說明文的修辭手法都有哪些
相信大家都不可避免地要接觸到作文吧，特別是其中的說明文，更是常見，根據說明特點的不同，說明文可分為自然科學說明文和社會科學說明文兩大類。這類型的作文應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的說明文的修辭手法都有哪些，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、定義
比喻，即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。
2、結構
比喻一般由三個部分組成，即本體（被比喻的事物或情景）、喻體和比喻詞（比喻關系的標志性詞語）。
3、分類
根據比喻結構的三個部分的異同和隱現特征，可分為四種。
⑴明喻。本體、喻體都出現，中間用比喻詞“像、似、若、仿佛、猶如、宛如、像……一樣、仿佛……似的，恰似”等連接。常見形式是“甲像乙”。如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
⑵暗喻。本體喻體都出現，中間用比喻詞“是、變成、構成了”等連接。典型形式是：“甲變成乙�！崩纾簭V場上是雪白的花圈的海洋，紀念碑已堆成雪白的山岡。
此外，暗喻還有一些變體需注意的是：
①修飾式暗喻：本體與喻體之間以修飾與被修飾、限制與被限制的形式來實現比喻關系。例如：這是花的海洋。
②同位式暗喻：本體與喻體之間以同位復指形式表現比喻關系。例如：老王你不要灌湯。
③注釋式暗喻：本體與喻體以注釋說明的形式表現比喻關系，常用破折號連接例如：五點鐘，上工的汽笛響了。紅磚“罐頭”的蓋子——那扇鐵門一推開……
⑶借喻。不出現本體和比喻詞，直接敘述喻體。借喻的典型形式是“甲代乙”。例如：最可恨那些毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。
�、炔┯�。連用幾個喻體共同說明一個本體。例如：一只巨大的白丁香把花開在了屋頂灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飛濺的浪花。
�。�5）回喻：又名互喻，是一種先用喻體作本體，再用本體作喻體，互相設喻的比喻形式。它曲折有致，能夠加強藝術感染力。
例1：遠遠的街燈明了，/好像是閃著無數的明星。/天上的明星現了，/好像是點著無數的街燈。（《天上的街市》）
例2：那時候，礦洞里發出可怕的響聲，象打雷一樣，不，比打雷還可怕。（《煤的對話》）（這是一種迂回曲折的比喻，它在提出喻體”打雷”之后，再否定喻體，最后又提出喻體。經過肯定、否定、再否定，加強了比喻的鮮明性。）
例3：老師用溫柔的大手拉著我的小手，久久地沒有松開。我知道老師是在期待我的回答，我的誓言，我的進步。這，是一股暖流注入了我的心田！不，是一場春雨灑得我昂起了頭。（這樣平起肯定，陡然一抑又否定，又突起一場肯定，回環跌宕，使抒情淋漓盡致。）
4、作用
（1）比喻說理淺顯易懂，使人容易接受。
（2）比喻能把一些不好想象的東西具體地說出，借其他類似事物加以說明，令人更加清楚明白。
�。�3）比喻狀物能使概括的東西形象化，給人深刻的印象。
�。�4）起到修飾文章的作用。
�。�5）使事物形象，生動，突出特點，渲染氛圍，側面烘托。
5、構成條件
本體和喻體必須是本質不同的事物，否則，就不是比喻。一個句子是不是比喻，不能單看比喻詞。
下面幾例不是比喻句：
�、潘男愿裣衲赣H——同類事物做比較
⑵這天黑沉沉的好象要下雨——表示猜測
�、遣灰獛е枷氚とスぷ鳌~的'比喻意
6、常用比喻詞
像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、猶如、有如、仿佛、好比、般、一樣、成了、是、變成
7、舉例
恩重如山冷若冰霜胸有成竹呆若木雞風燭殘年揮汗如雨浩如煙海門庭若市虛懷若谷輕如鴻毛震耳欲聾聲名狼藉易如反掌切膚之痛親如手足人面獸心如虎添翼如膠似漆喪家之犬對答如流刀山火海
a、明喻
虛懷若谷門庭若市如火如荼如饑似渴味同嚼蠟壽比南山歸心似箭
如魚得水如虎添翼冷若冰霜
b、暗喻
車水馬龍有口皆碑唇槍舌戰草木皆兵冰清玉潔明珠暗投人老珠黃犬牙交錯血海深仇犬馬之勞
c、借喻
望穿秋水破鏡重圓風平浪靜班門弄斧銅墻鐵壁豺狼當道掌上明珠畫龍點睛柳暗花明
夸張
1、定義
為了達到某種表達效果，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的方法叫夸張。
2、種類
�、艛U大夸張。故意把事物說的“大、多、高、深、強”等的夸張形式。例如：蜀道之難，難于上青天。
⑵縮小夸張。故意把客觀事實說的“小、少、低、淺、弱”等的夸張手法。例如：烏蒙磅礴走泥丸。
�、浅翱鋸�。用一件事物將來的將來可能出現的結果來形容這種事物現在的狀態，或把一件事物將來的狀態提到現在的狀態之前的夸張手法。例如，農民們都說：“看見這樣翠綠的麥田，就都嗅出白面包子的香氣來了�！� “粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。”（清曹雪芹《紅樓夢》）
3、作用
鮮明地表達作者對事物的情感和態度，突出事物的本質特征，烘托氣氛，增強感染力，增強語言生動性。
4、運用時注意問題
⑴夸張不是浮夸，必須合乎情理，不能脫離生活的基礎和依據。
�、瓶鋸埡驼鎸嵰幸欢ǖ木嚯x。否則就分不清是在說事實還是在夸張。
�、强鋸堃⒁鈶玫膱龊�。嚴肅的匯告、報告，科技說明文，說理文章等文體，不宜使用夸張
的修辭。
5、舉例
日理萬機日月如梭三頭六臂怒發沖冠一日千里一字千金百發百中膽大包天寸步難行一步登天一毛不拔一塵不染
排比
把三個或以上結構和長度均類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來。
作用：加強語勢、語言氣氛，使文章的節奏感加強，條理性更好，更利于表達強烈的感情（表達效果）。
增強語勢，突出某事物某特征，表達作者某情感。
例句：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
反復
為了突出某個意思，強調某種感情，有意重復某個詞語或句子。反復是為了強調某個意思或突出某種情感而重復使用某些詞語或句子，所要表達的側重點在于重復的詞語或句子上
作用：主要運用在詩文中，起到反復詠嘆，表達強烈的情感的作用。同時，反復的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序，而又回環起伏，充滿語言美。
1、連續反復（中間無其他詞語間隔）。
例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。
2、間隔反復（中間有其他的詞語）。
例句：好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。
舉例：
登峰造極星移斗轉提綱挈領審時度勢情真意切罪魁禍首豐功偉績心灰意冷真憑實據一心一意
對偶
字數相等，結構形式相同或基本相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。
作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。
主要方式：
1、正對。上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式。
例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
2、反對。上下句意思上相反或相對的對偶形式。
例如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
3、串對（流水對）。上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的對偶形。
例句：才飲長沙水，又食武昌魚。
舉例：
地大物博感恩戴德山窮水盡謙受益，滿招損家喻戶曉得道多助，失道寡助仁者見仁，智者見智披星戴月口誅筆伐口蜜腹劍山珍海味山重水復
設問
為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。強烈情感。
作用：引起注意，啟發讀者思考；使層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。
加強語氣，突出了什么，表達作者某情感。
例句：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質基礎。
反問
又稱激問、反詰、詰問。用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。
作用：加強語氣，發人深思，激發讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。
加強語氣，突出了什么，表達作者某情感。
我呢，難道沒有該責備的地方么？
舉例：
不入虎穴，焉得虎子；
皮之不存，毛將焉附；
塞翁失馬，焉知非福；
人非圣賢，孰能無過？
借代
不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它有密切相關的人或事物來代替。
借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。
作用：突出事物的本質特征，增強語言的形象性，使文筆簡潔精煉，語言富于變化和幽默感；引人聯想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。
方法：
①部分代整體。即用事物具有代表性的部分代本體事物。
例如：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來�！锻扉T山》
�、谔卣鞔倔w。即用借體（人或事物）的特征、標志去代替本體事物的名稱。
例如：你要是愛細腰粉腿，就有跳舞場。（茅盾《現代化的話》）
�、劬唧w代抽象
例如：南國烽煙正十年�！睹穾X三章》
④工具代本體。
例如：等到驚蟄一犁土的季節，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋。——《榆錢飯》
�、輰Ｃ悍Q。用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。
例如：你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！——《最后一次講演》借喻與借代辨析
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