一年級語文《aoouiu》 教學設計
一年級語文《aoouiu》 教學設計
一、教學目標：
1．學會復韻母aoouiu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。
2．學會聲母與aoouiu拼讀音節。
3．能夠看圖說話，根據音節拼讀句子。
4．能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
5．認識小、愛、吃、魚、和、牛、草、好8個生字，并能在一定的語境中使用。
二、教學重點：
學會aoouiu三個復韻母，并且能拼讀這三個復韻母構成的音節。
三、教學難點：
使學生能區分iu和ui，注意ou和o的發音和口形。
四、課時安排：2課時
第一課時
教學目標：
1．學會復韻母aoouiu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。
2．能夠看圖說一句話。
教學過程：
一、復習檢查
1．出示卡片aoiu，看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個單韻母。
2．指名讀復韻母aieiui，說說讀這三個復韻母時口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣？
3．對比讀：aaieeiuui說說每組有什么不同？（如：a是單韻母，發音時口形不變。ai是復韻母，發音使口形從a向i滑動，a重i輕。）
二、引出新課，提出要求
上一課我們學了3個復韻母，知道復韻母發音時口形要從前一個音向后一個音滑動。這節課我們再來學習3個復韻母，看誰學得最好，能認清字形，讀準字音，還會帶調讀。
三、教學復韻母aoouiu
1．教學復韻母ao。
（1）看插圖說話引出ao：圖上畫著什么？（奧運會的標志）領讀：奧運會，復韻母ao就是奧的第一聲。板書：ao。
（2）ao怎么讀呢？先發a音，緊接著向o音滑動，a重o輕，就成了ao。（教師示范讀ao，領讀、齊讀、指名讀）
（3）練讀四聲，標調在a上：āo（凹進凸出）áo（熬藥）ǎo（棉襖）ào（驕傲）
2．教學復韻母ou
（1）看插圖：圖上畫的是什么？（圖上畫的是藕。）誰能把ǒu改成第一聲來讀一讀，出示：ou。
（2）看老師念ou，說說口形是怎樣變化的？（先發o音，很快地向u滑動，o重u輕。）
（3）教師領讀、指名讀、齊讀。
（4）ou的聲調標在o上，誰會給ou標上四聲？練讀ou的四聲：ōu（海鷗）óu（óu，真奇怪）ǒu（鮮藕）òu（慪氣）
3．教學復韻母iu
（1）看插圖：圖上畫著誰在干什么？（人們在游泳池里游泳。）出示：iu。
（2）iu：i在前，u在后，讀的時候口形應該怎么變？誰會讀？
誰能說說怎么發iu這個音？（先發i，口形再變到u，i重u輕。）指名讀、齊讀。
（3）告訴學生iu的聲調標在u上，指定一位學生上臺標聲調。
四聲練習：iū，努力學習要得優。iú，我替媽媽去買油。
iǔ，他是我的好朋友。iù，我們要尊老愛幼。
四、鞏固練習
1．看卡片，認讀復韻母aoouiu。
2．打亂次序讀帶調的aoouiu。
五、指導書寫
第二課時
教學目標：
1．鞏固復習aoouiu及其四聲。
2．學會聲母與aoouiu構成的音節，包括三拼音音節。
3．能夠看圖說話，根據音節拼讀句子。
4．能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
5．認識小、愛、吃、魚、和、牛、草、好8個生字，并能在一定的語境中使用。
教學過程：
一、復習鞏固
1．卡片認讀aoouiu，說說你是怎么發音的？
2．對比讀：aaooouiiu，說說有什么不同。
3．認讀帶調的aoouiu。
二、拼讀aoouiu構成的音節
1．用翻板卡片復習aoouiu構成的音節。
2．出示：zǎo→zǎolóu→lóujiǔ→jiǔ，分別說說聲母和韻母各是什么？（指名讀、齊讀）
3．四聲組詞，由教師領讀。
三、學習帶有aoouiu的三拼音音節
1．jqx要想和a做朋友，都要誰做中間人？（介母i）
用翻板卡片練習jqx與a構成的三拼音。
2．jqx要和a開頭的復韻母做朋友，也需要i做中間人。出示三拼音的練習。（自由拼讀、指名讀）
四、游戲
1．做購物的游戲
我們開了一個商場，誰來做顧客買東西？
教師把寫有音節的紙片發給學生，請一位學生做售貨員，發到紙片的學生上臺說我要買什么。如拿到shǒubiǎo的同學說：我要買手表。如果讀對了，售貨員就把手表的圖片給他，全班齊說：對了，對了，這是手表。
2．做摘星星的游戲
出示：藍天上掛著彎彎的月亮和閃閃的星星，每顆星星下是一個詞語的音節，月亮下是一句話的音節。誰能讀出詞語的音節，老師就把星星獎給他，誰最能干，能讀出這個句子，老師就把月亮摘下來，表示他登上了月球。
五、看圖拼讀音節
1．看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？
2．拼拼讀讀圖下面的音節，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。
六、拼讀兒歌
1．出示兒歌《有禮貌》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？
2．你會拼讀哪些音節，做做小老師帶著大家讀一讀。
3．教師帶讀紅色的音節。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）
4．在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）
5．有感情地朗讀兒歌，問：你也和大公雞一樣有禮貌嗎？你是怎么做的？
6．課后能夠背誦兒歌。
七、認生字
1．卡片抽讀認過的生字。
2．出示生字：小、愛、吃、魚、和、牛、草、好。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記住？
3．擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？
八、鞏固練習
跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。
九、小結
通過這一課的學習，我們不但學會了3個復韻母，還會拼讀這么多的音節，摘走了這么多的星星。老師相信，你們從小努力學習，學好了本領，將來一定能登上月球，去探索宇宙的奧秘。
教后反思：
aoouiu中，有一幅圖是奧運五環，五個彩色的圓圈均勻的排列，旁邊寫了復韻母ao。學生年齡比較小，奧運五環也沒有太多的了解，記住ao的音很難，正在我教學生這個韻母時，有的學生喊了棉襖，我并沒有采納，而是執著的講奧運會的有關知識，想讓學生趁此機會也對奧運會了解一些，但是我錯了，等我教完這節課，檢查讀的時候，發現學生認ao很難，于是我想起了學生上課喊的棉襖，我及時采取措施，讓學生在奧運五環的圖畫上畫了一件厚厚的棉襖，學生們很快便記住了復韻母ao。.
在這一課的教學過程中，我想:應聯系學生生活的實際，結合他們已有的知識,教學才能取得較好的效果。
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