- 相關(guān)推薦
讀書(shū)只是為了考試嗎議論文（通用22篇）
相信大家都接觸過(guò)作文吧，特別是有嚴(yán)密的邏輯性的議論文，議論文的主要表達(dá)方式是議論，它主要用概念、判斷、推理來(lái)表明作者的觀點(diǎn)或闡明道理，或反駁別人的意見(jiàn)，指出其謬誤。我們要怎么去寫(xiě)這類(lèi)型的作文呢？下面是小編為大家收集的讀書(shū)只是為了考試嗎議論文，歡迎大家分享。
讀書(shū)只是為了考試嗎議論文 1
看到別人家的家長(zhǎng)們每天在慌慌張張地上班，腳步匆匆忙忙，他們的孩子在拼命地做作業(yè)，上補(bǔ)習(xí)班，事情還沒(méi)有成功，就想著這樣做是為了得到一個(gè)證書(shū)或一個(gè)高分的考試成績(jī)，大人累孩子們更累。我從來(lái)沒(méi)這樣的煩惱。我的家也沒(méi)這樣忙碌，因?yàn)榘职终J(rèn)為讀書(shū)是終身大事，是長(zhǎng)跑，是一個(gè)人的興趣和志向，家長(zhǎng)按自己空想的目標(biāo)逼著孩子上這上那，搞得休息日都沒(méi)有實(shí)在是一件可笑的事情。
我從爸爸的談話(huà)交流中知道(爸爸在我上一年級(jí)開(kāi)始就說(shuō)過(guò)：父子也是朋友，只有平等的坐下來(lái)交換自己的感想和看法，才能真正的提高知識(shí))，讀書(shū)不是為了考試，本來(lái)考試是一件正確的事情，它是用來(lái)檢查我們對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)是否懂了，懂了多少？多深？分?jǐn)?shù)只是反映了我們對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)的掌握程度，不能是評(píng)價(jià)一個(gè)老師教學(xué)，或者是評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生聰明、認(rèn)真的標(biāo)準(zhǔn)，有的人適合學(xué)書(shū)本知識(shí)，分?jǐn)?shù)可能就高，有的人是體育型的人才，對(duì)書(shū)本的理論知識(shí)就是不感興趣，考試分?jǐn)?shù)低不能說(shuō)明他們笨或是差生，因?yàn)槿伺c人之間是有區(qū)別的.，現(xiàn)在到處都在比分?jǐn)?shù)，認(rèn)為分?jǐn)?shù)高的就是好學(xué)生，做錯(cuò)題目就是差生要受罰，這是不公正的，接受教育讀書(shū)主要是引導(dǎo)孩子們知道文化知識(shí)，做一個(gè)文明的人，為以后的成長(zhǎng)打點(diǎn)基礎(chǔ)，做作業(yè)和考試是提醒我們記住一些知識(shí)，不是為了做排名或懲罰用的。校內(nèi)的書(shū)本知識(shí)是多少年多少代人的心血編寫(xiě)而成的，當(dāng)然是好東西，當(dāng)她只是考慮了大部分人可能應(yīng)該看的書(shū)和知識(shí)，我們要想提高自己的能力，還要看一些自己喜歡的書(shū)，只有安心的去讀書(shū)，不是為了考試和分?jǐn)?shù)，這時(shí)候才能慢慢理解文章的真正含義，才能體會(huì)知識(shí)的力量，我沒(méi)上我作文補(bǔ)習(xí)班，但我堅(jiān)持看一些其他寫(xiě)小學(xué)生的作文，我不一定把課本背的滾瓜爛熟，但我能從很多文章中講解出我的看法(主要和爸爸交流，爸爸覺(jué)得先進(jìn)的教育方式應(yīng)該是師生交流，而不是教師講學(xué)生做，答案也不是一個(gè)只要有道理就是正確的)，所以我沒(méi)事時(shí)我就看課外書(shū)，任何種類(lèi)的，有時(shí)候我都看到孔子和莊子等書(shū)了，盡管不懂，但里面的話(huà)很好聽(tīng)很有意思。
堅(jiān)持讀書(shū)，我們就會(huì)找到真正的自己，不要做考試分?jǐn)?shù)的小跟班。
讀書(shū)只是為了考試嗎議論文 2
讀書(shū)，應(yīng)當(dāng)符合“時(shí)宜”，選擇適宜的書(shū)來(lái)讀，不要忘了常讀、好讀、同時(shí)關(guān)心“窗外事”。
讀書(shū)，要選好適合的書(shū)，你是小學(xué)生，你可以去讀《安徒生童話(huà)》，讀《柳林風(fēng)聲》、看漫畫(huà)，也自然沒(méi)有人攔著你，你還小，有好多字不認(rèn)識(shí)，看看這些也就算了，同時(shí)還可以你的讀書(shū)興趣，何樂(lè)而不為呢？你若是中學(xué)生，大了、懂些事了，這時(shí)需要去讀朝花夕拾》，讀《三體》，讀各式各樣的書(shū)，積攢自己的涉獵范圍才好，若這時(shí)，你反過(guò)來(lái)，在同齡人里面讀《一千零一夜》來(lái)，同齡人必然心中存有優(yōu)慮，他怎么了？再大、再大……隨著年齡由小變大，你的腳也大起來(lái)鞋子也從35、36變成38、39。書(shū)也是，隨著年齡的變大，要讀的書(shū)也開(kāi)始由淺人深，讀書(shū)的內(nèi)容也由少而多。這是一樣的，是真理，也適用于所有人。
讀書(shū)，應(yīng)當(dāng)找好時(shí)間來(lái)讀。早、中、晚，甚至是半夜，你會(huì)在什么時(shí)候讀書(shū)？是父母他們會(huì)讓孩子不要在晚上讀書(shū)，因?yàn)樘砹恕楦改傅倪@么想是有道理的，也是正確的。不過(guò)我們還需再分，在寫(xiě)作業(yè)（工作）前讀還是睡覺(jué)前讀？這里要基于你自己的現(xiàn)狀來(lái)看的東西——適合自己的，參考別人的，考慮大家的。你若是自己讀書(shū)影響了他人，這自然是不好；你若自己讀書(shū)傷害了身體，這也是不行；你若是不知道該怎么做，你可以看看自己身邊的“學(xué)霸”借鑒一下他們的作風(fēng)，同時(shí)自己改一改就行了。一旦選擇了，就不要放棄。
讀書(shū)，不要忘了，常讀，好讀。這個(gè)觀點(diǎn)我是從冰心的“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”里取出來(lái)的，常讀書(shū)，書(shū)并非一日可讀完的，有的很薄有的很厚很厚，如《國(guó)學(xué)四十講》和《昆蟲(chóng)記》等等，這些書(shū)比詞典還厚。你也不能在短時(shí)間內(nèi)讀完它們，可是當(dāng)你不得不去讀時(shí)，你也須去讀，去把它們分開(kāi)來(lái)讀，那時(shí)自然要勤讀了，你讀完一章，若要再隔幾個(gè)月再讀第二章時(shí)，第一章的內(nèi)容便所剩無(wú)幾了。常讀書(shū)是必要的.，同時(shí)你也要好讀，好讀書(shū)了你才能常讀書(shū)，常讀書(shū)了你才能好讀書(shū)，這二者是相輔相成的。匡衡因好讀書(shū)，所以也想要常讀書(shū)，便有了鑿壁偷光的說(shuō)法，居里夫人因好讀書(shū)，在讀書(shū)時(shí)她的姐妹在她后面放了一疊椅子，居里夫人若動(dòng)一下，椅子便掉下來(lái)，但直到她讀完整本書(shū)，椅子仍未倒下。可見(jiàn)，常讀和好讀是讀書(shū)人應(yīng)有的好習(xí)慣。
讀書(shū)，還需關(guān)注窗外事，你若只是讀書(shū)，那便是書(shū)呆子，只是讀和想而不把所讀的用于所做的，那么你也只會(huì)讀書(shū)，常讀好書(shū)……前面的所有便是一紙空文，這才是核心。一個(gè)不讀書(shū)的人若關(guān)心“窗外事”也不致有此下場(chǎng)，是人，若關(guān)心“窗外事”便可以心中有天下之志，心中有了“窗外事”才能讓所學(xué)的東西合理地運(yùn)用，日寇來(lái)時(shí)，梁思成還在山中考古，但回到北平，收到日軍邀請(qǐng)后，便頭也不回立刻離開(kāi)，若不關(guān)心窗外之事，人可能僅僅在自身事業(yè)里，卻枉負(fù)了事業(yè)本身的義意，是為了更高尚的東西。讀書(shū)的意義也一并失在其中了。
現(xiàn)在真是說(shuō)來(lái)好笑：身邊的人不關(guān)心窗外之事都說(shuō)天下太平，只是讀書(shū)，有的甚至沒(méi)有做到常讀和好讀，紛紛失了本意，去追求試卷上的紅數(shù)字，也真是神奇。人不止是只看結(jié)果的，你失了意義所在，又有何用呢？愿大家不僅讀好了書(shū)，還要憶起讀書(shū)的本意，不忘本，心中有窗外事，做一個(gè)心懷天下讀書(shū)人！
讀書(shū)只是為了考試嗎議論文 3
書(shū)是我生活中必不可少的好朋友，我在書(shū)的海洋里漫游，從中得到了莫大的快樂(lè)，更使我的知識(shí)面也寬廣了很多，在生活中，書(shū)還幫了我很多的`忙呢。
記得有一次星期天，我在家里做作業(yè)，鄰居家的小孩到我家來(lái)玩。我的作業(yè)還沒(méi)完成，就讓他自己先玩。他玩了一會(huì)兒，竟然端起我的墨水瓶來(lái)了，他那么小，萬(wàn)一打翻了瓶子可就不得了了，我趕忙連連擺手：“別玩墨水啊……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，小手已然把放在桌角的墨水瓶打翻了，墨水全灑在了小孩的淺色襯衣上，他驚叫起來(lái)，嚇傻了，接著竟哇哇大哭起來(lái)。我急得六神無(wú)主：可怎么辦那?闖禍了!我連忙跑到水龍頭前去洗，不過(guò)使盡力氣，墨漬怎么也搓不掉。
正急得沒(méi)主意的時(shí)候，我的目光無(wú)意中落在了放在桌子上的《知識(shí)雜志》一書(shū)上。我一拍腦門(mén)，不是剛看過(guò)嘛!上面介紹過(guò)，衣服上沾上了墨漬，能夠先用飯粒涂在墨漬上用勁搓，在浸到肥皂水里洗，然后用干凈的水漂清就洗去了。我何不實(shí)踐一下呢!于是，我一把拉過(guò)了被墨水弄污了的襯衫，跑到廚房里，拿來(lái)了一勺飯，倒在污漬處，然后用力搓啊搓。過(guò)了一會(huì)兒，墨跡果然淡了，再使勁揉搓一會(huì)兒，墨跡只有銅跡大淡淡一塊了。我用肥皂水和清水沖洗了一遍并絞干后，交給了鄰居小孩說(shuō)：“回去曬曬干就基本看不出印一本《樂(lè)府詩(shī)集》，足以慰這世間風(fēng)塵，足以令浮躁的心風(fēng)息浪止。閱讀讓人安于平凡，安享平靜，這就是圣賢書(shū)。
讀書(shū)只是為了考試嗎議論文 4
無(wú)論追溯到唐宋繁榮，還是立足當(dāng)今強(qiáng)國(guó)盛世，讀書(shū)始終是古今賢士至死不渝的追求，是匡衡在三寸茅屋中的鑿壁偷光，是高爾基“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”的諄諄教誨，是周樹(shù)人妙趣橫生的三味書(shū)屋，那么，讀書(shū)的意義從何見(jiàn)之？
讀書(shū)可以提升你的內(nèi)在修養(yǎng)。培根在《談讀書(shū)》中寫(xiě)道：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻。”由此可見(jiàn)，讀書(shū)的確可以修養(yǎng)身心，豐富頭腦，傅彩長(zhǎng)才，而讀不同類(lèi)型的書(shū)籍可以彌補(bǔ)自身在不同領(lǐng)域的缺陷。三國(guó)時(shí)期，戰(zhàn)功赫赫的大將呂蒙不喜歡讀書(shū)，再三推辭讀書(shū)學(xué)習(xí)，而在孫權(quán)的苦心勸告下，開(kāi)始發(fā)奮讀書(shū)，廣泛涉獵，最終讓魯肅刮目相看，發(fā)出了“非復(fù)吳下阿蒙”的感嘆。從此，目不識(shí)丁的粗俗大漢呂蒙，變成了文武雙全，流芳百世的著名將領(lǐng)。而“千古第一才女”李清照婉約清新的詞風(fēng)也不是空穴來(lái)風(fēng)，她幼時(shí)寄養(yǎng)在藏書(shū)豐富的祖父家中，而父親李格非則是蘇東坡門(mén)下的得意弟子，因此在這個(gè)書(shū)香世家中，年僅幾歲的李清照便對(duì)書(shū)格外喜愛(ài)，無(wú)所不讀，飽覽群書(shū)，知識(shí)積累十分豐富，這才造就了她在詞壇上不可撼動(dòng)的地位。但反觀天資聰穎的方仲永，缺乏后天的讀書(shū)積累，只是憑借著與生俱來(lái)的突出的天資，不讀書(shū)，不提升，最終還是“泯然眾人矣”。因此，讀書(shū)是雕琢我們這塊璞玉的刻刀，是推動(dòng)船帆前進(jìn)的勁風(fēng)，是提升我們內(nèi)在修養(yǎng)的重要方式，也是推動(dòng)我們走向成功的必然選擇。
讀書(shū)可以提升你的外在氣質(zhì)。有蘇軾詩(shī)云：“粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。”可見(jiàn)，一個(gè)人對(duì)外表現(xiàn)出的氣質(zhì)形象，與他的穿著打扮沒(méi)有太大的'關(guān)系，他與一個(gè)人的知識(shí)積累，讀書(shū)經(jīng)歷密切相關(guān)。酒中謫仙的李白瀟灑肆意，一襲白衣讓無(wú)數(shù)人仰慕欽佩，他的嗜酒如狂也成了人們茶余飯后津津樂(lè)道的佳話(huà)，而倘若他不是才華橫溢，博覽群書(shū)，吟詩(shī)作對(duì)的詩(shī)仙李白，那他只能是一個(gè)邋里邋遢，嗜酒如命的著名酒鬼，而不是超凡脫俗的酒中謫仙。這兩者最大的區(qū)別就是他是否有豐富的文學(xué)積累，是否博覽群書(shū)，是否才華出眾。居里夫人只是一襲黑衣上臺(tái)作報(bào)告，再簡(jiǎn)潔樸素不過(guò)，但仍驚艷了眾人，為什么，因?yàn)樗薪^對(duì)驚人的科學(xué)成果，有數(shù)年來(lái)鍥而不舍的積累與讀書(shū)。個(gè)人氣質(zhì)的表現(xiàn)是讀書(shū)經(jīng)歷的最直觀體現(xiàn)，因?yàn)樽x書(shū)是刻在血脈中的文化積淀，是一個(gè)人是否自信，是否沉著的判斷依據(jù)，因此，廣泛的閱讀能夠提升一個(gè)人外在的氣質(zhì)。
小說(shuō)《偷書(shū)賊》中那個(gè)求知若渴的小女孩在戰(zhàn)火紛飛的社會(huì)中都竭盡全力去閱讀，而我們又有什么理由、什么借口不去讀書(shū)呢？讀書(shū)可以提升你的外在氣質(zhì)和內(nèi)在修養(yǎng)，趁著青春依舊，趁著光陰正好，去閱讀吧，去盡你所能地汲取這精神食糧吧！
讀書(shū)只是為了考試嗎議論文 5
品一個(gè)人，就是在讀一本書(shū)。”可是，人易品，書(shū)，就不一定了。大千世界，書(shū)也有很多，可是，我們?cè)鯓硬拍茏龅郊仁r(shí)，又能保質(zhì)保量的讀完一本書(shū)呢?
一、分年齡段看書(shū)
人的心智成熟隨著年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)，那么我們所看的書(shū)，也應(yīng)隨著年齡的變化而變化。我認(rèn)為，處于六歲以下的兒童應(yīng)多選擇兒童童話(huà)和寓言故事等。處于六到十五歲的青少年應(yīng)多讀一些勵(lì)志故事，名著讀物如《巴黎圣母院》、《三國(guó)演義》、《項(xiàng)鏈》……根據(jù)不同年齡層的區(qū)分，我們能夠有計(jì)劃性的吸取當(dāng)前所需要的知識(shí)，及時(shí)的拓展知識(shí)面。
二、讀書(shū)時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣
愛(ài)讀書(shū)的人，在讀書(shū)時(shí)，都會(huì)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——做筆記。所謂的做筆記，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的抄寫(xiě)好句子或是鉤鉤畫(huà)畫(huà)，而是當(dāng)對(duì)于文章有感悟時(shí)，寫(xiě)一些自己的感受評(píng)價(jià)，我們也稱(chēng)為“讀后感”。別看這只是一個(gè)輕微的'舉動(dòng)，但這樣可以讓我們對(duì)于文章有更深刻的印象和更深層的理解。著名作家巴金先生在讀書(shū)時(shí)，總會(huì)寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的批注和感想，所以他對(duì)文章的理解和看法的角度也會(huì)比常人更獨(dú)特，因此我們更應(yīng)該養(yǎng)成讀書(shū)隨時(shí)隨地做筆記的好習(xí)慣。
三、反復(fù)讀一本書(shū)
有的同學(xué)說(shuō)，他一個(gè)星期就能啃一本書(shū)，說(shuō)真的，以這樣的速度來(lái)看，他每個(gè)月能看不少的書(shū)，讀的書(shū)也應(yīng)該很多了，但是我不知道他對(duì)這些書(shū)究竟消化了多少?我提倡同學(xué)們反復(fù)讀一本書(shū)，第一遍讀是掌握大概內(nèi)容，第二遍讀是具體理解，第三遍讀是從深層角度體味作者的思想情感。每次重讀一遍書(shū)，就會(huì)有更深刻的理解，多讀一次，多一些想法。
四、愛(ài)護(hù)我們所讀的書(shū)
老舍先生的書(shū)柜上的書(shū)總是新新的，就像剛買(mǎi)一樣，他說(shuō)書(shū)也是有生命的。的確，書(shū)是有靈氣的。一個(gè)真心愛(ài)讀書(shū)的人，確實(shí)視書(shū)為命，他會(huì)十分愛(ài)惜自己的書(shū)。一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人讀了十年的書(shū)就像一個(gè)不珍惜書(shū)的人讀了一天的書(shū)。很多人習(xí)慣，讀書(shū)讀到一半時(shí)如果有事，就會(huì)把書(shū)角折起來(lái)，等到下次有時(shí)間時(shí)再看。這樣的舉動(dòng)其實(shí)是非常不文明的。大家知道嗎?在美國(guó)的圖書(shū)館，讀書(shū)時(shí)都需要戴上手套，避免把書(shū)弄黑，且每個(gè)進(jìn)圖書(shū)館的人都會(huì)自己帶上一個(gè)書(shū)簽。然而在中國(guó)，在圖書(shū)館里，很多人不僅不用書(shū)簽，甚至還在書(shū)上亂寫(xiě)亂畫(huà)，這樣的對(duì)比，實(shí)在是太明顯了。
讀書(shū)的方法很多，因人而異，我不能強(qiáng)求所有的人都能遵循以上的方法，但是我希望，越來(lái)越多的人可以愛(ài)上讀書(shū)。因?yàn)椤x書(shū)，使人修身養(yǎng)性;讀書(shū)，可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí);讀書(shū)，使人提高閱讀能力……
讓書(shū)香之氣濃濃的彌漫在我們四周吧……
讀書(shū)只是為了考試嗎議論文 6
我就直奔主題說(shuō)說(shuō)我的收獲吧。這是在一天晚上，我在書(shū)柜里找點(diǎn)序文看看時(shí)，看到了《夏洛的網(wǎng)》。絲絲書(shū)的封面底色是淡淡的淺綠色，上面畫(huà)著一個(gè)老婦豆豆抱著一只小豬，樓下是一只羊和一只鴨子。可是，她們的目光全都注視著一個(gè)不起眼的小東西—一只小蜘蛛。這是什么意思？我?guī)е蓡?wèn)坐了下來(lái)。
首先我先看后面的概述，當(dāng)我看到“在朱克曼余家的谷倉(cāng)里，快樂(lè)的生活著一群動(dòng)物，其中小豬威爾伯和青蛙夏洛建立了最真摯的友誼”時(shí)，我想這一定又是一本無(wú)聊的童話(huà)故事，可讀完介紹，我被里面的外面故事深深的吸引住了，迫不及待地讀了下去。
威爾伯是一只落腳豬，一出生就要被謀害，是弗恩救了他。可是，不久后的一天，一個(gè)壞消息又降臨到了威爾伯頭上：一到天氣變得實(shí)在怕熱時(shí)，就被殺了，變成熏肉火腿。威爾伯撲到在大喊大叫地上喊叫起來(lái)。然而，看似渺小的夏洛卻說(shuō)：“我能救你！”于是，夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類(lèi)視為奇跡的'網(wǎng)上文字，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，終于讓他在集市的大賽中其中其贏得特別獎(jiǎng)，和一個(gè)安享天命的將來(lái)。但，這時(shí)，蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭……
夏洛臨死前和威爾伯的對(duì)話(huà)是最精彩的。夏洛說(shuō)：“一件事事兒本身就是一件了不起的事，我為你結(jié)網(wǎng)，因?yàn)槲蚁矚g你。再說(shuō)，生命到底是什么啊？我們出生，我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是徒勞的，通過(guò)幫助你，也許可以信念提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值。誰(shuí)都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事情。”
對(duì)，人活著就該做兩句話(huà)有意義的事情。這就是我讀這本書(shū)的收獲。
讀書(shū)只是為了考試嗎議論文 7
讀書(shū)，想是和一位長(zhǎng)者交談，可以學(xué)到很多知識(shí)。在我小時(shí)候，書(shū)就悄悄進(jìn)入我的生活，成為我生活中不可缺少的部分，打開(kāi)塵封的記憶，時(shí)間開(kāi)始倒流，一件件讀書(shū)的趣事浮現(xiàn)我的腦海。
記得二年級(jí)時(shí)，讀書(shū)成為我們班的一種新潮流。同學(xué)們幾乎每個(gè)人都有一本——《格林童話(huà)》大家以此為榮，互相炫耀，我羨慕不已，回到家就吵著讓媽媽也給我買(mǎi)一本，一開(kāi)始媽媽怕影響我的學(xué)習(xí)并不太樂(lè)意，經(jīng)不住我的死纏爛打，媽媽最后還是給我買(mǎi)了一本嶄新的《格林童話(huà)》。那時(shí)的我開(kāi)心的像春風(fēng)里的小燕子，每天一有空，就拿出來(lái)看，每一次看書(shū)前都把手洗得干干凈凈，生怕把書(shū)弄臟。
從那以后，讀書(shū)讓我變的快樂(lè)，我喜歡沉迷于書(shū)的世界里。有一次在家看《城南舊事》這是我很喜歡的一本書(shū)，它記敘了林海音在北京四合院發(fā)生的一些故事，非常合我的口味，一看就愛(ài)不釋手，那天阿姨，叔叔來(lái)我們家做客，談笑聲打破了我的“讀書(shū)之旅”，即使把門(mén)關(guān)上也安不下心來(lái)，于是我來(lái)到離客廳遠(yuǎn)一點(diǎn)的小書(shū)房里，小書(shū)房里堆放著爺爺奶奶平時(shí)不用的雜物，十分零亂，我也顧不了那么多，在里面津津有味地看了起來(lái)。小書(shū)房外有人敲門(mén)，我也一點(diǎn)沒(méi)在意，直到午飯的時(shí)間，我才合上書(shū)仔細(xì)品味書(shū)中那些動(dòng)人的畫(huà)面，人也仿佛置身其中，不知不覺(jué)中我的肚子也有點(diǎn)餓了，我想打開(kāi)出去，突然發(fā)現(xiàn)門(mén)居然被鎖上了。我連忙大聲呼喊，可這時(shí)大人們已經(jīng)去飯店了，吃飯時(shí)媽媽才發(fā)現(xiàn)我沒(méi)來(lái)，在家里面看書(shū)，她既心疼又開(kāi)心。爺爺說(shuō)我讀書(shū)很投入，是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。
我還讀過(guò)日本作家墨柳徹子的《窗邊的小豆豆》，它是我最喜歡的作品之一，作者精彩的描述，仿佛讓我親眼看到了小豆豆在巴學(xué)園的一幕幕生活畫(huà)面。我也好像成為她們其中的一員，與小豆豆一起去泡溫泉，晚上聽(tīng)鬼故事，一起去撈錢(qián)包，和小豆豆一起開(kāi)心，傷心，煩惱著，當(dāng)我合上書(shū)時(shí)就仿佛和小豆豆一起走在回家的'路上，有夕陽(yáng)，有大狗。這本書(shū)我讀了無(wú)數(shù)次，每次都有新感受。它已經(jīng)不是一本書(shū)而是我的一個(gè)朋友。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩(shī)，好像新生活的鐘聲在我的生活中鳴響了。”說(shuō)真的，讀書(shū)不僅讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，同時(shí)也給我?guī)?lái)了快樂(lè)。讀書(shū)是幸福的，讀一本好書(shū)就像交了一個(gè)好朋友，得到了一個(gè)好老師一樣。書(shū)讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游!
讀書(shū)只是為了考試嗎議論文 8
書(shū)是人類(lèi)的好朋友，如果沒(méi)有了書(shū)，我們就沒(méi)有知識(shí)。我們中國(guó)的四大名著有：西游記、水滸傳、紅樓夢(mèng)還有三國(guó)演義。也許很多小朋友們?cè)缫寻阉拇竺伎赐炅耍覅s只看了其中的一本西游記，覺(jué)得很好看。
這本書(shū)肯定有很多小朋友都愛(ài)看，里面主要講了唐僧、孫悟空、豬八戒還有沙僧在西天取經(jīng)的路上，遇到的七七四十九個(gè)困難。孫悟空是一個(gè)勇敢、足智、多謀的'人，我們要學(xué)習(xí)孫悟空那永不退縮的精神。但是，千萬(wàn)不能學(xué)豬八戒好吃懶惰哦!
每當(dāng)你看完書(shū)，就會(huì)感覺(jué)頭腦很清醒，好比一陣微風(fēng)吹來(lái)，使人神清氣爽，沐浴在溫暖的陽(yáng)光下。
以前我不愛(ài)看書(shū)，總覺(jué)得看書(shū)很無(wú)聊，沒(méi)有什么意思，不如看電視、玩電腦，我覺(jué)得電視、電腦更好看、更好玩。后來(lái)，爸爸送我了一本四大名著里的西游記，我不樂(lè)意地把書(shū)打開(kāi)，看著看著，里面的內(nèi)容深深地吸引了我，里面的故事寫(xiě)得非常生動(dòng)具體。我終于喜歡上了看書(shū)，現(xiàn)在覺(jué)得看書(shū)比看電視、玩電腦更有意義。我們要養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的良好習(xí)慣，只有這樣，才能讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，感受到更多的讀書(shū)樂(lè)趣。
所謂“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。書(shū)里的知識(shí)，用錢(qián)是買(mǎi)不到的，只有靠自已認(rèn)真學(xué)習(xí)。知識(shí)是人類(lèi)一生的財(cái)富，有了書(shū)才會(huì)有知識(shí)。
讀書(shū)只是為了考試嗎議論文 9
書(shū)籍是人類(lèi)文明進(jìn)步的階梯，她對(duì)于這個(gè)世界是重要的，對(duì)于我也是一樣。我說(shuō)不清對(duì)書(shū)的感覺(jué)，這種感覺(jué)很微妙，好像是朋友，好像又是親人，又似乎是師生，難以琢磨。對(duì)待她，我與孫犁就有些志同道合了，“惟對(duì)于書(shū)，不能忘情。我之于書(shū)，愛(ài)惜備至：污者凈之，折者平之。閱前凈手，閱后安置……”之一句話(huà);生活里沒(méi)有書(shū)籍，就似乎沒(méi)有陽(yáng)光;才智里沒(méi)有書(shū)籍，就似乎鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
我和書(shū)之間有的是一種師生情。每當(dāng)我困惑、懵懂了，她填補(bǔ)了我的無(wú)知，充實(shí)了我的心靈，開(kāi)拓了我的見(jiàn)識(shí)，賜予我人生的才智。她用《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾不幸而有堅(jiān)韌的一生，告知我，人要頑強(qiáng);她用十八本《語(yǔ)文》把我引進(jìn)中華民族五千年博大精深的文化海洋;她用一本泱泱萬(wàn)字的《上下五千年》為我敘述了中國(guó)這只雄師鮮為人知的過(guò)去。書(shū)，她是我的.良師，給我?guī)?lái)才智與見(jiàn)識(shí)。
我和書(shū)之間有的是一種友情。每當(dāng)我孤獨(dú)、無(wú)聊時(shí)，是書(shū)給我?guī)?lái)消遣、輕松、解脫。每當(dāng)沉醉在福爾摩斯的懸念偵探世界中，我的空洞一時(shí)間被滿(mǎn)意，跟隨她揭破一個(gè)又一個(gè)陰謀;每當(dāng)我漫游在二月河描寫(xiě)的宮廷宦海中，看著康熙斗螯拜、清黃河、撤三藩，好像我也投身在著起伏翻滾的動(dòng)亂宮廷，見(jiàn)證一個(gè)又一個(gè)氣概輝煌的里程碑……書(shū)，她是我的益友，與我共享那一份刺激與喜悅。
我和書(shū)之間有的是一種親情。每當(dāng)我難受、失落時(shí)，是她拂平我的傷痛。一本《經(jīng)典笑話(huà)三千則》在我臉上畫(huà)出絢爛、開(kāi)懷的笑容。一本快意恩仇、行俠仗義的《天龍八部》讓我淡忘了苦惱，墜入了金庸的武俠世界中。書(shū)，她是我的至親，撫慰我失落的心靈。
這就是我與書(shū)之間的情意，我愛(ài)書(shū)。由于，她是進(jìn)步的階梯，是文明的載體，是歷史的沉淀，是精神的糧食。她是最有急躁、最能忍耐和最令人開(kāi)心的朋友。她是一把鑰匙，一把開(kāi)啟學(xué)問(wèn)與才智寶庫(kù)的鑰匙。朋友們，你與書(shū)是什么感情呢?是師生?是朋友?還是親人?
讀書(shū)只是為了考試嗎議論文 10
一本《樂(lè)府詩(shī)集》，能夠慰這世間風(fēng)塵，難于令浮躁的心風(fēng)息浪止。閱讀讓人安于平凡，安享平靜，這就是圣賢書(shū)。
翻開(kāi)《樂(lè)府詩(shī)集》，那些的生活畫(huà)卷次第展現(xiàn)在我面前，好似夢(mèng)回古國(guó)，神游浮華瞬間。入耳的是漢樂(lè)府的縹緲樂(lè)聲，入眼的是“草不謝榮于春風(fēng)，木不怨落于秋天”的人間美景。它向我輕聲訴說(shuō)著中國(guó)上下五千年的傳說(shuō)，和古人廣泛傳播的生活辭調(diào)。
體會(huì)《樂(lè)府詩(shī)集》中的萬(wàn)般憂(yōu)樂(lè)，我逐漸沉醉其中，想象著劇情的諸多想象因果。我愿將豆蔻年華獻(xiàn)于詩(shī)句隱藏的情感之中，也愿親身扮演。言笑間忘了是自己闖入了別人的夢(mèng)。在這詩(shī)詞的吟唱中會(huì)，已不知是古是今，是身是客。
是誰(shuí)驚擾了陌上新桑？是誰(shuí)感嘆道這天懸星河？又是誰(shuí)身負(fù)響“呦呦鹿鳴”的重任？
令我思索的.還有那篇《花木蘭》。“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶(hù)織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。”
花木蘭，一個(gè)手持長(zhǎng)劍，代父從軍的女俠，她曾有過(guò)悲傷，也曾有過(guò)嘆息，她不是“不聞爺娘喚女聲″，她只是不愿在浮現(xiàn)出對(duì)爺娘的掛念，木蘭知曉，英雄是沒(méi)有牽掛的，沒(méi)人了解她溫雅天性的表象下的諸多不忍。而我讀此詩(shī)意，已經(jīng)把自己化作木蘭，一下感受她的悲歡離合，體味她的喜怒哀樂(lè)，從中，又多感悟出了一些生命的出該意義。
每看一書(shū)，合卷之后，請(qǐng)閉眼再讀，你可覺(jué)得書(shū)如人生，人生如書(shū)。生命不息，讀書(shū)不止。書(shū)是至交知己，是長(zhǎng)輩是伴侶，值得一生相守。一生讀，讀一生。
讀書(shū)只是為了考試嗎議論文 11
我認(rèn)為讀書(shū)是一卻事物當(dāng)中最重要的。有的人說(shuō)：生命才是最重要的。但是我認(rèn)為，沒(méi)有文化知識(shí)的人，無(wú)異于行尸走肉。也有人說(shuō)：金錢(qián)才最重要。但我認(rèn)為，沒(méi)有文化知識(shí)的人，擁有了金錢(qián)卻忽略了精神上的空虛。只有讀書(shū)，才能擁有知識(shí)。擁有了知識(shí)，才能發(fā)展經(jīng)濟(jì)。所以，讀書(shū)才是最重要的。
古今中外有很多名人都有關(guān)于熱愛(ài)讀書(shū)的名言。高爾基的：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。毛主席的：人可以一天不吃飯，一天不睡覺(jué)，但不能一天不讀書(shū)。萬(wàn)盤(pán)皆下品，唯有讀書(shū)高。讀讀讀，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。書(shū)山有路勤為徑，苦海無(wú)崖苦作舟。
讀書(shū)有很多用處，比如，讀書(shū)可以挽救生命，可以發(fā)展經(jīng)濟(jì)。例如：12月6日，10歲英國(guó)女孩緹麗在印尼蘇門(mén)答臘島發(fā)生的`海嘯中救出了幾百游客。在那次海嘯中，死去了65萬(wàn)人。事情是這樣的：緹麗在沙灘上玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)海面上有小泡泡冒出來(lái)，還突然有浪打過(guò)來(lái)。這正是地理老師說(shuō)過(guò)的地震引發(fā)海嘯征兆。于是，她高聲喊到：地震來(lái)了，大家快跑呀！于是人們跟著她到了遠(yuǎn)處的山上。緹麗用知識(shí)的力量救出了幾百個(gè)游客。
還有一個(gè)故事，方太公司的老板茅理翔，剛開(kāi)始辦公司只是小打小鬧，后大學(xué)畢業(yè)的兒子來(lái)幫助父親管理公司，生意越做越大，他二次引進(jìn)大批研究生，博士生。使他的公司產(chǎn)值越來(lái)越高，去年產(chǎn)值達(dá)到十八個(gè)億。
以上事例充分說(shuō)明讀書(shū)是最重要的。所以要號(hào)召?gòu)V大學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)。
讀書(shū)只是為了考試嗎議論文 12
“讀書(shū)”一聽(tīng)到這個(gè)詞多么熟悉阿！懂得讀書(shū)的人就會(huì)體會(huì)到“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”是怎么回事。
喜歡讀書(shū)的人，時(shí)把心思投入進(jìn)去，身臨其境。在書(shū)中他看到了雄偉壯麗的山川河流，看到了天真活潑的童年時(shí)代;在書(shū)中他同作者一同體會(huì)到成功的喜悅與失敗的悲傷，一同欣賞優(yōu)美的歌曲……
勉強(qiáng)讀書(shū)的人，在書(shū)前心在外只是應(yīng)付式，馬虎瀏覽一遍。什么也沒(méi)看到，什么也沒(méi)體會(huì)到，時(shí)間去逃去如飛，浪費(fèi)了精力，浪費(fèi)了青春……
讀書(shū)就像作畫(huà)，有的'人畫(huà)出了春天的生機(jī)，夏天的綠蔭，秋天的收獲，冬天的希望.而有的人卻畫(huà)出了春天的寂寞，夏天的焦躁，秋天的凄涼，冬天的悲哀.畫(huà)的色彩如何，全取決于作畫(huà)人本身對(duì)讀書(shū)的態(tài)度.
所以我們要想身臨其境去感受作者所看時(shí)、做時(shí)、明白時(shí)……的種種心靈的活動(dòng)的話(huà)，就必須如饑似渴的迫不及待的津津有味的去體會(huì)，文章才會(huì)讓你真情流露，贊嘆不已！
多讀書(shū)，讀好書(shū)！
讀書(shū)只是為了考試嗎議論文 13
我曾遨游于書(shū)海，與書(shū)為友；我曾攀登于書(shū)山，和書(shū)相伴。我今芳齡十五，書(shū)便陪我度過(guò)了十五載春秋，終有所感悟：讀書(shū)，使人明理。
讀書(shū)使我自強(qiáng)不息。“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”語(yǔ)出《周易》，意為“宇宙不停運(yùn)轉(zhuǎn)，人應(yīng)效法天地，永遠(yuǎn)不斷地前進(jìn)。”我無(wú)意間與其相逢，一見(jiàn)傾心，認(rèn)為其精妙不已。我們是炎黃子孫，龍的傳人，本不應(yīng)碌碌無(wú)為、虛度年華。那么，我們可以做什么呢？那便是自強(qiáng)不息地去奮斗、去拼搏，極盡所能地努力，才能無(wú)愧于己。屈原曾說(shuō)的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，不也告訴我們應(yīng)該自強(qiáng)不息嗎。而我曾夢(mèng)中與屈原會(huì)面，在哪里呢？我已全然忘卻，他的面容漸已模糊，但記憶尤深的是屈原那一股難以言喻的`氣質(zhì)，像破開(kāi)黑夜的一縷晨曦，以銳不可當(dāng)之勢(shì)，普照大地。我只是癡癡地望著他，莫名地想哭。屈原以其濃烈的愛(ài)國(guó)情懷去渴望著為國(guó)效忠，卻落下一個(gè)國(guó)破家亡、投身長(zhǎng)河的地步。但其自強(qiáng)不息的精神流芳百世。
自強(qiáng)不息使人高尚。《晉書(shū)祖逖傳》載：“祖逖與司空劉琨俱為司州主簿，情好綢繆，共被同寢，中夜聞荒雞鳴，蹴琨覺(jué)，曰此非惡聲也，因起舞。”聞雞起舞為世人所稱(chēng)道，范仲淹斷齏畫(huà)粥為世人所感慨，都體現(xiàn)了自強(qiáng)不息的精神。“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”。我們理應(yīng)這樣。
讀書(shū)讓我積少成多、集腋成裘。“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。”一代書(shū)圣王羲之，從小習(xí)字，直至將一汪清池染成墨黑。經(jīng)過(guò)日復(fù)一日年復(fù)一年的積累，由量變到質(zhì)變，最終成為大家。所以，我們應(yīng)懷有堅(jiān)持不懈、持之以恒的態(tài)度去學(xué)習(xí)。我的老師曾講過(guò)他的一位朋友也學(xué)習(xí)書(shū)法，并且堅(jiān)持已久，后將其書(shū)法展示給我們，那書(shū)法作品至今仍讓我難以忘懷。那是堅(jiān)持的成果，是經(jīng)過(guò)堅(jiān)持的汗水所澆灌的成就之花。那書(shū)法，一筆一劃皆舒展自如，像一個(gè)自由灑脫的人行走于天地之間，瀟灑不失堅(jiān)韌，柔和不失硬朗，極盡舒適，有著唯堅(jiān)持之后才蘊(yùn)有的魅力。望著這副字畫(huà)，我于恍惚間看到在晨光熹微中，一個(gè)人沐浴著陽(yáng)光，挺直身板，信手而書(shū)；通體恍若有光，燦極，耀極。堅(jiān)持磨礪氣質(zhì)，我從書(shū)中學(xué)到道理，于生活中感受真諦。
我于書(shū)本中汲取道理，隨之踐行；我于道理中感悟生活，積蓄力量。讀書(shū)，使人明理。讀書(shū)，可悟人生，積力量，創(chuàng)精彩。
讀書(shū)只是為了考試嗎議論文 14
高爾基說(shuō)；“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”不過(guò)，所有書(shū)都能使人進(jìn)步嗎？不，只有好書(shū)才能引你成才。
古往今來(lái)，經(jīng)典之作太多太多：一部《論語(yǔ)》教會(huì)了幾代人待人處事的道理；《孫子兵法》讓多少“戰(zhàn)役”大獲全勝；《史記》“究天人之際，通古今一變，成一家之言”，“史家之絕唱”的美譽(yù)不假……書(shū)籍似陽(yáng)光，對(duì)人類(lèi)那樣重要。
方志敏自幼喜愛(ài)讀書(shū)，讀西洋史，想做拿破侖；讀中國(guó)史，想做岳武穆。后來(lái)，他讀了《共產(chǎn)黨宣言》、《資本論》等書(shū)，在革命實(shí)踐中，成為偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。彭德懷年輕時(shí)讀了《資治通簽》，開(kāi)始認(rèn)真的考慮軍人應(yīng)對(duì)社會(huì)負(fù)有什么責(zé)任的問(wèn)題；他又讀了《新青年》，才知道什么是社會(huì)主義；讀了《新社會(huì)》、《共產(chǎn)黨宣言》，于是不再悲觀，懷著社會(huì)是能夠改造的新信念而工作。方志敏，彭德懷等同志的革命事跡表明，讀思想健康，內(nèi)容豐富的書(shū)，能夠陶治人們的情操，受到啟發(fā)、教育、鼓舞，長(zhǎng)志氣，得知識(shí)，增才能，成為有用的人才。歌德把一本好書(shū)比作和很多高尚的人談話(huà)，足以說(shuō)明讀好書(shū)的重要性。
事物都具有兩面性的，書(shū)也不例外。英國(guó)小說(shuō)家菲爾丁說(shuō)：“不好的書(shū)也像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你戕害”。壞書(shū)玷污人類(lèi)尊嚴(yán)，敗壞社會(huì)風(fēng)氣，魯迅斥之為糞便和鼻涕。所以我們要拒絕壞書(shū)。作為青少年的我們，年紀(jì)輕，閱歷淺，經(jīng)歷少，知識(shí)貧乏，辨別水平差，是正需要精神食糧的時(shí)候。有些人，見(jiàn)書(shū)就買(mǎi)，買(mǎi)了就讀，讀了就信。分不清是非善惡，也正因如此，使很多人產(chǎn)生邪念，走上了犯罪的道路。正如別林斯基說(shuō)的那樣：“不好的.書(shū)告訴你錯(cuò)誤的概念，由無(wú)知變得更無(wú)知”。
讀好書(shū)成才，讀壞書(shū)毀才。一本好書(shū)讓你的一生受益無(wú)窮，一本壞書(shū)也許會(huì)讓你的未來(lái)蒙上陰影。好書(shū)壞書(shū)，一字之差，差之千里。如果說(shuō)好書(shū)引你走向富麗的殿堂，那么壞書(shū)將你帶入無(wú)盡的深淵；如果說(shuō)好書(shū)是你成功的籌碼，那么壞書(shū)就是你失敗的禍根；如果說(shuō)好書(shū)是你打開(kāi)僅僅寶庫(kù)的鑰匙，那么壞書(shū)就是讓你消極墮落的毒藥；如果說(shuō)……
與好書(shū)交友，對(duì)壞書(shū)棄而遠(yuǎn)之，才是真正的讀書(shū)之道。
讀書(shū)只是為了考試嗎議論文 15
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“真正的教師必是讀書(shū)愛(ài)好者”。從做教師的那天起，我就注定一輩子要與書(shū)本打交道。充滿(mǎn)在我生活中的不僅僅是一本本的教材，更有無(wú)數(shù)本指導(dǎo)我教育生涯的好書(shū)。“書(shū)中自有黃金屋”這是古人對(duì)書(shū)的贊美，而做教師的這十幾年，我真的體會(huì)到“書(shū)中自有教書(shū)經(jīng)”的道理。做教師的，不能離開(kāi)書(shū)，因?yàn)椋挥凶x書(shū)，才能成就教師的教育人生！
初做教師的時(shí)候，憑著一腔熱情，我教育學(xué)生的時(shí)候總是多幾分感情用事，少幾分教育機(jī)智，遇到事情不是大發(fā)雷霆，就是束手無(wú)措，在教學(xué)上也總是磕磕絆絆，是辦公室的一位老教師告訴我，要踏下心來(lái)讀讀書(shū)。于是，《小學(xué)語(yǔ)文教師》《班主任》這樣的雜志成了我每年必訂的刊物。從那里的一篇篇并不長(zhǎng)的文章里，我汲取了無(wú)數(shù)的營(yíng)養(yǎng)，我知道了怎樣去鉆研教學(xué)，怎樣去用心教育，每次發(fā)生在身邊的小事，我都會(huì)從中去找找解決的方法，每次遇到不會(huì)講的課文，我也會(huì)從書(shū)中去需找思路。是這些刊物加快了我成長(zhǎng)的腳步。
隨著工作時(shí)間的推移，越是會(huì)教書(shū)越是覺(jué)得自己差得很遠(yuǎn)，現(xiàn)在，我已經(jīng)開(kāi)始讀名師的教育教學(xué)專(zhuān)著了。竇桂梅老師的《給語(yǔ)文教師的七條建議》，讓我看到了自己和一名優(yōu)秀語(yǔ)文教師之間的差距，我知道了語(yǔ)文教師肩上擔(dān)負(fù)的傳承中華文明的重任，知道了語(yǔ)文教師要具備的激情，知道了讀書(shū)應(yīng)該成為語(yǔ)文教師的必修課……陶行知的文章中對(duì)教師提出了“每天四問(wèn)”。“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。從陶先生的作品中隨處可見(jiàn)他對(duì)好教師的殷切期望。作為一名教師，“要教人求真，首先要教己求真，求真的知識(shí)，真的本領(lǐng)，真的道德。”俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老。
現(xiàn)在的社會(huì)日新月異，我們周?chē)鷷r(shí)刻充滿(mǎn)著變化。一個(gè)有強(qiáng)烈使命感的人，應(yīng)有一種危機(jī)感。怎樣才能跟上時(shí)代的步伐，而不被社會(huì)所淘汰呢？答案只有一個(gè)，那就是心懷進(jìn)取心，下苦功夫?qū)W。正如陶先生說(shuō)的那樣：“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)到人所不知，人所不能……我們要虛心的跟一切人學(xué)，跟先生學(xué)，跟大眾學(xué)，跟小孩學(xué)，跟朋友學(xué)，跟大自然學(xué)，也跟大社會(huì)學(xué)，要學(xué)的專(zhuān)，也要學(xué)的博。”人類(lèi)發(fā)展永無(wú)止境，科學(xué)永無(wú)止境，肩負(fù)著生產(chǎn)新知識(shí)，傳遞新知識(shí)的教師隊(duì)伍建設(shè)永無(wú)止境。教師要適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的'需要，就要時(shí)時(shí)更新自己的觀念，及時(shí)獲取相關(guān)的信息，不斷進(jìn)取，發(fā)展自己，完善自己。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”的確，選擇了教育，就選擇了奉獻(xiàn)。有人將教師比作園丁，但是，“園丁的汗水，在綠葉上閃光，教師的汗水，在心靈中結(jié)果。園丁的夢(mèng)境，常常是花的芳香，葉的濃蔭，教師的夢(mèng)境，常常是雅甜的笑臉，朗朗的書(shū)聲。”“真教育是心心相印的活動(dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心靈的深處。”沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。“你若把你的生命放在學(xué)生的生命里，把你和你學(xué)生的生命放在大眾的生命里，這才算是盡了教師的天職。”在我們前輩中間，也有許許多多平凡的教育工作者，無(wú)怨無(wú)悔地把自己的青春和一生精力揮灑在教書(shū)育人這塊神圣的土地上。沒(méi)有流芳百世，沒(méi)有權(quán)力財(cái)富，有的只是年復(fù)一年的耕耘，有的只是清貧與艱辛。
魏書(shū)生的《教學(xué)工作漫談》引我進(jìn)入了一個(gè)偉大的心靈。魏老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)體現(xiàn)在讓他們自己管理自己，自己同自己作斗爭(zhēng)，讓學(xué)生管理班級(jí)，甚至講課，批改作業(yè)，出考試題。學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。魏老師作為班主任，他不僅教學(xué)，教育學(xué)生追求進(jìn)步，放眼世界，還讓學(xué)生積極鍛煉身體，做到了身體力行。我佩服魏老師，他為我們教師樹(shù)立了一個(gè)榜樣。《蘇霍姆林斯基全集》對(duì)于學(xué)生的教育觸及到了靈魂的深處，這才是大教育家，不僅教學(xué)，還育人。培養(yǎng)的是共產(chǎn)主義的接班人，《給教師的一百條建議》涉及到了教育教學(xué)的方方面面。
讀這些書(shū)，拓展了自己的教學(xué)思路，使我開(kāi)闊了視野，明白了自己雖然已經(jīng)教了十多年的學(xué)，卻是一名很不成熟的教師，懂得很少。在教育教學(xué)活動(dòng)中并不得心應(yīng)手，是因?yàn)闆](méi)有先進(jìn)的教育理念的引導(dǎo)。
讀書(shū)，明志；讀書(shū)，成長(zhǎng)。現(xiàn)在，我的生活中時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)讀書(shū)，從書(shū)中，我能夠領(lǐng)略外面的精彩世界，我可以深入了解周?chē)说膬?nèi)心，我可以很好的提高自己的教育教學(xué)水平。是一本本書(shū)，成就了我的教育人生。我會(huì)更加努力地讀書(shū)，讓我的教育人生因?yàn)樽x書(shū)而精彩！
讀書(shū)只是為了考試嗎議論文 16
在我看來(lái)，讀書(shū)的益處是無(wú)窮的。
讀書(shū)，是靈魂的潤(rùn)滑劑。悅讀潤(rùn)心，當(dāng)指尖掠過(guò)泛黃的書(shū)頁(yè)，當(dāng)目光流連在字里行間，當(dāng)置身于書(shū)中絢麗的世界，當(dāng)感悟到主人公的喜怒哀樂(lè)，你會(huì)感覺(jué)自己心靈的傷口在愈合，波瀾的情緒隨著書(shū)頁(yè)地翻動(dòng)而漸漸平穩(wěn)。讀書(shū)，使你在喧囂沉浮的塵世中，尋得一方凈潭。使你在風(fēng)塵鄙俗的世間抖落俗念。“調(diào)素琴，閱金經(jīng)，無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。”劉禹錫慘遭貶謫，居于陋室，無(wú)可取樂(lè)，唯“調(diào)素琴，閱金經(jīng)”以潤(rùn)滑靈魂，感悟人生。
讀書(shū)，是心靈的良藥。身體的傷口，藥物卻在各藥鋪的貨架之上；心靈的傷口，藥物藏匿于書(shū)店里。史鐵生被病魔奪去了雙腿，一生被禁錮在輪椅上，他在地壇中徘徊游蕩，在無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，思考著生的方向。后來(lái)，他找到了希望，以筆代腳，寫(xiě)出人生的絢爛篇章。閱讀，填缺了他心中的`空白，治愈了他心靈的傷痛。依舊是那個(gè)鋪滿(mǎn)落葉的街道，依舊是那個(gè)坐著輪椅的人。只是多了一本書(shū)，在花開(kāi)花落間笑看人生沉浮。
讀書(shū)，是知識(shí)的汲取。國(guó)學(xué)泰斗季羨林先生深信開(kāi)卷有益，多讀書(shū)，多積累知識(shí)，有利于豐富一個(gè)人的涵養(yǎng)。學(xué)好語(yǔ)文，重要的一項(xiàng)就是多讀書(shū)，在書(shū)中，獲取課外知識(shí)，感悟多元人生。提到才女，我們總會(huì)想到《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的總冠軍武亦姝，她憑借著多年的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，過(guò)關(guān)斬將，取得冠軍。她熱愛(ài)詩(shī)詞，出口成章，給觀眾留下了深刻的印象。以書(shū)籍為梯，才能攀登生命的高峰。
讀書(shū)，是寫(xiě)作的必要條件。常言道“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”多讀書(shū)，才能在落筆時(shí)獲得源源不斷的靈感。如文學(xué)巨匠魯迅先生，他愛(ài)書(shū)如命，藏書(shū)頗多，每次看書(shū)前都洗凈手，全神貫注地閱讀，才鑄就了中國(guó)文學(xué)的輝煌。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”讀書(shū)意義無(wú)限，讀書(shū)益處無(wú)窮。
讀書(shū)只是為了考試嗎議論文 17
“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”，可見(jiàn)古人對(duì)讀書(shū)的重視。而在快時(shí)代的今天讀書(shū)與我們的日常生活密切相關(guān)，我于閱讀之中感悟人情世故，于書(shū)中窺探另一世界。淡淡書(shū)香，宛轉(zhuǎn)琴音，讀上一本好書(shū)，其樂(lè)無(wú)窮也。每每談到讀書(shū)，便要說(shuō)一說(shuō)它的好處。
讀書(shū)是人類(lèi)一生中必不可少的一部分，也是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。偉大的文學(xué)家列夫·托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙”，可見(jiàn)書(shū)籍是人類(lèi)尋找智慧的源泉，而讀書(shū)則是人類(lèi)必不可少的一部分。三國(guó)大將呂蒙，行伍出身，不重視讀書(shū)，行文時(shí)常常遭到他人嘲笑，在孫權(quán)勸導(dǎo)后，從此手不釋卷就連東吳智囊魯肅都對(duì)其刮目相看，此后才有了他取得荊州一戰(zhàn)的勝利從而擒獲武圣關(guān)羽。在我看來(lái)他能成功不僅是因?yàn)槟芴撔慕邮芩藙窀妫谟谡J(rèn)識(shí)到了讀書(shū)的重要。這樣的例子古往今來(lái)比比皆是，可見(jiàn)讀書(shū)不僅能使人進(jìn)步，更能改變一個(gè)人的氣質(zhì)，提高人的修養(yǎng)。
讀書(shū)還會(huì)讓我們?cè)谄椒矡o(wú)味的生活中偶爾感受下古人的智慧和絕處逢生的經(jīng)歷。而這種經(jīng)歷則能給我們另一種啟示。譬如項(xiàng)羽破釜沉舟取得巨鹿之戰(zhàn)的勝利，韓信背水一戰(zhàn)擊潰趙軍。這些都啟示著我徹底的絕望往往會(huì)磨礪出最銳不可當(dāng)?shù)挠職猓诮^望中升起的自信則是最無(wú)法阻擋的，當(dāng)一切似乎到了山窮水盡天欲絕人的時(shí)候，總有一股力量從心中騰起。如今的我們，努力地追趕著現(xiàn)時(shí)代的.快腳步，便沒(méi)了古人那般的豪情壯志，但只要打開(kāi)書(shū)本，就可以看到前人的智慧與勇氣，獲得新的啟示。
讀書(shū)也會(huì)讓我們回憶起少年時(shí)那個(gè)與書(shū)為伴的自己。讀辛棄疾“少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓”，我看到了那個(gè)年少時(shí)不識(shí)愁滋味天真爛漫的他。似乎少年就是少年，他們看春風(fēng)不喜，看夏蟬不煩，看秋風(fēng)不悲，看冬雪不嘆，看滿(mǎn)身富貴不覺(jué)察，看不公不允敢面對(duì)。仿佛在書(shū)本中，我又看到了那個(gè)風(fēng)華正茂的自己。
古人言：“天下事利害常相爭(zhēng)，存全利而無(wú)害者，惟書(shū)”，或許只有讀書(shū)，才能讓快時(shí)代的喧囂得到片刻安靜吧。讀書(shū)能使人進(jìn)步、改變氣質(zhì)、提高修養(yǎng)、獲得啟示，所以讀書(shū)與我們密切相關(guān)，更是人類(lèi)一生成長(zhǎng)必不可少的一部分。
與書(shū)為伴，與書(shū)為友，讀好書(shū)，多讀書(shū)該是何等的樂(lè)趣呀！
讀書(shū)只是為了考試嗎議論文 18
有一天下午，我在和朋友聊天，聊著聊著，我不禁想起了那天傍晚我的所作所為。想起這件趣事，我眼淚都快笑出來(lái)了。
那是一個(gè)涼爽的傍晚，我和爸爸騎自行車(chē)到一點(diǎn)味吃飯。我們走上樓，坐了下來(lái)。我先把飯點(diǎn)了，看到對(duì)面的書(shū)柜，我眼睛一下亮了起來(lái)。我走過(guò)去一看，里面陳列了許多雜志、小說(shuō)等，我選了本《馬小跳之笨女孩安琪兒》便有滋有味地看了起來(lái)。
我邊看邊向爸爸走去，不小心碰了一下桌角，我摸了摸受傷的地方，又繼續(xù)看。走著走著，我感覺(jué)到沙發(fā)旁了，便坐下來(lái)。“撲”！我竟坐到了地上。我就索性坐著又看。爸爸覺(jué)得難為情，小聲說(shuō)：“堯堯，快起來(lái)！”我邊看邊說(shuō)：“等等！安琪兒要偷她爸爸的`足球了！”說(shuō)罷，我摸索著，像盲人一樣，慢慢地坐上沙發(fā)后，又舒服地看了起來(lái)。那夸張搞笑的情節(jié)，那充滿(mǎn)童真的字詞深深地吸引著我。
飯來(lái)了。我一只手舉書(shū)，一只手吃飯。我把飯粒喂到下巴上了我也不管。好不容易吃完了一碗飯，爸爸讓我走，我就捧著書(shū)走了出去。則走出店門(mén)，服務(wù)員說(shuō)：“小朋友，這書(shū)好像是我們的吧？”我反應(yīng)過(guò)來(lái)，拿著書(shū)一邊看一邊走向書(shū)柜。到書(shū)柜跟前，我還津津有味地看著。“堯堯！”爸爸發(fā)最后通牒了，“你再不走我就走了！”我“嗯”了一聲，戀戀不舍地放下書(shū)，走了出去。
我騎上自行車(chē)，下意識(shí)地往新華書(shū)店騎去。
讀書(shū)只是為了考試嗎議論文 19
一談到讀書(shū)，我的話(huà)就多了。
從小學(xué)到現(xiàn)在，一天一天，溫暖而遲慢。正像讀書(shū)里的知識(shí)一樣曬著陽(yáng)光。
書(shū)是我最知心的朋友，因?yàn)闀?shū)籍給了我最大的快樂(lè)。在我小學(xué)的時(shí)候，姐姐總是拿一些關(guān)于環(huán)保、童話(huà)之類(lèi)的書(shū)給我看，雖然識(shí)字不多，但是我依然看的津津有味。比如說(shuō)《小紅帽》、《西游記》等。《小紅帽》寫(xiě)得朦朦朧朧的，那些滿(mǎn)帶著幽默動(dòng)人，那些十分質(zhì)樸淺顯的`篇章。現(xiàn)在是一個(gè)古老而歷經(jīng)不哀、始終令我們津津樂(lè)道的話(huà)題，它幾乎成為了所有莘莘學(xué)子夢(mèng)寐以求的共同愿望。
現(xiàn)在我開(kāi)始看《三國(guó)演義》，“話(huà)說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分……”真讓人心動(dòng)神怡，不能自己!有時(shí)我也會(huì)看《假如給我三天光明》,這是美國(guó)的海倫凱勒寫(xiě)的,那些故事,我永遠(yuǎn)都能感受到:他們視而不見(jiàn),充可不聞,無(wú)任何鑒賞之心,事情往往就是這樣,一旦失去了的東西,人們才去留戀它.人們得了病才想到健康的幸福.但是我認(rèn)為;盲人是黑暗的,但是他們內(nèi)心是五彩繽紛,我相信視力是最令人賞心悅目的.我也相信讀書(shū)給人知識(shí)和快樂(lè),那么有知識(shí)的人就是最.最.令人賞心悅目的。冰心奶奶的“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”深深地影響了我，我未來(lái)的讀書(shū)生涯中深受其愛(ài)。
讀書(shū)只是為了考試嗎議論文 20
高爾基說(shuō);“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”然而，所有書(shū)都能使人進(jìn)步嗎?不，只有好書(shū)才能引你成才。
古往今來(lái)，經(jīng)典之作太多太多：一部《論語(yǔ)》教會(huì)了幾代人待人處事的道理;《孫子兵法》讓多少“戰(zhàn)役”大獲全勝;《史記》“究天人之際，通古今一變，成一家之言”，“史家之絕唱”的美譽(yù)不假……書(shū)籍似陽(yáng)光，對(duì)人類(lèi)那樣重要。
方志敏自幼喜愛(ài)讀書(shū)，讀西洋史，想做拿破侖;讀中國(guó)史，想做岳武穆。后來(lái)，他讀了《共產(chǎn)黨宣言》、《資本論》等書(shū)，在革命實(shí)踐中，成為偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。彭德懷年輕時(shí)讀了《資治通簽》，開(kāi)始認(rèn)真的考慮軍人應(yīng)對(duì)社會(huì)負(fù)有什么責(zé)任的問(wèn)題;他又讀了《新青年》，才知道什么是社會(huì)主義;讀了《新社會(huì)》、《共產(chǎn)黨宣言》，于是不再悲觀，懷著社會(huì)是可以改造的新信念而工作。方志敏，彭德懷等同志的革命事跡表明，讀思想健康，內(nèi)容豐富的書(shū)，可以陶治人們的情操，受到啟發(fā)、教育、鼓舞，長(zhǎng)志氣，得知識(shí)，增才能，成為有用的人才。歌德把一本好書(shū)比作和許多高尚的人談話(huà)，足以說(shuō)明讀好書(shū)的重要性。
事物都具有兩面性的，書(shū)也不例外。英國(guó)小說(shuō)家菲爾丁說(shuō)：“不好的書(shū)也像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你戕害”。壞書(shū)玷污人類(lèi)尊嚴(yán)，敗壞社會(huì)風(fēng)氣，魯迅斥之為糞便和鼻涕。所以我們要拒絕壞書(shū)。作為青少年的`我們，年紀(jì)輕，閱歷淺，經(jīng)歷少，知識(shí)貧乏，辨別能力差，是正需要精神食糧的時(shí)候。有些人，見(jiàn)書(shū)就買(mǎi)，買(mǎi)了就讀，讀了就信。分不清是非善惡，也正因如此，使許多人產(chǎn)生邪念，走上了犯罪的道路。正如別林斯基說(shuō)的那樣：“不好的書(shū)告訴你錯(cuò)誤的概念，由無(wú)知變得更無(wú)知”。
讀好書(shū)成才，讀壞書(shū)毀才。一本好書(shū)讓你的一生受益無(wú)窮，一本壞書(shū)也許會(huì)讓你的未來(lái)蒙上陰影。好書(shū)壞書(shū)，一字之差，差之千里。如果說(shuō)好書(shū)引你走向富麗的殿堂，那么壞書(shū)將你帶入無(wú)盡的深淵;如果說(shuō)好書(shū)是你成功的籌碼，那么壞書(shū)就是你失敗的禍根;如果說(shuō)好書(shū)是你打開(kāi)只是寶庫(kù)的鑰匙，那么壞書(shū)就是讓你消極墮落的毒藥;如果說(shuō)……
與好書(shū)交友，對(duì)壞書(shū)棄而遠(yuǎn)之，才是真正的讀書(shū)之道。
讀書(shū)只是為了考試嗎議論文 21
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”唯有讀書(shū)，才能讓我們改變自己的命運(yùn)，古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”我就是這么一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。
眾所皆知：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。”讀書(shū)給我們帶來(lái)的好處也很多，以前，我最討厭的就是寫(xiě)作文了，每次跟擠牙膏一樣，隨著時(shí)間的遷移，我的閱讀量也增加了，現(xiàn)在寫(xiě)作文，好詞佳句就像潮水一樣奔騰而來(lái)，令我文泉思涌，真可謂，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”書(shū)籍還是一位好老師，它教會(huì)了我們做閱讀時(shí)舉一反三，令我速度大增；它能豐富我的課外知識(shí)，就算是素未謀面住在地球另一端的人，我對(duì)他們的習(xí)性了如指掌；它教會(huì)了我明辨是非，做事前多思考一會(huì)。書(shū)籍是我的好朋友，它告訴我許多道理，它讓我勇敢，待人要真誠(chéng)、善良！
作為新一代的少年，我們應(yīng)當(dāng)多讀書(shū)，讀好書(shū)。可是，真的是什么書(shū)都適合我們閱讀嗎？不，并不是這樣的，比如科學(xué)家們讀的書(shū)就太過(guò)于深?yuàn)W，不適宜我們讀，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，最好的`就是國(guó)內(nèi)外知名和老師推薦的青少年讀物。我推薦大家讀天文類(lèi)的書(shū)，它可以讓我們了解，在這茫茫宇宙之外是否有生命的存在；植物類(lèi)的書(shū)可以讓我們近距離去接觸大自然，也可以讓我們對(duì)有毒的植物敬而遠(yuǎn)之；科普類(lèi)的書(shū)，可以增加我們的見(jiàn)聞，豐富我們的課外知識(shí)；戶(hù)外類(lèi)的書(shū)可以讓我們?cè)趹?hù)外游玩時(shí)面對(duì)突發(fā)情況毫不慌亂，有條不紊地采取措施；文學(xué)類(lèi)的書(shū)可以讓我們積累好詞佳句，在考試時(shí)去正確運(yùn)用。僅此以外，我們也可以在閑暇之余讀一些小漫畫(huà)、繪本……
看過(guò)的書(shū)就好似一位老友，應(yīng)當(dāng)時(shí)常見(jiàn)面，隨時(shí)可以將它取下來(lái)翻一翻，正所謂“遇故而知新”。讓我們對(duì)它會(huì)有新的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)。我們還可以邀請(qǐng)三五好友與自己來(lái)一場(chǎng)精彩絕倫的辯論賽，每一個(gè)人的腦子里的思想在空中碰撞，擦出絢爛的火花，最終融合在一起，又回到我們的腦海中。
書(shū)，就是我們的朋友，我們應(yīng)當(dāng)“好讀書(shū)，讀好書(shū)”。我們應(yīng)當(dāng)活到老學(xué)到老。小時(shí)候，我們是學(xué)知識(shí)，當(dāng)我們老了，就會(huì)多了一份寬容和理解。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，我們討熱愛(ài)讀書(shū)！
讀書(shū)只是為了考試嗎議論文 22
書(shū)是文學(xué)的展現(xiàn)，是對(duì)生活的憧憬，是美好的夢(mèng)幻，讓我們遨游在書(shū)的海洋，讓讀書(shū)成為我們的生活方式！
讀書(shū)可以讓我們心胸寬闊，讓我們學(xué)會(huì)做人，令我們精神振奮，陶冶我們的情操。書(shū)是知識(shí)的.源泉，它無(wú)私的奉獻(xiàn)給我們無(wú)限的生活樂(lè)趣，它使我們心情愉悅，充滿(mǎn)希望。讀書(shū)是我們生活中必不可少的一部分，是美好生活的基礎(chǔ)！
書(shū)籍是無(wú)聲的老師，我們的生活中少不了它！它解決了我們的疑難，使我們對(duì)生活中的困難不再畏懼！它還是我們必不可少的朋友。無(wú)聊時(shí)，煩悶時(shí)，寂寞時(shí)，孤獨(dú)時(shí)。它就會(huì)讓我們鼓起精神，或感動(dòng)，或悲傷，或惋惜，或向往。有時(shí)它優(yōu)美，有時(shí)它活潑，有時(shí)它可愛(ài)，它把我們的心情一會(huì)兒帶到云端，一會(huì)兒降到谷底，跌宕起伏，或喜或憂(yōu)。
讀書(shū)讓無(wú)味的日子變得鍥而不舍，讓低俗的品質(zhì)變得高尚，讀書(shū)就像走在一片若隱若現(xiàn)的幻影迷宮里一樣，帶動(dòng)你無(wú)限的好奇，無(wú)盡的向往，努力的鉆研，充滿(mǎn)魅力的探索。
讓讀書(shū)成為我們的生活方式！讓生命添加色彩，讓生活有節(jié)奏，有規(guī)律，有起伏，有變化！讓我們一起開(kāi)始踏上讀書(shū)的征程，享受讀書(shū)的樂(lè)趣，體味生活中充滿(mǎn)書(shū)香的快樂(lè)時(shí)光吧！讀書(shū)!讀書(shū)！——你即將變的品質(zhì)高尚！你即將變得富有文學(xué)底蘊(yùn)，你會(huì)變得充滿(mǎn)追求，你會(huì)變得更加美麗，是讀書(shū)讓你充滿(mǎn)了內(nèi)在美，是讀書(shū)讓你比別人更加懂得生活，珍惜一切，思想獨(dú)特，境界之高！
讓讀書(shū)成為我們的生活方式吧！你會(huì)受益一生的！
【讀書(shū)只是為了考試嗎議論文】相關(guān)文章：
努力不只是為了成功01-10
為了明天議論文02-03
愛(ài)只是淚水嗎作文12-03
愛(ài)，只是淚水嗎作文10-16
闖的只是紅燈嗎小學(xué)作文10-09
為了考試作文10-02
夢(mèng)想，不只是為了實(shí)現(xiàn)作文800字（精選34篇）05-26
考試只是一種態(tài)度作文01-30
為了興趣而讀書(shū)作文10-16