱情神經。又或許是無心，您的聲音，您的話語天生似的就讓人想逐字地聽進去。
您真是個特別的`語文老師，就連平淡如水的小測也能讓您裝點得五彩斑斕，每一次小測都讓我們開心至極。正如您所說，我們“笑得滿臉都是牙”。就連小測不過關后的懲罰也迭出新招，什么“簽賣身契”的，毫不乏味。
但這一切電閃雷鳴般迅速，您送給我們最后的正式的一堂課是周五下午第二節。教室里很安靜，偶爾有人忍不住“嘿嘿”地笑出來，但馬上被遏止了。前后排同學把燈全都關掉，把窗簾拉上，再把門虛掩上。有人通風報信地喊:來啦!來啦!于是鴉雀無聲，我們都乖乖地坐著。不一會兒，您輕輕推開門，機警而又好奇地看了看，然后輕輕走上講臺，面對著講臺上的一堆禮物和小紙條，“哇”了一聲，“都是給我的嗎?”
我們哭了，不爭氣地哭了。我們還小，不懂得怎樣悲傷，只知道哭紅了鼻子然后不斷抽泣。真的必須這樣么?我們相識還不到4個月呀?!如今已是初一年下學期，一切都還在繼續，語文老師也換了，但我們實在不喜歡她冷冰冰的講課方式。我們已漸漸淡忘了你嗎?好象是的，又好象不是。你的身影已經漸漸模糊，但我們的周圍，卻依然被你的氣息包裹。這是夢的印記么?
我眼中的老師作文1000字 16
說起“老師”這兩個字，有多少人注視﹖老師，您一直在嘔心瀝血地為我們操勞著，而我們…我們有時還氣您……老師！對不起，都怪我們沒有理解您！
師生之間的關系有時候就像一杯咖啡，從香味四逸到濃烈甜美。如果不細細地品嘗，是感受不出來的。就像一首歌里唱的一樣：“如果還有下輩子，我要一直關愛你， 時時刻刻保護著你……”
老師， 您對我們的付出， 我們對您的回報是那樣地截然不同！如果說老師就像那寬闊無邊的萬里長城， 它的一塊塊磚都是由無數滴汗水所給予的。老師也是一樣， 就像那建長城的人們一樣，用她所擁有的知識一點點地給予我們……
就像我們的語文老師，嘔心瀝血地為我們批改沉重的作業。
就像我們的`數學老師， 整天都要忍氣吞聲地來到我們班上課， 有時甚至還遭到同學們的辱罵！
就像我們的說起“老師”這兩個字，有多少人注視﹖老師，您一直在嘔心瀝血地為我們操勞著，而我們…我們有時還氣您……老師！對不起，都怪我們沒有理解您！
師生之間的關系有時候就像一杯咖啡，從香味四逸到濃烈甜美。如果不細細地品嘗，是感受不出來的。就像一首歌里唱的一樣：“如果還有下輩子，我要一直關愛你， 時時刻刻保護著你……”
老師， 您對我們的付出， 我們對您的回報是那樣地截然不同！如果說老師就像那寬闊無邊的萬里長城， 它的一塊塊磚都是由無數滴汗水所給予的。老師也是一樣， 就像那建長城的人們一樣，用她所擁有的知識一點點地給予我們……
就像我們的語文老師，嘔心瀝血地為我們批改沉重的作業。
就像我們的數學老師， 整天都要忍氣吞聲地來到我們班上課， 有時甚至還遭到同學們的辱罵！
就像我們的英語�？茖W。歷社老師一樣， 都是一味地為了我們的學習……
老師如醇酒，味濃而易醉；老師如花香， 芬芳而淡雅；老師是秋天的雨，細膩又滿懷詩意；老師是十二月的梅，純潔又傲然挺立。
在此， 老師對我們所給予的愛我說都說不完， 但是， 有一句話在我心中暗藏了許久，那就是：“老師， 您辛苦了！”
�？茖W。歷社老師一樣， 都是一味地為了我們的學習……
老師如醇酒，味濃而易醉；老師如花香， 芬芳而淡雅；老師是秋天的雨，細膩又滿懷詩意；老師是十二月的梅，純潔又傲然挺立。
在此， 老師對我們所給予的愛我說都說不完， 但是， 有一句話在我心中暗藏了許久，那就是：“老師， 您辛苦了！”
我眼中的老師作文1000字 17
或許是覺得好玩兒、或許是想體驗一下老師教書的感覺，小魚兒最近迷上了當小老師。每每午飯過后，若空余時間較多，他就開始有板有眼地上課了，科目包括語文、數學、美術、寫字、音樂、體育，真成了全職教師，學生通常只有一個，就是我。
今晚寫完書面作業，按照張老師的要求預習語文第八課課文，第一遍讀得嗑嗑巴巴，后來逐漸讀得有些熟練，但讀得不夠準確，要么改編課文加詞，要么跳詞。靈機一動，詢問：“你要不要當老師教爸爸媽媽讀課文呀！”
“好！好！好！”兒子興奮地大叫著，搬來兩個小凳子放在客廳中間當講臺。
“上課！”小老師注視著我們大聲說道。
“起立”我邊喊邊站了起來，接著說了一聲“老師好！”
魚兒爸爸第一次接觸這樣的課堂，顯然不太懂規矩，懵懵懂懂站起來后，沒跟上問候老師的節拍。
“你，為什么不問老師好呢？下次你來喊起立�！崩蠋煵辉敢饬�。
“好的。”魚兒爸爸微笑著接受老師的意見。重新喊起立后，兩位同學一同問候了“老師好！”兒子才認真地說了聲：“同學們好，請坐�！�
“下面我先讀課文。”捧著課本，小老師稍帶感情、認真地讀起了課文，沒有出現差錯。說：“下面，合上課本，跟我讀�！�
一句一句教過一遍，又問：“下面誰能夠讀一下這篇課文呢？”
兩個同學都積極地舉起了手，稍微思索一下，小老師說：“這樣，女同學讀第一段，男同學讀第二段，女同學讀第三段，男同學讀第四段……”
我認真地讀著每一段，調皮的魚兒爸爸讀書時語速稍快，語調有些夸張。
“你，”小老師走到爸爸面前說，“讀得不好，下去要注意練習。”
“你，”又走到媽媽面前，“讀得熟練一些，但是也要再練習�！�
接著，又悄悄問我“媽媽，下面我該教什么了？”“張老師平時在課堂上是怎么給你們分析課文的，試一下�！�
“好。”好像是心中有數了，兒子重返“講臺”，問：“誰能說說這篇課文有幾句話？”
“我告訴你怎么判斷有幾句話吧�！濒~兒爸爸好像忘了自己的.學生角色，又要當“傳道解惑”者了。
“我知道，我知道�！眱鹤又钡卣f：“就是看有幾個‘圓圈’�！保ê呛�，應該是句號）
“老師，你再讀遍課文吧。”得及時書歸正傳，今天的任務是讓他讀熟課文。
“好。”小老師按照學生的要求，又讀了起來。
我眼中的老師作文1000字 18
蔡老師，是我眼中最美的老師。我說她美，并不因為蔡老師長得美，而是因為蔡老師的心靈美。
蔡老師是我們的物理老師。每次走進教室，第一眼便能看見老師臉上甜美的笑容。衣服很樸素，也不化濃妝，但整個人看起來精神極了。
我喜歡蔡老師的講課風格，風趣幽默的話語使我們輕簡單松上完一整節課，還有一些幫忙我們理解的細微動作都能吸引我們的眼球，一向注意力集中地聽她講課。當我們得到優異的成績時，老師會鼓勵我們繼續努力，并露出甜美的笑容。但我們要是犯了錯誤，蔡老師也會嚴厲批評。只要上課不認真聽講，都逃但是她的法眼，但是我們也不怨老師，因為我們明白老師是為我們好。
臨近期末，老師提早把物理課結了，讓我們做各區縣的期末考試題，從而查漏補缺。又一次，老師讓我們回家好好復習，明天要測一份試卷，我也沒當回事，可能因為平時成績自認為還不錯，所以沒太在意，于是回家就沒把老師的話放在心上，寫完作業就早早上床睡覺了。第二天在做試卷時就感覺力不從心，有兩道題根本就沒有思路。我急得想熱鍋上的螞蟻---團團轉。突然，下課鈴響了，我不得不停筆，心不甘情不愿的叫了卷。我坐在自己的座位上，低著頭，真后悔沒復習，該怎樣應對對我報有期望的'老師呢？
試卷發回來了，望著那些刺眼的大紅叉子和不理想的分數，我的心像刀剮一樣痛，才74分，我想老師必須很失望，更不敢拿給父母看，并讓他們簽字了。
這次老師找到我，讓我去她的辦公室。再去辦公室的路上，我的心提到了嗓子眼。在進辦公室的一瞬間，我再一次見老師那淺淺微笑，我猜想也許老師是想鼓勵我，不讓我那么緊張，也許只是老師長期構成的一種習慣，但不管因為什么，我情緒還是放松了下來，可還是很內疚。我低著頭走到老師面前，老師和藹的問我“這次沒考好，自己總結了嗎？”我依舊低著頭，小聲說“嗯，因為我沒有復習，也太驕傲了�！薄澳忝靼鬃约捍嬖诘膯栴}就不要再犯了，人非圣賢，孰能無過，但也不要因為這次考試失利就放下，對自己失去信心。老師看好你，加油！”老師拍了拍我肩膀，然后又是一個燦爛的微笑，讓我感覺老師是那么友好，那么美麗！
走出辦公室，蔡老師的言語，樣貌都深深的印在我的心里。每每情緒低落的時候都能想起老師對我說的每一句話和她甜甜的微笑，感覺是那樣溫暖，那樣美麗。
我眼中的老師作文1000字 19
張老師是我們的美術老師，每周只給我們上兩節課，但留給我們的印象卻很深。
張老師個子偏高，瘦瘦的，他穿的衣服平平常常，但很合身。嘴角總是掛著一絲微笑，說話不緊不慢，有條有理，見到他，大家心中就像灑進了一縷明媚的陽光，吹進了一股溫暖的春風。
他有一雙會說話的眼睛。上課時，有的同學不敢發言，然而，只要見到他那雙明亮的目光，就會鼓起勇氣講個沒完沒了；有的同學不好意思，怕把作品展示給大家看，然而，只要見到他那雙鼓勵的目光，就會大步走上講臺；還有的同學畫畫三心二意，注意力不集中，然而，只要見到他那雙嚴肅的目光，就會一陣臉紅，低下頭一筆一筆畫起來。張老師的目光成了無聲的語言，使大家在不知不覺中受到教育。
同學不成樣子的圖畫，只要讓他改上幾筆，馬上就會變成一幅活的圖畫。上面的小河你會見到碧波蕩漾，波光粼粼；上面的小鳥你會聽到啾啾的叫聲；上面的花兒，你會聞到一陣陣清香。同學們眼中的廢品，什么碎布、包裝盒、飲料瓶等，在的'幫助下，馬上會變成一件件工藝品。什么古色古香的花瓶呀，活潑可愛的洋娃娃呀，式樣新奇的小汽車呀……讓你愛不釋手，當成心中的寶貝。
大家都喜歡張老師，親切的叫他”我們的好老師“。老師？老師！15
從四年級開始李老師就帶我們了，到現在這已經是一年多了，我們之間的感情越來越深厚，這一年多她對我們的關懷是無微不至的。
記得有一次，我們晚上不睡覺，在說話，李老師聽見了就把我們一個個叫過去，語重心長地說：“你們不好好睡，明天怎么有精力去學校學習，要是你們不好好學，不就等于在浪費你們父母用血汗換回來的錢，你們以后怎么面對他們，說聲‘下次我一定考好’這么一句空話，還是做出極不情愿地表情說‘我是粗心的’。”老師給了我們幾分鐘思考，然后又說：“這樣不行，我們要以實際行動來證明你們改了這個毛病，這樣你們才能對得起父母，你們說是不是？”
李老師用這種個人談話的辦法，使我們深知我們在哪錯了，然后一個個改掉。李老師就像一位教育家，時時刻刻教育我們要做一個知恩圖報的君子，不要做那種人人討厭的小人。輔導著我們一直走向正路。
還有一次，李老師見我們的自主能力不強，尤其是疊被子，她一次次為我們做示范，雖然我們一次次失敗，但她并不對我們灰心。功夫不負有心人，我們終于又疊好了。李老師笑了，她是第一次笑地那么美麗，笑地尋么燦爛，那么響亮……
我眼中的老師作文1000字 20
人的一生中會遇到許多的人，有的轉瞬即忘，有的一生也不會忘記。良師益友像一盞耀眼的明燈，指引我前進的方向。在我的學習生涯中就有一位這樣的教師，她就是我小學的班主任——鄂麗敏教師。
鄂教師四十出頭，說一口標準的普通話，個子不高，一張胖乎乎的圓臉，小小的眼睛炯炯有神，顴骨略高，很有民族特點（她是達斡爾族），身體略胖。走起路來不緊不慢，很是能表現出鄂教師性格的沉穩。在我的印象當中，鄂教師是一個既溫柔，又嚴厲的好教師。
為了能更好地輔導我們學習，鄂教師一般都選擇在學校的食堂吃午飯。午飯后就會來到班級輔導我們學習，剛開始是為了輔導差生，可是之后就連學習好的學生也都早早吃完午飯來到班級，鄂教師這樣堅持了三年多。這樣不僅僅提高了后進生的學習，優秀生也加強了做題的'速度與質量。并且教師為了讓我們努力學習，還開展了一個活動，只要考試時得一百分的學生，教師都會買一些學習用品，激勵我們努力學習。
像這樣的教師，我們怎樣會不喜歡呢，怎樣會不愿意和她親近呢？下課時，我們會圍在教師身旁和教師說話交談，或為教師做一些小事，就連教師的動作我們都急于模仿。
二年級發生的一件小事讓我始終記憶猶新，那時的我年齡小不懂事，在上第四節語文課時，教師在講臺上認真地講課，而我卻溜號擺弄手里的鉛筆，教師用余光掃了我一眼，特意加大了講課的音量，可是我不以為然。教師喝了一聲我的名字，問道：“許超然同學，你明白‘ㄋ’這個部首怎樣讀嗎？我一時語塞，就瞎說了一通“叫…叫橫折折！”我的答案讓全班哄堂大笑，我的臉一下子成了紅蘋果。教師的溫柔瞬間消失了，板著一張嚴肅的臉，瞪著眼睛看著我，嘆了一口氣說：“上講臺上來吧。”我不由自主地走向講臺，腿好像灌了鉛一樣。教師嚴厲地說：“你怎樣學的呀，上課居然溜號，真是不打不長記性！伸出手來�！敝灰娊處煾吒吲e起了教鞭，可是當教鞭就要落在我的手上的時候，下降的速度慢了，只聽見“啪”的一聲教鞭打在了我的手上，其實不是很疼，我明白教師不是真的想打我，我也明白了上課溜號是天大的毛病，從這以后溜號的壞毛病便離我而去了。
多么感激您呀！鄂教師，您不僅僅教我們知識，還教會了我們如何學習，如何做人。在您的精心培育下，我們60多個小樹苗已經茁壯的成長。感激你呀！鄂教師。感激你對我們無私的奉獻。
我眼中的老師作文1000字 21
又到菊花遍山時，秋天的腳步已走進彌漫著書香的學校。在這個菊花盛開的季節，我們又迎來了教師節。
我伏在窗邊，癡癡地望著山野，沉醉在那一簇緊挨著一簇的秋菊中。一朵朵花兒猶如一個個亭亭玉立的美少女，裝點著大地，給大自然增添了無盡的絢麗。我問花兒為什么這樣鮮艷美麗媽媽告訴我，是因為雨水的滋潤！再瞧瞧墻上貼著的那一張張獎狀，我想起了你――我那可親可敬的教師。正因為有您，我才能在學習上居高臨下，傲視群雄��！我如果是那鮮艷的花兒，那你就是滋潤我的那雨露。
因為有你，我明白了寫字如做人，字寫得端端正正，不偏不倚。我剛升入初中不久，為了圖快，就總是把字寫得歪歪斜斜。從此以后，你就刻意關注我了，總罰我重新寫作。年少氣盛的我，當然不服氣，重做的作業寫得更加潦草。于是，有一天，你讓我去你辦公室一趟。我明白暴風雨即將來臨，必須又會被教師罵得狗血淋頭。可之后的是，真是讓我大跌眼鏡。你并沒有對我開口大罵，或是嘮叨的教育，而是在桌子上寫了三個“人”字。其中兩個“人”東倒西歪，另一個則是方方正正，很是好看。你溫聲細語地問我哪“人”最好看。我想也沒想就指了指端正的那個“人”字。你贊賞地看了看我，語重心長地告訴我：“寫字如做人，端端正正，規規矩矩！”從那以后，我每寫一個字都謹記你的教誨，橫平，豎直，就如做人一樣，端端正正！
因為有你，我學會了堅強和勇敢�？荚嚨氖∪缤活w巨石壓在我的心頭，壓得我連呼吸也變得好困難。那時在我的世界里，天空失去了藍色，太陽也褪去了金黃的光輝，黑暗統治了一切。你在得知我的失落情緒后，第一時間找到了我，帶我去散心。那時天正下著淅瀝的小雨，你把我拉到操場，我感到心靈接觸到從未有過的簡便與喜悅，枯萎的心靈也在雨水的滋潤下歡快地跳躍。不一會兒，雨漸漸停了。你讓我看看雨后的天空，我順著你所指的方向看去，一條七色的'彩虹，在空中閃爍著美麗的光芒。你告訴我僅有經歷過風雨，才能看見美麗的彩虹。你的話語就像一顆璀璨的明星，照亮了我的世界，把我引向光明與期望。
可親可愛的教師啊，感激你對我的關心與愛護。你是燈，照亮學生夜行的路，您是火，溫暖學生冰冷的心；您是傘，為學生遮風擋雨；您是星星，你是蠟燭，是太陽，更是同學們至親至愛的人��！
教師，多謝您，祝你節日歡樂！
我眼中的老師作文1000字 22
教室里鴉雀無聲，只聽到沙沙的寫字聲。
學校剛剛發下問卷調查，讓我們為老師評分。這不，同學們正一個個聚精會神地評價著。陽光照進教室，灑在老師嚴肅的面孔上。看得出，老師今天也有點緊張�？纱藭r，陽光仿佛也灑滿了我的心靈，將內心深處那一份份陳年的回憶，照耀得星光閃爍……
楊老師，可能您沒有在意，是您在我的世界里，打響了萊克星頓的第一槍，給了我“欲窮千里目，更上一層樓”的追求與自信。
記得您第一次叫我朗誦英語短文時，我面色發紅，語無倫次。突然面臨一種新語言，心中有說不出的驚慌失措。面對我的尷尬，您沒有露出絲毫的不滿，只是輕輕地拍了拍我的肩膀說：“加油!”那一刻，您那低沉卻不乏豪情與激勵的話語，頓時給了我動力。兩年來，每當失敗，陷入困境，我總會暗暗對自己說“加油”!就在前幾天，您再次讓我朗誦英語，我也流利地完成了。那一刻，您嘴角上掛著的.絲絲笑意被我覺察，內心的喜悅也在不經意之間流露出來。當我期待您會如何表揚我時，您只是又一次拍了拍我的肩膀，輕輕地說：“繼續加油!”雖然有些出乎意料，但您這一句話語，勝過千萬鼓勵，震撼著我的心靈。
夏老師，可能您已忘卻，是您在我的世界里拉開了“文藝復興”的帷幕，送給了我“天生我材必有用”的樂觀心態。
您撥開那層神秘的薄紗，將語文的世界描繪得生機勃勃，沒有一點束縛，也沒有絲毫負擔。您帶我們一起走進“三味書屋”，品魯迅之少年風采;您帶我們一起來到潯陽江頭，賞琵琶之悠揚樂曲;您帶我們一起來到斯大林格勒，聽人們對和平的呼喚……夏日里，我們一起在荷葉下乘涼，您說一句“接天蓮葉無窮碧”，我們回一句“映日荷花別樣紅”;您笑問“人生自古誰無死”，我們齊呼“留取丹心照汗青”。與其說您是尊師，不如說是我們親切的朋友。是您，用汗水澆灌出了一朵朵艷麗的文學之花。成長路上有您相伴，真是多了幾分詩意。
老師們，你們雖沒有江河的磅礴氣勢，卻像是叢林密葉間一處處靜靜流淌的溪流，無聲地滋潤著我們的每一個毛孔，充實著我們每一個稚嫩的細胞。此刻，陽光已經溫暖了握筆的手，我似乎豁然開朗，開始帶著微笑給您評分。這一筆一筆寫下的，不僅是對老師的認同，更是希望能夠在這寒冷的冬季看到你們臉上更加燦爛笑容的愿望。
我眼中的老師作文1000字 23
從我上幼兒園起我的腦海里就添加了名為"老師"的人，到現在，已經有十多個老師教過我了，老師在我的心中，是一個十分偉大的職業。
老師像大樹，為我們遮風擋雨；老師像園丁，精心地培育我們這些祖國未來的棟梁；老師像園藝師，為我們修枝剪杈；老師像啄木鳥，為我們改掉壞毛病；老師像蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人......"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"這不正是詩人對老師的真實寫照嗎？
我想當老師，就以為當老師可以管學生，可是就是通過一次體驗，就讓我改變了這個看法。
一次在科學課上，老師讓我們推選同學當下節課的小老師，我雖然沒有舉手，可是后面的同學都叫起來"祝�。∽＝�！"后來除了我之外的48名同學一起起哄，唉沒方法了，我只能同意了，雖然我在向我的助手ONE叫"music"的時候，很快樂，但這可是"臺上10分鐘，臺下十年功"�。≡谶@一月，我和我的助手ONE幾乎天天在課余時間來一遍一遍的練。就是這樣的體驗，讓我感受到了老師的辛苦，天天備課，直到深夜，還在批作業，就是這樣，才使得老師們積勞成疾，形成了老師的職業病---頸椎病��！所以我們要好好學習，不讓老師把作業批了再批，兩遍、三遍甚至是更多。
在這里我真心的向這些老師們說一聲：謝謝您們，您們辛苦了！
李老師是一位優秀的班主任，她的微笑那么純真，那么堅決，她的愛似明燈，為孩子指引方向，她似燃燒的蠟燭，默默無聞，奉獻自己，為孩子們“知識之花〞日漸繁茂，茁長成長！
記得有件事情一直讓我記憶猶新。那時候您剛接任三班班主任，分配座位，孩子主動找您說要和好朋友坐一起，您沒有拒絕，因為那樣怕傷孩子的心，您也沒有批評，只是微笑，呵呵，孩子回來說起這件事情是那么幸福而不是失望，微笑給了她很大的鼓勵，雖然她沒能如愿以償，但從此您在她心中的位置是那么重要，有什么事情都想寫日記告訴您，那可是連媽媽都不給看的`秘密哦！
還記得孩子生病掛水，您總是去關心她要不要緊，要不要回家休息，到家一定要給你發短信才放心，等等。孩子每每談到李老師，那明顯不僅僅是老師，那是比老師還親近的“大朋友〞。您的話比“圣旨〞還重要，一句能頂家長十句，您才是“真的種子，善的信使，美的旗幟〞！
我眼中的老師作文1000字 24
他身高一般，體態勻稱，戴著一架很合臉的眼鏡，天天西裝革履。
他走進教室，大喝一聲：“眾神歸位!”同學們立即手忙腳亂，東奔西跑，一位膚色黝黑的同學甚至來了個跨欄——從桌子上跨了過去。
他站在講臺上，表情嚴肅地說：“一道黑色的閃電，在暴風雨中掠過�！薄肮蓖瑢W們明白了，他在用《海燕》中的片段來進行鮮明的刻畫，剛才跨欄的同學臉上立即黑中透紅�？粗笮Φ耐瑢W們，他又開口了：“你們這真是‘西游記里的`人物開大會’，”頓了頓又說“聚精會神”，在3秒鐘的沉默后教室里又是哄堂大笑。
他開始講課了，背對著我們，忽然喝斥一聲：“某某，莫某某，你們在講什么?”隨即以迅雷不及掩耳盜鈴之勢迅速沖至最后一排，兩個同學一個便走向教室前，一個便蹲在教室后。完罷，他便開始巡回演講，開始在教室中做圓周運動，走到哪里，唾沫星子就能濺近旁同學一桌子。忽然，他又喝一句：“某某，某某某，怎么還在講?真是‘君在長江頭，我在長江尾，日夜思君不見君……’”“哈哈哈……”教室里又笑成一片。同學們還未笑完，他突然以極快的速度敲了近旁一個同學的頭，說道：“現在流口水，幾個月后流淚水;現在做一個夢，將來可以圓一個夢�！蹦莻�同學恍惚地抬起頭，睜著睡意朦朧的眼睛似懂非懂地點了點頭。而他，又走向講臺，開始了那冗長而又沉悶的化學題目。
他的時間觀念很強，所以我們也向他借鑒到了這一點，每次化學測試，他坐在講臺上翹著二郎腿，開始看他的文摘或者同學孝敬的《新周報》時，我們以神乎其神的速度做完化學試卷，完罷交給他批改，而他呢，似乎不想打斷自己的視點，2分鐘內你就可以看到分數，回座位繼續其它領域的煉獄，而他呢，還是原來的姿勢動也不動。
他最大的愛好是開摩托車，至少我們是這樣看的，他的家就在學校里，但他堅持天天開摩托車上班下班，風雨無阻，準確無誤地鍛煉“車體”。有時還可以在后座看見一個小女孩。
他還有的特點就是他特別有名氣，在百度的“黃岡中學貼吧”中搜索他的姓名，進入后會看見9大面的留言，這也是同學們辛勤勞動耕耘出來的結果，為他制造了良好的輿論。
一見他的姓名，很多人，不，可以說幾乎所有的人都認為他很具有明星氣質，而他又喜歡在課上講一些他小時候的故事，所以我和我的初中同學們都認為可以寫一本書，叫《王學兵成長日記》，一定可以登上中國暢銷書排行榜，而作者也一定能賺得盆滿缽滿，成為大富翁的。
我眼中的老師作文1000字 25
5月12日,一片沉重的黑色。但就是在廣袤的暗夜里,也有星星點點的燭燈,微弱但清澈,讓人仰望。黑夜中的人,才如此行色匆匆,一路向前。
袁文婷,26歲,什邡市師古鎮民主中心小學教師。地震當時,教室里的孩子都嚇得呆坐著,不知所措。清麗,而瘦弱的袁文婷,一次次地把學生從三樓抱下了一樓,當她最后一次沖上三樓時,樓房完全垮塌。事后,曾經的暗戀者發帖訴說了對這個"冰冷的美人"的追思:我只恨當初沒有勇氣和你說上一句話……
茍曉超,畢業于西南大學,以全縣第一名的公考成績,到偏僻的通江縣洪口鎮永安壩村小學任教,今年24歲,本命年。5月12日,在他第三次沖到頂樓去救班上的孩子,教學樓的一根橫梁砸了下來。事后,許多人才知道,當天,也是他剛舉行完婚禮后上班的第一天。
瞿萬容,21歲綿竹市遵道鎮歡歡幼兒園老師,用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板,讓孩子獲救。孩子的母親跪在廢墟前哭喊"瞿老師":去天堂的路上一路走好。王周明,27歲,什邡市紅白鎮中心小學二年級老師,湯鴻,26歲,紅白鎮中心小學一年級老師,各自都是在救出10多名孩子后犧牲。汶川縣映秀小學四年級老師嚴蓉,救出13個孩子后,教學樓全部塌了下來。而她只有1歲半的女兒雯欣,成了孤兒……
本來,最不愿意看到的,就是他們的犧牲。"如果不去救孩子,就絕對不會犧牲。"幸存者一遍又一遍地哭訴。但是這個"如果",在袁文婷、茍曉超他們的心里,是一種恥辱。所以,他們的犧牲卻隱含了一種必然性——越是有責任感的老師,在不可抗的大災當時,他們本能守望的位置,離死神也是越近的。
長歌當哭。在大雨滂沱的初夏,他們的尸身,成了一個漫長的冰冷。他們的QQ頭像,再也不會亮起。他們的唯一收成,是幾行還不懂得節制的淚水。筆者意外地發現,在汶川大地震中犧牲的,年輕老師很多,而且大多是輿論中經常批判的沒心沒肺的'"80后"——就在初夏的時節,以初夏的年齡。
師德的丟失,看來是一個偽命題。它不過是在浸淫著"教育買賣論"的功利現世,暫時蟄伏了起來。它的魂魄,一直都縈繞在上空,象古老的工匠,站在了陽光和陰影的截面上,
我眼中的老師作文1000字 26
古麗巴哈爾老師擔任我們的班主任已經第二年了，她教我們的數學和科學。古麗巴哈爾長著一雙水靈靈的大眼睛，黃褐色的瞳孔，讓她的眼睛閃閃發光，一只方正的鼻子，高挺的鼻梁，鼻子的左邊還有一顆美人痣。她有棕色的長發，加上一張櫻桃小嘴，就顯得更漂亮了，她是位嚴肅認真的老師，也是位溫和慈愛的老師，她是我心中最美麗的老師。
每天早上，古麗巴哈爾老師總是第一個走進教室，安排當天的學習和工作，指揮我們打掃教室和衛生區，檢查我們的服裝和紅領巾是否干凈整潔，水杯帶了沒有，作業完成得怎么樣……古麗巴哈爾是位嚴肅認真的老師，她一絲不茍地檢查，所以我們做得非常棒。
古麗巴哈爾老師的數學課教得就更棒了，別看她平時很嚴肅的樣子，可課堂上卻很風趣，很溫和，她嘴角一挑，臉上就掛滿了笑容，于是，大家都能夠大膽地提出問題，聲音響亮地回答問題，有時還和老師爭論不休呢！遇到不會的地方，她會一遍一遍地講給大家聽，直到所有的同學都學會了才罷休。并且，其他老師有事不能來上課的時候，教室里總能看到她的身影。所以呢，我可以驕傲地告訴你，我們班的.數學成績在全年級一直名列前茅。
古麗巴哈爾老師是在實驗室給我們上科學課的，實驗室很大，很寬敞，講臺旁邊有一扇門，進去就是儀器室了。這可是一個神奇的地方，里面有很多實驗儀器和模型標本，我們打掃實驗室、儀器室的時候，老師也跟我們一起打掃。她小心翼翼地擦拭那些實驗儀器，然后再小心翼翼地放回原處，還不讓我們碰，你看我們的老師細心不細心��？
古麗巴哈爾老師經常把我們帶到實驗室，我們都拿上課本，你猜猜我們在實驗室里干什么？我想你們猜對了，我們在實驗室里做書上的小實驗。
有一天，科學課又到了，我們都拿上各自的科學書，興高采烈地在走廊里排了隊，古麗巴哈爾老師把我們帶到實驗室，我們開始上課了。古麗巴哈爾老師問：“哪些東西會發光呀？”“螢火蟲、燭光、太陽光、燈光……”我們回答。老師說：“假如你前面有個紅紅的蘋果，你把燈關掉，還能看到嗎？”“不能，”我們回答。然后老師就讓我們做了一個個有趣的實驗。大家都很積極，一邊實驗一邊回答老師提出的問題，不知不覺，下課鈴就響了。就這樣，我們上了一堂有趣的科學課。
古麗巴哈爾老師就是這樣一位既認真又溫和的老師，她棕色的長發披在肩上，鼻子左邊的美人痣，櫻桃般的小嘴，嘴角只是微微一挑，臉上就掛滿了笑容，她是我心中最美麗的老師。
我眼中的老師作文1000字 27
我們身邊有許許多多的好老師。他們毫無保留地傳授我們豐富的知識，耐心地教育我們做個善良樂觀的人。今天我想我給大家介紹其中一個好老師——我的班主任。
我的班主任叫張承菊。她挺直的鼻梁，整齊的衣著，看起來很嚴厲，是一個氣質非凡的好老師!她不但教給我們很多知識，讓我們明白做人的道理，還給我們無微不至的關懷。
張老師有很多優點，給我印象最深的`就是她的帶班“三寶”——細、嚴、愛。
細，是張老師給我們的第一感觸。張老師每次改作業的時候，都是細致、認真的，哪怕是一個標點符號也不放過。錯的比較多的地方或者是典型、易混淆的題型，就會抽出時間來細細評講，直到我們領悟為止。記得我才轉入我班的第二天早上，上課鈴一響，張老師就拿著語文本走進教室，她把作業本發下來叫我們改錯。我翻開一看，發現有很多我昨天自認為正確的題都劃上了問號，有的還在旁邊寫上了批注，比如“寫近義詞，不是反義詞!”“看清楚哦，要求寫環境描寫。”全班49個同學的作業，老師能改得這么一絲不茍，使我不得不佩服張老師的嚴謹。
嚴，是張老師給我們的第一印象。她制定了很多班規，每一項班規，張老師從不含糊，更不隨意。誰要是在課堂上“開小差”，都逃不過張老師的“火眼金睛”，等待他的就是下課被請進辦公室“談心”，直到認識錯誤、端正態度才能進教室;誰要是不完成作業或者作業“龍飛鳳舞”，張老師都會把他留下來認真完成才準回家;誰要是有不團結同學、不文明等現象，張老師都會給他指正錯誤，嚴厲批評，從不留情面……一次，下午放學，班里一位男生故意不做清潔，背上書包就走。張老師發現了，就狠狠地教育了他。后來，張老師親自監督他掃完了地。有這么一位嚴厲的老師，我們班的同學都不敢有一絲怠慢。
愛，是張老師留給我們最美好的記憶。愛，如雨露般甜潤。張老師像媽媽一樣疼愛著我們，又像知心姐姐一樣關心、幫助我們。有同學臉色不好了，她會及時與家長溝通或者叮囑他吃藥、多喝水，還提醒同學們多照顧他;如果有大病剛愈的同學，張老師會叫他上課不起立，手可以枕在課桌上趴著聽課;要是她發現有同學不開心，會耐心地詢問開導他……以前，媽媽總是說我很聰明但很膽小。自從進了這個班級以后，張老師總是用眼神和溫暖的話語鼓勵我積極回答問題，還給我創造了很多鍛煉的機會。短短兩個月，我已經愛在課堂上展現我的風采了。
這就是我們的好老師，一個細致入微、嚴格要求、關愛理解我們的好老師!
我眼中的老師作文1000字 28
每個人都遇到過各種的老師。每當我翻開小學作業本時，那一個個紅筆墨跡總讓我思念起那時的一位老師，她就是我低年級的班主任——楊老師。
第一次遇見她是在剛升小學一年級時，她留著一頭干練的短直發，眉宇間透露著颯爽英姿，精致的妝容勾勒出面部的輪廓，陣陣嚴肅而不失端莊的氣質讓我不敢靠近。的確，不出我所料，楊老師的教育方式確實非常嚴格。
入學伊始，我會循規蹈矩地完成老師布置的作業，也一次次受到老師的`好評。漸漸地我的心也浮躁起來，手中的筆好像不再聽從我的指令，開始掙扎著跳出我的指尖。作業本上的“優”逐漸被“良”取代，擁有美麗弧度溫柔的勾也被刻上了大紅叉。
一次寒假后的返校，楊老師檢查閱讀時，發現我未完，于是把我叫到講臺上狠批了一頓。那一刻，她的眼里仿佛有一只黑熊，正張開血盆大口向我撲來，我站在那兒一動不敢動，不敢出聲，只顧埋著頭，望著冷冰冰的地板。
之后幾天，我都不愿翻開作業本，不愿去看上面的圈圈叉叉。只要在走廊里聽見那熟悉的高跟鞋聲或看見熟悉的短發背影，我就會像兔子一般倉皇逃竄。
那一天，外面下著雨，豆大的雨滴打在教室的窗戶上，外面昏昏暗暗的，樹枝被風撞擊著不停地搖晃著。我一個人在教室里來回走動著——沒人來接我。煩躁和不安像兩塊重石壓在我的心口，沉沉的。我望向黑漆漆的走廊，發現一扇門后有一束亮光，我知道那是楊老師的辦公室，但對黑暗的恐懼感還是催著我走了過去，我畏畏縮縮地站在門外向里面張望，只見昏暗的頂燈下映襯著她仍在批改作業的背影。
楊老師原來如樹干一般挺拔的脊梁，在那一刻也伏在了桌面上；曾經精神抖擻的短發，如今也像被抽了氣的氣球，無力地垂在耳邊；曾經素白干凈的袖口，也被粉筆和紅筆墨污染。那一刻，我心里有種說不出的酸澀。許是聽到了我的動靜，她抬頭望見了我，她便招呼我進去，“家長還沒來？”她問我，那眼里的黑熊無影無蹤，只留下溫暖舒適的陽光，撫慰著我不安的心。她幫我打電話并安慰我，隨后提了一些作業的事，并教我學習的方法，一直陪著我，直到母親把我接走。
后來，不知什么原因楊老師不再教我們了，每當我望向走廊時，總希望看見那熟悉的短發身影。每當我翻開作業時，總希望有那熟悉的墨跡。
紙上的筆墨早已被時光沖淡，但她卻永遠寫在了我心中。
我眼中的老師作文1000字 29
葉圣陶先生說：；老師同心同德，無憂無慮“自古以來，每一個成功的人都離不開老師的指導。九月，收獲果實，播種期待的種子，金色的秋風迎來了教師節。然而，感恩是必不可少的。
“春蠶死后，蠟炬化為灰燼，淚水開始干涸”；你們這些無私奉獻的人，不僅燃燒自己，照亮別人，也照亮自己，不斷學習充實自己。因此，每一位無私的老師都值得大家的贊揚。然而，在這個感謝施恩的季節里，我禁不住想起了你。
九月，你的教誨數不勝數
“落紅不是無情的事，而是化為春泥護花。”；你沒有普通人贊美的甜美微笑，也沒有每個人欣賞的溫柔耳語，但在我的心里，你的每一個動作和每一句話都傳達著愛的暖流。依稀記得，你站在全班同學面前看著我們互相抄寫作業。你的`臉禁不住流露出憤怒和緊張。默哀片刻后，您拿起講臺上的麥克風對我們說：“我不知道�！保荒銈兂u對方的作業是在傷害自己。如果你繼續這樣下去，你會在考試中被打倒的“突然，沒有聲音“拿著你的課本早點讀”你輕聲說著走出了教室�？粗愕谋秤�，我似乎看到了你的憤怒和緊張。然而，你的責罵只是為了我們好。謝謝你的指導。謝謝你！
9月份，我們無法結束對您奉獻精神的贊揚
隨風潛入夜色，潤物無聲你用粉筆寫海燕。你煮了一會兒，開始精力充沛地背誦。你快樂的聲音把我們帶到了里面。你的眼睛似乎看到海燕與風暴搏斗，如此精辟和生動。然后，在休息時間打開您為我們準備的課件。你無私的奉獻是永無止境的，贊美也是永無止境的。非常感謝。
九月無法抹去你的好意
雖然從二樓到八樓的距離只有三年。但是當我回想過去的時光，我不能忘記你所有的關心和無私的奉獻。即使在最后一刻，你依然陪伴著我們，給我們力量。當我為你鼓掌時，你給了我無限的信心，還有你簡短的兩個字來吧依然銘刻在我的心中。這是一種不可磨滅的仁慈。你一絲不茍的關懷是一段難以磨滅的記憶。非常感謝。
“每一位老師都值得我們表揚。他們不僅是人類靈魂的工程師，人類禮貌和文化的使者，而且是培養支柱和人才的園丁。它們是照亮通往成功之路并指引我們走向成功之門的明燈。
那么，你的粉手，慈善的真摯教誨，還有一些新的銀發。正是因為你無私的奉獻，許多學生才能成為天才。因為你無私的奉獻，世界將變得如此有禮貌。謝謝老師們！
我眼中的老師作文1000字 30
深沉的夜空，絢麗的星辰爭奇斗艷，構出一幅幅美麗的圖畫。忽然，一顆赤色的流星從天邊劃過，它流下一道金色的光影，給美麗的夜空更抹上了艷麗的一筆。
我們辛勤的園丁不正像流星一樣，默默無聞，兢兢業業，勤勤懇懇地戰斗在自己的崗位上，并把自己光和熱奉獻給了祖國的未來嗎？
在這里，我要講述的是這些辛勤園丁中的一員，我們的語文老師——肖學彬老師。 我深深地記得一個深秋的夜晚。那晚，我拿著自己近寫的一篇作文向肖老師家走去，準備向他請教。在破舊的張爺廟里穿過一個狹窄的過廊，就到了肖老師的家。展現在眼前的是一間多么簡陋的房屋�。≌^面積不足八平方；半磚半瓦的房頂亂鋪在房間上；破舊的門在一個出口斜放著，用布塞滿的窗戶在窗臺上無力地搭著；桌凳柜子被狹窄的房間擠到了外面的一小塊空地上。昏暗的燈光下，肖老師正坐在桌前的凳子上面，興趣十足地翻閱一本書，桌面已被書和本子占領了。我見到肖老師，興奮而又有一些緊張地叫了一聲“肖老師”，肖老師慢慢地抬起頭，先吃了一驚，隨即連忙微笑著請我坐下。我說明來了意，肖老師聽了十分高興地說：“好，我看看！”我把作文本遞了過去，肖老師接著便認真地看了起來。過了一會兒他欣喜地對我說：“嗯，總的來說你這篇作文文筆流利，語句通順，條理清楚，是一篇好文章，看得出下過功夫的�！蔽衣犃诵睦锩雷套痰模粗蠋熌窍矏偟纳袂�，我剛才那陣緊張全跑到九霄云外去了�！安贿^”，老師有說話了，我的心又緊張起來，“你看這個句子是不是還可以推敲一下。”我若有所悟地點點頭，手一不小心竟把桌上的一疊書碰倒了，我正欲去拾，肖老師卻制止說：“別管，想你的！”一語既出，竟像那永遠清澈的小溪流遍了我的整過身軀。肖老師還告訴我，要注意文章的立意，開頭結尾等問題。當時我被老師的細心負責感動了。講完作文時，正值一陣秋風吹來，我不禁打了一個寒顫�！靶だ蠋煟砩暇瓦@么備課嗎？”“我嘛，就這樣，反正為你們服務，只要你們幸福地成長，成績提高，我就感到欣慰�！蔽覄x時愣住了，不知說什么好。平時老師生動多彩的講課竟是出自這簡陋的地方。夜里的.寒風不能使老師動搖，他只想到我們幸福地成長……
從老師家出來，我想了很多很多：我們的老師就是這樣一個人，他不僅是一位辛勤的園丁，澆灌著絢麗的鮮花；他還是一位工程師，人類靈魂的工程師，把無私的奉獻賦予了祖國的未來。他像一顆金色的流星，燃燒了自己，卻給璀璨的夜空更抹上了艷麗的一筆。
我眼中的老師作文1000字 31
看，這個矮個子老師，戴著一副眼鏡，小眼睛，小鼻子，真的很有氣質。這是我的語文老師，劉小姐。
劉先生學識淵博，教學經驗豐富。班級總是那么有活力、活潑、有趣，這使得我們全班的氣氛都很好。我們特別喜歡她的作文課。他的作文課總是那么有趣，那么引人入勝，讓我們一步一步喜歡上作文，在不知情的情況下了解到寫作文的技巧和奧秘。
印象最深的是劉先生的《我眼中的春天》這一段。這是他準備了很久的一課。上課前，劉老師給我們布置了一個任務，讓我們一起畫春天。老師準備了柳條、桃花、小鳥、太陽、小女孩等剪貼畫。每次我們說一個，他都會幫我們粘上。不一會兒，我們一起完成了一幅春光乍泄的'畫面。然后，老師讓我們用一些詞來描述每一個場景。比如嫩草，綠草，醒草就是一系列形容詞。然后老師讓我們把單詞連接成一個句子。句子講完后，老師讓我們根據圖片上的信息組成一個完整的段落。老師指什么，我們就說點什么，把春景圖上的每一個細節都描述的很完整。不知不覺中，老師遇到了我們如何形容春天。
因為這堂課我懂，我們要把自己的感受加入到寫作中，結合生活的實際，從文字到句子，再到段落，這樣才能寫出不同層次的作文。也要從遠到近，從上到下寫。
又是一節作文課。這節課一開始，劉老師就和我們聊天。他問我們最喜歡什么電視劇。于是全班嘰嘰喳喳像鍋爆了。然后他問我們，我們要不要做那些電視劇的主角？答案肯定是肯定的。她問我們為什么要當主角。那些主角有什么好的品質？我們也會一一解答。昕薇說她想成為糖果大王。因為糖果王可以做很多糖果。把世界變成糖果世界。老師問她為什么要這么做。她說人們感覺更好是因為他們吃糖果。因為心情好，做事效率更高。老師表揚她說得很好，因為糖果王做了一些幫助人的事情。也有同學說想當海盜，但是想用自己的金銀財寶幫助窮孩子。劉小姐點了點頭。她肯定了我們說的那些優秀的品質，批評了那些不好的品質，說不要學。最后老師布置的題目是《假如我會變》。這是一個簡單的聊天。讓我們立即構思我們的作文，寫得更快。
劉老師就是這樣一個步驟來指導我們學習和寫作文的。也正是這樣的一步，帶給我們成長與進步。我很高興有這樣的老師。嗯，你還討厭寫作文嗎？你羨慕我有這么好的老師嗎？
我眼中的老師作文1000字 32
她盡職盡責，兢兢業業；她每天工作繁忙，卻無微不至的呵護我們、教導我們；她堅守崗位，讓人陣陣心暖；她的教學嚴謹，書寫了陣陣優美的音樂篇章她是誰？她就是與我們風雨同舟五年的王老師。
王老師的數學課，讓我們不但能吸收課本中的營養，還能學到課外知識；她的正能量，在我們的心房激流、蕩漾；當我們遇到難題時，她還會說幾個有關錯題的小笑話，讓我們恍然大悟，然后興奮地揮筆速寫；王老師還是個嚴厲的老師，卻在嚴厲中透露出無私的愛，每時每刻都在關照著我們這個大家庭。
還記得一年級時，我由于調皮，總是違反校規。有一次，邊子晨以挑逗的方式問我：哎，劉澤峰你敢從這個洞中鉆過去嗎？說著，他指了指那個有著大洞的欄桿我以那有什么不可能的口氣回答：切，小事一樁！說完，我便三下五除二地鉆來鉆去，感覺自己好厲害，俗話說：帥不過三秒。一會兒，那個惡霸徐鵬飛來了，他看到我，馬上把我一把拉出來，圍觀的人越來越多，他便對大家說：大家都看見他在干什么了，我要把他抓到老師辦公室！我當場嚇懵了，心想：不管三七二十一，跑！我飛快地跑著，莫大的恐懼給了我力量，可我還是被抓住了。他像擒賊似的，把我押到了辦公室。他向老師交代過事情的經過后，便走了。留下我一個人和老師在辦公室。老師先是一臉的驚訝，又把臉沉下來，壓住火對我極力地想溫柔卻又控制不住的說：你為什么要去鉆圍墻？我支支吾吾地說邊子晨讓我去的。老師對我說；邊子晨讓你去你就去，老師讓你好好學習你怎么不呢？王老師立刻把我問得啞口無言。一分鐘過去了老師憋不住的笑打破了寧靜，這就對了嘛，知錯能改就好。走吧。我也抹抹眼淚走了。雖然只是幾句話，卻讓我比挨了罵還難受，我在心底發誓，再也不會犯同樣的錯誤了。
有一次，放學了，由于我學習不大用心，所以老師把我留下來，雖然放學了，老師還是依然細心的教導我，每個題都講得十分細致，幾天后，我果然沒有辜負老師的`希望，取得了一個良好的成績，來報答老師。
還有一次，我磕到了腿，老師小心翼翼地的扶著我，還找來幾個同學來扶我，在老師和同學手把手地幫助下，我只用了五分鐘就到了醫務室。在上藥時，老師讓大家做好笑的事來吸引我的注意力，當上好藥，我要感激老師時，卻得知老師早就已經默默離開，繼續進入日常工作。
王老師就是這樣一個工作兢兢業業與我們風雨同舟五年的好老師！也是五年級六班全體同學的第二個母親！
我眼中的老師作文1000字 33
“三皇五帝始，堯舜禹相傳……”
縱觀我浩渺中華，泱泱華夏，這塊歷史瑰寶的沉淀，歷經了無數的打磨與雕刻，最后綻放出來的奪目光芒，吸引了我無數炎黃子孫的熱愛。這些在歷史長河中看似轉瞬即逝的一草、一木，皆如精華般濃縮在了這小小的一本《中國歷史》中。她就是這些偉大而又精煉的歷史的傳承者;她以她那嬌小的身軀承載著這塊瑰寶，并毫無吝嗇的授予我們……
第一次相遇，那是一個漫長的過程，令人難以忘懷的過程。
“大家好，我姓胡，你們可以叫我胡老師，在接下來的時間里，我就是你們的歷史老師了。歷史這門學科既有趣，又嚴謹;既真實，卻又有一絲神秘色彩，那便讓我來帶領你們走進這漫漫的歷史長河，一睹她的瑰秀色彩!語畢，我仿佛陷入了一個奇妙的世界，在她的帶領下，沉醉于歷史的長河之中。
令我最難忘的'，當屬她為我們上的第一堂課。課堂的內容就是“遠古的傳說”，講人類的“人文始祖”炎帝，黃帝。在此之前，我已經了解過相關的內容，但當我在聽課時，我承認她悅耳動聽的聲音與細致的講解使我進入了一個更深的層次。胡老師講課嚴謹、大方，不管是什么疑難她都能巧妙應對，輕松解決，我還記得胡老師正在講炎黃部落的形成時，這時，我們班一個調皮的同學提出了一個我們都認為很刁鉆的問題來“為難”胡老師，不過，“胡將軍”可一點兒也沒有敗下陣來，她靈機一動，輕而易舉且繪聲繪色的講出了一個故事來解答那位同學的問題，那從容不迫的巧妙應對把我們迷得不要不要的，瞬間收獲了一大堆迷弟迷妹，而那個問問題的同學也是被驚的一愣一愣的。但胡老師好像已經習以為常，也只是淡淡的笑了一下，看著我們。
經過那一次相遇，我發覺我好像深深地迷戀上了歷史，我喜歡那求知的快感;喜歡那沉迷于歷史長河中的喜悅;也喜歡那感悟我們泱泱中華上下五千年偉大歷程時的驕傲、痛快的感覺與歡樂。
那一本書，承載著我的熱愛;那一個人，引導著我的熱愛。她閃耀著自信的光芒，她成熟穩重，盡顯大國之風范;她傳承的知識，盡顯大國之風采。她是我的歷史老師--胡老師。我敬她，尊她，她儼然成為了我生命中不可或缺的人物。
“宋元明清后，皇朝至此完。”
我對歷史的熱愛，對胡老師的敬愛，如我中華前進的足跡，永不磨滅。
我眼中的老師作文1000字 34
上課鈴響了，教室里進來一位像從漫畫里走出來的老師。她小小的臉，一對杏仁眼，平時那眼睛就像溫柔的湖水�？梢簧险n，那雙眼就變得超極的嚴厲，隨時都可能會暴風急雨，也變得超級的大，大的能把我們全班同學裝進去。尖尖的下巴微微上揚，烏黑的頭發順的像瀑布。
她見到我們的時候很少笑，她天生就像不會笑一樣。在我們眼里她可太不一般了，我們都很喜歡她，但又怕的要命。她就是教我們數學的何亞妮老師。
“我圈畫的必須背誦”“這都是重點”，“這都會考的�！边@些經典話語都是從何老師嘴里蹦出來的。她的標配動作“左戒尺，右粉筆”。一上課，只見她左手持戒尺在講臺上“嗒嗒”地指著，右手卻能在黑板上揮舞，行云流水般寫出字跡工整的作業。那語速超快的一張嘴，狠不得把每一個重點像子彈一樣射進我們的小腦瓜。她的后腦勺上似乎長著千里眼，即使坐在最后一排的同學，也常常被千里眼掃射到。
可就在何老師的課堂上，總有那么幾個不長眼的撞在“槍口”上。
一天早上的數學課，坐在第6排的李同學走了神，愣著神把頭扭向了窗外�！班病钡囊幌�，半根粉筆畫著弧線，從空中飛過，然后，“啊！”的一聲從后排傳來，全班頓時安靜下來。那粉筆就像被定位了似的，穩穩地落在了李同學的桌子上。
那位李同學，知道自己錯了，乖乖的向講臺走去。老師拿起放在桌子上的戒尺，李同學也抬起了手。老師高高的揮動著戒尺。此時，有些同學說：“有好戲看了！”
“啪”一聲，戒尺從空中落下，我嚇得都閉上了眼，猜想李同學的手一定是被打腫了，誰知李同學“嗖”的一下把手背到了身后，而何老師也僅僅是把戒尺打到了講桌上。
老師一臉的.嚴肅，而我們都開始在下面偷偷的壞笑。老師您啥眼神呀！您的手也太笨了吧！又不是拍蒼蠅，還能讓他跑了！
“上課再不好好聽課，就把今天的筆記重抄五遍！”何老師大聲的對李同學說到。
此時教室里鴉雀無聲，那可叫一個嚴呀，說來也怪，我們的數學平均分數就沒有低過90分，更多的時候，老師是一個超級棒的老師。
何老師還有另一面，認真。每一次，何老師都會及時認真的改我們的作業，發現錯了還會在旁邊寫上解析。如果還是錯了，老師會慢慢的給你講解，然后還會把你叫到辦公室去一遍一遍的講，直到你會了才肯罷休。
這就是從漫畫里走來的何老師，端莊、美麗、嚴厲、認真。
我眼中的老師作文1000字 35
我的老師是一位不平凡的老師。
我的老師剛開始給我的第一印象是兇，兇。兇。因為每當有人在底下竊竊私語是，她總是一個粉筆頭扔出去，隨即一句：“起立，后面站著。”就這么一件件小事，讓我覺得我這個老師，夠兇。
可是后來。她變了，她變得和藹可親了。因為安思萌在感動星期一講話的時候，說出了一個驚天動地的秘密——她說“她有一次發現李老師特別生氣的吵，她就給李老師的座椅上放了一封信，上面寫著李老師你別生氣了，經常大喊大叫對嗓子不好。本以為是不懂事的小孩的幼稚之舉，可是李老師卻回信了——謝謝關心�！痹瓉砝罾蠋煵⒉恢皇且粋�兇兇的老師。
李老師還會“京劇”。她對京劇簡直是如醉如癡��！竟然連上課時候都要來上一段。
“閉嘴，你們這一個個差生，我真想在講公開課寧可選五三班或者是五二班，也不會選你們班……”
讓我吃驚的是，最近幾天她的腿不能走路了，只能拄著拐來給我們上課。不料，此時此刻窗外一股濃煙，發出了刺鼻的氣味兒。不好，是火災。外面熊熊烈火，我們的處境很危險。這時候班長還想著讓我們讀英語，可能嗎？身臨其境，難道感覺不到危險嗎？但是，這時候老師沒來，我們都慌了。我看別人都是收拾好書包，用水把桌套弄濕捂在鼻子上�；馂难萘暤故峭瓿傻牟诲e，可如果真的發生火災的時候，我們是真的不知道該干什么，都無法冷靜下來。我們茫然了。頓時，李老師來了，她以迅雷不及掩耳之勢給我們關閉了所有門窗，又往地上潑了很多水。刺鼻的氣味終于消散了。雖然在以前我們心里可能都是恨她的，可是在這個時候誰都不跟她，仿佛她的到來給我們帶來了生命的保障。雖然學校里面沒有發生火災而是學校旁邊的居民樓，但是濃煙和火星子依然在學校里徘徊，依舊不滅。在此時，消防車來了，這又是我們的救星，也是居民樓的救星。火雖然撲滅了，但是煙還是在，聽廣播說風向變了，讓我們緊閉門窗，煙霧往我們學校吹來，這里吹來了許多久久不散的.煙霧。令人苦惱。雖然火勢并不大，并沒有造成任何人員傷亡，也沒有什么大的財產損失。我懸著的心終于落地了，我心里塞滿的鉛塊兒終于消散了。
就在此時，我心里的李老師瞬間變得偉大了，那些兇一類的字眼終于不是我對李老師的評價了。那時我就覺得李老師是一位不平凡的老師，她是一位愛我們這一屆學生的老師。這一刻，我的眼濕潤了，我對李老師有千言萬語想說。這一刻，是我生命中永恒，淚水濕潤了我的臉頰，我的心，像深深的潭水……
我眼中的老師作文1000字 36
在我的小學生涯中，有一位讓我永遠銘記于心的人，那就是我的語文老師——施利華老師。
施老師高高的個子，運動員的身材，最大的特點就是，無論任何時間、任何地點，他走路的速度都是一樣的快，讓人一看，猶如一句歌詞：“風風火火闖九州�！鄙踔谅牭侥_步聲就知道他是一位精力充沛，辦事十分利索的人。
在同學們的心中，施老師是地球上最嚴格的老師，對學生，那是要求一個字也不能馬虎，不讓任何人掉隊，包括我們認為“地球上最差的學生”黃棚，轉學來的時候，最多也不過考三十多分，而且很調皮，但老師沒有放棄他，經過老師的努力，他現在自己獨立考試也能考七十多分了。
她對我們的嚴格也是名副其實的。在一次家庭作業中，我的同桌廖子威有一個拼音的聲調寫錯了，老師在發作業的時候特別叮囑他說：“遙望的‘遙’的聲調是二聲，你寫成三聲了，不能粗心大意，回家后把他改正過來，要是這是考試，你就要被扣分了。”同桌回應了一聲，可嘴里嘀咕道：“有什么大不了的，不就是一個拼音嘛，考試的時候最多被扣0．5分不改又怎樣，哼，我今天就不改。”果然，第二天他沒改就交上去了。老師一看勃然大怒，當眾批評了他，并叫他中午放學后到辦公室改好再走。對我這樣在學習上馬虎了事的學生就更加嚴厲了。測試時作文寫馬虎了、字詞句短篇沒做完，非到辦公室補好不可，諸如此類的事太多了，真是舉不勝舉。
你還不知道，施老師為了給我們的作業全批全改，有時連中午也不回家，特別是每周星期一，因為周末既有基礎作業，又有作文，比平常多一倍，她為了在下午放學之前改完，幾乎都沒回家吃飯，只在辦公室吃點面包充饑。
他在學習上嚴格要求每一個學生，也關心每一個學生，特別是我。別看我平時蹦得老高，可我身體實在不怎么樣，一學期生個三四病是平常的事。每當我生病的.時候，就只能在家呆著。老師總是把作業送到我家，單獨給我補習當天的功課，可以說，施老師在我心中，真是為數不多的敬業老師之一。
再有一年，就要和這位集嚴愛于一身的老師分別了，這一別，就意味著再也不能每天坐在教室里接受他的教誨了，當然，這一別也意味著將要接受更高等的教育，我想，無論將來在學業上或者事業上取得多大的成績，如果沒有這六年是老師打下的基礎，那是不可想象的。施老師，您作為您的學生是幸運的，也是光榮的，讓我再次感謝您，道一聲：“您辛苦了！”
我眼中的老師作文1000字 37
導師是啟航的引導者，學子則是駕駛舵手，人生則是航行的船只，無論遇到多大的風雨，面對多少困難，始終有導師的恩澤和教導，幫助我們揚起帆船。
多少年光陰流轉，多少個春夏秋冬，您用真情播撒智慧的種子。黑板上的粉筆不停地舞動，您卻用汗水換來了同學們的成就。老師，您就像一位勤勞的園丁，您的教室明亮整潔，您辛勤備課，憔悴的身影映在窗戶上，默默為我們付出，從不計較回報。
花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹要感謝長空，因為長空讓它飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。
老師，感謝您在我邁向成功時，與我共享喜悅；在我遭遇失敗時，給予無盡的安慰；在我失意時，給予莫大的鼓勵；在我洋溢得意時，與我一同享受欣喜。您就像嚴冬中的熾熱火焰，酷暑里的清涼蔭蔽，湍流中的堅實支撐，霧海中的指引明燈。
老師，感謝您沒使學習變成勞動而成為一種歡樂，感謝您讓我明白自身的價值。有句話，一直留在我心里∶感激“傷害”你的人，因為他磨練了你的心態；感激“拌倒”你的人，因為他強化了你的雙腿；感激“欺騙”你的人，因為他增進了你的智慧；感激“蔑視”你的人，因為他覺醒了你的自尊；感激“遺棄”你的人，因為他讓你學會了獨立。老師，我十分感謝你，讓我在成長中不斷進步。當我們犯了錯誤時，您總是耐心地教育我們，直到我們認識到自己的錯誤改正為止，并在以后的學習、工作中，不斷督促我們，使我們不斷進步！當我們生病了，老師，您會對我們噓寒問暖，而您生病了，卻帶病為我們上課。老師，我們的心靈震撼了，我們為有您這樣的好老師自豪！
老師，您將自己的一切都獻給了教育事業，將最深沉的愛給予了我們，而自己卻只剩下干裂的雙手，沙啞的嗓子，以及頸椎和腰椎的疾病。如今我們終于理解了老師的辛勞，我們會長大，對不起，我的.老師！
非常感謝老師一直以來對我們的關心和帶領，感謝老師給予我們的知識和教誨，感謝老師教會我們做人的道理……老師，我對您的感激之情無法言表，我將永遠銘記您的教誨，努力成長為對社會有用的人，不辜負您對我的期望！
我們會更加努力的，因為一路有你，我敬愛的老師。
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