【精】小學(xué)生的作文10篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)生的作文10篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生的作文 篇1
教育家葉圣陶先生說：“作文教學(xué)要重在培養(yǎng)學(xué)生的自改能力。”“我們應(yīng)該有個共同的理解。修改肯定是作者份內(nèi)的事。”
可是，實際情況呢？學(xué)生寫作文，老師改作文，天經(jīng)地議、約定俗成。尤其目前，老師改作文，更是辛苦——成摞的作業(yè)，夜以繼日地從字詞句標點到篇章結(jié)構(gòu)，不厭其煩的批改。效果呢？本子發(fā)下，學(xué)生看完分數(shù)就束之高閣。長此以往，周而復(fù)始，教師累月長年地流汗，學(xué)生周周期期地應(yīng)付。
如何解決這一癥結(jié)呢？
一、提高認識，更新評改觀念。
從“矛盾論”的觀點說，事物發(fā)展的根本原因在事物的內(nèi)部，在于事物內(nèi)部的矛盾性，外因通過內(nèi)因起作用。外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)。如果教師不能把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，不讓學(xué)生發(fā)揮內(nèi)在的積極因素，而是教師這個外因占主動地位，促使學(xué)生應(yīng)付“公事”，造成學(xué)生逆反心理，怎么能取得好的教學(xué)效果呢？從“實踐論”的觀點說，人們認識事物總是遵循著實踐——認識——再實踐——再認識的規(guī)律進行的。如果教師在使學(xué)生獲得知識的過程中，不讓學(xué)生動腦、動口、動手，而是教師代替學(xué)生活動，那么，學(xué)生怎能對這些知識理解？怎能把知識轉(zhuǎn)化為能力？
具體到完成一篇作文說，學(xué)生基本上要經(jīng)過選材、構(gòu)思、寫作、修改幾個步驟。教學(xué)中，大部分教師只重視前三步，不重視成文后，讓其自己修改，進行自我反饋、自我評價的后一步。布魯納說過“教師必須采取提供學(xué)習(xí)者最后能自行矯正的機能……”葉老主張讓學(xué)生“自能作文”“自能改文”，這些教誨都是從實踐中總結(jié)出來的真理，都是寶貴的經(jīng)驗。每個教師都要研究、實施這些先進的教育思想。要克服“不放心”、“怕麻煩”的思想。要下大功夫指導(dǎo)學(xué)生，提高他們自改作文的.能力。
二、大膽實踐，持之以恒，采取有效措施，教給學(xué)生評改作文的方法。
我在作文教學(xué)實踐中，長期堅持培養(yǎng)學(xué)生“自能改文”的能力，取得了一些成效，采取的主要措施是“
1、根據(jù)《大綱》要求，學(xué)生的實際，每期先制訂出明確的寫作訓(xùn)練計劃公布給學(xué)生；
2、根據(jù)每次訓(xùn)練任務(wù)，擬訂出具體的評改目標；
3、根據(jù)每次的評改目標，提出評改的具體要求，確定出評出的重點和方法。
由于兒童的持久性差，自我控制的能力較為薄弱，作文評改能力的培養(yǎng)，我走的是從“扶”到“放”，邊“扶”邊“放”，立足于“放”的路子。
第一步，扶著學(xué)生上好作文“評改課”，引導(dǎo)學(xué)生自已修改文章。具體做法：從本班學(xué)生作文中，選出一篇和“評改目標”針對性強的中等程度的典型習(xí)作，學(xué)生討論“評改目標”后，出示已放大的習(xí)作例文（原文），讓默讀，仔細琢磨，然后分小組討論，再在班上發(fā)言交流，各抒已見。
小學(xué)生的作文 篇2
昨天，老師告訴我們一個好消息，我們要去秋游了。我們一聽就激動地笑了起來。
今天一早，我們就來到了學(xué)校，排著整齊的隊伍，懷著激動的心情上了車，大約過了一個多小時，我們終于到達了目的地——上海植物園。
我們興高采烈地進入了公園，今天正好是遇上花展。我看到了一大片五顏六色的菊花，還有紫色的'薰衣草呢，真是漂亮極了。一陣風吹來，菊花發(fā)出了淡淡的清香，它的香味沁入了我的心脾。它們在風中搖擺著，好像在迎接我們的到來，我仿佛自己像一位花仙，和它們一起翩翩起舞。
隨后，導(dǎo)游帶領(lǐng)我們?nèi)タ措s技表演。我最喜歡看的一個表演叫扔草帽，他們用三個帽子扔來扔去，像個連環(huán)扣，特別的精彩，我們都看得入迷了。還有一個節(jié)目是飛躍摩托車，他們開著摩托車從籠子下面開到籠子上面，我們看得都提心擔膽，看到精彩之處，不由得張大了嘴，節(jié)目表演完后，我們給予了最熱烈的掌聲。
看完雜技表演后，我們排著整齊的隊伍依依不舍地離開了。
這一天我們玩的真快樂啊!
小學(xué)生的作文 篇3
這幾天，狐貍在森林里擺起了小攤，這不，他正起勁地叫賣呢！
“賣飲料嘍，好喝的飲料！”狐貍一邊叫，一邊朝對面走來的小兔招手。小兔一蹦一跳地跑過來，看看這瓶，又摸摸那罐，最后選定了一杯紅紅的西瓜汁。他剛要掏錢買，小熊走了過來對他說：“小兔，你別買他的飲料，看，杯子里還漂著死蒼蠅呢！”
狐貍低頭一看，還真有一只蒼蠅，他連忙把蒼蠅拿出來扔掉，陪著笑臉說：“哪兒啊，一粒西瓜籽，這很正常的。”小兔一聽，信以為真，遞給狐貍一塊錢，拿起西瓜汁就“咕嘟咕嘟”地喝了起來。小熊看到小兔不聽自己的勸告，搖搖頭走了。
小兔呢？喝了一杯覺得還不過癮，于是一口氣又買了兩杯，直到喝得肚子撐得老大，這才抹抹嘴巴離開了狐貍的小攤。
半夜時分，一片寂靜。突然，“哎喲，哎喲！”這不是小兔的聲音嗎，怎么了？正在睡覺的兔媽媽從睡夢中驚醒，她跑到小兔的'床邊。只見小兔捧著肚子在床上滾來滾去，頭上直冒冷汗。兔媽媽急得直問：“小兔，你怎么了，哪兒不舒服？”
“媽媽，我肚子疼，疼死了！”
兔媽媽一聽，趕緊背著小兔來到醫(yī)院。貓頭鷹醫(yī)生拿著聽診器聽了聽小兔的肚子，說：“小兔肯定是吃了不衛(wèi)生的東西才鬧肚子的。”小兔想起白天在狐貍那里買了三杯飲料，說：“我也沒吃什么，就喝了狐貍賣的三杯西瓜汁。”貓頭鷹醫(yī)生生氣地說：“這只狐貍，他賣的飲料已經(jīng)害得好多小動物到我這兒來看病了。你記住，吃東西一定要注意衛(wèi)生，千萬不可以買不衛(wèi)生的零食呀！”
小兔聽了貓頭鷹醫(yī)生的話，后悔極了，跺跺腳說：“都是這可惡的西瓜汁，我以后再也不嘴饞買狐貍的飲料喝了。”
小學(xué)生的作文 篇4
我們班的“圖書館”是什么呢？呵呵，其實就是上百本圖書和一張借還記錄表。要說這圖書館是怎么創(chuàng)建起來的呢？那可大有來頭了。
首先，是我們班博客的功勞，我們班級的許多學(xué)生都有自己的博客，還有一部分學(xué)生動員了自己的家長也來寫博客，在上一屆書香班級的后幾天，我們班每日發(fā)的博文量已經(jīng)達到了數(shù)十篇。因此，我們班級才捧回了“書香班級”的稱號，還額外得到了500元的圖書大獎，這可真讓人高興！不過，這五百元的圖書遠遠不夠上百本，其他的書是從哪里來的呢？呵呵，這就要歸功于同學(xué)們的愛心了。我們班的`班主任孔老師覺得500元圖書太少了，就讓我們大家每人捐一本自己最愛看的圖書，沒想到，大家竟然這么積極，都認真挑選了好看的圖書，可以說，每本圖書都是精華。還有的同學(xué)捐了多本圖書，但被孔老師謝絕了，至于那張借還表，是老師讓幾位同學(xué)放學(xué)了之后“加加班”做成的。
現(xiàn)在，你知道我們班的圖書館是怎樣形成了吧。什么？你說它沒有什么作用？這可就冤枉這小小的圖書館了，它的作用可大著呢！首先，它讓我班的同學(xué)都愛上了讀書，一些曾經(jīng)不愛讀書的學(xué)生看了這些好看的書本之后，也都愛上了讀書，許多人還寫了讀后感！看見了么，在結(jié)束現(xiàn)場同學(xué)們都朝講臺跑去，搶到自己心儀已久的書本后，趕緊跑去后面登記，還有許多同學(xué)大喊道：“你快點啊，我還沒有借呢！”甚至有人一口氣鉆到了講臺邊，真是什么都不顧了啊。其次，也不知是怎么了，可能是定期要還，大家讀書的時候都如饑似渴的讀著，好像馬上這本書就要消失了似的，還從中吸取著豐富的精神營養(yǎng)。自己家里的書因為沒有這種緊張感，反而讀得慢了許多，奇怪吧！
看，這就是我們班的小小“圖書館”，我們每人都十分喜歡它！
小學(xué)生的作文 篇5
在我的身邊，總有一只看不見，摸不著的小東西陪伴著我。那就是“懶覺蟲”寒假開始了，我禁不住“懶覺蟲”的誘惑，天天睡到十一點才起床。
到了開學(xué)的前一天，我特意白小鬧鐘跳蚤了半個小時，心想：明天我一定要打敗“懶覺蟲”，讓它來個“落花流水，屁滾尿流”。
第二天一大早，我的小鬧鐘唱起了山歌，開始叫我起床了，我迷迷糊糊的伸出手，關(guān)掉鬧鐘，準備伸個懶腰就起床。可沒想到，“懶覺蟲”已近在我的枕頭上施展“催眠大法”了。她在我的`人便頑皮的說道：“反正還有半個小時呢，再睡一會吧！再說了，你的眼睛還沒有睜開來，大腦肯定還沒醒呢！”我覺得有道理，便又躺了下去。“懶覺蟲”用他那雙無心的銷售推拿設(shè)全身，還時不時地發(fā)出誘人的香味。沒過的哦就我就入睡了。過了一會，媽媽來到我的房間，“叮”的一聲，燈全被打開了，暖烘烘的被子被掀開了。我一凍，一下子跳了起來。我這一跳，倒下著了媽媽。我氣憤的對枕頭說：“下次我絕不會讓‘懶覺蟲’爬上床了！”媽媽看著我那副狼狽樣，“撲哧”一聲笑了起來。
值得高興的是，“懶覺蟲”終于被我打敗了。
小學(xué)生的作文 篇6
一場大火，差點結(jié)束了一個小女孩的生命，一位好心人一腳把門踹開，頂著大火把小女孩救了出來...... 很多人在旁邊圍觀，都在討論這位奮不顧身的人。 小女孩的爸爸媽媽出去工作，把女兒反鎖在家里，然而，女孩由于使用煤氣不當，引起了一場大火，一個人見門被反鎖，一腳把門踹開，見火很大，頂著炎炎大火進去救人，女孩很害怕，他在大火中尋找著，他看見女孩在墻角流淚。他一把抱起女孩，直朝門口沖...... 這難道不是愛的力量嗎？這個人，不是女孩的親戚，只是住在女孩樓上的鄰居。 愛的力量是很大的，正是愛的力量，讓小女孩得救了，她的家人十分感謝這位好心人，是他把自己的'女兒救出來了。 愛的力量很偉大，我們要學(xué)習(xí)這位好心人奮不顧身的精神，他把小女孩送到醫(yī)院治療，他沒有收下女孩家人的任何一點禮物，只是留下了一個名字，還有他那奮不顧身，舍己為人的可貴精神......
小學(xué)生的作文 篇7
誰的眼睛會說話呢？
有的同學(xué)可能會回答：“沒有”。
可我說：“有。”
那就是我們韋老師的眼睛。語文課上我經(jīng)常看著老師的眼睛，她每天都認真的給我們講好每一節(jié)課，每一個不聽話的學(xué)生做小動作，全都逃不過她的眼睛。有一次上課，我玩小卡片，韋老師什么也沒有說，只是用那熾熾有神的`目光看了我一眼，我就好像聽到她說：“別玩了，快收起來，下課再玩。”
還有一次，我生病了，有點不太舒服，上課老是沒有精神。韋老師一邊上課，一邊用關(guān)切的眼神看著我。好像在說：“裔綿綿，你還好嗎？”
韋老師，您真好！
我每天上課都喜歡追隨著您的眼神，教師節(jié)到了，祝老師節(jié)日快樂，身體健康。
我們親愛的韋老師，您辛苦了。
小學(xué)生的作文 篇8
“睡吧，睡吧，我敬愛的法寶，媽媽的單手永遙守護你......”每應(yīng)我聽到這首耳熟能略的搖籃曲，就情不自禁地想起爺爺在我睡覺時用半生不熟的一般話唱屬于我和他的搖籃曲。
孩子，老是隨同著繪聲繪色的故事和甜甜的歌聲進眠的，我也不例外。小時候，爺爺為我唱搖籃曲，不懂事的我總覺得爺爺?shù)纳ひ艉芫褚恢淮蠡依窃诤盔Q，不學(xué)校里老師的'聲音美，既細膩又甜潤。可是我卻偏離不啟那粗壯的聲音，每該我睡覺時總要叫爺爺唱搖籃曲:“孩兒乖，要睡了，爺爺哄，奶奶催，一覺悟來精力惡，違著書包上學(xué)校......”他一邊唱一邊用那廣大的手掌微微拍打我稚嫩的胸膛，一晚交著一晚，就這樣，不知過了多多個年齡。
一天置教，我睹到爺爺躺在藤椅上，我腦海面閃現(xiàn)沒一個動機：我也要給爺爺蓋被子，唱撼籃曲哄他睡覺。說干就干，我書包還沒抬下來就立即跑上樓，奶奶在后點一邊跑一邊叫:“你干什么？鈍下來，別摔了!”我齊然不瞅。下去時，奶奶見我腹著一條小被子，啼笑皆非爾有點丈二跟尚——摸不著腦筋。我返鏡子前一站，定睛一望，地哪，這兒怎么會有一只愚笨的小企鵝？奶奶答:“小祖宗，你干什么把被子拖下來干什么？晚上還蓋不蓋了？”“我要給爺爺蓋被子，唱歌哄他睡覺。”我一臉無邪地說。我拖伏被子晨爺爺走往，膽大妄為地替爺爺蓋上被子，用我小小的手拍擊他胸脯，嘴里還唱著屬于咱們的搖籃曲。
當初回憶訖來認為那時實傻，居然給爺爺這個年功半百的己唱搖籃曲，可是我又感到這傻勁里還透著一股血濃于水的疏情。
小學(xué)生的作文 篇9
呼——呼——，一大早醒來就聽見了臺風的歌唱聲，真是擾亂了我一天的好心情。洗漱完后，我就開始吃早餐。窗外的風可真大呀，一陣一陣的吹進屋子里，把我的頭發(fā)都給飄起來了，這讓我怎么吃飯呀？哎——
好不容易吃完了早飯后，我就開始寫作業(yè)了。本來我的心情就不好了，現(xiàn)在又來了一大堆的作業(yè)，讓我的心情更加煩悶，枯燥。我只好硬著頭皮，在那心不在焉的做。做一會兒，就東看看；做一會兒，又西看看，真煩。哎——
寫著寫著，我就有點不耐心，想找點樂子做一做。隨后，就聽見臺風把大樹吹得沙沙響的聲音，那聲音實在是太大了。我便到窗外去看。那些大樹好可憐呀，既要日日夜夜筆直的站在那兒看守著人們，又要遭受著暴風雨，臺風等的.折磨，真是了不起啊，畢竟樹也是有生命的，它舍己為人，難道這不讓人敬佩？希望臺風能快一點停下，你看，大樹和小樹都在搖晃呢，好像危在旦夕，難道你們就沒有一點的同情心嗎？
我真討厭臺風啊，因為臺風會給很多人帶來不幸，所以，我希望臺風不要再來騷擾城市了。
小學(xué)生的作文 篇10
天空出現(xiàn)了一道晚霞，好好像漂亮的姑娘涂上胭脂似的。鳥兒回巢了，雞媽媽帶領(lǐng)她的孩子回家了。遠處的空地上還有幾個小孩在玩耍。當我正愜意地欣賞著這詩情畫意的農(nóng)村傍晚風景時，后面有一把聲音大喊著：“妞兒，回家吃飯了！”原來是鄰家的婆婆叫她孫女回家吃飯。小女孩牽著婆婆的手漫步在夕陽下回家了……我不覺感到一股幸福和溫暖的感覺。
看著這對婆孫遠去的背影，我不禁想起了已永眠了2年的外婆，想起了我和她在一起的畫面，我們也曾大手拉小手在陽光下漫步。
小時候，因為父母工作的原因，我和外婆一起生活了3年。那時候，外婆無微不至地照顧我。每天早上5點多的時候，外婆就起床做早餐，然后叫我起床。吃完早餐后，外婆就會送我上學(xué)。3年時間，外婆日復(fù)一日做著這些事情。和外婆生活的時候，她總是把最好的給我吃，自己卻吃得很少，很差。
我和外婆的回憶中，最讓我難忘的是那一個漆黑難忘的晚上。
天氣逐漸變冷了，外婆怕我著涼，幫我蓋好被子，她粗糙的手摸到我的臉頰，大叫了起來：“你的'臉怎么那么燙啊？是不是熱啊？”說完又摸了我的額頭，“哎呀！你發(fā)燒了！”那時我迷迷糊糊的，但依稀聽見外婆在大叫。她把舅舅叫醒，帶我去看醫(yī)生。外面冷風好像刀子一樣割著我們的臉，無情的小雨飄落在我們的身上。外婆坐在我后面，她用外套包著我的身體，我靠在她單薄的身上，感到無比的溫暖。
在醫(yī)院，外婆沒有歇息過。她一會遞水給我，一會搓我的手，為我取暖。回到家后，外婆扶我回房間休息后，就立刻開始煮粥。外婆在廚房里忙活著，不停的從廚房里傳來聲音。不知過了幾個小時后，我醒了，而且問到了一股香氣誘引著我。走出房間后，我看到一晚熱騰騰的，香噴噴的粥放在桌子上。“你醒了。快來吃粥，吃完以后，我們就去上學(xué)。”外婆從廚房里走出來對我說。這一夜，外婆沒有睡過，她一直在廚房里忙碌著煮粥。我多次想叫外婆快去休息，我自己可以上學(xué)，可是每當我一開口，還沒說出來，她就叫我快吃，別耽誤時間。
清晨，太陽出來了，溫暖的陽光撒落在我們身上，已經(jīng)沒有了當初的寒冷。我們手牽手在陽光中漫步，是多么的幸福，多么的溫暖……
我雖然不能再牽著外婆的手在陽光下漫步，但是我感覺到她的氣息，感覺到我們在一起的時候那種幸福和溫暖。
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