語文《小苗與大樹的對話》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-07-09 11:17:32

語文《小苗與大樹的對話》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

語文《小苗與大樹的對話》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

語文《小苗與大樹的對話》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識3個(gè)生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。

　　2、正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。

　　3、能從對話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　把握訪談的主要內(nèi)容，進(jìn)一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長的要求。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、收集有關(guān)季羨林的資料。

　　2、布置學(xué)生列出自己喜歡的課外書清單。

　　3、生字卡片。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課

　　1、齊讀課題，提問：

　　課文中的小苗、大樹分別指的是誰?交流課前收集的有關(guān)季羨林的資料，為了解課文內(nèi)容，進(jìn)入采訪角色做準(zhǔn)備。

　　2、如果你要采訪這樣一位德高望重的學(xué)者爺爺，你會(huì)問他什么問題呢?

　　3、討論一下在采訪時(shí)應(yīng)注意哪些問題：

　　創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生能很快入情入境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、過渡：

　　今天，就讓我們跟著苗苗一起走進(jìn)季羨林爺爺家，看看小作者是怎樣采訪這位酷愛讀書、知識淵博的老爺爺，聽聽季爺爺對讀書的見解。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　2、出示生字卡片，指名讀準(zhǔn)字音。

　　3、快速默讀課文，找出苗苗給季老提了哪些問題。

　　三、品讀課文，感悟讀書之道

　　1、對于苗苗天真而真誠的提問，季老是如何解答的呢?請?jiān)谧x課文，找出季老給你留下深刻印象的句子。

　　2、學(xué)生邊讀邊在表明季老觀點(diǎn)的地方做上記號，也可以寫出自己的感悟。

　　3、根據(jù)學(xué)生對訪談的再現(xiàn)，因勢利導(dǎo)，明晰季老的見解以及對下一代的殷切期望。

　　過渡：季老對于苗苗感興趣的那些問題，持有什么態(tài)度，他是如何解答的?

　　交流預(yù)設(shè)：

　　⑴ 把文章寫好，要多看書：

　　① 季老主張看閑書嗎?你從哪里看出來的?

　　② 同學(xué)們對《彭公案》、《濟(jì)公傳》、《施公案》、《三俠五義》有哪些了解?

　　③ 什么樣的書是閑書?你的父母允許你看嗎?季老是主張看閑書的，但是在課堂上和寫作業(yè)的時(shí)候看行嗎?

　　⑵ 要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不能偏科：

　　① 同學(xué)們?nèi)绾卫斫馊炌ǎ@才是21世紀(jì)的青年?

　　② 小組討論，交流偏科的危害。

　　⑶ 要學(xué)好外語，還要進(jìn)行古詩文積累：

　　① 起碼怎么理解?注是什么意思?

　　② 交流：

　　一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩、五十篇古文，這是最起碼的要求。你聽了季老的話有什么感想?

　　四、品位人物，分角色朗讀

　　1、過渡激趣：

　　此時(shí)此刻，進(jìn)行現(xiàn)場再現(xiàn)，你能演好其中的角色嗎?看誰把人物的對話內(nèi)容記得最牢，能夠最傳神地演繹文中的角色。

　　2、揣摩人物的特點(diǎn)。

　　3、說一說季老與苗苗分別有什么特點(diǎn)?

　　4、自由讀課文，對話的內(nèi)容記清楚，把人物的特點(diǎn)讀出來。

　　5、同桌分角色讀課文，讀完后互相評價(jià)。

　　6、兩名學(xué)生分角色一問一答，全班對他倆的朗讀進(jìn)行評價(jià)。

　　7、從朗讀中，你覺得季老和苗苗分別是怎樣的人?

　　五、回顧文題，體會(huì)寓意

　　通過同學(xué)們的朗讀，我感覺到了苗苗對季老的尊敬愛戴，也感受到季老無名人架子，親切隨和，滿含著對下一代的關(guān)愛。現(xiàn)在，讓我們再看一看課文的題目《小苗與大樹的對話》，回味題目，你明白了什么?

　　六、擴(kuò)展閱讀，鼓勵(lì)綜合性學(xué)習(xí)

　　1、小小年紀(jì)、剛剛12歲的苗苗不僅采訪過季羨林教授，她還采訪過當(dāng)今中國文學(xué)藝術(shù)界的大家臧克家、史鐵生、黃宗江和王蒙，還有油畫大師、美協(xié)主席靳尚誼和國寶級人物、笑星之首馬季等，可真謂是茁壯的小苗苗和參天大樹們的對話。有興趣的同學(xué)可以找到小苗與大樹的對話全書，讀一讀苗苗和15位名人面對面的交流。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生開展課外綜合性學(xué)習(xí)。

　　⑴ 調(diào)查本班同學(xué)的閱讀書目。

　　⑵ 采訪愛讀書的人，列一個(gè)采訪提綱，并做一份訪談?dòng)涗洝?/p>

　　⑶ 辯論：

　　看閑書是否影響學(xué)習(xí)?

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　2*、小苗與大樹的對話

　　閑書多看書

　　偏科三貫通

　　學(xué)習(xí)外語兩百首詩、五十篇古文

　　〖課后訓(xùn)練設(shè)計(jì)

　　1、讀拼音，寫詞語