實(shí)用的習(xí)慣作文三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的習(xí)慣作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
習(xí)慣作文 篇1
什么是習(xí)慣？習(xí)慣是一種重要性的，無(wú)意識(shí)的日常行為規(guī)律，它往往通過(guò)對(duì)某種行為重復(fù)而獲得。而人是一種習(xí)慣性的動(dòng)物，我們每天高達(dá)百分之九十的行為是出自習(xí)慣的支配。可以說(shuō)，幾乎在每一天，所做的每一件事，都是習(xí)慣使然。
“習(xí)慣”始于點(diǎn)滴行為無(wú)數(shù)重復(fù)并以相應(yīng)的模式固化，成語(yǔ)能持續(xù)減持的行為動(dòng)作養(yǎng)成。習(xí)慣十八名譽(yù)值周推向成功的彼岸最有力的基礎(chǔ)。所以，培養(yǎng)習(xí)慣關(guān)鍵是行動(dòng)和支持。“習(xí)慣”是潛意識(shí)的活動(dòng)，就像人體各種軟件的編程，一旦啟動(dòng)就按既定的程序續(xù)演繹。
我在健將的歷史長(zhǎng)河中，尋找著經(jīng)典，我在凝血的經(jīng)典當(dāng)中，檢索出未來(lái)成功的通途。縱觀歷史我們發(fā)現(xiàn)無(wú)論是在歷史上名聲顯赫大事記的科學(xué)家，思想家，哲學(xué)家，文學(xué)家和藝術(shù)家。還是生活中的智者，在他們成功的所有因素中，良好的習(xí)慣是最為重要的因素。
為了自己的將來(lái)，為了使自己不成為空想家，讓我們養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣吧。
習(xí)慣作文 篇2
有時(shí)候靜下心來(lái)的時(shí)候，在那些睡不著的夜里想一想，其實(shí)，人生或者真的是一個(gè)又一個(gè)的階段。無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)代，有理想有夢(mèng)想有幻想的學(xué)生時(shí)代，努力奮斗的成年上班時(shí)代，忙忙碌碌的婚姻生活時(shí)代……
這一段又一段的時(shí)代里，我們心中的想法也不一樣。有的時(shí)候我們覺(jué)得日子過(guò)得充實(shí)而愜意，有的時(shí)候我們覺(jué)得日子過(guò)得煩躁而無(wú)奈，有的時(shí)候又覺(jué)得日子過(guò)得孤獨(dú)而自由……
然后在這所有的一段又一段的日子里，其實(shí)，最需要的就是我們的適應(yīng)。都說(shuō)，人的適應(yīng)能力是最強(qiáng)的。無(wú)論是小孩，還是大人，無(wú)論身處怎樣的環(huán)境，都能夠再最快的時(shí)間里適應(yīng)過(guò)來(lái)。然后融入自己所處的環(huán)境中。
就比如之前，某人在家的時(shí)候，雖然偶爾吵吵鬧鬧，但是更多的時(shí)候也嘻嘻哈哈的熱鬧。然后兩個(gè)人在家的時(shí)候，雖然就是說(shuō)大多數(shù)時(shí)候都陪著彼此的手機(jī)，但總是有個(gè)人在身邊說(shuō)說(shuō)話，感覺(jué)心里也并不是如此的孤單。
但是，突然之間，某人走了以后，家里就剩下自己一個(gè)人，然后就又恢復(fù)了之前那種靜悄悄的日子。就是那種哭也是你一個(gè)人，笑也是你一個(gè)人的日子。
好在，還有孩子幾個(gè)小時(shí)以后，就回回到家，然后嘰嘰喳喳的，讓家里的氣氛變得稍微熱鬧一點(diǎn)。
但是，當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，自己還是感覺(jué)兩個(gè)人在一起的時(shí)間會(huì)好一點(diǎn)吧。畢竟就是，當(dāng)你轉(zhuǎn)身的時(shí)候，你的身邊有一個(gè)人，然后你會(huì)睡得比較踏實(shí)吧。
只不過(guò)，不管你習(xí)慣或者不習(xí)慣，你也只能夠去適應(yīng)，適應(yīng)兩個(gè)人在一起時(shí)候的吵鬧和說(shuō)笑，也得適應(yīng)一個(gè)人在家時(shí)候的孤單而自由。
當(dāng)這所有的所有都適應(yīng)了的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，無(wú)論是習(xí)慣孤單也好，習(xí)慣熱鬧也罷，都好像沒(méi)那么復(fù)雜了。習(xí)慣了孤單
我是一個(gè)不太合群的人，每天總是和自己的好友單獨(dú)在一起！
現(xiàn)在，我習(xí)慣了，習(xí)慣了在夢(mèng)里尋找安慰，習(xí)慣了，在雨后等待陽(yáng)光的重現(xiàn)，習(xí)慣了，那一年又一年悄悄生出又悄悄落下的樹(shù)葉。
有時(shí)，獨(dú)自走在街頭，腦海里仿佛又出現(xiàn)了小時(shí)和他一起玩雪，一起逛街，一起吃零食的情景……如今望著遠(yuǎn)方的夕陽(yáng)落下，心里不知是傷感還是懷念……
曾經(jīng)我有一為知己，我們行影不離，一起成長(zhǎng)，一同快樂(lè)，一起難過(guò)，習(xí)慣了吃同一種零食，習(xí)慣了看同一種動(dòng)畫(huà)片，習(xí)慣了玩同一種游戲，習(xí)慣了聽(tīng)同一種音樂(lè)，一切都習(xí)慣了，是那么的.自然……
但直到小學(xué)畢業(yè)的那天，我才發(fā)現(xiàn)分別的痛苦磨滅了所有的習(xí)慣，并帶來(lái)了新的習(xí)慣。俯仰蒼穹，我想知道南飛的大雁究竟帶走了誰(shuí)的思念，夕陽(yáng)落下，思念是否隨之而去……
以后，我漸漸的習(xí)慣了，習(xí)慣了沒(méi)有他的生活，習(xí)慣了思念時(shí)的孤獨(dú)，寂寞，在破碎的記憶中，我慢慢的習(xí)慣了……
孤身一人，沒(méi)有思想阻礙，所有的一切任你在腦海里胡思亂想，不比說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)，只在你的腦海里自由的浮現(xiàn)。
習(xí)慣了孤單，習(xí)慣了寂寞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一切原來(lái)是那么的簡(jiǎn)單……
習(xí)慣作文 篇3
習(xí)慣，這個(gè)詞看似平常，但是它與人的命運(yùn)都有聯(lián)系，你養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，對(duì)一生都有所幫助，而一個(gè)壞習(xí)慣能讓你走上歧途。
自從升入四年級(jí)，我又養(yǎng)成了一些好習(xí)慣，其中，最主要的就是讀書(shū)。現(xiàn)在讀書(shū)已是我生活中一件不可缺少的一部分了。我可不是剛上學(xué)就喜歡讀書(shū)的，書(shū)是怎樣吸引了我，還有一段經(jīng)歷呢！在一年級(jí)至三年級(jí)這一段時(shí)光中，我不喜歡讀書(shū)，我認(rèn)為讀書(shū)沒(méi)有用，與其浪費(fèi)這些時(shí)間，我可以做好多事呢！于是，爸爸媽媽給我買的書(shū)都變成了“古董”，滿身灰塵，靜靜地躺在角落里。有時(shí)，媽媽硬讓我讀書(shū)，我胡亂翻翻看看插圖就不看了，其中的內(nèi)容我沒(méi)耐心去看。所以，我以前的作文水平很差，你拿著顯微鏡恐怕也找不到一個(gè)好詞好句，那些修辭方法像是和我中間隔一條大河，而書(shū)就是通向?qū)Π兜臉颍覅s沒(méi)有去使用它。到了五年級(jí)，老師提倡讀書(shū)，而且還要讓家長(zhǎng)在作業(yè)上簽讀了什么文章，當(dāng)時(shí)，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到這小小的簽名是讓我發(fā)現(xiàn)大橋的望遠(yuǎn)鏡。我沒(méi)辦法不看書(shū)了，就隨手拿起一本《兒童文學(xué)》來(lái)看，書(shū)中好句好詞讓我眼花了亂，于是，我從頭看起，馬上發(fā)現(xiàn)了書(shū)的奧妙，就這樣，書(shū)讓我愛(ài)不釋手了。漸漸地柜子里的書(shū)我全“啃”完了，我又千方百計(jì)地去和爸爸媽媽要書(shū)看。這下，我終于踏著大橋來(lái)到了河對(duì)岸，也就是說(shuō)我的作文水平提高了，真是“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”呀！我不再像以前那樣，想半天也想不出作文的內(nèi)容，現(xiàn)在內(nèi)容可是從腦子里蹦出來(lái)的，攔也攔不住。
就這樣，我養(yǎng)成了讀書(shū)的好習(xí)慣。
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