我的老師初中作文

時間：2025-04-21 09:02:04 老師我要投稿

【熱門】我的老師初中作文九篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的我的老師初中作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【熱門】我的老師初中作文九篇

我的老師初中作文篇1

　　我的語文老師是一個普普通通的教師，她既沒有鮮花那樣的美麗，也沒有那甜言蜜語，有的只是那幾句通俗易懂的話語。也正是因為老師的這就幾句口頭禪，讓我們每個學生都特別的尊敬她，時不時的便會提起，作為自己的座右銘。

　　記得我們剛剛入學的那時，小學的個性品質還依然存在（我們都來自于各個村小），再加中學科增多了，我們都不知道該怎樣聽課，各個猶如呆若木雞。漸漸我們的.聽課的熱情與日減少了，這是老師發現了我們的狀況，便鼓勵我們說：“不要害怕，大膽地說出自己的想法，答錯了沒有關系的嗎！”漸漸的我們膽大了，放縱自己了。課堂上偶爾也會聽到竊竊的私語聲了，大部分學生不知道記筆記，老師寫在黑板上的重要的知識根本不知道從哪里記起，這時，老師就會用溫和而又普通的話語說：“同學們，好記性不如爛筆頭呀！”學生都很聽話的拿起自己的筆。

　　從那時起，我們的學習勁頭都上來了，同學們也很喜歡她。課上的要求越來越嚴了，課上不許出一點的聲音，我們似乎都很聽話。但有些不太喜歡學習的學生，就坐不住了，課上竟然談些與聽課無關的話題。老師開始用目光暗示他們，他們看看老師后笑笑，接著該說還說，似乎是老師在和他們開玩笑。這時她邊講邊往他們跟前走，用溫和的語氣說了句：“你別看我很溫柔，只是沒有人惹到我。”似乎有種讓我們無法抗拒的力量。都乖乖的聽老師講課了。

　　從那時起，我們都開始學會聽課了，但新的毛病也隨之而來了。我們的語文老師用的是新的教學方法，以學生為主體，這篇課文設問題把課文的內容串起來，我們的思維都很敏捷，一個問題剛一出口，我們的答案就來了，七嘴八舌的各自都說自己的看法，哪還有老師說第二個問題呀，好長時間才可以說第二個問題，一節課下來僅能完成教學的一半。老師又總結了一句通俗易懂的語言。同學們聽后都知道該怎樣來回答老師提出的問題。自那以后我們班的課堂紀律，聽課狀態，學習氛圍都大有長進，我們的學習成績都有了大幅度的提高。你知道那句話是什么嗎？呵呵，是“叫話的鳥沒有食吃”。

　　從此，這幾句話就成了我們學習中時常提醒自己的“銘言”了。

　　其實，句句話中都寄托著老師的希望，雖說這幾句話很簡潔而又通俗，又那么真誠。但每一句話都深深地刻在我們學生的心里。

我的老師初中作文篇2

　　春秋時期的晏子聰明機敏，足智多謀，學識淵博，深得后世敬仰和愛戴。而我們班的語文老師也被我們稱為“晏子”，一是親切，二是尊敬，三是匹配嘛！

　　聽他講課，如沐浴在暖暖的陽光里、和煦的春風里，格外舒服。課堂上，或回憶童年的歡歌笑語，暢言少年的意氣風發，追述青年的艱難探索；或暢想以后的美好生活，神游遠古文明與未來太空……他帶領我們浮想聯翩，一切都是那般美好！他帶給了我們詩意的語文。

　　一個個生僻的漢字造出優美的佳句，一句句話語連綴出膾炙人口的片段。語言，被他玩得靈巧生輝；語文，被他演繹得出神入化。許多時候，他的一個神態，一個舉止，讓我們捧腹，讓我們回味。聽他一節課，我們常常滿載而歸。

　　不時來上句詩詞，不時來句名言，不時又自創佳語。有時一句妙語，學生問起誰說的，他便說是無名氏，其實我們都知道，那是老師臨境自創的。

　　他的課堂上，詩經、唐詩、宋詞、元曲，無不娓娓道來；遷客騷人、名士、豪杰，無不紛至沓來。金言玉詞，連珠妙語，從他的巧嘴中鮮活迭出，如蜜汁一般，回味無窮；如香茗一般，芳馨益久；如美景一樣，精彩紛呈。

　　“入臉三分”，是我送他的專用詞語。“晏子”講課，除了內容之豐富，言談之精彩外，尚有體態語言之鮮活生動。一上課，他臉上就有著極其豐富的表情，或笑或怒，或歡或悲，讓我簡直不敢相信他只是一位語文老師，當個演員也綽綽有余了。

　　不過，他的笑容更是燦爛迷人，像是一朵常開不謝的花。一張笑臉，幾分慈祥，幾分和藹；一雙亮眼，幾分睿智，幾分堅毅。這就是我們的`語文老師。雖然他的臉不夠清秀，但他有一臉燦爛的笑容，常給人以信心與活力。

　　希望“晏子”和我們一起笑到最后，永遠燦爛動人，讓人永遠感到親切和藹。

　　語文是一部包容萬象的書，語文老師也是一部包容萬象的書！

　　與“晏子”同行，我們倍感親切，倍感榮幸！

　　如果我是詩人，我會寫一首最精美的詩送給他；如果我是舞蹈家，我會跳一段優美的舞蹈送給他；如果我是歌唱家，我會譜一支最動聽的樂曲送給他。

　　“晏子”，一個我最仰慕的語文老師。作文

我的老師初中作文篇3

　　今天上作文課時，我們換了一位新的女老師——張老師。

　　張老師苗條秀麗，頭發長長的，頭頂上是黑色的，辮子卻是金黃色的'。真時尚!水汪汪的大眼睛一眨一眨的，讓我想起了《愛眨眼睛的林老師》一文中的主人公——李老師的形象。小小的鼻子下有一張能說會道的嘴，顯得一副很可愛的樣子。

　　張老師很善良，但偶爾也有些“小私心”。有一次，她坐公交車回家，一上車，發現車上只有一個空座位，她理所當然地坐下來。但是不一會兒，一位婦女抱著一個小娃娃上車了。張老師想：她抱著小孩兒乘車多不容易，我應該給她讓座。可是轉念又一想，我離下車還有很長一段路呢，如果把座位讓給她，就要站很長時間，多累呀!算了吧，還是別讓了。于是，張老師把頭扭向窗外，假裝沒看見。

　　汽車行駛了幾站，張老師如坐針氈，終于站了起來準備讓座。可是，與此同時，那位抱小孩兒的婦女也坐在了別的位子上，張老師一時疏忽竟提前下了車。她想：唉，可能是上帝在懲罰我吧。誰讓我不早點兒讓座呢？

　　我的新老師就是這樣的一個人——既善良，又有一點兒私心，但卻知錯能改。你喜歡她嗎？

我的老師初中作文篇4

　　老師,是傳授知識來哺育我們的辛苦園丁,也是老師讓我知道人生當中的對與錯,是我的紅綠燈,該怎么做,也是老師教我的,在人生的旅途中,是他為我點燃希望的光芒,給我插上了理想的翅膀,翱翔在知識的海洋上，讓我和無數的國王交上朋友，讓我難以忘記和他們在一起的快樂生活，也忘不掉，在其過程中，老師對我的忠告和關愛，就是他讓我感到他是我所認識的'老師中最偉大的一位，就是他讓我哭又讓笑，就是他---何榮榮

　　他就是我六年級的語文老師，小考前，誰者是最緊張的，但是，我卻不一樣，因為在課上，我體會到了喜怒衷樂，自然，我覺得很輕松，緊張的氣氛大概已經跑到了九霄支外去了吧！

　　有一次，發成績單時，當念到我的名字時，我的心都快跳出來了：＂楊佳獲得了全班

　　比被打入十八層地獄更難受．世上最痛苦莫過于被老師拐彎抹角罵了，那比直接被罵還要難受，這樣，我熬到了下課．．．．．．

　　＂別哭了，這只是一個小小的考驗，你只是向成功邁了一小步，以后還會有更多的一小步等著你，難道你就要從這里跌倒嗎？＂我不要，我不服氣！＂＂對了，就是這樣！去放松一下吧！＂我看到了老師對我的好和對我的愛，但是，課上與課下，根本就是兩個人！原來，老師就是要讓我刻骨銘心，現在，我才發現他的用心良苦．

　　課上嚴父，課下好友，就是他，我的老師．

我的老師初中作文篇5

　　有時，平凡中的溫暖能給人一種別樣的感受。它不像偉大的事跡那么震撼人心，卻會像涓涓細流一樣慢慢滲透進心田中。叫人留戀，叫人難以忘記。

　　姜老師矮胖渾圓的身材，一頭及腰的黑長發，還有那獨特的京味兒大嗓門兒，總會不斷的浮現在我眼前。和姜老師一同度過的時光雖然已經成了過去時，但它們留下的影像卻印在了我的腦海中，成為我初中生活里最美好的一筆。

　　您曾在我最迷惘的時候助了我一臂之力。記得初一剛來沒多久就被任命做了個語文課代表。聽班主任講過課代表的各種職責后，我只能默默在心中叫苦連天。推開語文辦公室的門，初次見到姜老師只覺得她是個十分敦厚善良的中年婦女，不由得心里松了口氣。小心的詢問她是否需要準備上課的東西。她毫不客氣地指著地上的一大摞篇子，說：把這些發下去，要數準了。還有昨天的作業給收上來吧，以后收作業別讓我催了。還有，誰沒交可得查清楚了，沒交的要追著他們要。我心中剛剛燃起的小希望就這樣被無情的澆滅了;這老師比班主任要求還多啊......看來人確是不可貌相的。我手忙腳亂地剛發完篇子就上課了，姜老師進班見我這狼狽相只說了句：干活太慢了啊，作業下課再收吧。我只能灰溜溜的回到座位上，無聲的抱怨怎么讓我遇上這樣的一個語文老師。在之后的幾天中情況也沒什么好轉，我的工作更是頻繁的.出現問題：作業統計錯了，課前忘找老師了......一時間我焦頭爛額，自己的學習也快顧不上了，仿佛掉進了黑洞里，完全是不知所措了。又一天去找老師，姜老師突然問我：當課代表還習慣嗎？看你這成天忙忙叨叨的。我仿佛一下子泄了氣的皮球一樣，一股腦的把心里憋著的委屈都倒了出來。姜老師笑了：沒關系，慢慢來，熟能生巧嘛。有些事你要是實在干不過來就由我來吧，你也好有點時間做自己的事。就是這句話仿佛一道光一樣，讓我又看到了方向，也決心要給姜老師當好課代表。而姜老師做事一如既往嚴格的態度也一直影響著我，并會永遠影響我。

　　我想作為老師，最重要的是大概就是對學生的態度了吧。初二時有一陣子作文就是不會寫了，寫出來的東西總是平平淡淡。縱然我急得抓耳撓腮也無濟于事。后來到實在無計可施了，只能去找姜老師了。姜老師聽完歪著頭笑瞇瞇的看著我，緩慢地說：我覺得這難不倒你啊，你這么個感情細膩的小姑娘怎么會寫不出東西來呢？我語塞了。就一點，準備個小本子，把你每一天有感觸的事情原原本本的記下來，看看再寫作文的時候有沒有改變？我按照姜老師說的去做，并不時地寫點東西給她看，請她修改。姜老師從不會厭煩，每次都拿出十足的耐心和認真勁兒給我圈圈畫畫。終于慢慢的，作文開始有了起色，并且之后也一直沒再差過。也使我在初三如此緊張的學習生活中不必在作文方面費太多心。姜老師為我打開了作文方面又一扇大門，令我的思維如綻放的花卉一樣五彩斑斕，新奇的題材像大群的彩蝶般紛至沓來。

　　姜老師不光是個好老師，她也真的是一個心很好很好的人。有時候好的我都想哭。初三的最后一天我們去到各個老師辦公室里做最后的告別。來到姜老師面前，說了一大通酸溜溜的話，就等著姜老師的回答，沒想到姜老師一把抱住了我，說：非常感謝你，真的非常感謝你三年的堅持，我的課代表。我的淚一下就涌出了眼眶，此時唯有緊緊地擁抱才能更好的表達一切。

　　現在雖然已經離開了姜老師，也再沒機會聽姜老師講一堂課了，我卻會永遠記得并感謝這樣一位老師。我愛您，姜老師。

我的老師初中作文篇6

　　每一個老師，都有一雙神奇的雙手，他們操握著粉筆，與此同時，還在不知疲倦地照料著一片森林。

　　我的語文不是很好，如若我是一棵樹，那么我必將是又矮又小。但是有一天，我被甘甜的雨露喚醒了，一個辛勤的園丁，灌溉著我。而她便是我的老師，我仍舊記得在那之前的自己：一個一到語文課，就雙目無神，總像是虛心般地埋著頭的女孩，祈禱著自己能夠隱形，她不會發現我，現在看來是多么搞笑，但那天之前的我確實如此。

　　那天禮拜二，早上的數學課之后便是語文課。前天默的單詞？今天要默詞組？課上要抽背課文？還是要講解題目？……課前的我如此的煩惱著，熟不知她已悄悄“潛”如班級，更不知此刻她正站在身后，知道她說你的默寫是怎么回事？”我乍地從椅子上跳了下來，眨巴著眼睛腦子飛快地回想著：我做了什么？！“跟我來。”

　　她別有意味的看了我一樣，這樣說道。我原是想步子放慢點的.，而又想到她哪會跟我一樣放慢一點？于是而抱怨學校設計得不好——辦公室離教室太近了。當然這也只能是心里這么嘀咕著。

　　似乎是一瞬間的事，目的地到了，她“啪”地把默寫本攤開在桌子上給我看，我仍舊記得那時我心里的委屈感受，想著我是背過的呀這上面寫的也與書上不啻，但偏偏她就是打了一個大叉在上面，可能是我“凝視”了太久，還是我的表情太奇怪？她“撲哧”地笑了出來，我不解地看向她，她真的在笑？！指著本子笑問我：“你知道錯在哪嗎？”我不發話只是搖搖頭，她說道：“你寫的是不錯，可是全搞混啦。”

　　我恍然大悟，看她心情似乎很好的樣子，便壯著膽說：“老師，我記性差總是會犯這樣的錯，怎么辦呢？”她拉我坐在旁邊，指著說：“看著，這樣既：這個是一只鵝跟兩條蛇在公交車上談生意。”“啊？！”我失口叫了出來，她又拍拍我的手眨著眼睛對我說：“再仔細看看。”我看完，笑了，這個“生意”的單詞，我原是死活背了多久的？現在她卻用一個笑話讓我牢記了。自此之后，我越來越多地發現張老師的可愛之處，當時的恐懼，自己想來都想笑呢。幾次跑返辦公室，我發現她批作業時有個習慣，批完一本便在筆記本上寫些什么，這使得她的速度比起其他老師來慢很多，但后來我知道了，她記下了我們班每個人零零星星的成長，我們的語文成績由差班升至第三第二乃至第一，每一步都離不開她得辛勤。

　　老師，我想對您說：我們若是樹，您將會是最好的園丁！

我的老師初中作文篇7

　　我有一個大朋友，她就是我的老師。她姓周，名小燕，我叫小燕子老師。有時她的親切像我們的媽媽；有時她的嚴肅的也像我們的媽媽；不管老師怎樣，她永遠都是我心目中最美的老師。

　　噔噔蹬高跟鞋的聲音越來越近，瞧，她來了。一頭烏黑發亮的頭發披在肩頭，柔順細膩；水汪汪的大眼睛一眼就能看穿我們肚子里的那些小九九；一張巧嘴更是厲害不得了，快言快語的她講起話來像打字機一樣。要是你與她一接觸，這些就足以讓你印象深刻，她有其他教師都有的優點，有其他老師沒有的優點。

　　她的聲音很清脆而有力度，我最愛聽她朗讀。上課時她會把課講得生動有趣，幽默的語言常常把我們逗得哈哈大笑。有一次，一個同學作業少做了幾題，周老師在她的本子上，寫了這樣一句評語：親，請把作業補完整。發到作業后，這位同學既羞愧又有點小興奮，沒想到老師竟然會這樣稱呼她。

　　周老師就是這樣一個親切的人。有時她會叫班上很有主見的祝琦琦為姐姐，有時她會直呼徐嘉婕的小名呶呶，華堯濼同學胃口大，有時他會傻乎乎地盛滿一大碗飯，周老師生怕他吃太多，撐壞了肚子，就會這樣說道：大哥，悠著點啊。瞬間，歡笑聲爆棚，笑點低的'同學差點噴飯了。

　　她也愛美，喜歡聽我們的稱贊。她穿了一條新買的裙子，就會在我們面前轉一圈，然后問我們好看嗎？當我們異口同聲說：好看！她臉上的笑容像朵花一樣燦爛，咧著嘴大聲笑道：你們眼光不錯。。

　　給我們的一種鼓勵和一種動力。開學了，她換了個新發型，剛一走進校門，當我們哇地一聲尖叫起來，她又開心地說：是不是很好看啊？班上有個男生，故意使壞，說：不好看！這時周老師就會狠狠瞪他一眼，嘴里說道：我用眼神秒殺你。逗得我們哈哈大笑。

　　這就是我心目中最美的老師！她用溫柔、親切、智慧、責任教會我們知識，教會我們成長。她的一言一行時刻感染著我，對我來說，是一種莫大的鼓勵。

我的老師初中作文篇8

　　來到初中之后，我們的老師很多，各種各樣的教學方式使我們不得不變成萬變的學生去適應各科老師。只要一旦沒用正確的方法去學習就會變得很糟糕。

　　我們數學老師姓潘，是位女老師。她長的很漂亮，一頭棕色的卷發，水汪汪的眼睛，平時那櫻桃小嘴總是對我們微笑。

　　上課的時候，她總是那么嚴肅，臉上不帶一點微笑，她常常會先將一個有一個的圖形畫在黑板上，然后讓我們自學，再叫我們自己將主要內容，回答不出來的同學舊的罰做練習題。接下來她就會布置一大堆習題給我們做，做不對一題就罰十道題。下課的時候，她總會細心的幫我們解答我們向她提的問題，直到下節課預備鈴響了，她才出教室，向其他班走去。

　　一次上課，我因為頭一晚上睡不著，次日早上昏昏欲睡，被老師看見了，她點我起來回答一道數學題，我沒回答出來，心想，完了，我肯定要做好多題了。正在我垂頭喪氣的`時候，老師說了一句話使我十分感動：“唉，算了，看在你學習成績都90分以上，就不罰你了，坐下吧，下次再看到就只有罰你了。”我連忙坐下去，心里有說不出的感激，我的眼眶濕潤了。下課鈴響了，我沖上講臺去找老師，低著頭對老師說：“老師，對不起，昨晚我睡不著，到很晚才睡，今早就想睡覺了。”老師笑了，拉著我到外面，拍著我的肩說：“算啦，我也知道，你學習很積極，成績也很好，下次如果在這樣就只有罰你嘍。”我點了點頭。“回去吧，要上課了。”我轉過身去，朝教室跑去，眼淚一滴一滴的往下流。

　　我們數學老師對我很好，她本來應該罰我的，卻原諒了我，我敬佩她，她上課對我們很嚴厲是想讓我們好好學習，快速學習；而下課則是很溫和，把我們當朋友。我們犯錯誤，她會包容我們。我一定要學習老師的精神，在初中三年里與老師共同進步，考取一個更好的高中。作文