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老師的守望作文優秀（通用16篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的老師的守望作文優秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的守望作文優秀 1
在偏遠的鄉村，有這樣一位老師，他叫李老師。鄉村的學校破舊，教學資源匱乏，但李老師從未有過一絲抱怨。他每天早早來到學校，迎接孩子們的到來，那充滿期待的眼神，仿佛在告訴孩子們，知識的大門已經為他們打開。
課堂上，李老師用生動的講解，將枯燥的知識變得有趣。他會為了讓孩子們理解一個數學公式，想出各種形象的比喻；會為了讓孩子們感受古詩詞的魅力，親自演繹古人的`風采。課后，他會認真批改每一份作業，哪怕一個小小的標點錯誤，他也不會放過。對于學習困難的孩子，他總是耐心輔導，犧牲自己的休息時間，一遍又一遍地講解，直到孩子完全掌握。
李老師不僅關注孩子們的學習，更關心他們的生活。當有孩子因為家庭貧困而面臨輟學，他會四處奔走，為孩子爭取資助；當有孩子生病，他會第一時間送孩子去醫院，悉心照顧。他就像一盞明燈，照亮了孩子們前行的道路，用自己的堅守，詮釋著對教育事業的熱愛，對孩子們的守望。
老師的守望作文優秀 2
在特殊教育學校，有一群特殊的老師，他們面對的是一群特殊的孩子 —— 自閉癥兒童、聾啞兒童、智力障礙兒童等。王老師就是其中一位。
面對自閉癥孩子的'沉默寡言、行為異常，王老師從不放棄。他耐心地觀察每個孩子的特點，尋找與他們溝通的方式。他會通過音樂、繪畫等方式，打開孩子們封閉的內心世界。對于聾啞兒童，王老師努力學習手語，用手勢傳遞知識和關愛。他會一遍又一遍地教孩子們發音，哪怕只有一點點進步，他都無比欣慰。
為了讓智力障礙的孩子學會生活自理，王老師付出了無數的心血。教他們穿衣、吃飯、洗漱，這些在常人看來再簡單不過的事情，在王老師的課堂上，卻需要花費大量的時間和精力。但他始終面帶微笑，用鼓勵的眼神，陪伴孩子們成長。他的守望，是對特殊孩子的不離不棄，是對他們未來的無限期許。
老師的守望作文優秀 3
又到了畢業季，張老師看著教室里的學生，心中滿是感慨。這一年，為了讓學生們能考上理想的學校，他付出了太多。
每天，他早早來到學校，陪著學生們早讀。課堂上，他認真授課，關注每一個學生的學習狀態。對于即將到來的考試，他精心準備復習資料，針對每個學生的薄弱環節，進行有針對性的輔導。晚上，他批改作業到很晚，第二天又精神抖擻地出現在課堂上。
張老師不僅關注學生的學習成績，還關心他們的.心理狀態。當學生們因為壓力而焦慮時，他會耐心地傾聽他們的煩惱，給予鼓勵和支持。他告訴學生們，只要努力，就一定會有收獲。他用自己的行動，為學生們樹立了榜樣。在這個畢業季，他守望著學生們的夢想，期待他們能在人生的新起點上，綻放光芒。
老師的守望作文優秀 4
幼兒園的李老師，是孩子們的啟蒙老師。她的笑容，就像春天的陽光，溫暖著每一個孩子的心。
在幼兒園里，李老師教孩子們唱歌、跳舞、畫畫，培養他們的興趣愛好。她會用生動的故事，引導孩子們學會分享、學會禮貌。當孩子們第一次離開父母，在幼兒園里哭鬧時，李老師總是溫柔地安撫他們，給他們擁抱，讓他們感受到家的`溫暖。
為了讓孩子們養成良好的生活習慣，李老師耐心地教他們自己穿衣、洗手、整理玩具。她會為孩子們準備有趣的游戲，讓他們在游戲中學習和成長。李老師的守望，是陪伴孩子們度過美好的童年時光，為他們的人生奠定堅實的基礎。
老師的守望作文優秀 5
在大學校園里，劉老師是一位深受學生喜愛的教授。他不僅在學術上嚴謹認真，更在人生道路上，為學生們指引方向。
劉老師的課堂，總是充滿活力。他鼓勵學生們積極思考，勇于發表自己的見解。他會分享自己的研究成果和人生經驗，拓寬學生們的視野。在學生們選擇專業方向、規劃未來時，他會耐心地給予建議，幫助他們找到自己的興趣和優勢。
對于有科研興趣的學生，劉老師會指導他們參與科研項目，培養他們的.科研能力。他會和學生們一起討論問題，鼓勵他們勇于創新。他的守望，是希望學生們能在大學這個人生的重要階段，不斷成長，實現自己的人生價值。
老師的守望作文優秀 6
作為一名藝術老師，陳老師一直守望著孩子們的藝術夢想。在他的眼中，每個孩子都是天生的藝術家，都有著無限的創造力。
在美術課上，陳老師不會給孩子們太多的束縛，而是鼓勵他們自由發揮，用畫筆表達自己內心的世界。
他會耐心地指導孩子們的繪畫技巧，從線條的運用到色彩的`搭配，每一個細節都不放過。他會帶孩子們去戶外寫生，讓他們感受大自然的美，激發創作靈感。
在音樂課上，陳老師會教孩子們唱歌、識譜，培養他們的音樂素養。他會組織各種音樂活動，讓孩子們在舞臺上展現自己的風采。他希望通過自己的努力，讓孩子們在藝術的海洋中暢游，找到屬于自己的那片天地。
老師的守望作文優秀 7
王老師是一位班主任，他的生活幾乎都圍繞著班級和學生。他就像一位大家長，守護著班級里的每一個孩子。
每天，王老師都會早早來到教室，檢查學生們的出勤情況，督促他們打掃衛生。他會關注學生們的學習進度，定期組織家長會，與家長們溝通學生的學習和生活情況。當班級里有同學之間發生矛盾時，王老師會耐心地調解，教導他們如何與人相處。
在學校的`各項活動中，王老師總是積極組織學生參與，培養他們的團隊合作精神。他會為學生們加油助威，讓他們感受到班級的凝聚力。他的守望，是希望班級里的每一個孩子都能健康快樂地成長，成為有擔當、有愛心的人。
老師的守望作文優秀 8
年輕的支教老師小張，懷著對教育事業的熱愛，來到了偏遠山區支教。這里的條件艱苦，但小張老師從未想過放棄。
在支教的日子里，小張老師努力適應環境，為孩子們帶來新的知識和理念。他利用自己的專業知識，豐富了課堂內容。他會給孩子們講外面世界的精彩，激發他們對知識的渴望。他還會組織各種課外興趣小組，培養孩子們的興趣愛好。
小張老師不僅關心孩子們的學習，還關心他們的身心健康。他會給孩子們帶來一些學習用品和生活用品，幫助他們解決生活中的'困難。他的守望，是希望通過自己的努力，能為山區的孩子們打開一扇通往外面世界的窗戶，讓他們擁有更美好的未來。
老師的守望作文優秀 9
體育老師趙老師，一直守望著學生們的健康成長。在他看來，健康的體魄是學習和生活的基礎。
在體育課上，趙老師認真地教學生們各種體育技能，從跑步、跳遠到籃球、足球，他都耐心指導。他會根據每個學生的`身體素質，制定個性化的訓練計劃，鼓勵他們挑戰自我。他還會組織各種體育比賽，培養學生們的競爭意識和團隊合作精神。
除了課堂教學，趙老師還會關注學生們的日常鍛煉情況。他會鼓勵學生們在課余時間積極參加體育活動，保持良好的生活習慣。他的守望，是希望學生們能擁有健康的身體，充滿活力地迎接未來的挑戰。
老師的守望作文優秀 10
張老師已經退休多年，但他的心始終牽掛著教育事業和他曾經的學生。
雖然離開了講臺，但張老師經常會回到學校，看看校園的變化，了解學生們的情況。他會和年輕的老師們交流教學經驗，為他們提供一些建議。他還會關注教育改革的動態，希望能為教育事業的發展貢獻自己的一份力量。
對于曾經的.學生，張老師一直默默地關注著他們的成長。當他得知學生們在各自的領域取得成績時，他會感到無比欣慰。他會通過電話、微信等方式，與學生們保持聯系，鼓勵他們繼續努力。他的守望，是對教育事業的執著，對學生們深深的關愛。
老師的守望作文優秀 11
寧靜的夜晚，我坐在沙發上看書，只見媽媽正聚精會神地在看著一份報紙。為什么她會被一份小小的報紙如此吸引呢?我好奇地湊了過去，幾乎是一口氣把媽媽所看的那篇報道讀完了。
報上記載的是一個高橋南屯村小的校長、班主任和所有課程的任課老師——劉峰的故事。39歲的他，教了十五年的書，十五年在南屯村小從未挪過窩。從1992年來，這里先后來過好幾個老師，最長的呆了一年，短的只有三、四個月，目睹了這么多老師來了去，去了來，有人問過劉老師，你想過離開嗎?劉老師卻回答，要是我離開了，誰來叫這些孩子們念書呢?劉老師愛這所學校，更愛這里天真淳樸的孩子們。
劉峰老師的柜子里有一疊厚厚的榮譽證書，他拿在手里撫摸著，臉上洋溢著無比的自豪。劉老師對教育事業如此的孜孜不倦，這和他的思想是分不開的，因為他有堅定的意志和高尚的品德。“如果有一天這里沒有一人上學了，或許那時我才會放下教鞭。但是，我現在最大的心愿是把自己所有的知識都傳給這些孩子。”
看完這則報道，我的心久久不能平靜。“學模范、頌模范”的熱潮在全市上下掀起，那些模范有在平凡崗位上放射出燦爛光芒的普通工作人員，有拾金不昧的高尚情操的普普通通的學生，有不顧生命危險救落水兒童的.打工仔……現在，在我心中又多了一位模范，就是這個沒有炫麗外表，卻有一顆慈愛天下的心的劉峰老師，你對孩子的愛就像大海一樣廣博。村小的變遷，某種程度上折射了時代的變遷，而不變的是一個村小老師對教育事業的忠誠和對下一代的關愛與責任。劉老師，你讓我深深懂得了物質上的收獲是有限的，而思想上的收獲是無限的!我定會以你為我追求的人生目標，好好學習!
我從心底敬佩您，更無法忘記您——劉老師。無法忘記您對祖國教育事業如此守望的您!
老師的守望作文優秀 12
我，教師，一名鄉村教師。我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情，吟出我心中最動人的守望——我執著著我的追求，我愛我的學生，我愛我的事業……
一說到教師這兩個字，總會讓人想到春蠶，蠟燭，孺子牛。是呀，從古至今，人們給予了教師太多的贊美和稱贊：有太多的教師用愛心撐起了愛的晴空，也有太多的教師用生命詮釋了這一職業的無私和偉大。大家還記得汶川大地震吧，在多少學校有多少震撼靈魂的師愛在閃光：抓緊講臺的雙手，用力拱起的脊背，用血肉之軀為講桌下的孩子撐起生命的天空的是教師;面對房倒屋塌，原本可以保住自己生命，卻留下來疏散學生，最終也沒有走出教室的是教師;在廢墟上一趟一趟的搬運碎石，卻然顧不上自己的孩子也被埋在深深的泥土里的也是教師。在這一刻，教師的靈魂被定格并成為永恒，在這一刻，教師的人格升華并且光照千秋。教師對學生的`愛就是這樣偉大而崇高，就是這么平凡而無私。和他們相比，自己是多么的渺小，和他們相比，自己又是多么的幸福和幸運。和他們相比我們還有什么理由不去愛崗敬業，為人師表，還有什么理由不去做一個踏實肯干執著追求的人民教師呢?
二十五年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。二十五的辛勤耕耘，二十五的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業。
曾記否，為了“均衡”大業，我們的足跡踏遍了何市地區田間土隴，費盡了九牛二虎之力，硬是將一個個含淚輟學的孩子請回了校園。平靜的鄉村教壇始終演繹著一個個平凡而又動人的故事——君不見，多少鄉村教師肩挑兩任，跋山涉水，頻繁地穿梭于家校之間，忙了學校又忙家里;君不見，多少教師抱病上課，很少休假;君不見，多少教師殫精竭慮，獻身課改。這里的教室沒有城里的寬敞明亮，更沒有現代化的教學設備。“一身粉筆灰，兩袖清風，三寸不爛之舌，四只眼睛”成了鄉村教師的簡約寫照，可是我們依然無怨無悔。
清晨，當黎明的曙光射進教室，我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送學生們安然的離去，充實一天就這樣流逝;夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。
背負記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學識，讓我崇拜不已。大災面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風化雨般沐浴著我，更鞭策著我。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因為，我陶醉于鄉村教育的林間曲徑，深愛著教師平凡而又神圣的職業。
早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是!對教書育人的選擇，今生我無怨無悔。我將用雙手和大家一道默默耕耘，共同追尋鄉村教師的守望!
老師的守望作文優秀 13
春華秋實，桃李沁香，又一個教師節來臨，讓我們重拾過去的回憶，將自己對老師的那份愛與深深的牽掛從心中喚起，重溫精彩瞬間，釋懷情感，綻放魅力，豐富人生閱歷，營造和諧氛圍，用自身的言行充實和感悟生活的方方面面。老師的愛永遠是一劑慰藉心靈的良藥，撒播在每一位做學生的心間象絲絲暖流，溫暖感懷，日久彌新。從青澀少年到壯年未酬，我們人生中最重要的學習階段都離不開老師的諄諄教誨，每一步成長都滲透了老師辛勤的汗水和心血。
古人云：師如父母，一日為師，終身為父。師者，傳道受業解惑也!這充分體現了中華民族“尊師愛師”的傳統美德，也體現了老師“愛生如子”的高尚風范。
有人說，老師是燭光，燃燒自己釋放光芒;老師是翅膀，能讓學子在太空翱翔;老師是奠基，構筑人才大廈高萬丈;也有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。老師與學生之間的那種不是親情勝似親情的關系，象長江水流源源不斷，奔向大海，最后融入一家，壯大實力，積蓄力量。
有一首詩最為動人，那就是師恩;有一種人生最為美麗，那就是老師;有一道風景最為高雅，那就是詩魂;有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆;有一種平臺最為神圣，那就是講臺。忘不了老師講臺上怡人的風采，忘不了老師燈光下辛勤的身影，忘不了老師和藹的笑容，更忘不了老師親切的教誨。
百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。自覺增強立德樹人、教書育人的責任感，積極投身于教育。老師教人不厭，誨人不倦，勞苦功高，雖然工作很清貧簡單，但每天都面對學生，背靠黑板，公式、文章、單詞，同千篇一律，卻有內容不一，看似生活乏味，但包涵有人生的最大樂趣;教室、宿舍、辦公室三點一線，忙碌奔波，披星戴月，又很象辛苦疲憊，但確其樂無窮。老師在日復一日，年復一年的探索中塑造出了一個個最美的人生峰巔，一個個最美的生活畫卷，一篇篇最優美的創業詩篇，渲染和點綴了我們今日氣象萬千的生活甘甜，更拓展與延伸了歷史賦予的明天期盼。
在圣神的講臺上，老師在黑板與粉筆之間忘我地盡情講課，每天都重復簡單而復雜的公式演算，腳踏實地，求真務實，卻樂意奉獻自己寶貴的時間和精力，表現出了愛崗敬業的那種精神風貌;在夜深人靜時，不知疲倦的仔細備課還批改學生作業，毫無怨言地將學到的知識默默地奉獻給每位學生的心海;在學生徘徊于人生的'十字路口時，義無反顧的卻指明了人生方向;在學生遭受挫折和失敗時，給予了極大的信心和力量。不錯，老師的眼神是無聲的語言，對學生充滿期待，是燃燒的火焰，給學生巨大的熱力，永遠銘刻在學生的心底，久久保留，感懷一生。
假如我們能搏擊藍天，那是老師給了我們騰飛的翅膀;假如我們是激浪的勇士，那是老師給了弄潮的力量;假如我們是不滅的火炬，那是老師給了青春的光亮。因為老師用一片愛心的澆灌，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。
老師學為人師，行為世范，愿做綠葉，護花使者，樂為人梯。那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨;老師把我們引向壯麗的人生，我們才有了生活的勇氣和力量;老師的諄諄教導讓我們懂得了如何追求、如何有理想、如何超越自己;老師把最美的笑容留給了這精彩的世界，點綴出一幅最美的畫卷，讓我們心中化作一絲動感，一抹蔚藍，那些最美、最動人的童話傳說都成為學生恬靜的聆聽。
老師生活平淡，人生低調，默默奉獻，卻播種春天，成就理想，收獲希望。
老師甘愿寂寞，潤物無聲，與世無爭，卻桃李天下，永世流芳，實現夢想。
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同;今朝憶昔念師情，心靈感觸話感動;天涯海角有盡處，師恩綿綿無窮盡。花兒，感謝太陽的溫暖，用它的絢爛擁抱世界;種子，感謝農夫的灌溉，用它的果實去填飽饑餓;老師，諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;雄鷹感恩藍天，因為藍天讓它翱翔。
老師師德如山，師恩似海，志比天高。老師是偉大的，其清苦也是不言而喻的。兒時的老師，很多年未見，卻依舊像刻石一樣不曾淡去，因為愛著，所以記得!兒時，怕做錯事，因為怕老師手中的教鞭，眼中威嚴的目光。而今，依舊怕老師，因為怕老師的擔心和不再信任的眼光。原來，無論長多大，老師永遠是老師，即使白發蒼蒼時心中還會敬著愛著，時時都在心中滋生牽掛、守望牽掛、祝福牽掛!
老師，我們作為一名學生沒有辜負你的希望，更沒有讓你失望，實現自我價值，放飛人生夢想!
老師，我們祝你節日快樂，永遠生活幸福，萬事如意，身體健康!
老師的守望作文優秀 14
思緒暢游，偶得年少，倍憶吾師。那一幕幕被定格的守望仿佛觸手可及，恍惚間認為自己穿越回到舊時光，真實到虛偽。六年的時光裹挾著太多珍貴的回憶，更是我與老師的一次心靈之旅。我投身這虛幻之境，重溫當年的心悸。
夏日，酷熱難耐，杯子里預先準備好的冰早已化成了一汪水，無半點波瀾。風扇拖著沉重的身軀嗡嗡轉著，卻沒起到半分作用。我汗濕衣襟，眼皮漸漸沉重，筆也不聽使喚，在本上瞎劃著些神秘文字……我最終趴到桌子上，進入了夢鄉。"叮鈴鈴……"下課鈴聲響起，那吸食睡夢的怪物吃飽喝足，我也悠悠醒了過來，伸了伸懶腰，心滿意足。只覺陽光明媚，風景怡人。可同學的一句老師叫你下課去他辦公室，如一盆水，潑在我身上，也沖走了周遭的色彩，我僵硬起身，心情忐忑走出班級。
那或許是我走過最漫長的路，但故事終有結局，我抬起數次落下的手，小心翼翼的敲門。聽到一聲冰冷干脆的"進"傳出后，我重重吸了一口氣，用汗濕的手推開了門。
陽光絲縷落下，在落地處顯出老師的形象剪影。明眸皓齒，柳葉彎眉，一襲輕紗，窈窕淑女。若在其他時間該是多么美好的畫面，可我當時并不這樣想。我屏息佇立在老師身邊許久，指甲深陷手心。老師卻不似想象中憤怒，也沒有諄諄教誨。只是給了我一張紙讓我出去認真看，我逃也似的.離開那壓抑的地方，含著一絲緊張打開了紙，里面卻空空如也。我詫異的回頭，老師卻望著我溫柔的笑，鏡片后的眸子似乎包含萬物星辰。
我茫然回班，一遍遍思量那雙睿智的眼，恍然間我好像懂了，那漫長等待的煎熬，便是對自己心靈的洗滌。同時那定格般的守望也駐留我心里。
我微笑走出，身后那守望漸漸模糊隱去。當我即將走入下次定格的畫面，再赴精神之宴時，世界卻突然分崩離析，似沙城被狂風肆虐，千瘡百孔，我無能為力。看著一幕幕離我而去，只能將那守望放入心底，成為永遠的定格。
老師的守望作文優秀 15
除卻巫山，滄海為水，那一天的相知相遇，是您與我們之間不可說的緣分與責任，如今孤帆遠影，唯見江流，山回路轉，雪上馬行，三載猶逝，我們將面臨新的征途和挑戰，回首處，終是您那一如既往的殷殷守望。
時光的齒輪在無形中轉動，記憶將我帶回了那朝陽如金的清晨。
啊！我再一次看見，仍是那間熟悉而又溫暖的教室，潔白的墻壁，有陽光的溫度與色彩，頭上的日光燈與手中的`課本，隨著窗子吹進的風，有節奏地擺動著，"嘩啦，嘩啦"。您站在講臺上，一手持書一手拿筆，慷慨激昂，神情激憤，您的語速也漸漸加快，猛地，將手中的課本拍在了桌子上，看了一眼下面專注聽講的同學們，長舒了一口氣，接著露出欣慰的笑容。我想起來了，您當時一定是在講"清貧"之類的愛國文章吧，當我再一次以旁觀者的身份回味您的課時，才讀懂您那滿腔熱血，對祖國未來希望的殷切期盼、祝福與守望！
光陰它有腳啊，日日夜夜在不經意間溜走，而心中的那份回憶，卻可以讓時光的沙漏倒轉。記憶將我帶回了那炙熱午后的體育課。
啊！我再一次觸摸到那燥熱卻也溫暖的風，仍是那片廣闊的操場，在兩個對稱的教學樓之間，沒有一點障礙物阻擋我們向前肆意奔跑，我看見，我們繞著操場，跑了一圈又一圈，努力甩開雙臂，邁大步伐，竭盡全力追趕前面的同學，而您一如平常站在水泥路上，注視著我們的跑步情況，每當有同學跟不上節奏，或是想停下來走一會兒時，您便不自覺地皺起了眉頭，輕嘆一口氣，有時還會跺一下腳，您心中也應有那一絲失望、無奈與不甘吧，可是回班后，您又再次鼓勵我們要堅持，日復一日，如今再回首，才明白您當初的良苦用心，對您在操場上關注與守望的身影，無限感激！
記憶中的您，從初見到現在，與我們相處的一分一秒，都熔鑄了您的畢生心血，您總說要盡最大努力來培育我們，無疑，您是負責嚴厲而又寬宏的，是一個永遠定格在我心中的守望者的身影，揮之不去，歷久彌新。
老師的守望作文優秀 16
他是這所山區學校的一位老教師；他是這所山村學校里僅有的一位高級教師；他在這里教了多久，就在這里堅守了多久。
每個天微微亮的早晨，他便會早早地起來鍛煉身體，操場上的花草，粘了一夜的露水，顆顆露珠子附著在花草上，晶瑩剔透，晨光穿透露珠，折射出七色光彩。他時而走路，時而跑步，悠閑自在，盡情沐浴著晨光，享受著新鮮的空氣，然而當他看到操場上有零碎垃圾的時候，他總會駐足——彎腰——起身，隨后邁著矯捷的步子慢慢跑向離操場不遠處的垃圾箱，輕輕地將垃圾丟入其中，隨后繼續回到操場鍛煉。只要不下雨，幾乎每個早晨都可以在操場上看到他精神的背影。
課上，總能看到他神采飛揚、眉飛色舞的講解，他使原本枯燥的歷史知識注入了愛憎分明的態度和立場；課下，他也不閑著，爭分奪秒地批改作業，然而如果此時有同學拿著作業本去請教他，他總會抬起頭，報以微微一笑，然后開始循循善誘地講解問題，無論多忙，只要學生去請教問題，他都會熱情歡迎，所以同學們私下給他起了一個綽號——熱心腸老師。
除了改作業，他還 會備備課，那一絲不茍的樣子儼然一位令人敬仰的佛教大師，智慧的光環縈繞在他的身邊，也正因為這份責任心，所以他的.課備受學生青睞，在他的課上，我們聽到的彷佛不再是那死板的文字，而是一張張鮮活的歷史臉孔和一場場令人嘆惋的戰役，疑難雜癥在他的手里便會迎刃而解，誰會不喜歡這樣學識淵博的老師呢？
傍晚我們放學以后，他又搖身一變，掛上了圍裙，成了一名家庭主男。洗菜，燒菜，洗碗，飯前飯后，忙的不亦樂乎，嘴上卻始終掛著暖人的笑容。尤其炒菜時，左手握著鍋柄，右手拿著鐵勺子，不停翻炒著鍋里的食材，偶爾還 會顛勺，頗有大廚風范。至于燒出來的菜，我雖沒親口嘗試，但味傳千里可不是吹出來的，想必，也別有一番滋味。
面對著這樣一位才藝雙全的老師，我的心中一直有一個疑問：為什么他會選擇長久地呆在這所被大山圍抱的學校，而不去到和他能力相配的名校呢？
偶然間走進辦公室，其他教師閑談時的一番話解開了我心中的疑惑。原來早在他年輕的時候，就有市區學校曾想聘請他去任教，待遇比鄉下自然好得多，然而他回絕了。問他為什么，他只說了一句：我對這里有了感情，而且，這里需要我。
這是一種怎樣的情懷，魚翔淺底，沉鱗競躍所拍出的優美水波怕是也抵不過這人性所散發出的耀眼光芒罷！
其實，他只是我們學校里一位老教師。
其實，在這個學校里工作的，還 有好多位一樣把自己的青春奉獻給教育，兢兢業業堅守在自己崗位上的年輕教師。
如果有人問我，什么最美，我會告訴他：鄉村教師最美麗！
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