陽(yáng)光作文（錦集4篇）
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的陽(yáng)光作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
陽(yáng)光作文 篇1
換了一位心靈手巧的女生做同桌，我發(fā)現(xiàn)我們對(duì)待生活的方式竟是如此不同。這是一位把自己的生活把控得很好的同學(xué)，她將自己的作息時(shí)間安排得十分合理。
課間時(shí)，我無(wú)意看到她手帳上的作息規(guī)劃，隱隱約約我還記得有這么幾條：“背英語(yǔ)時(shí)靠著墻，面朝壁”“泡腳時(shí)可以看看手帳”“跑步時(shí)聽(tīng)BBC或者放松的跑步歌曲”……
僅僅只是這些，就足以令我向往了。我有些不相信，忍不住問(wèn)了她：“你寫(xiě)在手帳上的計(jì)劃有真正實(shí)施嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭：“大多數(shù)時(shí)候都可以，如果作業(yè)寫(xiě)得晚就不能實(shí)施了�！�
“你的作業(yè)一般寫(xiě)到什么時(shí)候呢？”“九點(diǎn)左右算是遲了�！甭�(tīng)完這個(gè)，我實(shí)在扎心，我這個(gè)每天寫(xiě)作業(yè)不到凌晨就算奇跡的“拖延患者”，就不要想這樣的生活了吧！
我想了一中午，覺(jué)得自己生活得很粗糙，沒(méi)有畫(huà)過(guò)一幅帶有色彩的畫(huà)，除了在學(xué)校美術(shù)老師布置的作業(yè)，我沒(méi)有畫(huà)一幅屬于自己的`畫(huà)。沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一本屬于自己的手賬，因?yàn)榭傆X(jué)得這是浪費(fèi)時(shí)間和精力。沒(méi)有看過(guò)一本青春文學(xué)小說(shuō)，從小到大，都是作文書(shū)�？傉J(rèn)為有這個(gè)時(shí)間不如多刷幾道題，運(yùn)動(dòng)就更不用說(shuō)了。為了應(yīng)付作業(yè)，上中學(xué)后，我一般睡覺(jué)不到5個(gè)小時(shí)。有鍛煉的時(shí)間，我一定會(huì)拿來(lái)睡覺(jué)。
我是不是把豐富多彩的青春過(guò)得太無(wú)趣了？我腦海里冒出一個(gè)問(wèn)號(hào)，同桌能做到，我為什么不能呢？“當(dāng)我們把被動(dòng)的任務(wù)轉(zhuǎn)化成主動(dòng)的選擇，就更容易產(chǎn)生動(dòng)力，這樣就會(huì)提升我們的掌控力�！蔽彝蝗幌氲搅诉@句話。
于是我走出教室，迎著風(fēng)，面朝陽(yáng)光，身旁全都是綠得發(fā)亮的香樟。我深吸一口氣，感受這清新的空氣，溫暖的陽(yáng)光，感覺(jué)是如此的幸福。每天都要走的這條小路，今天顯得格外不同，我決定了，以后我不想再錯(cuò)過(guò)這任何一縷帶給我溫暖的陽(yáng)光了。
陽(yáng)光作文 篇2
人生路上，并不是一帆風(fēng)順的，有時(shí)也會(huì)遇到陰霾。在我的天空里烏云密布時(shí)，那或嚴(yán)厲，或深情，或沉默的父愛(ài)，如一抹陽(yáng)光，為我照亮前方的路，給我溫暖與希望。
小時(shí)候，家里條件一直是比較富裕的。那時(shí)候我們這邊還沒(méi)有超市，爸爸就經(jīng)常載我們?nèi)?jì)南那邊的超市，至今我還記得，兒時(shí)的我坐在購(gòu)物車(chē)上，我們一家四口逛超市的情景，那是一般小朋友都得不到的待遇。每每逛超市我都在想：“我的爸爸真厲害。”我們這邊蛋糕店開(kāi)的比較晚，但打我記事起，每年我過(guò)生日爸爸都為我買(mǎi)來(lái)生日蛋糕。每年我生日這天，一看到巷口駛進(jìn)一輛紅色轎車(chē)，我便知是爸爸帶蛋糕來(lái)了。因?yàn)檫@個(gè)原因，導(dǎo)致我連我們這邊什么時(shí)候開(kāi)的蛋糕店都不曉。每年夏天的那一天，當(dāng)我看到紅色的轎車(chē)從巷口緩緩駛來(lái)，我便想：“我的爸爸真厲害�！�
與那時(shí)相比，我們?nèi)缃竦纳钷讚?jù)了許多，不再像以前那樣想要什么就買(mǎi)什么，如今我們整日念叨的'，就是省什么，怎么省。說(shuō)實(shí)話這對(duì)于我來(lái)說(shuō)很不適應(yīng)。
在學(xué)校里，看到我身邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)的生活水平和質(zhì)量都高起來(lái)，而我卻停在原地不動(dòng)，甚至不如以前，心里不禁有些不舒服。我開(kāi)始埋怨起爸爸，對(duì)于家里的瑣碎事物和家務(wù)我也漸漸疏遠(yuǎn)起來(lái)。本來(lái)話就少的我和爸爸，因此更冷了。
那次周末，爸爸和媽媽在飯店里忙了一晚，而我只呆在自己房間里玩電腦不管不問(wèn)。爸爸喝了點(diǎn)酒，進(jìn)來(lái)和我談了起來(lái)，我卻一副不耐煩的樣子并且惜字如金，他可能按耐不住了吧，發(fā)了一通脾氣后甩下門(mén)就自己開(kāi)車(chē)回家了。我心里像打翻了五味瓶，說(shuō)不出的難受和委屈。媽媽滿臉愁容，只淡淡地說(shuō)：“你爸爸累了啊�！�
最近更是煩事增多，家里的收入本來(lái)就不多，飯店的廚師又辭職不干了，爸爸做了一個(gè)讓我們吃驚的決定：晚上開(kāi)大車(chē)，白天在飯店炒菜。
現(xiàn)在每周回家，都會(huì)看到爸爸勞累的身體，換下滿是塵土的工作服，在飯店炒菜，看到這一幕時(shí)，我心里酸酸的。當(dāng)年那個(gè)玉樹(shù)臨風(fēng)的男人的臉上已漸漸爬上了皺紋，兩鬢向白色過(guò)度，筆挺的西裝換成了沉重的工作服，爸爸為了這個(gè)家不知?jiǎng)诶�，如鐵人一般為這個(gè)家?jiàn)^斗，我的心里想：“我的爸爸真厲害�！苯o予我熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)生活的動(dòng)力。
我愛(ài)我的爸爸，人生路上，他如一抹陽(yáng)光，照耀著我。
陽(yáng)光作文 篇3
《假如》是根據(jù)作家白冰的作品改編的一首小詩(shī)，借助“馬良的神筆”，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛(ài)小樹(shù)、小鳥(niǎo)和殘疾朋友。
這首小詩(shī)的學(xué)習(xí)，板書(shū)課題以后，就讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，“假如”可以換成那個(gè)詞語(yǔ)，意思相近，學(xué)生說(shuō)：“如果�！倍螅蠋煼蹲x，一邊聽(tīng)一邊學(xué)生檢查小節(jié)序號(hào)是否正確，給一些字注音。
朗讀感悟環(huán)節(jié)，首先請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀小詩(shī)，一邊讀一邊思考：文中的“我”都要為誰(shuí)畫(huà)什么？其次，讓學(xué)生默讀課文，一邊讀一邊分別用“橫直線”和“曲線”畫(huà)出“我”要為誰(shuí)，畫(huà)什么。接著班上交流，相機(jī)板書(shū)：小樹(shù)（太陽(yáng)）、小鳥(niǎo)（谷粒）、西西（好腿）。再次，指導(dǎo)朗讀。示范朗讀，讓學(xué)生注意停頓、重音以及語(yǔ)氣。如，“假如我有一枝/馬良的神筆�！钡谝恍」�(jié)興奮的語(yǔ)氣，第二小節(jié)喜悅的語(yǔ)氣，第三小節(jié)沉重的語(yǔ)氣。最后，男女生接龍讀、賽讀，以及同桌相互試讀、試背。
拓展升華環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生讀最后一個(gè)小節(jié)，探討“省略號(hào)”，學(xué)生知道這省略號(hào)是文中的“我”還有很多的想法，說(shuō)明“我”具有大愛(ài)，關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)環(huán)境。其次，請(qǐng)學(xué)生思考后，按照課文中小節(jié)的格式，填空說(shuō)一說(shuō)。再再次，學(xué)生續(xù)編并寫(xiě)下來(lái)。
從學(xué)生當(dāng)堂完成的續(xù)編小詩(shī)中，可以看出，他們大都從關(guān)愛(ài)身邊的人起，如高鵬皓：“假如我有一枝馬良的神筆，我要給姥姥畫(huà)一雙好腿，讓姥姥能舒舒服服地走路。”再如，宋怡靜寫(xiě)的是：“假如我有一枝馬良的神筆，我要給媽媽畫(huà)一雙好腿，讓媽媽不再拄著雙拐，能來(lái)去自由。”“假如我有一枝馬良的神筆，我要給黃老師畫(huà)一雙好胳膊，讓她能自由活動(dòng)，不再受疼痛的折磨�！痹僭偃纾趼烦虒�(xiě)的：“假如我有一枝馬良的神筆，我會(huì)給我的姐姐畫(huà)一雙明亮的眼睛，讓她在陰天里也能看得清清楚楚�！痹僭偃�，何潘寫(xiě)的：“假如我有一枝馬良的神筆，我會(huì)給我的同桌張曉語(yǔ)畫(huà)一些藥，讓她早日康復(fù)，和我們一起上學(xué)、玩耍。”
學(xué)生也很是關(guān)愛(ài)生活，如，閆昕玥寫(xiě)的：“假如我有一枝馬良的神筆，我會(huì)給小狗畫(huà)衣服，讓它們?cè)诙煲材茈S意出門(mén)跑著玩。”“假如我有一枝馬良的神筆，我會(huì)給小魚(yú)畫(huà)很多魚(yú)食，讓它們冬天也可以在池塘里高興地玩耍。”再如，魏禧瑞寫(xiě)的：“假如我有一枝馬良的神筆，我要給流浪狗畫(huà)一根大大的骨頭，讓它能吃得飽飽的，不再忍饑挨餓�！�
學(xué)生也很有大愛(ài)。如，丁鐸寫(xiě)的： “假如我有一枝馬良的神筆，我一定會(huì)給盲人畫(huà)一雙明亮的眼睛，讓他們不再生活在黑暗的世界里，讓他們看到五彩繽紛的'世界。”又如，任璐瑤寫(xiě)的：“假如我有一枝馬良的神筆，我會(huì)給無(wú)家可歸的人們畫(huà)一個(gè)溫暖的家，讓他們不會(huì)在冬天里感到寒冷。”再如，張銘鈺寫(xiě)的：“假如我有一枝馬良的神筆，我要給山區(qū)的小朋友畫(huà)一所學(xué)校，讓山區(qū)的小朋友都能到學(xué)校里讀書(shū)識(shí)字�！痹僭偃�，林樹(shù)森寫(xiě)的：“假如我有一枝馬良的神筆，我要給沒(méi)有水的地區(qū)，畫(huà)很多的淡水，讓禾苗、樹(shù)木花草和人們都能喝個(gè)飽�！边�有，王嘉凱寫(xiě)道：“假如我有一枝馬良的神筆，我會(huì)給農(nóng)民伯伯畫(huà)一個(gè)愛(ài)心機(jī)器人，讓它幫農(nóng)民伯伯種菜、種糧，讓農(nóng)民伯伯不再農(nóng)民辛苦�！睙o(wú)獨(dú)有偶，胡宇軒寫(xiě)道：“假如我有一枝馬良的神筆，我要給山村的人們畫(huà)許多好吃的，讓大人不再每天辛苦地下地里干活，讓孩子苦苦等待�！�
學(xué)生很是關(guān)愛(ài)環(huán)境。如，趙澤宇寫(xiě)的：“假如我有一枝馬良的神筆，我要給倒塌的電線桿畫(huà)好，不再讓過(guò)往的行人車(chē)輛受傷�！庇秩�，毛一帆寫(xiě)的：“假如我有一枝馬良的神筆，我要給中國(guó)畫(huà)一幅美景，讓我國(guó)更加地美麗�！痹偃�，祁楓雯寫(xiě)的：“假如我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小花，畫(huà)一條棉被，讓小花在冬天里不會(huì)被凍死�！薄凹偃缥矣幸恢︸R良的神筆，我要給河里的小魚(yú)畫(huà)一個(gè)溫暖的家，讓小魚(yú)在冬天里不會(huì)孤獨(dú)�！�
看看，這就是兒童，他們純潔天真，如一泓清泉。他們充滿了想象力和富于創(chuàng)造。他們有一顆金子般的心，如陽(yáng)光一樣溫暖，如甘露一樣甜蜜��！
陽(yáng)光作文 篇4
那天的陽(yáng)光，格外溫暖。
那是幾年前的冬天，心情煩躁的我漫步在街上，寒風(fēng)刺骨，街上行人寥寥無(wú)幾，即使是有，也是縮著身子往暖和的商場(chǎng)里鉆。冷風(fēng)劃過(guò)我每一寸皮膚，像是被刀劃過(guò)一般，早已麻木的我卻沒(méi)有任何感覺(jué)。遠(yuǎn)處，一個(gè)賣(mài)烤地瓜的婦人出現(xiàn)在我眼前。
我仔細(xì)地打量著這位婦人：厚重的大衣包裹著她瘦弱的身軀，也許是為了抵御嚴(yán)寒，棉帽、手套、口套全都上陣，只露出兩眼焦急的神情，似乎在等待著什么，這定是一位飽經(jīng)風(fēng)霜的婦人，我緩步向她走去，打算向她收集溫暖。
一輛急馳的汽車(chē)從我身邊飛過(guò)。兩個(gè)大字進(jìn)入我的視線——城管。我急忙向婦人望去，只見(jiàn)她粗略地收拾了一下，就快速地跨上車(chē)子，向右拐去。可是，因?yàn)樗盏锰绷�，以至�?chē)子猛然翻倒了，散落了一地的地瓜，旁邊還躺著一口鍋，還有好多蛋，一次滾燙的熱水灑在了婦人身上。我離她不近，仍清晰地看到了濕透的衣服上的水漬，本來(lái)應(yīng)該捉住婦人罰款的城管早就在婦人倒地的.一瞬間調(diào)頭跑掉了。
也許是我的心情本就煩躁的緣故，看到城管這種“見(jiàn)事不好，轉(zhuǎn)頭就跑”的做法，我心中的怒火就已無(wú)法抑制。
一個(gè)小男孩從我身邊過(guò)去，徑直跑向那位婦人，沒(méi)說(shuō)一句話，蹲下身子就開(kāi)始幫婦人撿拾掉落的東西，胖乎首的小臉只露出兩只單純的大眼睛，白嫩的小手小心地?fù)焓爸厣系牟枞~蛋，絲毫沒(méi)有顧忌腳下折水。婦人的眼睛含著淚水，一動(dòng)不動(dòng)地望著那幼小的身軀在她眼前晃動(dòng)，我回頭一看，一位年輕的女子笑著望向那里，這應(yīng)該是男孩的媽媽吧。
地上升騰著熱氣，似乎這個(gè)冬天不再冷了。我抬起頭仰望天空，那明亮的陽(yáng)光射向我的眼底。至少，在寒冷的冬天，有人會(huì)給你幫助，有人會(huì)給你溫暖。
麻木的我開(kāi)始恢復(fù)感覺(jué)，陽(yáng)光照在我身上，我整個(gè)地身軀都涌動(dòng)著一股熱流。這股熱流叫幫助，這股熱流叫溫暖，這股熱流叫陽(yáng)光。
那天的陽(yáng)光格外明媚，那天的陽(yáng)光是那個(gè)男孩，那天的陽(yáng)光格外單純，那天的陽(yáng)光格外溫暖。
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