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音樂教師格言座右銘250句
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都對那些朗朗上口的格言很是熟悉吧，格言作為人們行為規(guī)范的言簡意賅的語句，是人們機(jī)智的精華，眾人匯成的睿智，其實(shí)很多朋友都不太清楚什么樣的格言才是好的格言，下面是小編精心整理的音樂教師格言座右銘250句，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
2、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長。
3、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
4、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法。盧梭
5、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書。陶行知
6、我深信：質(zhì)樸和真實(shí)是一切藝術(shù)作品的美的原則。
7、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。
8、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
9、我在旋律上花費(fèi)很多功夫。重要的事情不在于旋律的開始，而是把它繼續(xù)下去，發(fā)展成完滿的藝術(shù)形象。
10、無怨無悔，問心無愧。
11、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。
12、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
13、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
14、心靈的溝通勝于知識傳遞。
15、信任學(xué)生，了解學(xué)生，滿足學(xué)生的需求，是教育者的職責(zé)。
16、須知參差多態(tài)，乃為幸福本源。
17、選擇了教育就是選擇了清貧，選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)。
18、學(xué)海無涯苦作舟。
19、學(xué)為人師，行為世表。
20、循循善誘，誨人不倦的是老師。
21、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無愧為教師的天職。
22、因?yàn)橐魳愤@種藝術(shù)就其性質(zhì)而言，對神經(jīng)有著直接的生理上的作用。
23、要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
24、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
25、一個(gè)教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
26、一個(gè)人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
27、一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對待每一名學(xué)生的教師。
28、一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達(dá)的。
29、以德感人，為人師表。
30、以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上。
31、以欣賞的眼光看待每一個(gè)孩子。
32、藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。
33、音樂是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。
34、音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆。
35、音樂之美，在于心靈之美，源自心靈的音樂，才是教師與孩子之間交流的橋梁。
36、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
37、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
38、用美麗的音符，串連起學(xué)生的音樂世界，讓音樂的靈感，點(diǎn)亮學(xué)生的音樂人生。
39、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
40、有孩子的家庭，就像多了一面鏡子，他能照出你內(nèi)心的一切。你快樂，他也快樂；你暴躁，他也暴躁。
41、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
42、音樂使一個(gè)民族的氣質(zhì)更高貴。
43、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛護(hù)。
44、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；
45、愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁談十年書。
46、在過多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
47、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)”
48、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
49、在真正的音樂中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。
50、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
51、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
52、這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
53、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。
54、執(zhí)教理念，捧著一顆心來，不帶半根草去。
55、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
56、忠誠的熱愛你的家庭吧，不要等到永遠(yuǎn)失去的時(shí)候，再苦苦地尋找它！
57、最好是創(chuàng)作出真實(shí)情景，而不是照搬。
58、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
59、敬自己的崗位，品自己的人生。
60、課堂教學(xué)，老師與學(xué)生的感覺，要像自己穿著的鞋那樣舒服。
61、課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
62、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
63、作曲并不難，但剔除多余的音符卻是極為困難的。
64、用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是崇高的勞動。
65、練習(xí)是偉大的魔術(shù)師，它使看來無法演奏的樂曲得以演奏，并使它變得容易，得心應(yīng)手。
66、良好的師德風(fēng)范必須心中有學(xué)生有學(xué)生立場。
67、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
68、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
69、每一位有自尊的老師都會讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會
70、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
71、耐心細(xì)心恒心。
72、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。
73、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。
74、捧著一顆心，不帶半根草去。
75、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
76、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
77、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
78、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
79、如果你問我，怎樣成為好的鋼琴家，那么你先告訴我，練了多少音階。
80、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
81、師德最樸素的認(rèn)識就是要對學(xué)生充滿愛心。
82、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽光。
83、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
84、世界在音樂中得到了完整的再現(xiàn)和表達(dá)。它是各種藝術(shù)當(dāng)中第一位的，帝王式的藝術(shù)，能夠成為音樂那樣，則是一切藝術(shù)的目的。
85、事在人為境由心造。
86、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
87、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來。
88、通過與詩的內(nèi)在聯(lián)系，音樂獲得了新生。
89、“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
90、愛每一個(gè)孩子，他們的成長是我的快樂！
91、把一切知識教給一切人。
92、必須認(rèn)真地練習(xí)所有的音階。
93、表揚(yáng)用喇叭，批評用電話。
94、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
95、不同生活接觸，就不能為生活創(chuàng)作。不鍛煉自己的人格，無由產(chǎn)生偉大的作品。
96、誠心感化學(xué)生，真情打動學(xué)生，心靈聆聽學(xué)生，汗水澆灌學(xué)生。
97、誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙
98、慈父+慈母=教師。
99、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人；因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
100、當(dāng)孩子們的眼睛里閃耀著快樂，歌聲里飄蕩著快樂，舞蹈里跳躍著快樂，故事里洋溢著快樂，這就是我一生最大的快樂。
101、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
102、當(dāng)你演奏的時(shí)候，別管你的聽眾是誰。當(dāng)你演奏的時(shí)候，要永遠(yuǎn)覺得有一位大師在傍聽。
103、當(dāng)我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時(shí)候，我對最幸福的國王也不羨慕。
104、導(dǎo)師應(yīng)該記住，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學(xué)生，而是使得學(xué)生愛好知識，尊重知識，在使學(xué)生采用正當(dāng)?shù)姆椒ㄈデ笾ジ倪M(jìn)他自己。
105、對人民來說，第一是面包，第二是教育。
106、對我來說，音樂是靈魂的完美表現(xiàn)。
107、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
108、高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
109、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。
110、關(guān)愛童心欣賞童趣。
111、關(guān)心多一點(diǎn)，放心多一點(diǎn)；愛心多一點(diǎn)，信任多一點(diǎn)。
112、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
113、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
114、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
115、即使是最簡單的樂曲，要做得完美也是困難的，也要多加練習(xí)。
116、家庭中正常關(guān)系的失調(diào)，是以后產(chǎn)生精神和情緒的各種病態(tài)的肥沃的土壤。
117、假如我的音樂只能使人愉快，我很遺憾，我的目的是使人們高尚起來。
118、假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您我的胸懷博大，知識精深的老師。
119、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
120、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
121、教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
122、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
123、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。
124、教師的人格是教育的基石。
125、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
126、教師對學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
127、教師就是要敬業(yè)愛生。
128、教師面對的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。
129、教師如果對學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。
130、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
131、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
132、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國民素質(zhì)。
133、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
134、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
135、教師應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行持重明達(dá)和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
136、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
137、只有音樂有力量使我們回返我們的本真，然后其它的藝術(shù)卻只能夠給我們一些有限的快樂。
138、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。葉圣陶
139、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
140、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
141、教育，太陽底下最光輝的事業(yè)，因?yàn)樗樟亮怂袑W(xué)生，也照亮了自己。
142、教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
143、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失。
144、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
145、教育貴在一個(gè)及字，重在一個(gè)小字，即使天天從小事抓起。
146、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
147、教育是一方期望的田野，最忌諱根浮葉衰，揠苗助長。只要耕耘不輟，加以絲絲甘霖，就會有：春之繁華，秋之收獲。
148、經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
149、生本課堂，以生為本，學(xué)生的自主能力真的得到改善。
150、沒有音樂，生命是沒有價(jià)值的。
151、沒有早期音樂教育，干什么事我都會一事無成。
152、通過音樂并在音樂中教育我們的孩子。
153、音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。
154、音樂教育除了非常注重道德和社會目的外，必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善的。
155、音樂是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示。
156、學(xué)為人師，行為世表。
157、教育，太陽底下最光輝的事業(yè)，因?yàn)樗樟亮怂袑W(xué)生，也照亮了自己。
158、教師，這是學(xué)生智力生活中的第一盞，繼而也是主要的一盞指路燈。
159、音樂家的藝術(shù)不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對象能夠在心靈里創(chuàng)造的情緒中去。——盧梭
160、音樂是萬德胚胎的源泉。不為音樂所動的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會唱歌，那簡直沒有為人師的資格。——馬丁、路德
161、孩子的笑臉，家長的信任是我的幸福。
162、在優(yōu)秀教師那里，學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是他們對學(xué)習(xí)的對象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論對某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生。
163、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻(xiàn)就是其中最美麗的花。
164、我們呵護(hù)孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們能更好地書寫中國美好的我們未來！
165、必須認(rèn)真地練習(xí)所有的音階。
166、音樂從我耳邊飄過，就像郵差送來一封不屬于我的信。
167、一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達(dá)的。——門德爾松
168、用欣賞的眼光看待孩子，讓尊重伴隨他們的成長。
169、九層之塔，起于壘土；千里之行，始于足下。
170、用快樂的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個(gè)真、善、美的小世界。
171、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責(zé)任心，贏得家長的放心；以藝術(shù)家的匠心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。
172、千里之行，始于足下。
173、我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人。
174、唯有對外界事物抱有興趣才能保持精神上的健康。
175、努力把自己當(dāng)成一個(gè)孩子。
176、此刻打盹，你將做夢；此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。
177、把溫馨的話送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時(shí)刻感受到老師的愛。
178、以心換心，真誠待人，是為人永遠(yuǎn)的準(zhǔn)則。
179、帶領(lǐng)孩子們一同遨游音樂的海洋。
180、業(yè)精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵——沒有付出，沒有愛心，就沒有教育。
181、蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育！
182、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實(shí)自己，才能達(dá)到人生更高境界。
183、我最期盼的是學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步
184、水滴石穿。
185、教育是從黑暗大光明的運(yùn)動。
186、為人要正直，做事重責(zé)任。
187、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
188、千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
189、教師要擁有一顆寬容公心，一雙欣賞的眼。
190、普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。
191、不苛求過去，滿懷信心對待未來；業(yè)精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。
192、用人格教育人，用愛心塑造人，用真情感化人，用榜樣激勵人。
193、一切為了孩子，為了孩子一切。
194、一個(gè)教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
195、唯有對外界事物抱有興趣才能持續(xù)精神上的健康。
196、人以信立世，師以德育人。
197、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
198、我始終堅(jiān)信：每一個(gè)孩子都是一粒種子。我愿意把自己的熱情和愛化作一縷陽光，不斷提高自己人格的魅力，豐盈自己生命的底色，為孩子們成長提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒種子都能充滿勃勃的生機(jī)。
199、好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
200、讓孩子們成為我心中最完美的詩歌，讓我每一天為他們譜曲，譜寫最美妙的旋律陪伴他們生命。
201、全心全意為學(xué)生服務(wù)。
202、師愛比天容萬物，師德為地育群芳。
203、一個(gè)人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
204、行為比語言更有說服力。
205、讓教育自然無痕。
206、人不可以瞧不起自己。
207、以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上。
208、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏導(dǎo)。
209、要使一件工作獲得最大的成就，尊重自己的情緒是很重要的。
210、真的教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打到心的深處。
211、有夢才會有期望，有期望才會有拼搏，守住自己的夢，勇敢地走下去，你就會比別人提前到達(dá)成功的彼岸。
212、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
213、播種希望，收獲明天！
214、愛己之心愛人，律人之心律己。
215、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
216、用書籍滋潤著自己的心靈，把愛心奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生。
217、作曲并不難，但剔除多余的音符卻是極為困難的。——勃拉姆斯
218、最好的音樂是這種音樂，它能夠使最優(yōu)秀、最有教養(yǎng)的人快樂，特別是使那個(gè)在品德和修養(yǎng)上最為卓越的一個(gè)人快樂。——柏拉圖
219、自信是成功的第一秘訣。——愛默森
220、只有音樂有力量使我們回返我們的本真，然后其它的藝術(shù)卻只能夠給我們一些有限的快樂。——巴爾扎克
221、真正創(chuàng)造音樂的是人民，作曲家只不過是把它們編成曲子而已。——格林卡
222、在真正的音樂中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。 ——門德爾松
223、在影響年輕人心靈的手段中，音樂占據(jù)著重要地位，音樂是思維有力的源泉。沒有音樂教育，就不可能有合乎要求的智力發(fā)展。——蘇霍姆林斯基
224、在聽音樂時(shí)，要用自己的經(jīng)驗(yàn)、印象和知識的積累去補(bǔ)充。——高爾基
225、有什么樣的激情是音樂所不能燃起或抑制的。——德萊頓
226、優(yōu)美的聲音并不僅僅來自發(fā)聲器官，還有賴于在頭腦中建立起這個(gè)音的觀念。——卡魯索
227、永遠(yuǎn)別醉心于賣弄技巧，醉心于所謂壯麗的效果，應(yīng)當(dāng)專心致志產(chǎn)生作曲者希望產(chǎn)生的印象，此外均非所需，凡是超過這一點(diǎn)的，都是歪曲。 ——舒曼
228、應(yīng)當(dāng)努力把簡易的樂曲彈得正確，彈得完美無疵；這要比把困難的樂曲草草了事地彈一遍好得多。——舒曼
229、音樂作品是在時(shí)間中拓展的藝。——卓菲婭麗莎
230、音樂中蘊(yùn)藏著如此悅耳的催人奮進(jìn)的力量。——彌爾頓
231、音樂之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅?cè)说母泄伲橇钊烁袆踊蚣ぐl(fā)人的熱情。 ——羅杰。諾斯
232、音樂有一種形成性格的力量，因而應(yīng)列入年輕人的教育之中。——亞里斯多德
233、音樂用理想的紐帶把人類結(jié)合在一起。——瓦格納
234、音樂是一種需要用時(shí)間加以衡量的精神元素。——海涅
235、音樂是一種能使所有年齡的人都喜歡的東西，它適用于所有國度，而且牟悲傷和歡樂都很相宜。——理查德
236、音樂是心靈的迸發(fā)。它不象化學(xué)那樣能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析。對偉大的音樂來說只有一種真正的特性，那就是感情。 ——弗德雷里克。柏遼茲
237、音樂是唯一的宇宙通用的語言。——塞仿藿
238、音樂是萬德胚胎的源泉。不為音樂所動的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會唱歌，那簡直沒有為人師表的資格。——馬丁·路德
239、音樂是思維著的聲音。——雨果
240、音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆。——柴科夫斯基
241、音樂是人類的通用的語言。——約吠
242、音樂是耳朵的眼睛。——英國
243、音樂是不假任何外力，直接沁人心脾的最純的感情的火焰，它是從口吸入的空氣，它是生命的心管中流通著的心液。——李斯特
244、音樂是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。 ——貝多芬
245、音樂使一個(gè)民族的氣質(zhì)更高貴。——福樓拜
246、音樂能使人得到象繪畫所給人的那樣感觸。——柏遼茲
247、音樂教育除了非常注重道德和社會目的外，必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善的。——柏拉圖
248、音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。——蘇霍姆林斯基
249、音樂家的藝術(shù)不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對象能夠在心靈里創(chuàng)造的情緒中去。——盧梭
250、音樂家必須不斷地反身自省，培養(yǎng)自己最內(nèi)在的東西，以便使它轉(zhuǎn)向外界。——歌德
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