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寫作文的痛苦作文650字（精選9篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的寫作文的痛苦作文650字，希望能夠幫助到大家。
寫作文的痛苦作文650字 1
上一堂語文課，語文老師上完課后還沒到下課時間，老師便開始了一次調查，調查的問題是“你最喜歡做什么？”可以說，我很幸運吧，我被老師點名調查了，我站起來，大聲地說出了那句話“我愛寫作文！”
其實在我說完這句話后，雖然老師看起來十分高興，但是我同時也聽到了下面同學的議論聲，他們有的在說我說謊，有的在說我其實是在給老師拍馬屁。我知道，這些議論是很正常的，因為別的同學都在說我喜歡打游戲、我喜歡踢足球之類的話，但是我卻說了一件和學習有關的事情。但我并不是在撒謊，我真的喜歡寫作文。自從我上一年級起，家中的書架上就擺滿了各種和作文有關的書，什么《小學生寫作范典》之類的，我甚至也會去瀏覽初中的作文。除了作文選，書架上還會有很多的名著，當然也包括我國最著名的四大名著。正是通過閱讀這些書籍，開闊了我的眼界，同時也讓我感受到了文字的美妙。
是�。∧且粋�個在我看來原本枯燥難記的漢字組在一起竟然形成了如此令人陶醉的'語句，從我看的第一篇作文開始我就迷上了寫作。在文字之中，我可以寫我所想、記我所記，我甚至可以把我的苦惱寫在文中，讓大家和我一起分擔，快樂的事我自然也會寫進去，我還有好幾篇作文都在作文報上發表了呢！我真的很喜歡寫作！
寫作文的痛苦作文650字 2
你是否有過寫作文時，絞盡腦汁，半天都擠不出一個字的煩惱？一寫作文就愁眉苦臉的發呆？今天聽了知名作家孫道榮老師的講座，你就再也不會為寫作文而頭疼了哦！
孫老師在課堂上先給我們看了一篇作文，講的是一位失去爸爸的女孩，媽媽死了的內容�？戳酥�，我感到鼻子酸酸的，想哭，那個女孩太可憐了！通過這篇范文，孫老師告訴我們這篇文章之所以能感動大家，就是因為小女孩表達出了真情實感。好的作文能讓人看了發出：“哇、耶、嗯、嘿、哦、哼、奧、哈”的感慨，那么這樣的作文就是好作文。
其次他還提到寫作文能：培養觀察力，提升語言表達能力，鍛煉組織能力和豐富內心世界呢！我聽了，不禁在心中驚呼：“哇塞！寫作居然有這么多好處，那我以后一定要多寫好作文�！�
最后，他又告訴我們平時生活中要善于觀察生活，作文的`素材都是來源于生活，所以我們平時一定要多觀察，多思考。因為寫出好作文的條件是：興趣、多讀、勤寫、遇到一個好老師。
講座結束前，孫老師還告訴我們：“好文章一定要實寫，虛寫�！彪m然我不太懂，但我相信，等我長大了，一定會明白！不但如此，孫老師還通過范文舉例向我們認真講述了好作文是怎么寫出來的步驟：1、結構調整；2、添枝加葉；3、收尾、點題。
聽了孫老師的講座，你是不是覺得寫作文其實也沒想象中那么難哦！
寫作文的痛苦作文650字 3
晚上八點，作文網課上到一半，老師正滔滔不絕地講著她去芝加哥的經歷。同學們一個個興高采烈，一會兒驚訝著美國的管理方式，一會兒嘆息著黑人的悲慘遭遇，一會兒又憤怒地進行批判。大家都饒有興趣，而我卻怎么也提不起精神，一想到要寫作文就“悲痛欲絕”。
“今天，我們要寫……”老師鄭重其事地宣布。“Oh，no！”我蹙眉嘆息，“怎么又到了作文時間啊……”我手托額頭，目光呆滯，腦中是望不見邊的空白。我感覺這次作文又要涼菜了，就像沙漠上的一條魚沒有一滴水，而我在作文的.海里沒有一點靈感。此時，仿佛老師的指導已經化為一粒小石子，快速地沉入海里，消失地無影無蹤。
5分鐘，10分鐘，20分鐘……時間如水般流走了，而我依然想不出題材�！斑@下完了�！蔽业男脑诒罎⒌倪吘�，開始緊張起來。我站起來徘徊，腦中卻縈繞著沉重的腳步聲和急促的呼吸聲；于是又坐下去，不料睜開眼，眼睛看見時鐘，閉上眼又聽到了時鐘不斷的“嘀嗒”聲；我只好趴在地上，用手捂住耳朵，閉上了雙眼，心里卻一直向腦子發射“寫作文”的命令。半小時過去了，有的同學竟然已經寫好了！可我這個“作文死穴”卻還沒有開寫的意思。
“作文啊作文，你怎么那么懊惱啊……”看著時間一分一秒過去，我的眼淚已經準備好了�！皩α�，可以用作文做題材呀！”我靈機一動，頓時來了精神。作文不就是用來表達真情實感么！生活中處處有素材，我可以把寫作文前的恐懼、寫不出來的焦急、寫出來的欣喜描述清楚，將寫作的心理變化展現出來。這樣的題材肯定很新奇！想到這里，我絞盡腦汁，奮筆疾書，終于擠出了一篇作文。
“哦，真是謝天謝地！”我長吁一口氣，“最終還是‘作文’幫了我的作文啊……”我苦笑一下。
寫作文的痛苦作文650字 4
什么“有意義的一件事”，什么“成長的中的一件事”干嘛要出這么一個作文題目，真是的，來回翻著一大堆被我畫得亂糟糟的書本，我竭力地想從這堆亂糟糟書本中回憶起什么能扭轉乾坤的事情來�？墒�，我的頭腦依然是一片空白，能想起來的都是一些不值得一提的小事兒，我煩得直撓頭。心里煩燥的我，來回地度著步，想借此讓自己安靜下來，終于想起一點什么來，我跑回書桌，抓起筆想把好不容易得來的那一點靈感記下來，誰知隔壁鄰居卻突然開起音響來，那使人心驚肉跳的鑼鼓聲把我好不容易得來的一點靈感趕跑了，我使勁的捂住耳朵，坐在椅子上生悶氣。
我在書桌前呆坐了一個多小時，手里握著筆，卻寫不出一個字來，心里仿佛有一堆亂草在爭吵著要鉆出來，又像是一團亂麻無論怎么整理都理不清。擺在我面前的書已經快被我翻爛了，可靈感還是不肯光顧，書本上那小蝌蚪般的.字，似乎要鉆到我的心里，攪得我心神不定。明天，明天就要交作文了，可是我的作文本還是空空如也，我該怎么面對老師的責罵呢？
“上課！”老師走到講臺前，說一通開場白之后，然后靜靜地掃視了一下教室說：“尾數是3、6的座位號的同學把作文拿到講臺上念一遍�！闭媸桥率裁淳蛠硎裁�，我只好硬著頭皮，拿著空空如也的作文本交給老師，結局當然是被老師一頓劈頭蓋臉的痛批。下課后，靜下心來，突然來了靈感，我把作文本擺在課桌上，刷刷地寫了起來，不到半個小時我終于把作文寫好了。
作文完成后，把作文交給了老師，老師認真地看了一遍，夸我寫得不錯，但他又給我提出了不少的修改意見，還讓我明天把修改后的作文交給他。唉！我還是沒能從寫作文的痛苦中走出來。
寫作文的痛苦作文650字 5
臺燈的光在作文本上投下慘白的光暈，我咬著筆桿，看著空白的紙張，大腦卻如被清空般一片空白。此刻的作文本，就像一座難以攻克的堡壘，而我在這場無聲的' “戰役” 中，節節敗退。
老師布置的作文題目是《難忘的一件事》，可我絞盡腦汁，也想不出哪件事值得大書特書。童年的回憶像破碎的鏡子，拼湊不出完整的畫面；生活中的瑣事如沙礫，抓不住一絲閃光。時間一分一秒流逝，焦慮感卻如潮水般涌來，浸濕了我原本就不安的心。
好不容易憋出開頭，可剛寫下 “在我的記憶中” 這幾個字，就又卡了殼。那些優美的詞句仿佛和我玩起了捉迷藏，躲在記憶的角落不肯現身。我翻遍腦海中的 “詞匯庫”，也只能找到一些平淡無奇的詞語，像蔫了的花朵，毫無生氣。望著其他同學奮筆疾書的模樣，我急得手心冒汗，卻依舊無計可施。
當我終于硬著頭皮寫完初稿，滿心以為能松口氣時，老師的批改意見卻如一盆冷水澆下來。語句不通順、內容空洞、缺乏細節描寫…… 問題鋪天蓋地而來。我只好再次拿起筆，在密密麻麻的文字中反復修改，增刪替換，原本整潔的作文本變得面目全非，滿紙的修改符號仿佛是我痛苦的印記。這場與作文的 “戰斗”，耗盡了我所有的精力，也讓我深刻體會到寫作文的痛苦。
寫作文的痛苦作文650字 6
“作文寫完了嗎？明天就要交了。” 媽媽的催促聲又在耳邊響起，我煩躁地抓了抓頭發，盯著電腦屏幕上寥寥無幾的文字，心中滿是無奈。
這次的作文主題是《我的家鄉》，我雖然對家鄉熟悉無比，但真正要把家鄉的`美用文字描繪出來，卻比登天還難。家鄉的一草一木、一街一巷，在腦海中清晰可見，可當我試圖用文字去勾勒時，卻發現自己的語言如此蒼白無力。
我不斷地刪除、重寫，每一次敲擊鍵盤的聲音都像是在敲擊我的心臟。時間越來越緊迫，可作文的進度卻如蝸牛爬行般緩慢。為了尋找靈感，我翻出家鄉的照片，看著照片中熟悉的景色，回憶如潮水般涌來，可當我想把這些回憶轉化為文字時，卻又像隔著一層薄霧，朦朧不清。
深夜，窗外一片寂靜，只有我的臺燈還亮著。我困得眼皮直打架，可作文還沒寫完。媽媽又一次走進房間，眼神中滿是責備和不滿，這讓我壓力倍增。在被催稿的恐懼中，我強迫自己繼續寫下去，每一個字都像是從牙縫里擠出來的。寫作文的痛苦，在這被催稿的焦慮中，愈發強烈。
寫作文的痛苦作文650字 7
坐在教室里，聽著老師講解作文題目《夢想的力量》，我滿心期待能文思泉涌，可現實卻給了我重重一擊 —— 靈感 “斷流” 了。
我幻想過自己的夢想，也憧憬過夢想實現后的美好，可此刻，那些關于夢想的激情與向往，卻消失得無影無蹤。我試圖回憶曾經為夢想奮斗的瞬間，試圖捕捉腦海中閃過的一絲念頭，可一切都是徒勞。作文本上，標題孤零零地立在那里，像是在嘲笑我的無能。
我開始羨慕那些妙筆生花的同學，他們總能輕松地將心中所想化作優美的文字，而我卻在靈感的荒漠中苦苦掙扎。我望向窗外，希望能從藍天白云、綠樹繁花中找到靈感，可映入眼簾的'景色，在我眼中卻變得平淡無奇，無法激起我任何創作的欲望。
時間在我發呆、焦慮中悄然流逝，看著周圍同學逐漸完成作文，我心急如焚。無奈之下，我只能硬著頭皮，東拼西湊一些句子，勉強完成了作文�？蛇@樣的作文，連我自己都不滿意。靈感的 “斷流”，讓寫作文變成了一場痛苦的煎熬。
寫作文的痛苦作文650字 8
作文發下來了，我滿心期待地翻開，卻看到了一個不盡人意的分數。再看看同桌的作文，鮮紅的高分和老師的贊揚評語格外刺眼，一種酸澀的感覺涌上心頭。
老師在課堂上展示了同桌的作文，那生動的描寫、巧妙的構思、優美的語句，贏得了同學們的陣陣掌聲。我低頭看著自己的作文，同樣的題目，為何差距如此之大？那些平鋪直敘的語句，那些平淡無奇的內容，讓我無地自容。
回到家，我把作文拿給父母看，本想得到一些安慰，卻換來他們的指責：“你看看人家，再看看你，怎么就寫不好呢？” 父母的話如同一把利刃，刺痛了我的心。我開始懷疑自己的寫作能力，覺得自己是不是天生就不是寫作文的料。
在寫作的道路上，被比較的痛苦如影隨形。我努力想要提高自己的寫作水平，可每一次看到別人優秀的.作文，每一次聽到他人的贊揚，這種痛苦就會加深一分。寫作文的痛苦，不僅僅是創作的艱難，更是在比較中產生的自我懷疑和失落。
寫作文的痛苦作文650字 9
好不容易完成了一篇作文，我本以為大功告成，可老師的一句話，又把我推進了修改作文的 “煉獄”。
“內容不夠深刻，語句不夠精煉，回去修改�！� 老師簡短的評語，卻讓我欲哭無淚。我看著自己的作文，卻不知道從何處下手修改。那些已經寫好的文字，在我眼中變得陌生又難以捉摸。
我開始逐字逐句地推敲，試圖讓文章更加精彩。可修改的過程遠比寫作本身更痛苦。我刪掉了自認為不好的'段落，卻發現文章變得支離破碎；我添加了一些內容，卻又覺得畫蛇添足。每一次修改，都像是在重新創作一篇作文。
我反復閱讀范文，學習別人的寫作技巧，可當我運用到自己的作文中時，卻總是顯得生硬別扭。修改了一遍又一遍，作文本上的文字改了又改，可我依然不滿意。在修改作文的 “煉獄” 時光里，我備受折磨，寫作文的痛苦也在這不斷的修改中達到了頂點。
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