閱讀的作文

(優(yōu))閱讀的作文4篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的閱讀的作文4篇，希望對大家有所幫助。

閱讀的作文 篇1

　　寫作文體的特性：

　　GRE文章只有一類文體，那就是議論文，這是因為寫這些GRE文章的人都是些思想家、教育家、哲學家或是科學家，所以他們不可能言之無物，寫的東西當然是要表達出自己的觀點和態(tài)度。不過我們可以將其寫作手法做進一步的細分，可以分為以下兩大類：

　　Presentation

　　定義：作者闡釋說明自己的觀點、方法或主張。

　　Argumentation

　　定義：作者對別人的觀點、方法或主張進行評論，如果持反對意見，就會進一步給出自己的方法、觀點和主張。

　　了解寫作文體特性的.用處：

　　在對GRE閱讀的文章和GRE的Issue、Argument作文寫作考試進行仔細分析比較之后，我們發(fā)現(xiàn)兩者之間是有很多的共同點的。比如Presentation的文章其實和寫作考試中的Issue文章是比較相近的，同樣Argumentation的文章和寫作考試中的Argument的文章也是非常類似的。

閱讀的作文 篇2

　　閱讀是一種讓人更有知識的方法，有時，有些人會覺得，看書很像躺在軟綿綿的草地上，開心地看書；有些人則是像在惡魔的手掌，難過地看書，每個人都有不同的看法。

　　喜歡看書的人，腦袋中會有許多豐富的'知識；沒有看書的人，腦袋會是一張白紙。有些故事也會讓人有許多知識，放羊的孩子讓我知道不能說謊，白雪公主讓我知道不要亂跟陌生人亂拿東西，小紅帽讓我知道不要跟陌生人搭訕。這些故事也一直叮嚀著我們長大的路線。

　　在成長的過程中，爸爸媽媽會想要我們要有多一點的知識，但是，有些小孩就是只會玩電腦、看電視……使父母很難教導小孩，但有些呢，是認真到上廁所也要看書。書本有很多種，漫畫、童話故事書、科學類……這些也是具有知識的書材。

　　上完今天的作文課，讓我知道閱讀的滋味，是多么的甜蜜；閱讀的重要，是有關(guān)到初中、高中、大學，甚至到了成年，也有一天會用到呢！閱讀能讓我的心更加地甜、更有滋味。

閱讀的作文 篇3

　　淡淡的十一月里，有花的隕落，葉的飄零，風的肆虐以及隨風而起散發(fā)著書香的青卷。――――題記

　　書籍是人類進步的階梯，閱讀則是一件無比奇妙的事。在寥寥幾行的文字描述中，我們便可以體味他人的人生，知曉他人感受，用另一雙眼睛去看世界。

　　掀開書的扉頁，你會發(fā)現(xiàn)書里有著一個不一樣的天地。閱讀會你開拓你的視野。這里有鮑照“心非木石豈無感？吞聲躑躅不敢言�！钡臒o奈；這里也有李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海�！钡幕磉_客觀；這里還有岑參“古來青史誰不見，今見功名勝故人。”的肺腑之贊……

　　閱讀是在沁人心脾的`景致中拾取朝花，尋覓生命的印跡。讀海明威的《老人與海》你會看到一個面對困難不輕言放棄的鐵錚錚的漢子。在主人公的身上你會真正理解作為一個“人”，面對挫折我們應該勇往直前，相信自己能夠克服，能夠戰(zhàn)勝。而不是一味地膽怯懦弱，不敢前進。

　　閱讀是一場跨越時空界限，美如曇花的邂逅。在閱讀的世界里，你可以與戴望舒在雨巷里默默彳亍，幫他尋找他心中的“丁香姑娘”；你可以與杜甫佇立在秋景中，感受“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來�！钡目酀�；你也可以與莊周一同進入夢鄉(xiāng)，去探索是自己化作蝴蝶，還是蝴蝶變?yōu)樽约旱碾鼥V往事；你還可以與李商隱一起回首“此情可待成追憶，只是當時已惘然。”的心酸。

　　閱讀還是彈指間帶給我無限樂趣與寧靜的凈土。當今社會，生活節(jié)奏越來越快，人們仿佛連同這個社會一起變得躁動不安。社會越是噪雜，愈需要我們靜下心來。閱讀恰恰具有這種功能，閱讀可以幫助我們鬧中取靜，擺脫噪雜與喧囂，追求智慧的充實；閱讀能幫助我們擺脫急功近利的浮躁，心無纖塵地走進或厚重或輕盈的書中世界，也能幫助我們守住崇高的靈魂與人格，不被五光十色的世界左右，永遠保持學習的樂趣。

　　總之，閱讀吧！閱讀是睿智的，它能令你到達知識的彼岸。閱讀是美好的，它能讓你邂逅心中“顏如玉”。閱讀是奇妙的，它能使你閱他人故事，省自己人生。

　　閱讀呀，大抵是那陳年酒釀，八月清風，九月急雨，是那詞不達意的溫柔。

　　學會閱讀，懂得閱讀，熱愛閱讀。會讓我們發(fā)現(xiàn)一個不一樣的多彩世界，讓我們學會更多處事之道與人生哲理，讓我們在遙遠的未來 ，遇見更好的自己。

　　所以讓我們收拾行囊，一起踏上屬于我們的閱讀之旅吧！

閱讀的作文 篇4

　　最近看了幾個作品，讓我又開始找回了當初閱讀的歡愉。

　　擱淺許久，許多東西我是不敢的，不敢寫的。因為怕看不懂，怕寫不好。高中以前，我是不喜閱讀的，哪怕有時候作文被老師拿來范讀，總也覺得心虛，好像內(nèi)心被掏空了，只有窘迫感，沒有自豪感，想表達的東西似乎有所缺失。

　　那個時期，曾經(jīng)交過一個筆友，具體哪的我忘了。我們相互訴說著屬于我們那個階段的各種困頓、話題，也相互鼓勵。文字的交流更舒坦，即時說話有時候常會犯些拘謹，特別是不太熟悉的人面前，大多時候只有沉默。從容些的文字就自由得多。后來因為一些原因我們斷了聯(lián)系，不然早已成為知己，現(xiàn)在想來，甚為可惜。

　　高中時期是我閱讀的高峰期。有一陣子甚是癡迷。一次本來和朋友約好的聚會也因陶醉于小說的情境不舍放下而找借口推辭掉了。

　　可現(xiàn)在能回憶起來的.那些閱讀，卻并沒有在我的腦海中留下深刻的印象。我的閱讀太膚淺。特別是今天早上聽了一位老師的話，讓我開始思考這個問題。她說：“這幾天，看《美人心計》讓我悟出一個道理：人有時候不能太善了�！彼�的結(jié)論我尚且不做任何評論。讓我遺憾的是，于我，電影、電視、文字看過之后，大多如過眼云煙，極少去思考、去深究作者所要表達的真正內(nèi)涵。那個“悟”如果出自我口，對作者會是一種褻瀆��！

　　重新拿起書，久違的徹夜暢讀的感覺又回來了，每每看完一個故事，發(fā)現(xiàn)內(nèi)心久久不能平靜。一點點苦、一點點酸、一點點甜、一點點地去琢磨生活的真諦吧！

【閱讀的作文】相關(guān)文章：

閱讀的大門作文-閱讀作文01-25

閱讀樂趣作文-閱讀作文01-11

網(wǎng)上閱讀?書本閱讀!作文04-18

閱讀的作文【經(jīng)典】12-09

閱讀與作文[精選]12-18

[精選]閱讀的作文01-02

閱讀的作文06-20

閱讀與作文06-19

【經(jīng)典】閱讀的作文11-14

閱讀的作文(經(jīng)典)11-15