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教案《不動手打人》小班安全（精選10篇）
作為一名教職工，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的教案《不動手打人》小班安全，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教案《不動手打人》小班安全 1
活動目標：
1、明白愛護小手，不玩尖利的東西。
2、明白手劃破后簡單的處理和保護方法。
活動準備：
相關圖片一張。
活動過程：
1、請幼兒觀察圖片，提問：
（1）這個小朋友的手怎樣啦？（出血了）
（2）好好的小手怎樣會出血呢？（被東西劃破了）
（3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）
（4）啟發幼兒回憶：自己的手是否有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。
2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）
小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。
3、討論怎樣保護、處理受了傷的手。
（1）如果手不留意被劃破了，能不能用沒有洗過的`手去捂傷口？為什么？（不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。）
（2）手受傷了怎樣辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫生處理。）
（3）手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫生換藥等。）
小結：如果我們的小手已經受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。
教案《不動手打人》小班安全 2
一、活動目標：
1.了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設施的功能，能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行。
2.能在游戲中鞏固基本的交通規則。
二、活動準備：
1.信號燈、斑馬線、天橋圖卡。
2.在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當過街天橋。
3.相關圖片若干。
三、活動過程：
1.出示圖片，喚起幼兒已有經驗，導入活動。
(1)小朋友們，這是什么?你在哪里看見過這些東西?
(2)這些都是在馬路上經常看到的`東西，他們可以幫助和保護人們安全通行，叫做交通設施。
2.使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通設施的功能。爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經過哪些交通設施呢?小朋友，一起來看一看吧。
(1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我們過馬路的，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
(2)綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么?好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線。"條條斑馬線，連著路兩邊，過街線內走，大家才安全。是保護我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧。"(3)沒有斑馬線怎么過馬路呢?你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險，所以天橋也是保護我們安全的交通設施。"空中一座大橋，橫跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑。"3.邀請幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演。
教案《不動手打人》小班安全 3
活動目標：
1.引導幼兒透過錄象懂得亂吃東西的危害性。
2.引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發幼兒的想象力。
3.提高自我保護的意識及應對安全事件的潛力。
活動準備：
錄象《卡在喉嚨里的五角星》、每組一小筐圖片
圖片：
1.老鼠、蒼蠅叮咬過的食物
2.過期的食物
3.腐爛變質的食物
4.假冒、劣質的食物
5.沒洗干凈的食物
活動過程：
一、觀看錄象《卡在喉嚨的五角星》
1.教師提問“剛剛你們看到了什么？”“小男孩的'做法對嗎？”
2.幼兒相互交流討論“他這樣做了會怎樣？”“你是否有這樣做過？”
3.教師做適當小結
二、看圖片
1.教師提問“這些東西你吃過嗎？”
2.引導幼兒討論“這些東西為什么不能吃？”
3.教師適當小結
三、游戲決定對錯
1.教師提問“上幼兒園時，沒有病的小明非要媽媽幫她帶藥到幼兒園；夏天快來了，天氣太熱，我喝了飲料又吃雪糕；小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里。”
2.教師小結：不生病亂吃藥，也會對身體造成傷害；冷的東西吃多了對胃寶寶不好；玻璃球放在嘴里很危險。
四、操作活動
1.請幼兒自由抽取圖片，并說一說這些東西為什么不能吃？
2.教師巡回觀察，引導幼兒互相討論。
活動反思：本活動幼兒能參加，大膽舉手回答老師的問題，透過本活動幼兒懂得亂吃東西的危害性；提高了幼兒的安全意識。
教案《不動手打人》小班安全 4
活動目標：
1、提高幼兒的自我保護能力。
2、培養幼兒識別游戲時識別安全和危險的能力。
活動準備
1、圖片兩張
2、安全卡片和不安全卡片若干
操作要點：
一、導入活動，引出話題
1、小朋友都喜歡玩球，而且有許多玩球的方法，但是小孩子應該在哪里玩球呢？
2、出示圖片
有兩張圖片，請大家仔細觀察，然后講講在哪里玩球好
3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地
4、我們應該在第二張圖片所表示的地方玩，為什么，引導幼兒說出第一幅圖片中的不安全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。
二、故事：受傷的皮皮
1 、故事里有誰，講了什么
2、皮皮為什么三次受傷
3、我們從故事里受到什么教育
三、游戲：傳球
玩法：教師準備有安全內容和不安全內容的.卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當鈴聲停下時，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒問；這樣玩可以嗎，幼兒根據卡片內容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯，錯，錯不能這樣玩。游戲可以反復進行。
四、集體講評：
今后在生活，游戲中如何學會自我保護，注意安全。小班生活常規教案。
在幼兒園發現這樣一個現象，在小班幼兒進入幼兒園后，有部分家長總是請求老師“多照顧”自家的孩子。
“老師，我們家孩子小，可以幫忙喂一下飯？”
“老師，我家孩子為什么不睡覺呢？
“老師，我家孩子有沒有好好吃飯？”
其實，家長們不用擔心，因為這些都是幼兒園生活常規教育內容。
幼兒園對幼兒進行生活常規教育，可以幫助幼兒遵守集體、了解社會生活常規，養成良好生活習慣的教育。
《3—6歲兒童學習與發展指南》中明確提出：小班幼兒生活常規教育目標為，在提醒下按時睡覺和起床；在引導下不挑食、偏食，喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品；愿意引用白開水，不貪喝飲料；在提醒下，每天早晚刷牙、飯前便后要洗手。
那么，幼兒園生活常規教育包括哪些內容，具體要求是怎樣的呢？
（1）喝水
幼兒園一般會要求和指導孩子，有序的接水，年齡較小的教師會幫助接水，在固定位置喝水，一手拿著杯柄，一手拖杯底，端著杯子，喝完水將杯子放到回收處。
比如接完水，老師會對小朋友們說：“孩子們，看老師是接完水是怎么拿杯子的，左手拿著杯子的柄，右手托著杯子的底，回到自己位置上去哦。”
（2）洗手
幼兒教師會指導幼兒排隊洗手、洗手前要卷起袖子、用“洗手六步法”洗手、洗完手后要甩甩手上的水滴，擦干手后將毛巾掛回原處。
比如說，幼兒教師常會提醒孩子：“一定要記住啊，洗完手后甩幾下，再用毛巾擦干”。
（3）睡覺
幼兒睡覺包括幼兒自己穿脫衣服，并將脫下的衣服疊好。上床安靜、獨立入眠，、按時起床。
比如，準備睡覺時，老師會說：“寶寶們，趕快自己脫衣服，睡覺了。”
（4）進餐
教師指導幼兒餐前洗手、使用正確的坐姿和手的姿勢吃飯、吃飯過程中一口飯一口菜，需要添飯菜時舉手示意老師，安靜進餐，用完餐后自己收拾餐具、飯后擦嘴。
比如說，餐前洗手。教師問孩子；“吃三明治前要干什么呢？”孩子會回答：洗洗手（邊說邊做出搓手的姿勢）。
幼兒園雖然把幼兒生活常規教育作為內容，但依舊有很多家長并不重視。
很多幼兒教師發現：家長注重孩子良好生活常規培養，入園時體現出更強的獨立性、有更好的適應能力和自主性。
相反，有的家庭溺愛孩子，不注重孩子日常生活常規培養，入園時則體現出更強的依賴性、自主能力和獨立能力相對比較差，適應能力比較弱。
可見，對孩子進行生活常規培養具有重要的意義，我們家長應該怎么做呢？
（1）做好榜樣，幫助孩子多實踐
家長在家要做好榜樣，而不是代替孩子進行練習。比如說，孩子要脫衣服睡覺，很多家長喜歡幫助孩子完成，正確的做法是，觀察孩子是否能夠完成，完成不了的話，家長可以邊做邊說，讓孩子進行模仿學習。
當孩子成功后，家長可以鼓勵孩子多進行練習，給孩子創造更多練習機會。
（2）多參加幼兒園活動，向老師們進行請教
一方面，家長可以多參加幼兒園的活動，了解科學幼兒教育理念和方法，學習更專業的指導方法，比如說怎樣教孩子洗手的。
另一方面，根據孩子的具體情況，向幼兒教師請教應該怎樣做。
幼兒教育是家庭、幼兒園和社會的共同責任。我們應該加強家園合作，保持家園教育一致性，培養幼兒良好生活常規，為將來的學習和發展奠定基礎。
教案《不動手打人》小班安全 5
一、設計意圖：
在現實生活中，由于幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護能力差，所以，安全問題是時時存在，危險處處可能發生，這足以引起大家的廣泛關注，特別是教師的重視。正如《綱要》中指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位”。而“受人于魚不如授之于漁”，時時防護幼兒的安全顧然重要，而教給他們如何進行自我保護更是重中之重。而且，漫長的暑假馬上就要開始了，許多家長無暇照管幼兒，會讓幼兒單獨在家，不安全因素時時存在，教給幼兒如何進行自我保護是幼兒園教師勢在必行、責無旁代的任務。于是，在本學期我就設計了安全教育活動《遇到危險怎么辦》，主要目的是讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識，掌握必要的、正確的自護常識，有效的進行自我保護，讓每個幼兒都能平安、健步康、快樂的成長。
二、活動目的：
1、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識。
2、教會幼兒一些必要的自護方法，并能進行必要的自我保護。
3、培養幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力。
三、活動重難點：
1、活動重點：通過活動增強幼兒的`自我保護意識。
2、活動難點：使幼兒掌握一些自護方法進行自我保護。
四、活動目標
1、讓幼兒了解一些有害物品的特點和不安全因素。
2、培養幼兒的觀察力。
3、使幼兒明白不亂動成人物品的道理。
五、活動準備
PPT課件，消毒液，玻璃容器，小塊紅布，口紅。
六、活動過程
（一）課前律動
小手小手拍拍拍，小手舉起來；
小手小手拍拍拍，小手合起來；
小手小手拍拍拍；小手抱起來；
小手小手拍拍拍；小手放起來。
（二）激趣導入
1、教師將一塊紅布放入盛有84消毒液的容器里，讓幼兒觀察，并提問紅布在瓶中發生了什么變化？得出紅布變成白色。
2、出示消毒液
教師小結：消毒液是一種無色液體，但它有一種很刺鼻的氣味，人們可以用來消滅有害的細菌，它的腐蝕性很強，所以小朋友們不能隨便亂摸。
3、教師出示口紅并提問
教師小結：口紅是一種化妝品，它含有汞等有害物質，你們的皮膚很嬌嫩，如果涂口紅的話，容易引起中毒。
4、出示農藥圖片
教師講解：農藥也是一種液體，它可以用來殺死對莊稼有害的蟲子，如果人類接觸到它的話，用時候會引起中毒，甚至死亡。
七、活動結束
教師總結：今天小朋友們認識了一些有害物品，在生活中我們要遠離這些有毒物品，不去觸摸。
八、活動延伸
回家之后問問爸爸媽媽還有哪些物品對身體有害，我們下次課請小朋友說說。
教案《不動手打人》小班安全 6
一、教案內容
主題：不動手打人
目標：
1. 掌握有關“不動手打人”的基本知識；
2. 能夠做到自覺遵守“不動手打人”的原則；
3. 了解“不動手打人”的重要性，自覺維護社會的安全。
教學內容：
1. 什么是“不動手打人”；
2. “不動手打人”的重要性；
3. 如何做到“不動手打人”；
4. 如何維護社會的`安全；
5. 其他安全知識。
二、教學過程
1. 導入：播放一段視頻，讓孩子們了解什么是“不動手打人”。
2. 討論：教師鼓勵孩子們就“不動手打人”進行簡單的討論，引出學習的重點。
3. 交流：孩子們結合自身經歷，就“不動手打人”的重要性進行交流，提出自己的看法。
4. 反思：教師結合反思活動，讓孩子們結合實際，思考“不動手打人”的重要性。
5. 模擬：教師設置虛擬場景，讓孩子們在充滿挑戰的情境中學習如何做到“不動手打人”，提高孩子們的應變能力和處理問題的能力。
6. 總結：教師總結本節課的學習內容，讓孩子們記住要做“不動手打人”，維護社會的安全。
三、教學反思
本次教案我采用了“導入-討論-交流-反思-模擬-總結”的教學模式，讓孩子們從視頻中了解“不動手打人”的概念，結合自身經歷進行討論，通過交流活動讓孩子們更加深刻的認識“不動手打人”的重要性，在反思中讓孩子們自省，在模擬場景中讓孩子們加深對“不動手打人”的理解，最后希望孩子們能夠記住要做“不動手打人”，維護社會的安全。
教案《不動手打人》小班安全 7
活動目標
1、了解自己身體有些器官是極其隱秘的，不能讓別人碰。
2、知道如何拒絕別人對自己隱私部位的觸碰。
3、增進保護自己身體隱秘器官的意識。
活動準備
1、準備人體(男、女性別)的輪廓圖。
2、準備玩具娃娃若干。
活動過程
1、觀看各國打招呼方式的視頻，了解人們表示友好時的身體動作。
教師啟發幼兒討論：當別人喜歡你們的時候，經常用什么方法來表示呢？(如拍物頭、擁抱一下等、)教師出示人體輪席圖，請幼兒說說，別人撫摸和擁抱的是是身體哪些部位，如頭、手、肩膀等。
2、知道身體中有些器官是極其隱秘的，不能讓別人碰。教師和幼兒討論：別人喜歡你的時候，有些器官是可以碰的，但有些器官是不可以觸碰的。教師繼續出示人體(男、女性別)輪廓圖，請幼兒分別說說，男孩子、女孩子身體中哪些器官是不可以碰的。教師幫助幼兒小結：有些器官是我們的.寶貝，除了爸爸媽媽在洗澡的時候可以碰，其他任何人都是不可以碰的。
3、增進幼兒保護自己身體隱秘器官的意識。教師和幼兒玩游戲“請你不要碰”,鞏固幼兒保護隱秘器官的認識。如讓幼兒扮演娃娃的媽媽，和娃娃說說哪些身體器官不能碰，如果別人要碰時，應該怎么辦。教師引導幼兒討論：如果遇到這樣的情況應該怎么辦？(如大聲喊叫，及時告訴爸爸、媽媽、老師，迅速離開等。)
活動建議
教學建議：此活動可以結合日常生活中的一些報道進行隨機教育，如給幼兒讀報紙上的有關事情，讓幼兒了解事情發生的過程、知道如何保護自己身體的隱秘器官等。
活動延伸：在娃娃家的游戲中，增加有關情節，讓幼兒扮演爸爸媽媽來鞏固對自己隱秘器官的保護意識。
環境創設：為幼兒提供一些人體的圖片，讓幼兒對自己的身體器官有進步的了解。
家園共育：建議家長有意識地對幼兒進行相關的教育，并教給幼兒一些保護自己身體的方法。
教案《不動手打人》小班安全 8
活動目標：
1、讓幼兒養成喝水時坐在固定位置，并用兩只手端起杯子喝水的習慣。
2、幫助幼兒養成良好的喝水習慣，增強幼兒喝水的有關安全知識。
活動準備：
桌子一張、椅子一把、杯子、飲水器等。
活動過程：
一、導入過程：
直截了當進入主題，老師："現在，老師要給小朋友們示范的'是如何喝水，請小朋友們一定要仔細、仔細的看哦！
二、關鍵步驟：
老師起身，拉出椅子，然后再收回椅子。取水杯（取杯子時要雙手端拿）。雙手拿杯去接水，接水后將杯子放在桌子上，再慢慢拉出椅子靠近桌面。坐在自己的座位上雙手端起水杯喝水。喝完水后先將杯子放在桌面上，然后站起來。收椅子，雙手端杯子，將杯子放回杯架上。
三、幼兒操作：
在組織幼兒集體喝水的時候，老師要督促幼兒用正確的方法喝水。
擴展資料：
孩子早上到了幼兒園，幼兒老師要提醒孩子們喝一杯水，不要太多，幼兒專用的杯子半杯即可。這樣早餐前喝水有利于幼兒消化吸收，并且有利于孩子緩解一下情緒，因為剛到幼兒園，有的孩子是非常緊張的。
孩子吃飯過后不要立即喝水，因為喝水會沖淡消化液，對幼兒的胃液的分泌有影響，會影響孩子對營養的吸收。
幼兒每隔二三十分鐘就要喝一次水，每次喝水大約為幼兒杯子的半杯或是半杯多一點，量不要過多，否則會對幼兒的腎造成壓力。
教案《不動手打人》小班安全 9
中班安全教襲育教案不吵架不打架需要圍繞活動目的、活動準備、活動開展三個大的方面進行展開。具體如下：
一、活動目的：
1、培養幼兒團結友愛的`意識。
2、讓幼兒明白打架、吵架是不文明、不友好的行為，要做個乖小孩。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4、培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
二、活動準備：
1、兒歌：《不打架不吵架》小剛不小心，踩了我一下。我不把他罵，也不把他打。打罵都不好，不是乖娃娃。
2、圖片：打架情形的圖片一張、打架之后受傷的圖片一張
三、活動進行：
1、教師出示圖片：打架情形的圖片一張，并提問。
師：圖片上的小朋友都在干嘛呢？為什么？
幼：在打架。
2、教師示圖片：打架之后受傷的圖片一張，并提問。
師：打架了身體會怎么樣？
幼：受傷。
師：所以小朋友之間有什么矛盾都不能干什么呀？
幼：不能打架。
師：不小心踩到了別人要說什么？
幼：要說：對不起
師小結：打罵都是不友好的行為，大家都不喜歡會打架的小朋友，所以小朋友們要做個乖娃娃，不打架、不吵架。
Ⅳ《小班安全教育》不推人不打人教案是什么
關于幼兒園小班的安全教育，根據不推人不打人，相關的教案，可以從舉例教材中，然后找到共同點，以及對于安全知識的普及。
最為重要的就是小孩子要從小養成自律的好習慣，才能夠在以后的生活中。開放自我，自我拓展。
教案《不動手打人》小班安全 10
一、活動目標：
1、建立幼兒自我保護意識。
2、懂得在游戲中防止傷害。
二、活動準備：
幼兒兒童英語故事，氣球動畫片光盤。
三、活動實施：
1、導入：播放幼兒兒童英語故事，氣球動畫片光盤。
1、老師講解：
熙攘的街市，可可、樂樂、豆豆來到一個氣球攤檔前，買到了各自喜歡的氣球。
剛走了不遠，看到胖胖貓、咪咪鼠的射擊游戲的攤檔也布滿了五彩繽紛的氣球。
貪玩的可可、樂樂把手中的氣球塞到豆豆手里，玩起射擊游戲。而手中抓滿氣球的豆豆卻被騰升的氣球拽到了半空中。看來，不管玩什么游戲，首先要注意自身的安全。
2、討論：
1、豆豆碰到了什么樣的危險，是誰救了她？
2、豆豆被氣球拽到了半空中，要是摔下來就麻煩大了。
3、我們扔皮球的時候，可能會發生什么樣的問題？
4、我們在游戲玩耍過程，如果不注意就可能出現各種意外。
5、我們踢球的時候，有可能摔跤嗎？
6、踢球的時候，摔跤很難避免，重要的是要避免受傷。
3、教師小結：
1、在玩游戲的時候，首先要注意自身的安全。
2、在玩游戲當中，不對自己和身邊小伙伴做出危險動作。
3、遵守游戲規則，聽從老師、家長的指揮。
1、知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊，耐心等待。
2、有初步自我約束的意識，養成良好的行為習慣。
【活動過程】
一、游戲《鉆山洞》，體驗沒有秩序帶來的危險。
分別準備三個山洞：由兩名幼兒來當拱門，第一次小朋友自由的鉆山洞。
“誰能又快，又安全的鉆過每一個山洞，不能漏掉每一個山洞。”
“剛才在鉆山洞的時候你都發生了什么事？你看見了什么事情？”
小結：剛才幼兒自由的鉆山洞，游戲過程中出現了擁擠、無序、碰撞、掉鞋等現象。
二、討論。
怎樣又快又安全的鉆過山洞？
小結：鉆山洞時，大家要從同一個山洞出發，排好隊，一個跟著一個，不推不擠不掉隊，這樣就會又快又安全的鉆過每一個山洞了。
三、播放背景音樂，再次玩《鉆山洞》的游戲。
幼兒還是自由游戲，教師及時鼓勵幼兒排隊的.行為。
小結：當很多人在做同一件事情的時候，只要大家排好隊、守秩序，就會很快、很安全、很開心的把事情做好。
【活動延伸】
和幼兒為需要排隊的地方設計一個排隊標志，提醒大家共同遵守。
【活動反思】
在幼兒的意識中都知道，在幼兒園或者公共場所時要排隊，但是在幼兒園的一日工作中需要幼兒排隊的時間很多，喝水排隊，尿尿排隊，上操也要排隊。大部分幼兒做的都不錯，但是有一小部分的孩子還是不能很好的克制自己，總想第一個就完成任務，所以就插隊影響了整個班的秩序。
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