習慣作文300字

          時間:2023-11-10 11:39:27 習慣 我要投稿
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          實用的習慣作文300字優秀[4篇]

            在平凡的學習、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規范嗎?下面是小編整理的習慣作文300字4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          實用的習慣作文300字優秀[4篇]

          習慣作文300字 篇1

            媽媽這幾天來我家照顧雨兒,雨兒拽奶奶要去美食街,去吧,我們祖孫娘仨赴會美食街。

            美食街,人頭攢動,摩肩接踵,人山人海,好不熱鬧:新疆的羊肉串,大連的烤魷魚,天津的狗不理,

            滄州阿膠棗,重慶酸辣粉,溫州矮人松糕......

            天南海北的.名小吃會萃于此,讓人目不暇接;美味撲鼻,饞水欲滴。誰不趕來嘗個鮮!

            我們這看看,那擠擠,雨兒那也要吃,這也要嘗,買了一大包,奶奶嘗一口,倒是我和雨兒爭著吃,惹得老人家直笑,味道真不錯。出了街沿西三角游園北面返回,雨兒手里一直拿個飯盒,她奶讓她丟了,

            她說這里沒有垃圾桶,西客站公交站臺也沒有垃圾桶。

            過了馬路,來到菜蔬市場,我說扔那垃圾堆里吧,雨兒這才放下。我當即表揚她一下,她很平靜地說站臺都沒有垃圾桶,我告訴她,這路剛整好,可能過幾天就會有的。

            我非常欣慰,孩子這樣重視環境,不亂扔垃圾,是個好習慣;而且這樣自覺,我在回家的路上一直思考,有時我們大人也亂扔垃圾。如果大家都能象孩子一樣,保持一種自覺,垃圾到桶,我們的環境該多美呀。我認為隨著人的素質提高,會有那么一天的。

          習慣作文300字 篇2

            我養成了一個好習慣:考試時不空題,我養成了一個好習慣。

            上學期期末語文考試時,我只得了73分,拿到卷子時,我看見我因為空了3道題沒做丟了27分。蘆老師告訴我:“我教你一個方法,就是你下次哪道題不會或者拿不準,別空著不做,按你的理解答題,也許就是對的.,或者部分答對了就能得一些分”

            就這樣,我知道了這個小方法,數學、英語我因為沒有空題,分別得了99.5和97分。

            前不久語文考第三單元,蘆老師說:“這張卷子比較難,一定要認真寫呀。”我們開始寫了,我先把簡單的題做了,再做難的,假如我實在不會,就試著蒙一個寫上去,可能會錯,可能會接近標準答案。果然,我得了96分。

            考試時不空題就是不放棄。我牢記著這個小方法,這個方法給了很大的幫助,使我取得了較好的成績,讓我更加自信。

          習慣作文300字 篇3

            生活中我們隨時都要有好習慣。大到尊老愛幼,孝敬父母。小到飯前便后要洗手、不隨地吐痰。生活中的一些好習慣,讓我收獲贊揚與快樂。

            國慶節的時候,我和媽媽坐公交外出,車上很擁擠,透過人群我看到一位步履蹣跚的老奶奶。她扶著柱子,由于車子顛簸,好像有些站不穩。我急忙站起來把座位讓給了老奶奶,老奶奶對我笑笑說:“好孩子,謝謝你。”我微笑著對她說:“不客氣,這是我應該做的。”當時周圍的大人都向我投來贊許的目光,我自豪極啦。

            周末我和媽媽在家大掃除,媽媽不停地忙碌著,額頭上已經有了細細的汗珠。我想媽媽這么辛苦一定口渴了。就拿起水杯為媽媽倒了一杯水,媽媽接過水杯高興的夸我長大了,還親了下我的'臉,我心里像吃了蜜一樣甜。

            就是這些好習慣伴隨我一路成長,讓我感到快樂。生活中需要我們養成和堅持的好習慣還有很多,我會繼續努力,讓自己在成長的道路上收獲更多的贊許與快樂!

          習慣作文300字 篇4

            “學困生”對學習通常是馬馬虎虎漠不關心,這不是他們與生俱來的,是有多種形成原因的。

            有的是由于學習目的不明確,這就需要老師經常找其談心,幫助他們認清學習的目的并樹立遠大理想;有的是因為某種特殊愛好,這時教師就應該幫助他們把自己的特殊愛好與學習結合起來,讓愛好促進學習,讓學習改變愛好;有的'是興趣分散,不專心學習,這樣的學生就應當發展他們的學習興趣,并以學習為中心發展其它興趣;有的是由于學習或生活方面的一時不順利,改變了對待學習的積極態度。

            這樣的學生老師就要及時發現其心理的變化,及時開導他們,使他們迅速擺脫不利情況,同時培養他們對待困難或失敗的正確態度;除了這些原因外還有其它原因,這就要求老師能富有愛心、童心,熱愛學生,真誠對待每一個“學困生”,使“學困生”感受到老師的關心、關注、關愛。只有老師能真正做到了解學生,有的放矢時,才能很好地幫助“學困生”端正態度,才能很好地培養“學困生”主動學習的良好習慣。

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