培訓(xùn)班趣事作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的培訓(xùn)班趣事作文，希望能夠幫助到大家。
培訓(xùn)班趣事作文1
那天潘老師不在，所以王老師給我們上課。
王老師一門就說有禮物，可一番折騰下來竟是一本新華字典，怪哉，怪哉。“你們誰能把字典吹倒，我就給他一份大禮！”這不，幾個(gè)男同學(xué)折騰起來了。這個(gè)深吸口氣，“氣沉丹田”，奮力一吹，字典紋絲不動(dòng)，倒是把我們笑得人仰馬翻。那個(gè)憋足了氣，大吼一聲，反倒把氣泄了……這樣來來去去，最后只剩下幾個(gè)女生在冷眼旁觀。有的同學(xué)認(rèn)為老師故意刁鉆，可老師卻說她有辦法。同學(xué)們滿頭大汗，但仍百思不得其解。甚至后來幾個(gè)同學(xué)“圍攻”字典兄，它照樣應(yīng)付自如，很給面子的.絲毫不動(dòng)。“好吧，我就揭曉這個(gè)秘密吧。”王老師故作無奈地?fù)u搖頭。“老師，你拿字典做什么？打算學(xué)劉謙變魔術(shù)么？”只見她拿出一個(gè)信封，將字典放在信封上，然后就這么往信封里輕輕一吹——字典晃了兩晃，非常不給面子地，倒了。我和另一個(gè)女同學(xué)面面相覷，頓時(shí)愣住了。盡管后來幾個(gè)男同學(xué)爭先恐后地跑上來試驗(yàn)，不過似乎效果不大。老師看同學(xué)們安靜不下來，大聲宣布：“我要公布禮物了！”大家靜坐下來聽。
“其實(shí)，禮物就是這個(gè)道理：遇到困難，要靈活運(yùn)用技巧和身邊任何可以利用的東西。”是啊，如果我們在生活中能多些技巧，就可以省去很多麻煩呢。
培訓(xùn)班趣事作文2
那天潘教師不在，所以王教師給咱們上課。
王教師一門就說有禮物，可一番折騰下來竟是一本新華字典，怪哉，怪哉。“你們誰能把字典吹倒，我就給他一份大禮！”這不，幾個(gè)男同學(xué)折騰起來了。這個(gè)深吸口氣，“氣沉丹田”，奮力一吹，字典文風(fēng)不動(dòng)，卻是把咱們笑得人仰馬翻。那個(gè)憋足了氣，大吼一聲，反倒把氣泄了……這樣來來去去，最終只剩下幾個(gè)女生在袖手旁觀。有的同學(xué)以為教師成心刁鉆，可教師卻說她有方法。同學(xué)們滿頭大汗，但仍百思不得其解。乃至后來幾個(gè)同學(xué)“攻擊”字典兄，它照樣應(yīng)付自如，很給體面的一點(diǎn)點(diǎn)不動(dòng)。“好吧，我就揭曉這個(gè)隱秘吧。”王教師故作無法地?fù)u搖頭。“教師，你拿字典做什么？打算學(xué)劉謙變魔術(shù)么？”只見她拿出一個(gè)信封，將字典放在信封上，然后就這么往信封里悄悄一吹——字典晃了兩晃，十分不給體面地，倒了。我和另一個(gè)女同學(xué)面面相覷，登時(shí)愣住了。雖然后來幾個(gè)男同學(xué)力爭上游地跑上來實(shí)驗(yàn)，不過好像作用不大。教師看同學(xué)們安靜不下來，大聲宣告：“我要發(fā)布禮物了！”咱們默坐下來聽。
“其實(shí)，禮物便是這個(gè)道理：遇到困難，要靈活運(yùn)用技巧和身邊任何能夠使用的東西。”是啊，假如咱們在生活中能多些技巧，就能夠省去許多費(fèi)事呢。
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