童年趣事作文精華（4篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的童年趣事作文4篇，歡迎大家分享。
童年趣事作文 篇1
設(shè)計理念:
根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感。”讓學(xué)生的個性在習(xí)作中得到張揚，讓學(xué)生享受我手寫我心的愉悅，在實踐過程中提高學(xué)生的習(xí)作水平。
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，觸發(fā)他們對童年生活的回憶，鼓勵有創(chuàng)意地表達(dá)。
2、選擇一件童年的趣事來寫，寫出趣味，寫清楚事情的經(jīng)過以及從這件事中明白了什么。
3、自擬作文題目，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。
學(xué)情分析：
本班學(xué)生都來自農(nóng)村，見的事物較多，接觸的東西也多。對于這類作文寫起來比較容易，但“趣事”不同于“難忘的事”，也不同于“有意義的事”。因此，我在班級對這次習(xí)作進(jìn)行指導(dǎo)。
教學(xué)重難點：
必須是有趣的事，所寫的事須趣味十足。必須按照一定的順序?qū)懬宄虑榈慕?jīng)過。
課前準(zhǔn)備：
1.布置學(xué)生課前收集有關(guān)童年趣事的作文，在瀏覽的基礎(chǔ)上摘錄若干個精彩片段。
2.《童年》歌曲磁帶。
教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備醞釀——談話激趣，觸發(fā)回憶。
1.啟發(fā)談話，觸發(fā)學(xué)生對童年生活的回憶。
（1）（播放歌曲《童年》，在樂曲聲中，教師有感情地導(dǎo)入）
同學(xué)們，童年生活如一個個美妙的夢，童年生活就像一首首美妙的歌，聽著《童年》這首優(yōu)美的歌曲，怎能不勾起我們對童年的回憶。因為我們童年的故事也如一顆顆七彩的水晶石，折射著太多的稚趣和歡樂。如果我們把這些童年生活用筆寫下來，那該多么有意思啊！
（2）回憶童年故事，選擇最有趣的事說一說。
2.交流匯報，廣開“材”路。
（1）想想事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，自己說給自己聽。
（2）四人小組互相交流各自的童年趣事，暢談各自的.感受。
（3）誰愿意把你童年的樂趣和大家分享？
二、明確寫作要求——指導(dǎo)構(gòu)思，有序表達(dá)。
1.讀寫聯(lián)系，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
（1）課前，老師請同學(xué)們讀了許多有關(guān)童年趣事的作文，誰愿意把所摘錄的精彩片段讀給大家聽一聽？
（2）在如何安排材料上，你感悟到了什么？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)歸納：
安排材料的方法通常有兩種：
順敘——就是按照事情發(fā)展的先后次序來組織安排材料。先發(fā)生的事先寫，后發(fā)生的事后寫，一步一步從頭寫到尾，寫出事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的全過程。
倒敘——就是先寫出事情的結(jié)果或某個最突出的片段，然后再回過頭來寫事情是怎樣發(fā)生的，中間經(jīng)過怎樣的發(fā)展、變化才出現(xiàn)這樣的結(jié)果。
（3）引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀體會，自擬題目，自主選擇表達(dá)的順序，列出習(xí)作提綱。
（4）回憶本組的幾篇課文，《“精彩極了”和“糟糕透了”》，《童年的發(fā)現(xiàn)》、《冬陽.童年.駱駝隊》他們的相似之處是什么，內(nèi)容方面有什么特點。
（5）拿出事先準(zhǔn)備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）
（6）、小組內(nèi)口述。選幾名口述出色的孩子做示范，在班上交流。
教師總結(jié)：同學(xué)們，一篇篇生動的童年趣事，記錄了你們成長的足跡。童年的生活，多么絢麗多彩，如果能把這些美麗的故事一一記下，編一本自己的書，那么有一天，當(dāng)你回首往事，它一定能夠為你記憶的星空帶來無限的遐想和無窮的樂趣。在這本“書”中，你也可以插入自己最喜愛的照片，最喜歡的圖畫，用電腦設(shè)計出各種美麗的邊框，這樣，你的“童年趣事”一定成為你最有意義的珍藏。希望你們注意觀察生活，把“寫作”作為自己生活的一部分，那么你的生活定會充實而有意義。
2、學(xué)生根據(jù)習(xí)作提綱獨立構(gòu)思，完成習(xí)作初稿，教師來回巡視，相機(jī)進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
三、試寫初稿
（1） “趣事”不同于“難忘的事”，也不同于“有意義的事”。所記敘的事不必包含強(qiáng)烈的思想教育意義，但要具有健康的生活情趣，使人感到心身愉快，或者包含有趣的內(nèi)容，使人增長見識。
（2） “童年趣事”是個籠統(tǒng)的題目，寫作時可根據(jù)文章內(nèi)容自擬一個具體而恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。
（3）在記敘一件事時，要把這件事的基本要素（時間、地點、人物、情節(jié)）表達(dá)清楚。
四、評議修改，完善習(xí)作。
1、故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生修改的興趣。“文章不厭百回改”，孔尚任寫劇本《桃花扇》，十五年中作了三次大修改；曹雪芹寫《紅樓夢》，批閱十載，增刪五次……大作家尚且如此，更何況我們小學(xué)生呢？
2、自主評議。自讀習(xí)作，看有無添字漏字、有無病句，是否寫具體。
3、小組評議。四人小組相互傳閱習(xí)作，互批互改。
4、集體評議。選擇典型習(xí)作三篇，師生共同評議。從是否寫出了童趣、是否把事情的經(jīng)過寫具體了等。結(jié)合評議，引導(dǎo)學(xué)生對習(xí)作口頭修改或補(bǔ)充。
5、各自再次修改習(xí)作，進(jìn)行謄寫。
五、佳作欣賞，鑒賞總結(jié)。
1、分四人小組評賞習(xí)作。
2、出示在選材、構(gòu)思、語言表達(dá)等方面各具特色的習(xí)作，請作者有感情地朗讀給大家聽，共享成功發(fā)快樂。
3、請本次習(xí)作中有較大進(jìn)步的學(xué)生朗讀他們的作品，師生共同點評鼓勵。
4、鼓勵學(xué)生將自己的優(yōu)秀習(xí)作向報刊投稿。
教后反思：
這次作文教學(xué)指導(dǎo)課的嘗試教學(xué)我主要源于受到其他小學(xué)作文教學(xué)經(jīng)驗的啟發(fā)，他們的做法是既重視平時練筆又重視對作文的寫作的集中訓(xùn)練，堅持平時練筆殖與集中訓(xùn)練相結(jié)合。這里有些做法和現(xiàn)在提倡的“系列作文單項訓(xùn)練法“中的某些做法是不謀而合的。
“系列作文單項訓(xùn)練法”就是把教材編制的訓(xùn)練重點和每次作文的重難點結(jié)合在一起設(shè)計出學(xué)期的單項訓(xùn)練項目序列。我這次教學(xué)就是配合第二組課文的內(nèi)容進(jìn)行的，體現(xiàn)了高年級的語文教學(xué)讀寫結(jié)合的特點。《新課標(biāo)》指出“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于表達(dá)、樂于表達(dá)”。在教學(xué)第二組課文的時候我就有意滲透和鼓勵學(xué)生結(jié)合閱讀課文的內(nèi)容多練筆，寫下自己想說的和自己感興趣的內(nèi)容。至于寫什么怎么樣寫不對學(xué)生做出硬性的規(guī)定，只是提出一些合理化的建議。這樣在小練筆的基礎(chǔ)上寫作文的時候，我只是幫助學(xué)生對選材進(jìn)行整理，拓展思路，對寫作方法進(jìn)一步的指導(dǎo)，指出本次寫作訓(xùn)練的重難點。像本次作文教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生寫真人真事、表達(dá)真情實感，要在敘述事情時把事情的經(jīng)過講清楚寫具體，并能注意表達(dá)的語言要生動，引起讀者的興趣。因此，在本節(jié)課教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)我都緊緊圍繞這個目標(biāo)進(jìn)行，力求讓學(xué)生寫出內(nèi)容充實、語言生動的習(xí)作。另外，由于本次習(xí)作的訓(xùn)練重點對于六年級學(xué)生來說已經(jīng)不是太困難，所以許多孩子的練筆已接近成文，但是教師并沒有把教學(xué)停留在這一層次上，而是在選材、整理、寫作方法、寫作形式等方面進(jìn)行有效地指導(dǎo)，旨在拓寬學(xué)生的寫作視角，提高學(xué)生的作文水平，讓每一個孩子在習(xí)作的過程中都有一個提高，能夠習(xí)有所得，學(xué)有所獲。因此教師有針對性地提出了寫作形式的建議，兩條建議中第一條旨在提高一部分學(xué)生的寫作水平，讓學(xué)生寫出形式多樣，體裁豐富，內(nèi)容充實的好作品。第二條建議旨在讓另一部分學(xué)生不但能夠構(gòu)造出一篇符合基本要求的有關(guān)童年趣事的文章，而且要使習(xí)作變得更加細(xì)致具體，更加生動精彩。這兩條建議實際上是照顧了全體學(xué)生，使每個孩子在這次習(xí)作中都有所收獲。總之，我們要相信每個孩子的寫作潛力是無法估量的，有待于我們?nèi)ネ诰颍ヅ囵B(yǎng)。
這次作文指導(dǎo)課只是我對作文教學(xué)一次嘗試，在教學(xué)過程中一定有許多不足之處和有待改進(jìn)的地方，請各位同仁多提寶貴意見。
童年趣事作文 篇2
童年像一艘船，里面裝滿了歡樂，裝滿了悲傷，裝滿了玩具……快樂的童年生活隨時光流逝了，可想起那些幼稚的事，卻常使我“重返”童年。一想起給螳螂做“人工呼吸”的那件事，我就會大笑不已。
那是六年前的事了。那天，陽光明媚，微風(fēng)拂面，媽媽帶我去田野玩。突然，我看見了一只又紅又大的`螳螂，我變想把它抓回去養(yǎng)著。可這螳螂太狡猾了，我連碰都沒碰到，它就飛遠(yuǎn)了。我不甘心，自言自語道：“我必須得找個辦法抓住它。”
我靈機(jī)一動，讓媽媽把捕蝴蝶的網(wǎng)遞給我，有了工具就是好，我一下子撲上去，便抓住了螳螂。然后，我慢慢地把它取出來，裝進(jìn)瓶子里，蓋上蓋子，再在塑料蓋子上戳幾個小孔。
回到家，我看見螳螂無精打采的，好像快要死掉了，我突然想起了電視上說：人工呼吸是救人的好方法。我又想到，可螳螂不是人啊！算了，做了也許它還可以活下來，不做說不定會真的死掉了。于是，我把螳螂小心翼翼地從玻璃瓶里倒出來，對它吹了一口氣，它立刻扭過頭用力地咬了我的手一口，幸好手沒流血，只是腫了一塊。我想，剛才應(yīng)該是我吹得太用力了。這次，我又輕輕地向它吹了一口氣，它不動了，我以為我辛辛苦苦抓來的螳螂就這樣死了，不禁“哇哇”大哭起來。
媽媽聽見了哭聲，連忙跑過來，問我發(fā)生了什么。我把事情的經(jīng)過告訴了媽媽，媽媽轉(zhuǎn)過頭偷偷地笑，然后故意板著臉對我說：“它只是餓了而已！”說著，媽媽終于忍俊不禁，嘴里還說著：“太好笑了！太好笑了！哈哈哈……”
現(xiàn)在，我一想起這件事就會笑起來。我知道，小時候有很多事都不懂才會做出傻事，這件事就像是童年那艘船上的一顆糖果，我永遠(yuǎn)都不會忘記那份心中甜蜜的感覺。
童年趣事作文 篇3
小時候的我雖然是個名副其實的淘氣包，可是鄰居們都很喜歡我。
隔壁有個賣水果的大伯，生意十分紅火，每次他家包裝水果時，我也會去幫忙，趁大伯不注意，我就拿走一個蘋果，大伯每次都知道，只是不揭發(fā)我而已。
大伯家養(yǎng)了許多雞，院子里到處都是雞屎。小時候的我對雞屎沒有什么概念。我覺得雞屎很像巧克力，我把雞屎拿在手上，使勁揉，巧克力經(jīng)常是長方形的，不好看，做個圓形吧。我做了三個，吃掉第一個，味道還不錯，但是不夠甜，加點糖吧。
我把巧克力球放進(jìn)糖罐子里，巧克力球的外面滾上了一層白糖，我拿去給爸爸媽媽吃，媽媽嫌棄地說：“這是什么鬼東西，扔掉，你也不許吃！”
一個巧克力球已經(jīng)被我咬了一半，媽媽看著巧克力球說：“你從哪里弄來的，有點白，還有點黃。”我說：“地上。”
媽媽在地面搜尋著巧克力球的.來源，結(jié)果只發(fā)現(xiàn)了雞屎、樹葉、塑料袋。媽媽把我自以為的美味奪走了，仔細(xì)看了看，聞了聞，是雞屎球。
媽媽像瘋了似的，把我?guī)У剿剡叄谘浪⑸蠑D滿了牙膏，當(dāng)時我只感覺嘴里一陣清涼，可是媽媽卻心急如焚，恨不得幫我洗胃。
小時候我還差點毀掉一個小生命。我學(xué)母雞孵小雞，拿一個雞蛋放在屁股底下，然后我坐上去。漸漸地，我覺得屁股底下濕濕的，原來雞蛋被我壓碎了，現(xiàn)在想想那雞蛋真可憐。
童年趣事作文 篇4
記得小時侯，我家院子里種著一棵和我出生時一起種的桔樹，我經(jīng)常拿小刀在樹干上刻了個記號，有一天,我忽然發(fā)現(xiàn)自己比那記號矮了。 我找來媽媽在樹上指出那兩條橫線.問媽媽我為什么變矮了,媽媽拍了拍傻呆呆看著她的'我的頭說:"傻瓜，不是你矮了，是樹高了，以后可別做這種傻事嘍。”
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