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小學五年級上冊美術全冊教案（通用12篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的小學五年級上冊美術全冊教案，歡迎大家分享。
小學五年級上冊美術全冊教案 1
課題：
第2課萬綠叢中一點紅
課時：
2課時
課堂類型：
造型表現
教學目標：
1、認識色彩的對比，使學生能利用對比色來裝點自己的生活。
2、進行對比色的涂色練習。
教學重難點：
1、認識色彩的對比。
2、如何運用對比色。
教具學具：
水粉顏料，毛筆，調色盤，筆洗，作業紙、報紙，抹布
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、欣賞：
（1）出示課題——“萬綠叢中一點紅”。
（2）比較：相同的.主體，不一樣的背景，兩幅圖有什么不同。
2、發現：
（1）當一種顏色出現在另一種顏色上，人們在視覺上便會比較兩種顏色。當兩種顏色相差得遠時，就會特顯出另一種顏色。這就是對比了。
（2）觀察色輪，發現三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關系。
（3）在色相環上，直線相對的兩種顏色配合，會產生強烈的對比。
如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。
（4）引導學生欣賞課例，通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。
3、實踐：用對比色組織一幅畫面。
三、學生作業，教師輔導
四、作業展評
五、課后拓展：運用所學色彩知識設計一張賀卡，送給自己的好朋友。
小學五年級上冊美術全冊教案 2
一、 教材分析
本課屬于“造型·表現”領域的一個學習內容，是色彩系列的一部分。
二、 教學目標：
1、 學習和了解色彩的視覺規律，引導學生感受色彩對比的形式美感，能初步運用色彩的對比知識完成一幅作業。
2、 通過欣賞、分析生活中和藝術作品中的色彩對比現象，培養學生的審美能力，提高色彩造型能力。
3、 通過欣賞我國古建筑及民間工藝品中對色彩的運用，感悟我國傳統文化的博大精深，激發學生的自豪感，培養他們熱愛民族傳統文化、熱愛生活的情感及對美術學習活動的興趣。
三、 教學重點與難點
重點：學習色彩的對比關系，感受對比的形式美感。
難點：藝術實踐中對比色的選擇與搭配。
四、 學習材料
圖畫紙、水粉工具材料或彩筆等。
五、 教學活動的方式與方法
（一）導入新課
1、觀察兩位高矮、胖瘦不同的同學。提問：他們有什么不同？你是怎樣看出來的？（生觀察后回答）
2、你還知道生活中有哪些對比現象？（列舉生活中的'對比現象）
設計意圖：激發興趣，使學生意識到生活中處處充滿對比。
3、明確對比概念：
將兩個或兩個以上的物品放在一起，相互影響顯示出差別的現象叫對比。
出示課題：色彩的對比
（二）講授新課
1、看課本中的“小資料”。
2、分析課本圖片中都有哪些對比色？（生：紅與綠、黃與紫、藍與橙。）
小學五年級上冊美術全冊教案 3
教學過程：
1、學習和了解色彩的視覺規律，引導學生感受色彩對比的形式美感，運用色彩的對完成一幅有動感的作業。
2、通過欣賞藝術作品中色彩的對比，培養學生的審美能力，提高色彩造型能力。
3、培養學生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術學習活動的'興趣。
教學重點：
如何用色彩的對比關系表現動感。
教學難點：
對比色的運用及畫面動感的表現。
教學準備：
圖畫紙或彩色復印紙、水粉工具材料等。
教學過程：
一、欣賞導入
展示幾幅利用對比色制作的有動感的紙貼畫作品。
提問：這些作品有什么相同的地方？
出示課題
二、自己動手，嘗試體驗
1、欣賞課本上法國安德烈?德蘭的作品《查靈克羅斯大橋》。
（1）介紹畫家
（2）組織小組探究以下問題：
作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？
這幅畫表達了作者什么樣的情感？
2、分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。
3、提問：這幾幅畫是如何利用色紙產生色彩對比的？
我們用對比作貼畫可以怎樣利用彩紙？
學生討論
4、這些作品能給我們動感，除了色彩還和其他什么因素有關系？
教師示范。
三、學生作業，教師指導。
學生明確作畫方法。
輔導學生完成作業，解決學生遇到的困難，給予指導和幫助。
四、作品展示，評價
1、自評。
2、小組互評。
3、展示作品。
小學五年級上冊美術全冊教案 4
教學目的
1、學習紙偶的裝飾方法。
2、培養學生美化生活的能力，激發學生學習美術的興趣，提高學的綜合素質。
3、采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表己的創作意圖。
教學重點
紙偶的裝飾。
教學難點
紙偶的裝飾方法。
教學準備
彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶。
教學過程：
一、欣賞
出示圖片，引導學生進行討論欣賞。
二、新課
1、出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的.？它是用什么方法裝飾的？（板書：方法）還有一個問題是考考你們聰不聰明的：你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？
2、課件展示：
用不同的方法進行裝飾。
用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。
用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。
用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。
3、討論：你們還有更好的方法嗎？
材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶
方法：綁、粘、剪貼、編.......。
三、小組合作
請與小組同學合作編個故事，進行角色分工后，提線紙偶用各種彩紙制作紙偶，并準備簡單的背景、道具。然后，演給其他組的同學看。學生表演紙偶戲。
四、小結
讓同學們用互評的方式評出優秀小組。
小學五年級上冊美術全冊教案 5
一、教學目標：
1、通過考察活動，學生了解人類的發明與創造是藝術與科學完美結合的體現。
2、學習制作圖文并茂的簡單的考察報告。
3、培養學生合作精神，體會探索樂趣，認識藝術與科學結合的美，感受人類創造發明的'偉大之處。
二、教學重點：
通過小組合作，以科學考察的方法找到藝術與科學結合的事例。
三、教學難點：
啟發學生善于從科學的不同視角發現美、欣賞美，激發學習興趣。
四、教學準備：
課件、圖片、資料、夾子、報告表、水彩筆等
五、教學過程：
1、引入：
出示《大碗島的星期天下午》，并與普通畫法的作品進行對比。
介紹點彩派及修拉的故事，引導學生關注藝術作品中蘊涵著科學。
2、講授新課：
用剛大鏡觀察細胞切片，體會微觀世界的美。提問：
怎樣表現出有秩序的美？
在其他的自然界中或生活中，你能發現蘊涵的科學美與藝術美嗎？
能找到表現方法嗎？
素材：宏觀世界：城市中建筑的變化，如體育場、橋梁、房屋、亭、塔等。
微觀世界：病毒與人類抗衡的演變圖，不同的細胞切片，有意菌、植物的生長資料、蠶寶寶的生長過程等。
3、創作交流：引導學生針對觀察對象進行討論、分析和表現
4、展示交流：組織學生在校園或社區中考察，并舉行小型科學與藝術報告會。
5、小結。
小學五年級上冊美術全冊教案 6
一、教學目標
1，了解漫畫的基本特點和基本表現方法。
2、學習運用漫畫的表現手段創作漫畫。
3、培養學生熱愛生活的美好情操和善于觀察生活、思索生活的良好習慣
二、教學重點
分析、了解漫畫的特點和表現方法。
三、教學難點
如何創作漫畫。
四、教學準備
1、布置學生課前預習教材。
2、搜集較易理解的`漫畫作品，并制成燈片或準備投影儀放大
3、搜集漫畫家張樂平的漫畫作品《三毛愛科學》、《三毛流浪記》。
4、歷屆學生漫畫作品。
5、學具同教材要求。
五、教學過程
（一）欣賞：了解漫畫的特點。
1、出示漫畫《三毛流浪記》和《三毛愛科學》。
2、出示歷屆學生漫畫作品。
表現手法：夸張、比喻、擬人等。（板書）
特點：在諷刺和幽默中歌頌真、善，美，抨擊假、惡、丑，使人們在笑聲中受到教育，得到美的享受。
（二）分析：學習漫畫的表現手法、
1、打開教材讓學生自學。然后各自談談對漫畫《媽媽和老師》、《如此值日》的分析和 理解，從而進一步加深理解漫畫。
2、結合前面的范例，教師講解漫畫的構思和立意，讓學生理解漫畫是怎樣達到宣傳正義、抨擊丑惡的目的。
（三）思索：嘗試漫畫的創作。
選擇自己身邊的人和事，通過聯想夸張人和事的特征，畫一幅或一組漫畫。
1、教師舉例提示，比如“皆大歡喜”、“學雷鋒”等等。
2、學生聯系生活大膽想象，嘗試創作漫畫。
3、教師巡視指導。
（四）展示：表揚優秀漫畫創作。
小學五年級上冊美術全冊教案 7
教學目標
指導學生用富有墨色變化和多樣的線條表現有詩意的畫面。
教學重點
運用富有創意的應用中國畫技法特點加上自己的想象表現畫面。
教學難點
掌握中國畫水與色的運用及構圖中的基本要求。
教具準備
師備表現自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品
教學過程
1、引導階段：
（1）課件演示：觀看欣賞自然美景，
師與學生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。
(2)引導學生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現手法。
齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學生說出從畫面上看到的東西。
吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。
吳冠中的線條畫----簡潔、明快、用流動的線來表現流動的物體和凝固的形體。
（3）運用中國畫水墨的方法讓學生進行嘗試練習，然后相互欣賞、取長補短。
2、發展階段：
（1）師生共同作畫，探索水墨畫的表現手法：
請一學生在板上的`宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。
（2）歸納表現手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。
（3）指導學生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現國畫的墨色韻味變化的特點。
3、展示交流
把學生作業進行展示，一方面讓學生體驗成功，同時發揚學生作業中的閃光點。增強學習信心。
4、課后拓展：鼓勵學生運用中國畫的表現方法，課后進一步根據自己喜歡的形象與內容嘗試練習，使他們更好運用中國畫的表現方法來描繪學生對生活中的感受和童心童趣。
小學五年級上冊美術全冊教案 8
教材分析：
提線紙偶的制作方法易于學生接受，通過利用多種材料動手做一做、編個故事演一演的過程，訓練學生設計意識和動手操作能力。通過本課教學培養學生合作能力，學習策劃簡單的活動，在編排故事情節、角色分配、偶戲形象制作、布景設計、音樂伴奏、偶戲表演等過程中，發揮小組合作的群體力量，展示每位同學的個性特點。
教學目的：
1、學習紙偶的裝飾方法。
2、培養學生美化生活的能力，激發學生學習美術的興趣，提高學的綜合素質。
3、采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表己的創作意圖。
教學重點：
紙偶的裝飾，提線紙偶。
教學難點：
紙偶的裝飾方法。
教具準備：
彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶。
教學課時：
1課時
教學過程：
一、欣賞：出示圖片，引導學生進行討論欣賞。
二、新課：
1、出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的？
它是用什么方法裝飾的？（板書：方法）還有一個問題是考考你們聰不聰明的：你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？
2、課件展示：
用不同的方法進行裝飾
用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。
用彩色的`易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。
用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。
3、討論：你們還有更好的方法嗎？材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶方法：綁、粘、剪貼、編等。
三、小組合作：請與小組同學合作編個故事，進行角色分工后，提線紙偶用各種彩紙制作紙偶，并準備簡單的背景、道具。然后，演給其他組的同學看。學生表演紙偶戲。
四、小結：讓同學們用互評的方式評出優秀小組。
小學五年級上冊美術全冊教案 9
一、教學目標
（一）通過制作太空新居，感受建筑藝術的結構美以及瓦楞紙的材質美。
（二）學習用瓦楞紙塑造立體幾何形狀并用基本幾何形體組合造型的方法和技能。
（三）通過學習制作太空新居，培養學生的科技意識，樹立熱愛祖國、熱愛科技的情感，進一步激發學生的民族自豪感。
二、教學重難點
（一）基本幾何形體以及復雜幾何形體的制作方法。
（二）用瓦楞紙制作太空新居。
三、課前準備
課件、手工用具（剪刀、美工刀）、瓦楞紙
四、教學過程
（一）組織教學穩定秩序，檢查用具。
（二）視頻引入太空新居，帶著問題“未來建筑有什么特點”師生一起觀看科幻電影《2001太空漫步》—引出課題：太空新居。
（三）觀察欣賞十大現代建筑，感受它們帶來的美感（課件展示）
1.引導學生欣賞當今十大現代建筑，從以下方面觀察分析：(1)這些建筑有什么樣的外形輪廓？(2)造型有什么特點？(3)外觀裝飾材質有什么特點？(4)怎樣把瓦楞紙的粗糙質感改造得具有科技時尚感？
（四）討論交流如何設計太空新居
1.你認為太空新居應該有什么特點？
2.用基本幾何形體組合出有新意的新形體。
（五）欣賞分析書中的`太空新居
分析書中學生優秀作品，你認為哪些作品設計與制作體現了創新？
（六）實踐中體會創作過程中的快樂
五、學生創作
1.作業要求：
用自帶的紙板，分組設計制作一個美觀的太空新居。
2.學生分組完成作業：
（1）在紙上繪制太空新居草圖。
（2）根據太空新居草圖分工制作主體結構基本形體，在制作一些小部件，然后組合各部分，最后局部添加特殊效果。
六、作業展評
小學五年級上冊美術全冊教案 10
教學目標：
1、知識與技能：欣賞用各種繪畫工具畫出的肖像作品，感受它們的不同。
2、過程與方法：在欣賞的過程中注意把“形”和“神”結合起來。
3、情感態度價值觀：結合人物的外表和神態向同學描述自己喜歡的肖像作品。教學重點：欣賞用各種表現形式的肖像作品，感受它們的不同。
教學難點：
在欣賞的過程中體會“形”“神”互相結合。
教學突破：
通過教師演示和欣賞、鼓勵等多種方法解決。
教學準備：
圖片、繪畫工具等。
教學設計：
一、組織教學：
檢查學具準備情況，穩定學和情緒。
二、講授新課：
1、出示不同表現形式的肖像作品：
（中國畫、雕塑、油畫、版畫、線描）。
在欣賞的過程中，引導學生體會不同的藝術表現形式所帶來的不同感受，并分析作品所采用的工具和材料特點。
2、探究學習：
請同學們選自己喜歡的一幅作品，進行分析。
這幅作品采用了哪種表現形式？
向同學描述人物的外貌和神態？
你能模仿一下畫中人物的神情嗎？
3、小結：肖像藝術重在傳神，“以形寫神”是我國古代畫家總結出來的一個重要經驗。“形”我們都知道是指的`人的外表；“神”指的是人的精神面貌和思想。在優秀的肖像作品中，形神是皆備的，兩者缺一不可。
三、學生討論：
如何才能把人物的形象和神態很好的結合起來呢？
這就要求我們在認識人物外貌的基礎上再去想象人物的思想感情，去剖析人物的內心世界。
四、藝術實踐：
把課本上《藏族女孩》這幅作品試著用自己喜歡的繪畫方式改畫，并可按照自己的理解加上背景。
學生藝術實踐，教師個別指導。
五、課堂小結：
欣賞作品，思考自己的收獲。
從課外書上，網上，雜志上去欣賞更多的人物肖像，并體會人物的外表和神態。板書設計：
教學反思：
小學五年級上冊美術全冊教案 11
教學目標
1、選擇適當的材料，根據光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實用性和藝術性的整體。
2、體驗美好的生活，培養熱愛生活的積極向上的思想。
教學重點
能簡單的制作光盤架，體驗制作的快樂
教學難點
創意表現
教學過程：
一、激趣
1、(師出示一個簡單的光盤架小制作)老師這有一個很簡單的小制作，你們看看，他可以派什么用?有什么益處?
2、學生猜想交流
3、現在生活水平好了，我們一定有很多學習與娛樂的光盤，它給我們的生活和學習帶來了無窮的樂趣和幫助，今天我們親自動手制作一個光盤架，將這些光盤有秩序地擺放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。
4、板書課題：光盤架的設計
二、師生探究
1、生活的多彩使我們的光盤種類繁多，市場上便出現了許多這樣的架子(展示更多工藝光盤架)觀察選用的是哪些材料?不銹鋼木材鐵布等等
2、這些漂亮的光盤架美觀耐用，使用方便更是裝飾家居的理想物品，那設計時應
該注意哪些什么問題呢?
①平衡②尺寸③選材④插接口的設置
小結：制作時用較硬的包裝盒紙或硬紙，也可使用其他材料。根據光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實用性與藝術性的`整體。
三、體驗創新
1、我們是新時代的創造者，是未來的創造者，你覺得你的創新思維怎么樣?
2、先來欣賞這些小創新者的作品吧。(出示書上的若干作品范圖)集體討論：選材造型創意和身邊的同學交流下自己的想法看法
3、有比較才有發現，有膽量才有驚喜，老師期待著你們給我一個大大的驚喜，用自己或小群體的智慧設計制作一個既實用又有個性的光盤架。
四、學生作業，師巡視指導
五、展示作品：
1、自我推薦
2、相互展示
3、師小結鼓勵
六、總結全課生活賦予我們很多的樂趣，制作光盤架的全過程你開心嗎?熱愛生活，感受生活，你會更樂觀，更接近成功!
小學五年級上冊美術全冊教案 12
教學目標：
通過觀察臺燈理解它的造型結構、比例，理解臺燈在不同角度下產生的透視變化，并能用線描畫出臺燈來。
教學重點：
學習用各種不同的線條去表現臺燈各部分不同的形象特點，從臺燈的美觀外形和實用性激發學生的繪畫興趣，培養學生的.觀察力。
教學難點：
學習運用繪畫語言表達自己在生活中美好的感受，發展學生的形象思維能力，鞏固學生所學過的知識。
教學手段：常規教學手段。
教學方法：示范法、講解法
教學過程：
一、指導看圖、出示臺燈，引起學生繪畫興趣并板書課題：
二、講授新課：
1、觀察臺燈，師生共同分析臺燈的結構。認識臺燈因發光器具不同，分為燈泡和熒光管兩種，燈泡或光管放在燈罩內，燈柱把燈罩和燈座連接起來。臺燈由燈罩、燈柱、燈座三間分組成各自的形象特點，燈柱多為軟管狀，可以彎曲，一般比較細長，以方便燈罩的旋轉，調整光的角度，燈座多是一個扁而大的六面體，上有開關和指示器，繪畫時注意物體的面因角度不同而產生縮小現象。
2、理解透視現象：臺燈在不同角度下產生的透視變化，圓柱狀燈罩的罩口成為寬窄不等的橢圓形；長方形的燈罩呈立方體，仰起時看見光管，它和燈座都有近大遠小的現象。
3、講解繪畫步驟（教師邊解邊示范給學生看）。
（1）觀察并記住臺燈特點。
（2）用輔助線勾出燈罩、燈柱和燈座各部分。
（3）從燈罩開始逐一刻畫（注意燈罩、燈柱和燈座的連接及其大致的比例。
三、學生作業。
1、學生分組寫生教師指導并鼓勵學生大膽繪畫。
2、教師巡視輔導。
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