習慣作文

時間：2024-12-12 15:04:21 習慣我要投稿

（優(yōu)秀）實用的習慣作文10篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的習慣作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

（優(yōu)秀）實用的習慣作文10篇

習慣作文篇1

一直以來，我都不認為習慣有多重要，總是那樣大手大腳，直到有一件事發(fā)生，我才知道，習慣對于我們的人生太重要了。

　　那天我要上街去存錢，我把積攢了許久的壓歲錢拿出來，放在了衣服口袋里，就出門了，出門前，媽媽還千叮嚀萬囑咐地要我把錢放好，小心弄丟了，我煩燥地應(yīng)了一聲：“沒事，我這么大的人了，不會把錢弄丟的。”出門后，我擠上了一輛公交車，車上人很多，終于到站了，我走下車，走進了一家銀行。

　　“真是的，還怕我弄丟錢……”我還不忘小聲嘀咕著，然后我徑直來到存錢窗口，掏出錢來……等等!我的錢呢?我掏遍了所有衣服口袋，卻始終不見那幾張錢的蹤影，我很著急，一想著剛才隨意將錢放進口袋就很后悔……眼淚也像斷了線的珠子一樣不停地往下掉，怎么辦啊?我心里邊像裝了只小兔一樣跳個不停，搜尋了很久仍無結(jié)果，于是片刻后揣著惶惶不安的心回到家……

　　“怎么哭了啊?”媽媽一開門就看見我抽泣著，“我……我……”我身體顫抖著，“我把錢……錢弄……丟了……”我痛苦地閉上眼睛，準備接受暴風雨的'洗禮，老媽顯然是變了臉色，她生氣地說：“叫你不養(yǎng)成良好的習慣，錢不放好，丟了吧?活該!”老媽走進房里，于是這后面的幾個月，我都沒有零花錢花。

習慣作文篇2

　　人的總會養(yǎng)成一些習慣，俗話說：“習慣成自然。”習慣總是與我們的生活息息相關(guān)，密不可分。一個人的后半輩子均由習慣組成，而他的習慣卻是在前半輩子養(yǎng)成的。一個良好的習慣才能造就一個美好的人生。

　　什么是習慣?所謂習慣，《辭海》上解釋為：在長時期逐漸形成的行為方式。把人生比喻為飛馳的列車，慣性使人無法停步而沖向前方。前方有可能是天堂，有可能是深谷，習慣就是你的方向盤。習慣是潛意識的活動，就像人體各種軟件的'編程，一旦啟動就按既定的程序演繹。

　　良好的習慣能夠助人成功。種一個行動，收獲一種習慣，播種一種習慣，收獲一種性格，播種一種性格，收獲一種命運。正如一個良好的學習習慣，有利于激發(fā)學習的積極和主動性，有利于形成學習策略，提高學習效率;有利于培養(yǎng)自立學習能力。在成功的路上，充滿了荊棘和困難，而好的習慣就像你手中的一把鐮刀，能幫你沖破障礙，走向成功的殿堂。

　　良好的習慣能培養(yǎng)健康的人格。著名教育家葉圣陶說過“教育就是培養(yǎng)習慣”一個人養(yǎng)成了好習慣之后，他的那些自覺行為漸漸成為他的品德，并在學習做人做事方面表現(xiàn)出來，逐漸形成健康的人格。比如在上課要認真聽講，積極回答問題，課后要學會自覺復習、預習，認真總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高閱讀能力，不斷完善自我。

　　良好的習慣能提高道德素養(yǎng)。佩利說過：“美德大多存在于良好的習慣中。”在生活中，自己的種種習慣關(guān)系到自己的形象、事業(yè)及其人際關(guān)系。習慣性地整理房間、打掃衛(wèi)生、幫組他人、贊美他人，不僅能美化自己在他人心中的形象，還能體現(xiàn)自己的道德品質(zhì)，更能提升自己的人生價值，何樂而不為呢?一個邋遢、愛說臟話、粗俗沒教養(yǎng)的人，是不會受到人們的尊敬的。

　　習慣的力量是一種巨大而頑固的力量。習慣一旦形成之后，沒有十倍百倍力量，很難加以改變。許多人的習慣，終其一生也無法改變。好的習慣可以使人立于不敗之地，壞的習慣可以把人從成功的神壇上拉下來，如野草一般，每當我們疏忽時，就蓬勃地蔓延起來。

　　所以我們要吸收有益的營養(yǎng)，剔除無益的糟粕，拒絕有害的毒素。培養(yǎng)一個良好的學習習慣、生活習慣、語言習慣，造就一個美好的人生。

習慣作文篇3

　　奶奶，近來，還好吧！

　　呵呵！過去我總說您“土包子”一個，今天，我還不是落俗了嗎？

　　奶奶，聽說，您住院了，是嗎？是因為脖子上那個不起眼的大包，對嗎？聽說，那個不起眼的大包是個腫瘤，對不對啊？

　　奶奶，答應(yīng)我，您一定要好好的，好好的。您一定要看著我大，看著我考上大學，看著我順利畢業(yè)，看著我找到好工作，看著我掙好多好多的錢，看著爸爸回家，看著我們一起為您舉辦80大壽……奶奶，知道了吧！您還有好多好多的.任務(wù)沒有完成呢！不能先走哦！要不然食言了，我會瞧不起您的。況且，您總教育我，不能不守信，若果您失信了，就成壞榜樣了。您以前不都是以身作則的嗎？今日又怎能不做到呢？

　　奶奶，在醫(yī)院里呆著一定很難受吧！不過，您可要堅強哦，絕對不許掉眼淚哦，不然別人會笑您的。奶奶，您一定很想我吧！那您現(xiàn)在好好養(yǎng)病，健健康康的在家等我。等過年了，我一定是第一個回家的乖孩子。到時候您一定要給我做好多好多好吃的，看著我一個一個把它們解決掉。然后，拍拍肚子，留下一口。這時候，您又會開始喋喋不休地講論。而我，又會捂著耳朵，沖您調(diào)皮地吐吐舌頭，一蹦一跳地去看電視了。站在身后的您，無奈地搖搖頭，卻一臉幸福地收拾著碗筷。

　　奶奶，等我回家了，請不要讓我面對空蕩蕩的屋子，我會怕的。奶奶，等我回去了，請不要讓我找尋不到我的歸屬地，我會哭的。奶奶，等我回來了，您一定還會在深夜起來為我蓋好被子的吧！奶奶，等我回來了，您一定還會給我準備好我的東西的吧！奶奶，等我回來了，您一定還會出來迎接我的到來的吧！奶奶，等我回來了，您一定還會……

　　奶奶，您一定還記得這些吧。奶奶，您總對我說要堅強，可是，我還是忍不住……奶奶，我早已習慣了有你的一切。奶奶，我想您了。這個冬天，您一定會熬過的，是吧！因為我們的約定，更因為您是我的奶奶！

習慣作文篇4

　　我有很多壞習慣，像媽媽要我去洗澡，我都不要；我很懶惰，簡直是一只懶惰蟲；還有，我常常發(fā)脾氣，就像火山爆發(fā)。

　　從今天起，我要改掉這些壞習慣，因為，它們會造成我的'困擾，它會讓我事情都做不完、做事很急。

　　我希望我可以改掉壞習慣，不過我需要大家的幫忙，我希望有人能夠提醒我，讓我記住它。

　　我要讓自己變得不會亂發(fā)脾氣、不懶惰，讓我成為有用的人。

　　壞習慣就像跟屁蟲一樣跟著我，怎么都甩不掉，我要像變魔術(shù)一樣，把它變不見。

習慣作文篇5

　　今天表弟住我家，我們吃了晚飯，洗了澡，就上床睡覺了。到床上，可能太開心了，一直哈哈地笑個不停。把小弟弟也引來了，硬要擠在我們中間。我們說說笑笑的直到10點，弟弟才被媽媽抱走。

　　這時，我們也該睡覺了。可是我怎么也睡不著，過了好久也睡不著。夜已經(jīng)很深了。看看旁邊的表弟，表弟睡的可香啊！時時的發(fā)出一陣陣鼻哼聲。我上了洗手間，再去看看媽媽，爸爸和弟弟，他們多睡的很香了。

　　第二天早上，我早早的'就起床了，媽媽說：“我昨晚像一只無頭的蒼蠅，在家里亂飛，搞的一家人多睡不好覺。”我自己真的一整夜都沒有睡好覺。原來，是和熟悉又陌生的表弟睡在一起不習慣，真的不習慣啊！

習慣作文篇6

　　星期六下午，門鈴響，我跑去開門，映入眼簾的是同事史蒂文和他兒子布魯斯，有些相似的臉——這是事先約好的，史蒂文特意帶布魯斯來參觀我這個中國人的房間。“嗨，布魯斯你好。”我想和布魯斯握手，沒想到他靦腆地咧嘴笑了笑，就跑進了廚房，從廚房出來才伸出手：“密斯林，對不起，剛才我的手上有泥巴。”

　　松開手，我對布魯斯說：“你不是想看看我的房間嗎？隨便參觀吧。”布魯斯眼睛一亮，蹦蹦跳跳跑開了。

　　“爸爸，我撿到2便士！”過了一會兒，布魯斯舉著一枚硬幣跑過來。史蒂文問：“是不是密斯林的？”我搖了搖頭。史蒂文讓布魯斯去問是不是這公寓里其他人丟的。走廊里傳來輕輕的叩門聲。好一陣，布魯斯才跑回來：“爸爸，他們都說沒丟。”史蒂文拍了拍他的頭：“這兩便士歸你了。”

　　布魯斯的好奇心得到滿足，我送他們?nèi)ネ＼噲觥２剪斔乖谇懊媾埽腿煌Ｏ履_步，彎腰撿起一支沾了泥土的圓珠筆：“爸爸，筆還能寫出來。”我看了連忙說：“快把它扔了，這很臟！”布魯斯說：“還能用嘛。”我側(cè)頭看史蒂文一眼，他倒是一種坦然的表情。布魯斯又撿到一本不知誰扔的本子，不停地刮上面的泥土，難怪布魯斯的小手總是臟兮兮的。也許看到我訝異的表情，史蒂文對我說：“布魯斯撿破爛已經(jīng)兩年了，是我教他撿的。”

　　我很吃驚，不過當時并沒有表現(xiàn)出來。

　　過了段時間，我到史蒂文家去做客。

　　獨門獨戶三層樓房的墻壁上爬滿了青綠的枝條，燦白豪華的跑車震撼了我，那是他妻子的豪華車。寬敞的'起居室，八九個房間。布魯斯一臉自豪地帶我參觀他的寶庫。一樓靠近花園的房間打開時，一股藥水味迎面撲來，我呆了：里面全是可稱之為垃圾的破爛！

　　布魯斯跑過去，拿起一本冊子，翻開給我看：粘粘的舊郵票，錫紙什么的。還掏出一個跳棋盤，攤開給我看，指著用透明膠粘住的裂痕自豪地說：“我和爸爸一起粘的呢。”

　　史蒂文見我一臉迷惑的表情，帶我和布魯斯上了車。到了郵局，史蒂文從車里捧出一個麻布袋進行整理，除了布魯斯向我展示的那些舊物，還有幾本裝訂大小不一的練習簿；長短不一的鉛筆鋼筆圓珠筆，還有零零碎碎的玩具。他開始寫郵箱地址：布隆迪……那是中非的一個小國家。他邊寫邊解釋：“我們從網(wǎng)上聯(lián)系的，撿來的東西整理好寄給他們。”小時候，我爸就帶我撿東西，他常說浪費是不應(yīng)該的，節(jié)約是一種美德，幫助他人也是一種美德”他指了指布魯斯，向我擠擠眼，悄聲說：“小家伙非常有成就感，能幫人了呢。”

　　我想起了自己的孩子畫畫時，紙稍稍沾了一些污跡就扔掉，不喜歡的筆扔掉再買；食物往往是吃一半扔一半……我不由得陷入沉思：節(jié)約與慈善之舉原來不僅僅是一個行為，而是一個習慣培養(yǎng)與思想鑄造的過程。

習慣作文篇7

　　忽然覺得這幾天好喜歡電腦！但我常常為了電腦而惹爸爸生氣，還經(jīng)常和爸爸爭吵起來，但是還是改不了我對網(wǎng)絡(luò)的癡迷！有一天，看到電視上說電腦沉迷會引起孩子學電腦游戲的動作，最終還有可能殺人，這時，全家人把目光投在了我的身上，我的心里也害怕了起來，可是想來想去，我怎么可能會變成那樣呢？

　　爸爸好像讀懂了我心里在說些什么：“你會變成那樣嗎？”“應(yīng)該不會吧！”爸爸還是不放心：“你如果真的'變成那樣！我就會把你送到派出所或戒毒所！”我蒙住了，難到我真的會變成那樣，我害怕了，我決定以后一定要改掉這個壞習慣！

習慣作文篇8

　　批改作文，是作文教學的重頭戲，是提高學生作文水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。但在長期的作文教學實踐中，我們絕大多數(shù)教師沿襲的仍然是學生作文教師改的傳統(tǒng)方法。教師們盡管付出了大量艱辛的勞動，學生們的作文水平卻總是在低谷中徘徊不前，收效甚微。這就說明作文批改由教師一手包辦的做法存在著弊端，有改革的必要。

　　那么，如何改革作文的批改方法，才能把教師從勞而無功的作文批改的重壓下解放出來，才能多快好省地提高學生的寫作水平呢？我認為努力培養(yǎng)學生修改作文的能力和習慣，是實現(xiàn)解放與提高的有效途徑。

　　學生作文教師改，剝奪了學生修改作文的優(yōu)先權(quán)，使之不自覺地喪失了修改作文的主動性，人為地養(yǎng)成了學生對修改作文的惰性和依賴性。而實際上，大多數(shù)學生對教師的作文評改看重的只是分數(shù)和等級，至于教師批注的修改方案則漠不關(guān)心，具體的修改操作更不了了之。如果教師的評語籠統(tǒng)空泛，于學生則更是隔靴搔癢，無濟于事。長此以往，學生根本無從認識到自己作文的優(yōu)劣所在，修改無方，談何提高？雖然教師們也采取了個別面批的方法，但是由于受時間、精力、認識范圍與程度的局限，往往是力不從心，鞭長莫及，也不可全面提高班級學生的整體作文水平。這些情況都表明：教師們應(yīng)該把修改作文的`優(yōu)先權(quán)還給學生，讓學生們在長期不斷的作文修改過程中去提高寫作水平。清人唐彪說：文章不能一作便佳，須頻改之方入妙耳。此意學人必不可不知也。可見，文章入妙須頻改，而只有習作者本人在頻改中才能領(lǐng)悟文章入妙之法。由不斷修改而漸入佳境，古今中外的文章家概莫能外。培養(yǎng)學生修改作文的能力和習慣，是學生將來適應(yīng)社會生活和工作的終身需要。我們的學生一旦離開學校，很難說就不與寫作打交道，那個時候，學生們就不可能隨時隨地都拿著文章回去求教于老師，而自己修改文章的能力就有了用武之地。從教學角度而言，這正是體現(xiàn)了葉圣陶先生教是為了達到將來不需要教的教學思想。授人以魚，不如授人以漁的道理，教師們都懂，但更要讓學生們明白：培養(yǎng)修改作文的能力和習慣同樣是終身受用的。《中學語文教學大綱》明確指出：要有計劃地培養(yǎng)學生自己修改作文的能力和習慣，可指導他們自己修改，或者組織他們互相修改。由此可見，努力培養(yǎng)學生修改作文的能力和習慣是作文教學十分必要和迫切的任務(wù)。把修改的優(yōu)先權(quán)還給了學生，并不是說教師就可以高枕無憂灑脫一身了。教師更重要的工作是引導和指點，要設(shè)法交給學生修改作文的方法與技能。這也是一項艱苦細致的工作，教師要以極大的熱情和耐心，循循善誘。首先要培養(yǎng)起學生濃厚的寫作興趣和穩(wěn)定持久的寫作積極性。這是培養(yǎng)學生作文修改能力和習慣的重要前提。同時要著力于提高學生對作文修改的認識，端正其態(tài)度。其次要給予學生批改作文的技術(shù)指導，使之具有相對的可操作性。規(guī)定運用統(tǒng)一的批改符號，如下：

　　附圖{圖}

　　然后，還要讓學生明確修改作文的范圍和要求。總的來說，文章修改有四個大的方面。一是改語言，就是修改標點符號、錯別字、病句，還要看遣詞造句是否通順簡潔、準確生動、妥貼得體等。二是改結(jié)構(gòu)，要看謀篇布局是否合理完整，層次是否清晰，過渡是否自然，伏筆呼應(yīng)是否巧妙等。三是改中心，要看題目與內(nèi)容是否相符，立意是否正確、新穎、深刻，主題是否突出，論點是否鮮明，能否統(tǒng)率材料等等。四是改材料，主要是看材料的取舍是否精當，是否有利于突出文章的主題思想等等。當然，不同的文體有不同的要求，修改時要靈活掌握。至于具體的修改方法，不是三言兩語能夠說清的，那要靠長期作文修改實踐的不斷積累和總結(jié)。但只要能修改出內(nèi)容與形式完美統(tǒng)一的文章，就是行之有效的作文修改方法。

　　寫的能力要靠寫來培養(yǎng)，也要靠改來扶掖；改的能力固然離不開寫的根基，而改的能力則主要靠改的實踐來造就。在學生明確了作文修改的范圍和要求之后，教師在具體的教學實踐中如何去培養(yǎng)學生修改作文的能力和習慣呢？筆者認為下列方法可供參考和借鑒。

　　1.冷改法。冷，即是冷處理。先將學生完成的作文收集起來放置3～4天后再發(fā)還給學生，引導學生站在讀者的角度通過默讀重新審視自己的作文，找出其中尚需進一步修改完善的地方并著手修改。此法既可消除學生作文后私于自是，不忍割截（白居易語）的心理，又可使學生在原作的基礎(chǔ)上引發(fā)新的思維火花。長期進行這種作文修改訓練，在潛移默化中能有效地培養(yǎng)學生自己修改作文的良好習慣。

　　2.換改法。即將學生作文進行同學間的交換修改。此法可以在一個或兩個班的學生中采用。換改法可使學生完全改變自身角度，以鑒賞者的姿態(tài)，根據(jù)自己的審視標準吸取原作長處，且大膽地指出原作的不足并提出修改建議。換改法有利于學生取人之長補己之短，從而提高班級整體作文水平。

　　3.集體評改法。先印發(fā)1～2篇有代表性的中等作文，在學生通讀全文的基礎(chǔ)上，再由教師逐段引導學生集體評議其優(yōu)劣，并對不足之處提出修改方案。最后由教師總結(jié)，讓學生進一步明確文章的可取之處和最佳的修改策略。此法以討論為主，能充分發(fā)揮學生的主體作用。仁者見仁，智者見智，舉一反三，打破學生思維定勢，在論辯中能讓學生積累大量的作文修改方法。呂叔湘先生就十分推崇這種方法。

　　4.導改法。此法較為強調(diào)教師的主導作用，要求教師對學生的作文給予修改的引導和指點，提出切實的可行的有效的修改意見。這意見既不能是教師包辦的修改處方，更不能是讓學生莫明其妙，無從下手的玄乎之詞，應(yīng)該是具有較強操作性的點撥之語。導改法可采用書面批注引導，也可采用課堂口頭點評的形式。導改法是目前普遍采用的作文評改方法之一，是多角度多層次培養(yǎng)學生作文修改能力和習慣的基本方法。

　　5.示范修改法。此法是指用示范作文啟發(fā)學生在比較中找出自己作文的不足之處，并作出修改的訓練方法。示范作文可以是經(jīng)過教師修改后的學生優(yōu)秀作文，也可以是教師的下水作文。采用示范修改法要注意防止學生可能產(chǎn)生的盲目模仿和照抄照搬的不良行為。

　　6.定點修改法。定點修改法是指將包括文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等在內(nèi)的諸多板塊，根據(jù)不同文體的不同要求分解為若干個修改訓練點，然后逐步進行有針對性的定點修改訓練。這種方法看似瑣碎，但效果明顯。一次作文完成一個寫作點的修改訓練，循序漸進，循環(huán)往復，各個擊破，步步為營，最后綜合起來，就能提高學生的寫作水平并養(yǎng)成學生的作文修改能力和習慣。

　　上述六種作文修改教學法，在具體的教學活動中的運用，當然不能在一段時間內(nèi)單一地使用一種方法，而要不斷交換地綜合使用，以增強教學的靈活性。總而言之，無論采取何種方法去培養(yǎng)學生修改作文的能力和習慣，都必須遵循學生為主體、教師為主導、訓練為主線的教學指導思想，通過教師切實有效的方法引導學生下水，練習游泳的本領(lǐng)。只有這樣，才能取得最佳的教學效果。

　　葉圣陶先生說：什么是教育？簡單的一句話，那就是養(yǎng)成習慣。這一思想同樣適用作文修改教學。我們在培養(yǎng)學生的寫作能力和習慣的同時，更要養(yǎng)成學生修改作文的能力和習慣。只要教師在導的方面下苦功夫，做到巧導善引，切實有效，就能點鐵成金，就能逐步提高學生的作文水平，就能在訓練中逐步培養(yǎng)學生修改作文的能力和習慣。

習慣作文篇9

　　當我們試著習慣了一些事，我們就真的長大了。

　　——題記

　　以前覺得習慣會令一個人麻木，會讓一個人在沉默中滅亡。可是，漸漸發(fā)現(xiàn)，從我們來到這個世界上開始，我們就在不停的習慣著一些事，一些人。只是，我們不習慣這些習慣，不喜歡這些習慣，不接受這些習慣，所以，固執(zhí)的認為，習慣會束縛一個人，。所以，總是覺得，習慣會使自己崩潰。呵，原來一直都是在自己欺騙自己啊！唉……我們失去的太多太多，悔恨了太久太久，迷失了太遠太遠。

　　我們都還沒長大，只是一個小孩子……

　　習慣了與同學們打成一片，嘻嘻哈哈，跑跑鬧鬧的，總是開心快樂地面對。

　　習慣了笑對生活，努力地做著每一件事，讓繁忙填充著生活里的每一個空缺，變得繁忙而快樂，就像小蜜蜂一樣，不想寂寞……

　　習慣了快樂，同時也習慣了寂寞。習慣了一個人坐車，習慣坐在那個被自己稱為最好的位子上，習慣把頭看向窗外，看著一路上的人間事故，不言不語。幾年來都是一個人乘車，來回2個多小時，沒有人陪伴。

　　習慣了一個人關(guān)在房間里，做自己想做得事；習慣了一個人坐在水邊玩水，看著腳丫在水里劃動；習慣了看天空，尋找最明亮的北斗七星，聯(lián)想著每顆星星上所發(fā)生的一切稀奇古怪的事。

　　快樂與寂寞交雜在一起，很復雜，也很古怪。生活中有的.人看透了我的快樂，有的人也看見了寂寞，很奇怪的感覺，像做著不同的兩種人。

　　習慣了，也就放下了，也就不會逃避過去了。

　　漸漸習慣，漸漸長大。

　　日子久了，就習慣了；習慣的久了，也就喜歡了；再往后，又開始了……

　　當我們試著習慣了一些事，

　　我們，

　　就真的長大了。