大樹與小樹的小學(xué)五年級(jí)優(yōu)秀作文
二年級(jí)的時(shí)候，我搬入了現(xiàn)在的家，我的臥室窗前，有幾棵樹在靜謐的搖曳，幾棵年齡大一點(diǎn)的，該有幾十歲吧，一棵比我的胳膊還細(xì)，它們?cè)谖业拇扒埃娮C著我生活中的一點(diǎn)一滴。
當(dāng)我們一家都沉浸在搬家的喜悅中，享受著新家的溫馨時(shí)，外面卻飄起了鵝毛大雪，所有的地方都是銀白色的，亮晶晶的，好漂亮。再看窗外，幾棵大樹的枝條已被雪壓折了，而小樹卻安然無恙，原來這棵小樹是被棵棵大樹圍抱著，只有一點(diǎn)點(diǎn)雪能落到它的身上，風(fēng)也吹不到它，所以最后，雪停了，大樹的枝干折了，小樹卻毫發(fā)無傷，我開始思考哲學(xué)家想的問題——成功者背后定有一個(gè)或幾個(gè)失敗者。
大樹用粗壯的枝干，強(qiáng)壯的身軀為小樹擋住了嚴(yán)寒，擋住了大雪，小樹才得以挺立在這寒冬臘月。
以后的日子里，大樹一個(gè)接一個(gè)的倒下了，僅剩下那顆曾經(jīng)是小樹現(xiàn)在卻是大樹的樹，它也擁有著粗壯的枝干，它是帶著那些已倒下的大樹的精神繼續(xù)活下去，它已經(jīng)在這里站穩(wěn)了腳，不論是嚴(yán)寒還是酷暑，它都會(huì)屹立的在這。
我一天天長(zhǎng)大了，小樹的秘密只有我會(huì)明白......沒有人能只靠自己而成功，成功者的背后必須有人做出犧牲。
窗外的`小樹啊，愿你帶著大樹的囑托，永遠(yuǎn)在屬于你自己的土地上挺立。
星期天，午飯后，下起了小雨，我?guī)е⒆尤ソo加班的老婆送吃的，不覺走到了區(qū)政府對(duì)面，一排塔松就在眼前，高大挺拔的塔松，在雨中更加清翠。
看著翠綠茂密的大松樹，我提示兒子來一首相關(guān)的詩：“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)。”兒子大聲背了起來。
大樹的底下還有一排小樹，是另外一種樹。
“有什么不一樣？”我問兒子。
“有大有小”兒子快速說到。
“再仔細(xì)看看，還有什么發(fā)現(xiàn)，要仔細(xì)看你才能發(fā)現(xiàn)，”我和兒子邊走邊聊。
“我發(fā)現(xiàn)了，”兒子高興的說到，“離大樹近的樹小，離大樹遠(yuǎn)的樹大，中學(xué)生作文《大樹與小樹的作文》。”
我向兒子伸出大姆指表示認(rèn)可。“可你知道這是為什么嗎？”我又向兒子提出了一個(gè)問題。
“不知道”。兒子干脆的說到。
我說：“兒子，你可要聽仔細(xì)了。”
“樹也像人一樣，有生命、要呼吸，樹的呼吸是需要陽光來幫助的，這些長(zhǎng)的不好的全是離大樹太近了，生長(zhǎng)所需要的陽光全部被大樹所擋住了，你看看，這幾顆長(zhǎng)的面黃肌廋，和同時(shí)種的樹木比起來要差很多，是吧。”
兒子說，“是，又小又黃，看著也太明顯了。”
“兒子，你通過這個(gè)現(xiàn)象能想到啥？”我想看看兒子能不能有所延伸。這個(gè)希望可能高了點(diǎn)，兒子想不到。“那我就和你打個(gè)比方，這大樹就好比爸媽，小樹好比你，爸媽如果對(duì)你什么事情都管，你是不是永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大，長(zhǎng)不粗壯？”
“那是。”
其實(shí)我想說的是家長(zhǎng)怎樣做到不全部包辦，適當(dāng)放手。這一段，有好幾位家長(zhǎng)說到了放手這方面內(nèi)容。其實(shí)，放手就好比放風(fēng)箏，線還在你的手里，看風(fēng)好了，就把線放的長(zhǎng)一點(diǎn)，但風(fēng)箏還在你的手里，宏觀調(diào)控，只是給孩子提供更多鍛練機(jī)會(huì)，來提高孩子生活能力的鍛練。我現(xiàn)在有機(jī)會(huì)，就想使喚一下孩子，去買個(gè)雞蛋，去賣個(gè)破爛、去銀行取點(diǎn)小錢等等，孩子通過做這些事情能力明顯增強(qiáng)了，膽子也比以前大了許多。
通過放手，孩子得到了鍛練，家長(zhǎng)也輕松許多。這對(duì)于孩子成長(zhǎng)來說，是值得家長(zhǎng)積極去做的。
大樹與小樹，相互依偎，相互關(guān)愛，可大樹懂得小樹也需要陽光，需要雨露嗎？
請(qǐng)給小樹充足的陽光吧！好讓它們都長(zhǎng)成參天大樹。
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